中班科學教案優(yōu)秀(10篇)
作為一名教學工作者,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的中班科學教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班科學教案 篇1
活動目標:
1、學習用點子記錄的方法統(tǒng)計送各種禮物的人數(shù)。
2、能講述自己的操作結果。
活動準備:
禮物圖片、統(tǒng)計表每組一張,大統(tǒng)計表一張、鉛筆、膠棒。
活動過程:
一、我給媽媽送禮物。
1、教師:小朋友,平時媽媽照顧我們非常辛苦,你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準備了一些禮物,我們來看看都有些什么禮物?請幼兒看看禮物,一共有幾種禮物?(8種)8種禮物,我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(出示數(shù)字8)
2、那誰來說說,你想送給媽媽什么禮物?
3、幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。
二、計禮物數(shù)量。
1、你選了什么禮物送給媽媽?
2、我們每個小朋友送的禮物都不一樣,有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個人,送項鏈的有幾個人呢?幼兒說一說。
3、出示統(tǒng)計表
。1)師:老師請來了一張統(tǒng)計表幫忙。小朋友,我們一起看看,這個統(tǒng)計表上面都有些什么呢?
。2)幼兒認識統(tǒng)計表:上面一排是禮物,統(tǒng)計人數(shù),中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。比如:你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽,就把禮物貼在包包的標記下面的格子里。另一位小朋友選了項鏈,那他應該把禮物貼在哪里呢?(項鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后,選一位小朋友用點子記錄送各種禮物的`人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。
4、幼兒統(tǒng)計,教師指導
5、展示小組統(tǒng)計表,教師再統(tǒng)計。
。1)看看,第一組小朋友的統(tǒng)計表,送媽媽圍巾的有幾個人呢?送項鏈的有幾個?
第二組小朋友來說說看,你們組的統(tǒng)計結果。我們一起來檢查一下第三組小朋友的統(tǒng)計結果。
。2)除了看禮物,還有什么辦法知道第四組有幾個人送了圍巾,有幾個人送了項鏈呢?(教師將禮物部分用白紙遮掉,引導幼兒看點子)
。3)我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔讉人呢?我這里有一張大的統(tǒng)計表,我們一起把每組統(tǒng)計的結果都匯總到這張大的統(tǒng)計表上吧。
請個別小朋友說說全班送花朵的有幾個人。記錄在哪里?試試看。點子匯總好了之后,教師用數(shù)字統(tǒng)計。
。4)比較一下,送哪種禮物的人數(shù)最多,送哪種禮物的人數(shù)最少?
三、
今天我們學習了用統(tǒng)計表記錄了送每種禮物的人數(shù),有了統(tǒng)計表,讓我們一看就知道我們班里有幾個人選了圍巾,幾個人選了項鏈,有了統(tǒng)計表可真方便!
中班科學教案 篇2
活動目標:
1、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂意按提供的線索積極思考。初步了解蔬菜的特征。
2、學習不受物體排列影響點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備:
PPT、幼兒每人一塊泥工板(以貼上圖片)一支紅筆、一支黑筆
活動過程:
一、開始部分:數(shù)客人
1、今天蔣老師給大家介紹一位新朋友南瓜爺爺,南瓜爺爺家今天來了很多客人,因為南瓜爺爺要找鄰居,我們也一起去看看,好不好!
2、瞧,這就是今天南瓜爺爺家,它家門口來了很多客人,請你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人?(課件)
3.你數(shù)完啦,幾位客人呢(10個)你呢?幾位客人(11)一圈客人數(shù)下來,有好幾種答案。平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車,一個一個數(shù),今天這么多的客人排成了一個圓,你有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚?
4、師:你是怎么數(shù)的?你從哪開始數(shù)的?
幼:從那個正方形的東西開始數(shù)的。
師:數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。
師:那我們從正方形開始數(shù):123……101112……有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦,我們怎么了呀?
幼:數(shù)多了。
師:那數(shù)到哪里應該停下來呢,幼:方形前面那個。
師:哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少,先找個一個東西把它記牢了,就正方形的東西吧,記住數(shù)過的不能再數(shù)了。
5、我們一起數(shù)一遍,1、2、9.10,原來南瓜爺爺家里一共來了10位客人。
二、猜猜看你能從影子里看出它是誰嗎?第幾個可能是什么?幼兒猜測,教師引導。
我們打開看看到底是什么?看你有沒有猜對,第一個是、、、第十個是、、
三、找蔬菜鄰居
1、現(xiàn)在南瓜爺爺家門口的十位客人都被我們猜出來了。那南瓜爺爺?shù)降滓艺l做鄰居呢?我們一起來看看。
2、出示字卡:蔬菜。這是什么字寶寶呢?(蔬菜)
3、小結:原來南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居。那到底什么是蔬菜,聽好了蔬菜就是地里種出來的可以用來做菜的植物。
4、請你拿出椅子下的板,把你覺得是蔬菜的在它下面的格子打勾,想想老師剛才說的,蔬菜是種出來的可以用來做成菜的植物。
5、出示PPT,我們來看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。
第一個豆腐干是不是?為什么不是?(豆腐干是用豆經(jīng)過加工做出來的,不是直接種出來的,所以他不是蔬菜。)第三個:鴨子是從哪里來的?(鴨子是從蛋里孵化出來的,所以不是蔬菜。)第六個:蛋是從哪里來的?所以不是蔬菜6、現(xiàn)在請你拿出椅子下面的板,對照一下老師的PPT,在蔬菜圖片上直接打鉤。
7、揭示答案:咱們一起來數(shù)一數(shù)有幾樣蔬菜啊?(幼兒數(shù))我們數(shù)了有7樣蔬菜,出示數(shù)字卡)
四、住房子
1、我們一起請他們住進去吧。
2、南瓜爺爺找好了鄰居,你家的鄰居是誰你知道嗎?今天回家去看看你家的鄰居是誰,好不好?
活動目標:
1、初步了解蔬菜的不同特征,對生活中常見的蔬菜感興趣
2、善于發(fā)現(xiàn)問題并樂意按提供的線索積極思考,能大膽與同伴交流自己的想法。
活動準備:
1、PPT課件
2、圖片、字卡、記錄卡、信封(人手一份)
活動過程:
一、出示幻燈片,讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測是誰的家?
1、提問:這是誰的家?(南瓜的家)
2、出示南瓜圖片提問1:"你知道他是誰嗎?"(南瓜爺爺)提問2:"你從哪里知道他是爺爺?"提示幼兒:年紀大了會有什么變化?(胡子、眉毛)教師小結:年紀大了胡子和眉毛、頭發(fā)都會有變化
二、請客人
1、猜猜是誰來了(出示圖片的背面)我們來猜猜這些客人可能是誰,你們說的東西在哪里可以買到?
2.數(shù)客人師:今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿,請你?shù)一數(shù)一共有幾位客人?(圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈)
(1)幼兒自由"數(shù)客人"師:一圈客人數(shù)下來,有好幾種答案。
(2)教師小結:平時我們數(shù)東西的時候都是排成一列小火車,一個一個數(shù),今天這么多的客人排成了一個圓,我們有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?
(3)教師引導幼兒(以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn))找一個標志性物體的物體。
師:幼兒跟隨教師的指引開始數(shù)數(shù),教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。
(4)教師小結:數(shù)東西時一定要先找一個容易記住的物品開始數(shù),數(shù)過的就不能再數(shù)了。
(5)師:南瓜爺爺家來了這么多客人,我們給他們編上號。(教師在每個東西旁邊都編上對應的數(shù)字)
3、"找鄰居"師:我們一起來想一想南瓜爺爺家里今天來了這么多客人,它到底有什么事呢?小朋友你們也想想你們家里什么時候會來很多客人呢?(過年)
(1)了解"鄰居"的概念師:出示圖片,解釋什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)南瓜爺爺找誰做鄰居呢?
師:南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居,請幼兒自由討論什么是蔬菜,并出示卡片"蔬菜是種出來的`,可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結果進行整理記錄。
(2)什么是蔬菜?
教師解釋什么是蔬菜:蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物。
全班一起再一次將蔬菜找出來。并將找出來的蔬菜列出來。
師:所有的蔬菜我們都找出來了,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾種蔬菜呢?
3、"給鄰居分配房子"師:南瓜爺爺家附近有幾間房子?可是房子只有3間而蔬菜卻有6個,那該怎么辦呢?
出示圖片,讓幼兒思考怎樣分房子合適。
師:那誰和誰擠一起比較好呢?
師:老師放一個,土豆和黃瓜,你覺得我是怎么想的?
我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。
活動結束
《南瓜爺爺找鄰居》活動實錄一、活動背景分析:
在春夏秋冬四個季節(jié)里,蔬菜隨處可見,它們種類繁多,對于"蔬菜"一詞我班的幼兒其實都耳熟能詳了,知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜,而他們最熟悉的蔬菜則是青菜,其他種類的蔬菜則一知半解,在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此,有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識,加深對蔬菜的特征的理解,激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。我認為,選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性,就如《綱要》中所說,"既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。
同時我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法,數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數(shù)學與科學兩大領域相整合,整個活動的展開以不斷地設疑、質疑和最后的留疑為主導,讓幼兒在重復犯錯、重復性的尋找答案,注重啟發(fā)幼兒的方法,給予幼兒思考的余地,讓幼兒自己探索想出辦法解決。
二、活動目標:
1.對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思索。
2.觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。
三、活動過程
片段(一).數(shù)客人
師:今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿?將實物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈),請你數(shù)一數(shù)一共有幾位?
師:你數(shù)完啦,幾位呢(10個)你呢?(11)你呢(12)一圈客人數(shù)下來,有好幾種答案。平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車,一個一個數(shù),今天這么多的客人排成了一個圓,有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?
師:你是怎么數(shù)的告訴大家,你從哪開始數(shù)的?
幼:從那個正方形的東西開始數(shù)的。
師:數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。
師:我們從正方形開始數(shù):12345……91011……有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦,有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,你發(fā)現(xiàn)問題啦?什么問題?
幼:數(shù)多了。
師:那數(shù)到哪里應該停下來呢,
幼:方形前面那個。
師:哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少,先找個一個東西把它記牢了,就選像鴨子的東西吧,記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7,現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人,大家意見統(tǒng)一啦。
師:南瓜爺爺家來了七位客人,我們給他們編上號。(教師逐一在每個東西旁邊都編上1-7的數(shù)字)
片段(二).找鄰居
1.了解"鄰居"的概念
師:剛才楊老師告訴你們要學會看圖上面的提示?!門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看!
師:(出示部分字卡找鄰居)什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們班鄰居是誰?南瓜爺爺找誰做鄰居呢?
師:(出示完整字卡找蔬菜鄰居)南瓜爺爺找誰啊?什么是蔬菜啊?剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎?一會請你拿出椅子底下的板,依次念一念,找一支黑色的筆,把你覺得是蔬菜的東西勾出來,勾在上面一行。(幼兒拿出操作板,在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來,并不提出自己的意見。)
師:(等孩子們操作完以后)好,把筆送回去,有的人都找對啦,有的人還差一點點,到底什么是蔬菜啊?
2.什么是蔬菜?
師:楊老師看了厚厚的一本書,書上說,蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師:找一只紅色的筆,在第二行再想一想到底哪些是蔬菜,在第二行勾出來。(師:好啦。把紅筆送回去,看黑板,我這里的蔬菜和你們的一摸一樣,
師:我們數(shù)一數(shù)一共有幾個?你找對了嗎?
師:4樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊?(出示數(shù)字圖片4)
片段(三).給鄰居分配房子
師:(在南瓜爺爺旁邊出示三間房子)南瓜爺爺家附近有幾間房子?那要找?guī)讉鄰居啊?
師:3間房子4樣蔬菜該怎么住啊?
幼:挨在一起住,擠一擠!
師:那誰和誰擠一起比較好呢?
幼:紅蘿卜和青菜,(為什么他倆擠一起)它們一樣長。(好主意!)
幼:南瓜爺爺和黃瓜,因為它很孤單!
師:老師放一個,土豆和黃瓜,你覺得我是怎么想的?
我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。
教學反思:
活動開始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會是誰,通過這個環(huán)節(jié)來了解幼兒對的以往經(jīng)驗了解有多少。從而使幼兒對教師所提供的影子有了一個深入的思考。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影子的游戲,所以幼兒很快就從影子中找出各種實物。在數(shù)南瓜爺爺家來了幾個客人這個環(huán)節(jié)中,我特意設計了一個圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒學會了圍成圈的東西也可以數(shù)的。并從中得出個結論:數(shù)圓圈時,要先找一個有特征的開始數(shù),數(shù)過的就不能再數(shù)了!無形中又讓孩子學會了一個新知識。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個環(huán)節(jié),幼兒對教師提供的物體來選擇蔬菜時,在了解了物體的形狀、大小后,幼兒對于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個難點。最后老師通過提供一些蔬菜生長環(huán)境的圖片,讓幼兒觀察,最后得出一個概念:蔬菜是種在地里的可以用來做成菜的植物,所以幼兒按照教師提供的線索得出了結論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中,大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對蔬菜認識不夠透徹,還沒有清晰的辨認豆干和雞蛋不是蔬菜。
中班科學教案 篇3
活動目標:
1、通過互相學習,了解動物過冬的不同方式,激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
2、通過活動,讓幼兒知道冬天取暖的各種方法,學會如何保護自己
活動準備:
1、幼兒對動物過冬方式做過調(diào)查(附調(diào)查表)
2、實物冬眠的烏龜
3、字卡若干
活動過程:
一、引起興趣
1、(出示烏龜)晶晶帶來一只烏龜,她有件事和大家說:“前一段時間它吃了很多東西,可近幾天它不吃也不喝,一動也不動,你們能告訴我,它怎么了嗎?”
2、幼兒解答。
二、探討動物過冬的方式
1、天氣越來越冷了,動物們也準備過冬了,他們是怎樣過冬的'?
2、幼兒結合調(diào)查表講述
3、出示大表格總結:動物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲食過冬,南飛過冬,增厚皮毛過冬等
三、我們怎么過冬
1、小動物們用不同的方法過冬,我們用什么辦法渡過寒冷的冬天呢?
2、幼兒介紹
3、教師小結:可以增加衣服戴帽子圍巾、參加運動、喝熱水、開空調(diào)等等幫助我們?nèi)∨,哪種方法最節(jié)約、最好呢?(運動)
4、運動確實是個好方法,又可以鍛煉身體,又可以讓自己暖和起來,真不錯。
附:動物過冬方式的調(diào)查
請列舉4種動物過冬的方式,每種方式寫(畫)出4種動物。
中班科學教案 篇4
活動目標:
。1)了解彈性的基本特性,獲取有關彈性的科學經(jīng)驗。
。2)能積極參加科學探索活動,培養(yǎng)關心周圍事物的習慣。
活動準備:彈性及彈簧的玩具。用具等,有彈性的物體(如松緊帶。海綿。彈力布皮筋)。
活動過程:
。1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。
A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。
B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。提問:在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?小結:當用力拉或壓時,彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時,這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。
。2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的'彈性有什么不一樣的地方?小結:許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。
。3)說一說:有彈性的物體。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?
中班科學教案 篇5
活動目標
1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習性,知道老虎是森林中食肉的動物。
2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動物,教育幼兒要保護它們。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1、教學掛圖《老虎》
活動過程
1、引導幼兒觀察教學掛圖上的畫面,認識老虎的外形特征和習性, 提問:“這是什么?看起來有什么感覺?”引導幼兒從整體及頭、四肢、身體進行觀察并講述。有的小朋友見國真的老虎,請你說說你看見過的老虎是什么樣的?”“老虎生活在哪里?它喜歡干什么?怎樣活動?你聽過老虎的叫聲嗎?”“老虎吃什么,它怎樣捕食?為什么它能捕到小動物?
2、引導幼兒討論老虎在森林里的作用。
提問:“老虎是生活在森林里的野生動物,你知道它們在森林中是怎樣生活的嗎?”“你害怕老虎嗎?”(向幼兒介紹老虎的作用。)
我國有珍貴的東北虎,是國家一級保護動物,可現(xiàn)在由于森林的減少,東北虎越來越少,我們要保護老虎。
3、小結:“大自然中生活著各種各樣的動物,它們組成一個大家庭。缺少誰都不行!
活動延伸
在美工活動中畫老虎。
活動反思
科學教育對于幼兒科學素養(yǎng)的培養(yǎng),科學思維的啟蒙具有重要的作用。通過科學教育,可以使幼兒對周圍世界中的事物有初步的'正確認識。
通過本次的教學活動,幼兒知道了野生動物老虎及其生活習性,初步培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛的情感,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情,通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。
中班科學教案 篇6
活動目標:
1、喜歡參與科學探究活動,體驗動手操作的樂趣。
2、對沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經(jīng)驗,積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
3、能在集體面前大膽地表達出自己的猜測。
活動準備:
1、人手一份水果(桔子和冬棗),鹽。
2、每組擦手毛巾若干,抹布若干。
3、教室周圍擺放玻璃水池若干,攪拌棒若干。
4、關于沉浮定理的課件。
重點難點:
對沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經(jīng)驗,積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
活動過程:
一、導入活動,請幼兒想一想,猜一猜。
教師出示桔子和冬棗,引導幼兒辨認。
師:你們猜,要是把這些水果放到水里,會怎樣呢?
幼兒大膽猜測:
幼1:我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。
幼2:我覺得桔子會在水的下面,冬棗會在水的上面。
幼3:冬棗那么小,肯定在水的上面,桔子那么大,肯定在水的下面。
………………師:老師要告訴你們,在水的上面叫做浮起來,在水的下面叫做沉下去,那現(xiàn)在我們就一起來試一試,看看到底哪個小朋友猜的是對的,好不好?
幼兒操作,教師巡回指導。
二、出示浮起的桔子,請幼兒猜測原因。
師:小朋友看看,孫老師這里有個神奇的.桔子,它和冬棗一樣能浮在水面上,你們知道為什么嗎?
幼兒猜測大膽,并說說原因:
幼1:這個桔子里面什么都沒有了,老師把桔子肉都吃掉了。
幼2:我也覺得這個桔子只有皮,沒有肉。
幼3:這個肯定是玩具桔子,很輕很輕,所以浮起來了。
………………師:哈哈,你們都沒猜對,這個可是一個真的、很重的桔子哦。老師來告訴你們,秘密呀就藏在老師的手里(手掌攤開,讓幼兒觀察這個神奇的東西),其實呢,老師在水里放了很多這個神奇的東西,我們一起來看看這個神奇的東西是怎么讓桔子浮起來的,好嗎?
教師操作,幼兒觀察:
在清水中不斷加鹽攪拌,直至桔子浮起來。
師:你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西!現(xiàn)在請一個小朋友來嘗嘗這個水是什么味道的。(咸)是呀,老師在水里加了很多很多的鹽,所以桔子才會浮起來。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會浮起來了呢?
觀看課件,學習簡單的科學知識。
教師播放課件,使幼兒了解知識點:在水中加鹽,使水的濃度變大,浮力就變大,桔子就會浮起來。并為幼兒簡單介紹“浮力”的概念,知道浮力就是指能把物體托起來的力量。
四、幼兒進行實驗,教師巡回指導。
師:我們兩個小朋友一起合作,一個在水里加鹽,一個用攪拌棒把水攪拌一下,觀察什么時候桔子才會浮起來。
活動延伸:
師:小朋友,我們今天學會了一個新的本領,把本來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了,那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試,明天來和好朋友一起分享,怎么樣?
中班科學教案 篇7
教學理論依據(jù):
《捉迷藏的昆蟲》這個活動將昆蟲擬人化,和小朋友捉迷藏,符合孩子的思維特點。游戲是幼兒最喜愛的活動,《綱要》指出要“寓教育于游戲中”,本活動以游戲為主線,讓孩子在玩捉迷藏的過程中學習并鞏固新知識。同時科學是嚴謹?shù),因此活動中的材料多為實物原型。昆蟲的自衛(wèi)防身方式通常有保護色、擬態(tài)、警戒色三種,鑒于中班孩子的認知水平,只選擇了其中一種“保護色”,其他的知識留待以后探討。
教學策略:
1、采用觀察法和語言交流,引導幼兒對已有昆蟲的經(jīng)驗進行梳理。
2、通過捉迷藏游戲,尋找有保護色的小昆蟲。
3、通過錄像,直觀的呈現(xiàn)昆蟲自我保護的本領,理解昆蟲的保護色及其作用;
4、采用討論和直觀法拓展,激發(fā)幼兒探究更多動物自我保護本領的興趣;
5、采用游戲操作法,鞏固對保護色的理解。
活動目標:
1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。
2、產(chǎn)生探究動物自我保護本領的興趣。
活動重點:了解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲三種昆蟲的自我保護方法。
活動難點:理解“保護色”。
活動準備:
1、幻燈片:《捉迷藏的昆蟲》
2、錄像:《昆蟲的保護色》《動物的保護色》
3、音樂:《春天》《清晨》
4、背景圖四組,動物圖片若干。
活動過程:
1、觀察昆蟲圖片,梳理幼兒已有經(jīng)驗。隨著音樂《春天》表演入場。
出示昆蟲圖片,提問:你認識它們嗎?這些昆蟲你在哪里見過?
2、尋找昆蟲,探究保護色的秘密。
(1)出示幻燈片,請幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲。
(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的'關系。
3、了解昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。
(1)觀看視頻《昆蟲的保護色》。
(2)討論保護色的作用和哪些昆蟲有保護色。
4、經(jīng)驗拓展,了解其他動物的自我保護辦法。
(1)提問:還有哪種動物有保護色?
(2)觀看課件:動物的保護色。
5、分組操作:游戲——幫小動物躲貓貓。
幼兒分成四組,將小動物圖片放到適合其隱藏的背景圖上,然后老師來找小動物,進行糾錯和交流。
活動延伸:在圖書區(qū)投放相關圖書、資料,讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護色進行自我保護的本領。
中班科學教案 篇8
活動目標:
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作,表現(xiàn)鼓聲的強與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗兩人一起合作造型的愉快。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備:關于鼓的課件
活動過程:
(一)入場:隨伴奏帶開火車進入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變?nèi)?的聲音。
3、擴散練習:鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的`由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>
(二)主體部分:欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
(1)指導語:你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導幼兒說出開心,快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段,教師隨樂舞蹈。
(3)引導幼兒隨第一段舞蹈,用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段,用身體動作表現(xiàn)鼓聲。
(1)感受鼓聲強弱。
指導語:來了好多小鼓手,請小朋友閉上眼睛仔細聽,他們是怎么敲鼓的?
引導幼兒認真傾聽,感受鼓聲強弱。
引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
(2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點。
引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。
鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音,鼓勵幼兒相互學習、模仿,并進一步創(chuàng)編。
3、隨樂完整表演。
活動反思
這是一首活潑歡快的歌曲,可前已經(jīng)聽賞多次,對歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了,所以小朋友在學習歌曲的時候是很順利的。在進行舞蹈動作探索的時候,小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗積極進行嘗試。在活動中,很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況:前奏結束,朋友還沒有找好,慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作,因為音樂很快,除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏,因為前奏部分是小朋友找朋友的部分,前奏結束,小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請了。
中班科學教案 篇9
活動設計背景
有一天戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問:“老師,影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子,有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認識了影子,我見他們對影子的形成很感興趣,所以我決定以此開展活動,讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的,知道光與影子的關系。
活動目標
1、初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關系。
2、體驗影子游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的'興趣。
教學重點、難點
教學重點: 初步了解影子是怎樣形成的,
教學難點:感知光與影子的關系
活動準備
動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機
活動過程:
一、創(chuàng)設情境
1、猜謎激趣
師:人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。
幼:影子。
師:對,是影子。中班小朋友特別特別地棒,來每人一朵小紅花。
2、師:那么影子是什么形成的呢?
二、動畫演示,探索新知
1、打開幻燈機,將光投到墻上。
師:小朋友仔細看一看,墻上有影子嗎?
幼:沒有影子。
(2) 教師用玩具狗擋住光線。
師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼:有。
師:剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?
幼:開始沒有小狗,現(xiàn)在有小狗了。
師:小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?
(3) 教師關掉幻燈機。
師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?
幼1:沒有。
幼2:沒有小狗了。
教師總結:沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。
2、看動畫——深層理解影子的形成原因
演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。
師:那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。
幼兒看動畫,教師形象表述。
師:太陽公公發(fā)出許多光線寶寶,照到咪咪身上,咪咪的身體擋住了光線,光線“闖”不過去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、游戲
1、看一看
教師打開幻燈機,請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
師:哈哈,影子多有趣呀,誰來說一說影子是怎么形成的?
幼1:有光就有影子。
師:有光就有影子嗎?
幼2:身子擋住了光,就有了影子。
幼3:物體擋住了光,就有了影子
2、做一做
師:小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個魔術。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)
發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么?凑l做得更像。
四、總結
出示課件:咦,咪咪還在哭呀,讓我們一起來告訴咪咪好不好?
幼:好。咪咪身子擋住了太陽光,光透不過去,你身子后面就有了影子。
師:咪咪明白了,它說中班的小朋友可真聰明,謝謝你們幫助了我。我要走了,咱們再見吧!
教學反思
本節(jié)課是幼兒園中班的科學課,我主要通過生動有趣的游戲,使幼兒了解影子的形成,知道光與影子的關系,讓幼兒在游戲中體驗學習的樂趣。
一、謎語引入,激發(fā)幼兒主動參與的意識。
二、從圖入手,突出重點,突破難點
影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點,在這里采用小實驗和動畫的演示,形象直觀,化難為易,層層深入,便于幼兒理解,有效地突出了重點,成功地突破了難點。
三、教學方式豐富多彩,靈活多變
本次活動運用了多種教學方法,創(chuàng)設了多種游戲。如:通過形象的課件演示,彩色鮮活的圖畫直觀教學。鞏固知識時通過的影子游戲,讓幼兒主動去探索,去尋求答案,孩子樂此不疲。
當然,本次活動還存在著缺點和不足,如教師的語言不夠豐富,教學環(huán)節(jié)銜接不大自然,這與教師自身素質有一定關系。今后我會加強這方面的學習。
中班科學教案 篇10
活動目標:
1、練習手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的實物,懂得最后一個數(shù),代表所屬物品的總數(shù)。
2、體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
教具:小熊、小兔、小貓、小狗頭飾,一個生日蛋糕、五份生日禮物盒
學具:糖果卡片若干
活動過程:
一、情景到導入課堂
教師:今天是小熊的生日,我們來一起看看都有誰來參加小熊的生日會。
情景一:小兔來了
小兔敲門:咚咚咚
教師:我們來看一看誰來了?(小兔)
小兔:小熊你好,見到你真高興。
小熊:歡迎你來我家做客。
教師:來了幾只小兔,你是怎么知道的?(用眼睛看到的)劉老師還有一個辦法,我們來“數(shù)一數(shù)”,拿出食指數(shù)一數(shù)。
教師:小兔今天還帶來神秘的禮物送給小熊呢!
小兔:今天是你的生日,祝你生日快樂!(把禮物送給小熊)
小熊:謝謝你。
教師:小兔送給小熊什么生日禮物?送了幾個?我們來數(shù)一數(shù)?
情景二:小貓來了
小貓:喵喵喵,(輕輕的走來)小熊你好!見到你們真高興。
小熊:歡迎你們來我家做客!
教師:原來是小貓來了,來了幾只小貓呢?(兩只)讓我們一起來“數(shù)一數(shù)”。1,2.來了兩只小貓,數(shù)到最后一個數(shù)是它的總數(shù),我們數(shù)數(shù)的時候是12的數(shù),說出它的總數(shù)的時候是用兩只表示。
教師:每只小動物給小熊帶來了一份生日禮物,那兩只小貓帶來了幾分生日禮物?(引導幼兒說一說)我們一一看。
小貓:小熊,送給你,祝你生日快樂!
小熊:謝謝你們的禮物。
教師:我們來“數(shù)一數(shù)”小貓帶了了幾分生日禮物。
情景三:小狗來了
小狗:旺旺旺,小熊你好,見到你們真高興。
小熊:歡迎你來我家做客。
教師:來了幾只小狗?你是怎么知道的?(引導幼兒數(shù)一數(shù))三只小狗那他們帶來了幾份生日禮物?我們一一看。
小狗:小熊,祝你生日快樂。
小熊:謝謝你們的禮物。
教師引導幼兒數(shù)一數(shù)。
二、讓幼兒動手點數(shù)禮物,把禮物送給小熊
教師:你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳諘?(想)那我們也像小動物一樣,帶著禮物參加小熊的`生日會。劉老師也給你們每人準備了禮物讓你們送給小熊,現(xiàn)在我們拿出來看一看數(shù)一數(shù),有什么禮物,有多少?可以跟旁邊好朋友說一說。(讓幼兒拿出放在椅子下面的禮物杯,數(shù)一數(shù))
教師:請你說說你的禮物杯里裝著什么禮物,有多少,你是怎么知道?數(shù)一數(shù)!(請幾個小朋友說一說)
教師:劉老師也給小熊準備了一份禮物,我把它送給小熊。小熊,祝你生日快樂,我把三個糖果送給你。(教師示范送禮物)
三、活動結束,參加小熊的生日會
教師:今天是小熊三歲的生日,我們拿出生日蛋糕,為小熊插上生日蠟燭,三歲生日插幾根生日蠟燭呢?(引導幼兒知道插三根生日蠟燭)
小熊:謝謝你們,我很開心。生日會馬上開始,我們一起出發(fā)吧!
教師組織幼兒到外面,邊走邊唱生日歌!
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