小班教案（優(yōu)秀6篇）
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標：
1.能正確地將相同顏色的夾子與色卡進行匹配。
2.初步學習按卡片上動物的顏色數(shù)量匹配相應顏色數(shù)量的夾子。
3.喜歡參加活動，愿意和同伴講述自己活動的過程。
活動準備：
1.黃綠藍塑料夾子若干。
2.動物卡片若干。
3.色卡幼兒人手一份。
活動過程：
一、活動導入，玩夾子。
1.教師出示夾子，引起幼兒興趣。
師：看！今天老師帶來了什么？這些夾子一樣？哪里不一樣？
師：你們知道夾子寶寶有什么本領嗎？
2.幼兒玩游戲夾夾子。
二、夾子與色卡匹配。
1.引導幼兒學習將相同顏色的夾子與色卡匹配。
師：剛剛在做游戲的.時候，老師聽到夾子寶寶說肚子餓了，這該怎么辦呢？
2.幼兒嘗試操作
三、按動物顏色數(shù)量匹配相應夾子。
1.學習按動物顏色數(shù)量匹配相應夾子。
師：老師的夾子寶寶吃飽啦！它想找好朋友一起出去玩。我們一起幫它們找朋友吧！
2.集體操作：夾夾子。
3.幼兒嘗試操作，教師個別指導。
4.成果展示，教師評價。
請幾個小朋友上來說一說是怎么幫助好朋友的。
小班教案 篇2
活動目標：
1、幼兒能夠分辨細微的差別，按要求找出物品。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察判斷能力。
活動材料：
教具：綠邊大卡片6張，錄有幼兒哭聲的磁帶。幼兒材料：<送玩具回家>游戲圖，<送玩具回家>卡片
活動流程：
引入活動→游戲“送玩具回家” →游戲“一樣的玩具”→游戲“哪里不一樣”→結束活動
活動過程：
一、導入部分
情景導入法，為幼兒播放錄有幼兒哭聲的磁帶問一問幼兒，小朋友們聽一聽是什么聲音��？激發(fā)幼兒們的好奇心，然后教師向幼兒解釋：‘一群玩具寶寶出來玩耍，可是不小心走丟了找不到回家的路；了，小朋友愿意把玩具寶寶送回家嗎？調動幼兒的積極性。
二、展開活動
<一> 游戲“送玩具回家”
1、請幼兒取出<送玩具回家游戲圖>與<送玩具回家>卡片，并給幼兒留出一定的時間自己觀察游戲卡片與游戲圖。
2、教師向幼兒交代游戲玩法。請幼兒把玩具寶寶送回家，玩具寶寶的家里有和他們長的一模一樣的玩具，請小朋友仔細的觀察，把所有玩具寶寶都送回自己的家。
3、幼兒動手操作，將六張游戲卡片都放到游戲圖上相對應的地方。
4、教師觀察幼兒的操作情況，分重點進行引導講解。
<二>游戲“一樣的玩具”
1、教師對幼兒在第一部分活動的表現(xiàn)提出表揚鼓勵，然后以玩具寶寶要和小朋友們玩游戲的情景激發(fā)幼兒玩第二個游戲的興趣。
2、教師任意出示一張綠邊大卡片，請幼兒從自己的小卡片中找出一模一樣的小卡片，并放在游戲圖上相應的空白處。
3、游戲中教師觀察每個幼兒的表現(xiàn)，針對不同的幼兒提出不同的'鼓勵與引導。
<三>游戲“哪里不一樣”
1、教師告訴幼兒，現(xiàn)在是幼兒上臺玩游戲的時間，調動幼兒的積極性。每次請兩名幼兒上臺背對大家，教師發(fā)給他們一組相似大卡片，每人一張。請臺下幼兒一起數(shù)三個數(shù)，臺上兩名幼兒一起轉身面對大家。請臺下幼兒說說他們所持卡片的不同之處。
2、不斷替換上臺的幼兒，調動每個幼兒的積極性。
三、結束部分
“今天玩具寶寶們和小朋友們玩的很開心，現(xiàn)在他們要回家了讓我們一起和他們說再見吧！”師幼共同收拾游戲材料，結束活動。
活動評析：
由于小班幼兒的注意力很不集中，并且很容易受外界環(huán)境的影響，所以活動中我采用了情景策略。創(chuàng)設了一些列的情景吸引幼兒的注意力。比如導入活動中我創(chuàng)設的玩具寶寶找家的情節(jié)幼兒就很感興趣，每個幼兒都帶著任務去游戲，他們玩起來更帶勁。
活動中我還運用了觀察策略，既有幼兒自己充分觀察材料的時間，這樣幼兒在活動中就不會因為對活動材料感到好奇而分散注意力，又有教師觀察每個幼兒的過程，通過仔細的觀察才能對每個孩子有所了解，才能更有針對性的組織活動。這項策略在此次活動中效果很好。
活動中我還考慮到了動靜結合，讓幼兒上臺游戲，這樣再一次調動了幼兒的積極性。幼兒不會因為長時間進行一項活動而感到厭倦。
整個活動中，我始終牢記教師僅是一個組織、引導、協(xié)調者�；顒拥闹鹘怯肋h都是幼兒，要把大部分時間留給幼兒自己，讓幼兒自己去觀察、判斷，這樣孩子才能得到充分的鍛煉。此次活動達到了較好的教學效果。
小班教案 篇3
一.設計思路：
通過前幾次的玩色活動，如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，孩子對玩色活動也產生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“朱老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料。”根據(jù)孩子的興趣需要，我設計了本次活動，這也符合課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進一步提高對玩色的興趣。
二.活動目標：
1.進一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。
三.活動準備：
材料柜(內有吸管，用白色蠟筆畫過各種小動物的宣紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布等。
四.活動過程：
(一)導入(啟發(fā)談話，引起興趣)
1.師：上次玩具寶寶和我們小(2)班的小朋友做了“捉迷藏”的游戲。大家玩得高興嗎?(高興)。它們有的藏在桌子底下，有的藏在玩具櫥里，有的藏在電腦后面，我們小(2)班的小朋友都很聰明，都能把它們找出來。
2.今天，動物園里來了許多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲，你們想不想?(想)，你們猜猜看小動物們藏在哪里呢?是哪些小動物呢?(幼兒講講說說)
(二)講解示范
1.師：朱老師也想知道這些小動物到底藏在哪里?小朋友，前幾天外面下了一場雪，小動物們告訴朱老師，它們就藏在雪地里，這么大的雪地，朱老師也不知道小動物到底藏在什么地方?我們請吸管寶寶來幫忙。吸管寶寶一個人找來找去也找不到，吸管寶寶請來了顏料妹妹，這是誰呀?(出示后讓幼兒講這是紅妹妹，這是綠妹妹，這是黃妹妹……。)
2.教師邊示范邊說：吸管寶寶先到紅妹妹家。紅妹妹說：吸管寶寶，你要帶我出門，先親我一下。(重點強調：小朋友，你們看好、看好，叭的一下。)大;考吧.幼，師網(wǎng)出處吸管寶寶親了紅妹妹，紅妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上，來找小動物。找完小動物吸管寶寶要回家了，它說：小(2)班的小朋友我剛才請的是紅妹妹，我要回到紅紅的家。
吸管寶寶又要請黃妹妹幫幫忙，你們看，吸管寶寶先親親黃妹妹，叭的一下，黃妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上來找小動物啦。
呀!還是沒有找到，再來親親藍妹妹……。
……
小動物找到啦!是誰呀?(小狗)漂亮嗎?(漂亮)
噢,朱老師知道了,原來到雪地上找小動物有一個小小的秘密:要多請幾個顏料妹妹,顏料妹妹請的越多,小動物越高興,它就出來和你們做游戲。
3.請個別幼兒上來試試,并發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。(吸管、手指的關系)
(三)幼兒練習
現(xiàn)在藏在雪地里的小動物都等著你們和它一起做“捉迷藏”的游戲。你們輕輕的走，小心，雪地上很滑，慢慢走，找小動物時你可坐、也可站著。
(四)觀察指導
1.指導幼兒手指按住吸管，多請幾個顏料妹妹來幫忙。(吸管寶寶沒到顏料妹妹家你想親親顏料妹妹，顏料妹妹是不會跟你走的。一定要先到它的家，再親它一下，然后，顏料妹妹再跟你走。
2.千萬要注意，吸管寶寶帶著顏料妹妹找小動物找累了，想回家，你一定要送它到自己的家，千萬別搞錯，否則，它們會打架的。
3.顏料妹妹找過的地方就不要找了，到白白的雪地里找。
(五)交流分享
你找到了嗎?你找到了什么小動物?把你找到的小動物告訴你旁邊的好朋友，或者告訴客人老師聽，這小動物的名字叫什么?它的家在哪里?它喜歡在水里?還是天上的?還是……
(六)延伸活動
剛才有一個小朋友告訴我，他請了黃妹妹和藍妹妹，它們你親親我、我親親你就變成了綠妹妹。等會兒你去試試黃妹妹和紅妹妹親親會變成什么?藍妹妹和紅妹妹親親會變成什么?
(七)反思
本活動是主題活動——我和動物做朋友的一個子活動。從活動的設計來看，是符合幼兒的年齡特點，整個過程以情景化的.游戲形式貫穿始終，幼兒猶如身入其景�；顒右晕液托游铩白矫圆亍睘橹骶�，在前幾次手指點畫、海綿印畫的基礎上，采用吸管和水之間的物理的原理，通過“玩色”的游戲進一步激發(fā)幼兒對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。特別是老師用故事情景化的語言——“吸管寶寶親親顏料妹妹”讓孩子來到雪地上找小動物時，孩子們此時進入了角色，完全投入到了游戲之中。我覺得：這就是活動成功之處。另外，我覺得在設計活動時，要考慮孩子已有的經(jīng)驗，不光要做好物質上的準備，而且為活動要做好生活經(jīng)驗等各方面的準備。同時，小班的幼兒思維帶有明顯的形象化，所以教師的指導語言一定要根據(jù)小班幼兒年齡特點進行精心設計�；顒幼詈蟮难由焓菍τ變赫麄�活動的提升，讓孩子帶著問題，在以后的活動中進一步的探索。
小班教案 篇4
一、教學內容及學情分析
針對小班幼兒的年齡特點設計了這節(jié)社會課程，在這節(jié)課的過程當中，孩子們的快樂擁抱，大膽的.放開了自己，大膽的融入到這個集體當中去，讓孩子的身心得到了放松和發(fā)展。
二、活動目標
1、幼兒愿意參加體育活動，愿意與同伴擁抱在一起。
2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。
三、活動準備
廢舊報紙，歡快的音樂磁帶。
四、活動重難點
幼兒跟隨音樂自由運動，提醒幼兒注意安全的同時，進行快樂擁抱。
五、活動過程
1．播放歡快的音樂磁帶，請幼兒聽教師口令做不同的動作練習，走，跑，跳，蹲走。
2．教師請幼兒在音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起，提醒幼兒注意安全。
3．組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲：
讓小朋友分成兩個小組，男孩一組，女孩一組，分別來玩這個游戲，請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。音樂開始時，小朋友開始游戲，音樂結束，兩個小朋友需要兩人擁抱在一起，比一比哪一組會更快一些。
小結：讓幼兒在游戲的過程中，體會游戲給他們帶來的快樂。
六、活動延伸
回家和爸爸媽媽來一起玩這個游戲，增加和爸爸媽媽之間的感情。
小班教案 篇5
準備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
活動與指導：
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较颍瑔栍變海米雍吞}卜哪個多，哪個少？請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的'拿出來給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
小班教案 篇6
【設計意圖】
小腳是小朋友們再熟悉不過的“好朋友”，通過平時生活經(jīng)驗的積累，我把有趣的小腳的兒歌穿插在游戲中，把小腳動起來，發(fā)現(xiàn)幼兒玩的不亦樂乎。為此，精心設計了這節(jié)《會跳舞的小腳》活動，使幼兒感受到小腳給我們帶來了無限的快樂。
【活動目標】
1、認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。（小腳動起來）
2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。
【活動準備】
節(jié)奏歡快的音樂、一份新生寶寶腳印、有地毯的地面或地墊若干。
【活動過程】
一、隨音樂活動小腳。
教師跟隨音樂做腳的'動作，幼兒模仿。
二、多種形式了解小腳。
1、數(shù)數(shù)腳趾。
數(shù)一數(shù)：一直腳上有幾個腳趾？找找那個最大那個最�。�
說一說：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五個腳趾頭。
2、撓撓小腳。
撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，說說有什么感覺。
說一說：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死了——
3、比比腳大小。
和老師、同伴比比。
看寶寶腳印，讓幼兒知道：老師的腳出生時就這么小，后來人長大了，腳也長大了。等小朋友長大了，小腳也會長大了。
三、認識小腳的本領，喜愛自己的小腳。
1、說說小腳的本領。
走、跑、跳、踢……
2、聽音樂，歡樂蹦蹦跳，展示小腳的本領。（幼兒分組活動或兩兩比賽，看誰的小腳最棒。）
【活動延伸】
與爸爸媽媽一起跳一跳，跑一跑，感受小腳帶來的快樂。
【活動反思】
小腳是小朋友們再熟悉不過的“好朋友”，在活動中，幼兒通過說一說、做一做、動一動，感受到小腳給我們帶來了無限的快樂；同時，又鍛煉了幼兒的走跑跳的基本能力，增進了大家的感情愉悅了身心，使幼兒的身體得到健康的發(fā)展。
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