[實(shí)用]大班教案
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解樹木的種類,用途以及保護(hù)樹木的方法。
2、能愉快的參與植樹活動(dòng),學(xué)習(xí)粗淺的種植知識(shí)。
3、在勞動(dòng)過程中能與同伴相互合作。
4、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小樹苗若干棵,澆水工具(盆、桶、杯子)
2、事先選擇好場(chǎng)地,挖好坑
活動(dòng)過程:
一、植樹前的交流
1、今天是幾月幾日?(三月十二日)
2、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹節(jié))
3、你認(rèn)識(shí)哪些樹木?(引導(dǎo)幼兒說各種樹木的名稱)
4、你知道樹木有什么作用嗎?
。ㄏ茸層變夯ハ嘤懻,再請(qǐng)個(gè)別幼兒說,教師最后作小結(jié),告訴幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結(jié)水果;還可以美化環(huán)境,凈化空氣)
5、你植過樹嗎?你知道如何植樹?
(引導(dǎo)幼兒討論植樹的步驟和注意事項(xiàng))
二、帶領(lǐng)幼兒來到植樹地點(diǎn)植樹,提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的'分工與合作,并進(jìn)行安全教育。
三、植樹后的交流(帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室后組織)
1、小樹栽下去了,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒相互討論后得出結(jié)論:要澆水,不搖晃......)
2、欣賞音樂《愛護(hù)小樹苗》
四、待小樹苗成活發(fā)芽后可帶領(lǐng)幼兒去觀察記錄小樹苗的變化。
設(shè)計(jì)意圖:
春天到了,萬物復(fù)蘇,萬木吐春,正是植樹的時(shí)節(jié)。三月十二日是植樹節(jié),樹木是人類的好友,它們有一個(gè)非常龐大的家族。家族成員種類煩多,用途不一,但它們都有個(gè)共同的特征就是它們都承擔(dān)著綠化環(huán)境、凈化空氣的作用。幼兒對(duì)樹木缺乏全面的了解,他們有關(guān)樹木的經(jīng)驗(yàn)很零碎。因此我們大班年級(jí)組決定在三月十二日植樹節(jié)這一天帶領(lǐng)孩子們開展一次植樹活動(dòng)。讓他們親自去植樹,通過植樹感受粗淺的種植知識(shí),同時(shí)通過植樹前后的交流,讓幼兒了解樹木的種類,用途以及保護(hù)樹木的方法。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能大膽想象,并嘗試用不同的工具和方法進(jìn)行作畫。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
重點(diǎn):幼兒嘗試用不同的工具和不同方法進(jìn)行制作顏料想象畫。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪畫紙每人一張、粗吸管、梳子、牙刷、彩色顏料、排筆、抹布。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
1、談話,老師今天為小朋友帶來一些特殊的繪畫工具,(教師邊出示工具:粗吸管、梳子、牙刷,邊請(qǐng)幼兒說出工具的名稱。)
2、教師引導(dǎo)幼兒想象如何利用準(zhǔn)備好的工具作畫,并請(qǐng)幼兒將想好的方法講述出來。
二、過程:
1、教師嘗試幼兒上述方法示范作畫,并提示幼兒要注意衛(wèi)生。
2、發(fā)放工具幼兒進(jìn)行作畫,教師巡回觀察,并提示幼兒要大膽想象大膽作畫。(教師適時(shí)參與,適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),根據(jù)幼兒主題內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒使用手指點(diǎn)、排筆添畫、梳子印、牙刷刮梳子噴等多種方式,使畫面更加豐富多彩。)
3、幼兒作畫完成之后,進(jìn)行分享交流。
作品展示并請(qǐng)幼兒將自己作品內(nèi)容講述出來,教師進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
4、教師小結(jié):今天小朋友的作品內(nèi)容真是豐富多彩,所以我們可用不同工具不同方法進(jìn)行制作自己的畫,這樣的畫是屬于自己的畫,是更生動(dòng)有趣有創(chuàng)意的畫。
實(shí)踐成果:
創(chuàng)造力、想象力的培養(yǎng)主要通過發(fā)散性思維去實(shí)現(xiàn),本次活動(dòng)的的重點(diǎn)就在于利費(fèi)利舊,使用多種工具多種方法進(jìn)行繪制有創(chuàng)意有個(gè)性的屬于自己的作品,幼兒動(dòng)手興趣濃,通過教師的鼓勵(lì)與支持幼兒作品豐富多彩(作品內(nèi)容有:果樹林、海底世界、美麗的煙花、花蝴蝶、大海、獅子等、、、、、、。)孩子們的想象遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過教師的意料之中,色彩掌握也較好,更重要的是孩子們能夠盡情的'表象自己內(nèi)心的想法,大膽的動(dòng)手創(chuàng)作這是最可貴的,也是孩子們最想要的。因此幼兒的作品更具有獨(dú)樹一幟的個(gè)性化表現(xiàn)。這樣的美術(shù)活動(dòng)才會(huì)使幼兒更加健康快樂富有個(gè)性的發(fā)展!
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。
2、掌握三拍子歌曲的特點(diǎn),邊打拍子邊唱歌;顒(dòng)準(zhǔn)備:幼兒開展過“我要畢業(yè)”的談話活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)練聲。
律動(dòng):《織布》、《斑鳩調(diào)》 練聲:《慶祝六一》、《山谷回音真好聽》。
二、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:再過一段時(shí)間小朋友就要畢業(yè)了。你覺得幼兒園生活得快樂嗎?誰愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事情?在幼兒園里你學(xué)到了什么?是誰教你們的?你們想對(duì)老師說些什么?
三、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《老師,再見了》。
1、欣賞樂曲,聽音樂,做三步舞動(dòng)作,并用拍手、拍腿動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。
教師:這是一段幾拍子的音樂,什么感覺?歌曲里唱到了什么?聽了這首歌后,你有什么想說的?
教師小結(jié):這首歌曲是關(guān)于畢業(yè)時(shí)候的畢業(yè)歌曲,說了老師和小朋友之間離別之情,表達(dá)了孩子們對(duì)老師的感謝、不舍之情,讓人聽了特別的感動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒說說聽后的感受。
3、再次聆聽音樂。
教師:你們喜歡這首歌曲嗎?(喜歡)現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅牎D阌X得歌里哪句最好聽?(請(qǐng)幼兒說說)我們唱附點(diǎn)時(shí),應(yīng)該注意哪些?
4、幼兒一起欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。
教師:這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽?即將離開幼兒園了,你們舍得離開老師和小朋友嗎?請(qǐng)你們有感情地再次演唱歌曲。
四、師生共同演唱歌曲:
1、老師輕聲唱,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處,在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。
教師:剛剛我們仔細(xì)聽了歌曲,歌曲里的每個(gè)音唱的'都是一樣重嗎?(提醒幼兒在學(xué)唱歌曲的時(shí)候唱準(zhǔn)附點(diǎn))
2、完整跟琴學(xué)唱歌曲。
3、分組演唱歌曲,表達(dá)小朋友之間的離別之情
五、活動(dòng)結(jié)束,激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。
1、教師:畢業(yè)后,你們就要成為一名小學(xué)生了,進(jìn)入小學(xué)后,你們有什么愿望?會(huì)怎么做呢?
2、教師根據(jù)小朋友的回答進(jìn)行小結(jié)。
大班教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
8、9的組成
教學(xué)目的:
1、通過動(dòng)手操作,熟練掌握8和9的組成,為8、9
的加減法打下基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):有規(guī)律的掌握8、9的.組成。
教學(xué)用具:教具一箱、學(xué)具一盒。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入。
1、拍手游戲6、7的組成。
師:湊成6。我拍2,幼:我拍4。
2、口算7以內(nèi)的加減法。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)8、9的組成。
二、學(xué)習(xí)8和9的組成。
1、8的組成。
。1)讓學(xué)生拿出8個(gè)五角星,把它們分成兩堆,看有幾種分法?
(2)幼兒講述自己的操作過程,教師記錄
1、拍手游戲8和9。
2、找朋友游戲
四、小結(jié)。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,知道一個(gè)整體數(shù)分解成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)后,一邊增多,另一邊減少的互補(bǔ)關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè)、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號(hào)樹和4號(hào)樹)。
活動(dòng)過程:
1、歌表演《合攏分開》入座。
2、游戲:“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。
今天,我們班來了幾位神秘的客人,你們猜猜是誰?(4個(gè)戴小兔胸飾的小朋友出場(chǎng)),我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成幾和幾?4可以分成1和3……
。、幼兒操作:“分蘿卜”,在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。
小兔說:“我們今天不玩了,我們回家去把拔的蘿卜分一分,”請(qǐng)全班的小朋友幫小兔分一分,把4根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶,兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜,可以怎樣分?分一次就將分的結(jié)果記錄下來,寫在記錄卡上,看誰分得又快又準(zhǔn)?
幼兒操作,老師指導(dǎo)。
4 4 4
請(qǐng)個(gè)別幼兒說結(jié)果,老師寫出分合式∧ ∧ ∧,4分成1和3,
。保 2231
還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?(1)還有一個(gè)相同的'數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
。础㈧柟逃螒颍骸捌促N五彩樹”。
小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜,可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從樹上飄落下來了,只剩下光禿禿的樹枝,很不好看,我們班的小朋友不但聰明,還很樂于幫助別人,對(duì)不對(duì)?我們來為大樹貼上美麗的樹葉,讓它變成‘五彩樹’好嗎”?
請(qǐng)幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,4號(hào)樹上,樹葉上的兩個(gè)數(shù)字合起來是幾,就粘貼在幾號(hào)樹上。
。、今天我們學(xué)了4的組成,我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?
附歌詞:
合攏分開,合攏分開,學(xué)4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
旅游節(jié)的開幕。國(guó)慶節(jié)又將至,孩子們從花車巡游到F1賽車中國(guó)站的比賽,無不津津樂道。在逛街時(shí),他們看到清河路上打扮得漂漂亮亮的,而相對(duì)來說城區(qū)中心廣場(chǎng)——博樂廣場(chǎng)倒是有點(diǎn)冷清,毫無節(jié)日氣氛。孩子們發(fā)現(xiàn)了這一問題,說“如果多放一些花花草草就好看了,心情也會(huì)舒服的”。這是一個(gè)非常有價(jià)值的問題,說明他們對(duì)周圍事物開始關(guān)注,也能從“城市讓生活更美好”的角度來考慮問題了,于是我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng),把周邊資源和孩子現(xiàn)有熱點(diǎn)問題變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)活動(dòng)的基點(diǎn)。在幼兒生成、師生共建的基礎(chǔ)上我充分利用預(yù)設(shè)的活動(dòng),整合數(shù)的排序經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)性情感,通過個(gè)體習(xí)得的排序經(jīng)驗(yàn),享用共同的經(jīng)驗(yàn),并加以拓展運(yùn)用,同時(shí)也激發(fā)了積極的情感——關(guān)心周圍事物并樂于幫助。
在組織形式上,我通過旅游節(jié)吉祥物樂樂設(shè)計(jì)情境,以此為主線,適時(shí)適度的發(fā)問、點(diǎn)撥、提升,使幼兒的情感態(tài)度一直處于積極的狀態(tài),同時(shí)也根據(jù)大班的`課題研究,嘗試小組合作學(xué)習(xí),來解決生活中實(shí)際問題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在個(gè)別、小組活動(dòng)中運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問題。
2、關(guān)心周圍事物,感受幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各式花盆;2、繪畫板;3、畫有房子等背景的紙四張;4、幻燈片:樂樂來嘉定等。
活動(dòng)流程:
1、欣賞與引疑:
1、觀看幻燈:樂樂來嘉定(一):
——“博樂廣場(chǎng)冷冷清清,我們可以做什么?”
2、實(shí)踐與思考:
討論:你打算怎么擺花盆?
借助材料操作。
交流擺花盆的方法及一共用了幾個(gè)花盆(提醒幼兒用已學(xué)過的按群數(shù)數(shù)的方法)。
教師小結(jié)。
3、遷移與創(chuàng)造:
觀看幻燈:樂樂來嘉定(二):
——引出問題:在我們周圍還有哪些地方需要我們?nèi)ゴ虬缒兀?/p>
幼兒說說議議。
小組操作實(shí)踐(自由組合四人為一組,提出四個(gè)要求:為小組取名、為什么地方打扮、怎樣擺花盆、一共用了幾個(gè)花盆。)
4、交流與分享:
1、觀看幻燈:樂樂來嘉定(三):
每組選一代表介紹本組成果。
樂樂表揚(yáng),為自己的小組設(shè)一個(gè)獎(jiǎng),進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索并發(fā)現(xiàn)夾子玩偶制作的奧秘,嘗試用夾子自制玩偶。
2、能抓住動(dòng)物特征繪畫側(cè)面頭像,在夾子開口處正確黏貼嘴部。
3、體會(huì)自制玩偶與同伴合作表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 教具準(zhǔn)備:青蛙、巨嘴鳥、老虎、鱷魚,演示文稿一份。
2、 材料準(zhǔn)備:人手一份夾子、繪畫紙、記號(hào)筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、毛梗等輔助材料。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:閱讀過繪本《大嘴巴青蛙》。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬 回顧繪本故事
1、 都聽過《大嘴巴青蛙》的故事吧!故事有哪些動(dòng)物呀?
2、 今天敏敏老師把故事里的動(dòng)物都帶來了,你還記得大嘴巴青蛙喜歡吃什么嗎?打開看看!
3、 故事里的其它動(dòng)物愛吃什么呢?請(qǐng)它張開嘴巴看看!
4、 敏敏老師還會(huì)用玩偶來表演這個(gè)故事呢,想看看嘛?(教師表演故事片段)
(二) 探索制作奧秘
1、 你覺得這些玩偶怎么樣?有趣在哪里?為什么這些大嘴巴都能張開藏食物呢?
2、 教師小結(jié):動(dòng)物頭像的后面都有一個(gè)夾子,夾子一張一合就像大嘴巴一樣,該怎么做呢?
3、 現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)研究一下,看誰能發(fā)現(xiàn)它的制作方法!如果有不明白、不清楚的地方,可以請(qǐng)大家來幫幫忙。
4、 根據(jù)幼兒的'回答提出重點(diǎn)和難點(diǎn):頭像大小、側(cè)面特征、嘴部剪貼、食物安裝。
。ㄈ 嘗試分工制作
1、 你們都會(huì)做了嗎?每組5個(gè)小朋友一起分工制作故事里的玩偶,做好了自己搭建小舞臺(tái)表演故事,開始行動(dòng)吧!
2、 教師巡回指導(dǎo),給予有困難的孩子及時(shí)的幫助。
。ㄋ模 融入場(chǎng)景展示
1、 合作嘗試邊操作夾子玩偶,邊表演繪本故事。請(qǐng)一組幼兒來介紹玩偶,并且演一演。
2、 小朋友你們用夾子玩偶表演有趣吧,那我們把它帶到教室里再一起表演吧!
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒在教室里用夾子玩偶表演故事。
大班教案 篇8
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞散文詩,學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)交流合作的能力
3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
三、活動(dòng)過程:
一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣
聆聽下雨,觀看畫面
師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄!?/p>
二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、 欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、 完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)
3、 (1):欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作
。2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?
幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
。3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)!
師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的.內(nèi)容。
四、音樂游戲:小雨點(diǎn)的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法
2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
4、 師生共同游戲
五、結(jié)束部分
師:多可愛的小雨點(diǎn)。÷湎碌穆曇粽婧寐,小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。
音樂聲中離開教室。
活動(dòng)延伸:
1、在日常生活中,尋找各種大自然的聲音
2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)鐘的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
創(chuàng)設(shè)天線寶寶情景,鐘8只,紙、筆、一只玩具大鐘
活動(dòng)過程:
1、天線寶寶在音樂伴奏下做律動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。
2、找一找,看一看:
請(qǐng)幼兒分頭尋找“天線寶寶樂園”中藏起的鐘并自由結(jié)伴以便觀察鐘面。
3、想一想,說一說:
幼兒以組為單位進(jìn)行觀察,教師巡回指導(dǎo)。集體認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
4、看一看,畫一畫:
引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋回答教師提出的問題并演示檢查:
通過演示讓幼兒了解:時(shí)針與分針的旋轉(zhuǎn)規(guī)律。
認(rèn)識(shí):通過教師的講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
運(yùn)用肢體動(dòng)作采取《老狼老狼幾點(diǎn)了》復(fù)習(xí)對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí):一只手握拳做時(shí)針,另一只手伸直做分針,表現(xiàn)不同的.整點(diǎn)。
畫時(shí)間:先畫一個(gè)圓,
上下左右分四邊,
中間一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),
時(shí)針
分針畫上面。
5、游戲:《老狼老狼幾點(diǎn)了》進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸:
把材料投放到科學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的秘密。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局,能體會(huì)其中的幽默與有趣。
2、能理解故事中小雞發(fā)起幾項(xiàng)比賽的真正用意。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶(狐貍和小雞)、大書一本、小書一人一本。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
分別出示木偶狐貍和小雞,幼兒討論狐貍和小雞的一般關(guān)系和性格特點(diǎn),設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
二、分段觀看木偶表演,理解故事。
1、觀看第1頁的圖片內(nèi)容,問:小雞散步時(shí)遇到狐貍,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒做各種想象猜測(cè))
2、第2頁,狐貍和小雞相遇它們會(huì)有什么表現(xiàn)?(理解驚嚇)結(jié)局會(huì)是怎樣的呢?
3、幼兒說完自己的想法,我們來看看狐貍和小雞之間到底發(fā)生了什么事情,老師用木偶表演第3、4頁。問:小雞和狐貍比試什么?(學(xué)說對(duì)話)接下來小雞又會(huì)和狐貍比試什么?同樣的方法學(xué)習(xí)5--8頁。
4、“小雞為什么要和狐貍比聲音大小呢?”小雞的聲音是怎樣的`?
5、第10頁,狐貍的聲音是大還是?你從哪里看出來?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片的各種標(biāo)志)狐貍大叫后會(huì)發(fā)生什么事?猜測(cè)故事結(jié)局。
6、發(fā)小書給幼兒,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)局。
三、完整欣賞木偶表演。
四、小結(jié)。
1、請(qǐng)幼兒說說小雞的聰明表現(xiàn)。
2、教師小結(jié):遇到事情不要慌,要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋解決問題。
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