中班教案8篇（精）
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標：
1、理解詩歌《大家都愛這個家》，嘗試用詩句仿編。
2、懂得每個家庭成員都不可缺少，萌發(fā)愛父母、愛家庭的情感
活動準備：
圖片兩張、錄音機 人物木偶三個（爸爸、媽媽、娃娃）
經驗準備：
活動前期引導幼兒家中有意觀察過父母長輩在家庭中所做過的事情。
活動過程：
一、說說家里的趣事
（環(huán)節(jié)意圖：引發(fā)幼兒活動的`興趣）
1、我們每個人都有自己的家，每天晚上一家人會做些什么事情？
2、你能用個好聽的詞形容一下你的家嗎？（如：溫馨、快樂、美麗）
小結：對，我們每個小朋友都有自己幸福的家 ，每天晚上一家人都會自由自在地看電視、看書呵，真開心。
二、欣賞詩歌《大家都愛這個家》
（環(huán)節(jié)意圖：理解詩歌，嘗試創(chuàng)編）
1、詩歌欣賞，幼兒邊看圖片邊欣賞詩歌。
重點提問：媽媽做了什么事？爸爸又做了什么事？
為什么要做這些事？
你能做什么事？爸爸、媽媽會說些什么？
小結：爸爸媽媽為了家的幸福，為了小朋友的身體健康，必須每天要燒新鮮的飯菜，做好多家務。小朋友會整理玩具、幫媽媽捶捶背，爸爸媽媽一定會說“你真是個懂事的好孩子”。
2、老師再有表情地用木偶將詩歌朗讀一遍。
3、幼兒邊觀察圖片，邊跟著老師有表情地學念詩歌2——3遍。
4、在你家里，爸爸媽媽還做哪些事？
幼兒討論后，請幼兒參照畫面進行仿編，重點嘗試引用詩歌中自問自答的形式進行詩歌前面四句的仿編；對于幼兒的仿編老師及時地進行幫助和肯定。
5、幼兒按詩歌的結構仿編詩歌，教師用錄音機錄制幼兒仿編的詩歌。
三、結束部分
幼兒欣賞自己仿編的詩歌，體驗成功的樂趣。
四、鼓勵幼兒三人一組進行詩歌的情景朗讀。
中班教案 篇2
活動設計背景
由于本班幼兒園圖形名稱不能熟練區(qū)分，因此特加強此教學活動。教師將長方形卡片、圖片、自制長方形、圓形卡紙放于活動角，紙箱子兩面三兩個。
活動目標
1、初步認識生活中各種長方形的物品。
2、發(fā)音標準，敢于用漢語表達所見物品的形狀。
教學重點、難點
激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。
活動準備
1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。
2、大小顏色不等的.長方形卡片 若干
3、小紅花
活動過程
一、展開部分
1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。
2、教師將幼兒園帶入區(qū)角認識圖形。
3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。
4、將幼兒分組進行此活動。
5、教師引導幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。
6、引導幼兒說出名句子：
長方形的桌子、長方形的 黑板、長方形的窗戶
二、結束部分
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚，并貼小紅花。
教學反思
1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
中班教案 篇3
活動目標：
1、欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫。
活動重點：
欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。
活動難點：
能大膽的嘗試用手指印畫。
活動準備：
動手區(qū)：印泥、繪畫紙、畫好的人物動態(tài)圖。
數學區(qū)：準備畫好的圓，讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項鏈。
閱讀區(qū)：手指印畫的照片
活動過程：
一、導入活動。
1、教師：小朋友們，你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎？誰來說說，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？
2、幼兒回答，教師補充。
3、教師：我們每個人的指紋是不一樣的，同一個人各個手指的指紋也是不同的。由于每個人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個人的身份，所以警察叔叔會利用這一點來抓住一些犯罪的人，有時候我們大人在銀行取錢的時候也會用到指紋才可以取到錢。
4、教師：你們覺得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來和指紋玩游戲吧！
二、向幼兒介紹區(qū)角材料。
1、動手區(qū)：
教師：一會兒在動手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的'各個手指去手指印畫哦，看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數學區(qū)：
教師：你們想用手指印畫做一做項鏈嗎？如果你想讓你的項鏈看起來跟漂亮，可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。（教師示范制作有規(guī)律印畫的項鏈）小朋友還可以合作完成條項鏈哦。
3、閱讀區(qū)：
教師：小朋友帶來了一些手指點畫和手指添畫的照片，一會你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來給手指添畫和點畫，你會怎么畫呢？下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點畫和添畫。
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具
整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動
提醒動手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時注意講衛(wèi)生，保持繪畫紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料，評價本次區(qū)域活動的情況。
1、評價各個區(qū)幼兒的活動情況。展示幼兒活動時的照片。
2、請動手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進行評價。
中班教案 篇4
有益的學習經驗：
骯臟的地方有病菌，小朋友要盡量不去或少去，因為這些地方容易染上疾病。
準備：
垃圾堆、臟水溝、廁所的圖片。
活動與指導：
1．請幼兒說說，哪些地方臟，我們不應該去。
2．出示圖片，請幼兒說出這是什么地方，這些地方我們是否可以去。
3．有的小朋友在垃圾堆旁撿東西，這種做法對不對7
4．還有的小朋友喜歡在地上撿東西，這種做法有什么壞處?
小組或個別活動：互相說說
有益的學習經驗：
鍛煉語言表達能力，互相說說哪些地方能去，哪些地方不能去。
準備：草坪。
活動與指導：
1．將幼兒帶到草坪上，兩人一組。
2．請兩個小朋友互相說說哪些地方可以去，哪些地方不能去，因為去了易生病。
3．航航常到垃圾堆里撿東西，會發(fā)生什么事嗎?
4．請兩個小朋友將航航的故事編下去。
小組或個別活動：畫出來
有益的學習經驗：
通過繪畫進一步認識人多或骯臟的`地方不能去，這些地方細菌多易生病。
準備：紙、筆。
活動與指導：
1．將紙和筆發(fā)給幼兒。
2．請他們將不能去的地方畫出來。
3．每個人舉著自己的畫，告訴大家這些地方為什么不能去。
中班教案 篇5
活動目標：
1、 讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、 培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。
3、 鍛煉幼兒的語言表達能力。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
重點難點：
1、 培養(yǎng)幼兒的'自我服務意識。
2、 教育幼兒自己的事情自己做。
活動準備：
故事、衣服、音樂
活動過程：
1、 講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。
2、 設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）
�。�1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
�。�2）為什沒說某某長大了？
�。�3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯
3、 談話：讓 幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）
4、 穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）
5、 教師小結。
活動反思：
本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。
中班教案 篇6
活動目標：
1、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法，體驗集體游戲的快樂。
2、練習膝蓋不著地爬行，增強動作的協(xié)調性和靈敏性。
活動準備：
紙棒、錄音機、磁帶、布置場地等。
活動流程：
熱身運動——自由探索——組織游戲——活動結動
活動過程：
一、熱身運動：幼兒每人手持一根紙棒，聽音樂做棍棒操。
師：小朋友我們用手中的紙棍聽著音樂來做個棍棒操吧。
二、探索紙棍的不同玩法
1、自由玩紙棍，初次探索紙棍的不同玩法，滿足探索欲望。
師：紙棒除了可以做操，還可以怎么玩，請小朋友動動腦筋想一想，看哪個小朋友玩的方法最多，而且與別人玩的不一樣。（幼兒嘗試）
②引導幼兒之間相互學習。
師：剛才我看到小朋友玩的都很好，有好多種玩法，下面誰來說說自己是怎么玩的？
幼兒：可以將紙棒舉起來當望遠鏡。
師：真好，我們一起來試一試。
幼兒：可以當金箍棒轉轉。
師：哦，可以當金箍棒，我們一起轉一轉吧，真好玩!
幼兒：可以把讓紙棒立在手心向前走。
�、塾變汉献魍婕埞鳎M一步探索紙棍的玩法。
師：剛才你們是自己玩自己的紙棒，現(xiàn)在請你跟好朋友一起合作玩紙棒，看哪一組能玩出新花樣�。ㄐ∨笥褌円眉w的智慧，想想把你們的紙棒組合起來可以玩什么游戲。）
�、苷埡献魍婕埌舻挠變旱郊w前演示自己的玩法，并請其他幼兒學習與自己不同的`玩法。
�、萁處熜〗Y：今天我們知道了紙棒有好多種玩法，可以當望遠鏡、金箍棒、可以跳房子-----下面我們來玩一個游戲----小猴摘桃子，現(xiàn)在我們分兩組，男孩一組，女孩一組，比一比那組最棒。
三、競賽游戲：
1、講解游戲規(guī)則：
師：在摘桃子的路上有很多障礙，我們要膝蓋不著地爬過一座山，跨過一條小河，再走過一座獨木橋，才能到樹上摘桃子，然后原路返回，拍一下下一個幼兒的手，第二位幼兒接著出發(fā)，依次進行。哪一組先摘完哪一組勝。
2、比賽（教師個別指導）
3、頒獎。
師：我們?yōu)楂@勝的小朋友頒獎，鼓勵鼓勵他們，好不好？沒有獲勝的小朋友也不要灰心，下次努力，老師也為你們準備了獎品，小朋友今天表現(xiàn)得都很棒，所以都有獎品。高不高興？
四、活動結束：
哎呀，時間不早了，我們開著我們的小火車回家，好不好？
中班教案 篇7
活動目標
1、讓幼兒在優(yōu)美生動的語言中，感受到作品中清新的大自然畫面。
2、學習觀察角色表情變化，理解房子會動的原因。
3、理解故事內容，體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
重點難點
1、 引導幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。
2、 讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事
3、 通過理解，體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。
活動準備
1，物質準備：課件、圖卡
2、知識準備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，認識小松鼠和烏龜。
活動過程
一、 導入活動。
師：小朋友們，你們見過會動的房子嗎？今天，會動的房子將帶領我們一起欣賞大自然美妙的景色。
二、播放課件，引導幼兒理解并學習故事內容。
1、播放課件，講述故事內容。
�。�1）故事的名字叫什么？
（2）故事里講了什么？
2、教師播放課件，再次講述故事，理解朋友之間的友愛之情。
提問：
（1）小烏龜和小松鼠在什么地方聽到了什么聲音？
（2）小松鼠會對烏龜說些什么呢?”
3、教師出示圖卡，幫助幼兒用語言描述
�。�1）引導幼兒用語言描述：第二天，小松鼠來到大海邊，聽到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。
�。�2）模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。
4、發(fā)散幼兒思維，引導幼兒認識自然界其他的聲音。
5、講述故事結尾。
（1）為什么房子會動呢？
�。�2）什么是“慚愧”？可以怎么表示呢？
三、鼓勵幼兒大膽講述，感受續(xù)編的快樂。.
師：現(xiàn)在小松鼠他們又要出發(fā)了，小朋友們，你們猜一猜，他們接下來會去哪呢？
四、活動結束。
師：小朋友，讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧！
教學反思
我利用課件形式展開引導孩子想象、猜測新房子為什么會動?活動下來，孩子們對故事的理解較好，也了解了房子會動的'原因，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標基本達成，重點突出，效果好。但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，自己對于課件的處理還不夠完善，如果以更好的方式呈現(xiàn)，孩子想象、表達的空間一定會更大。對于“小松鼠會對烏龜說些什么呢?”這個問題，孩子說不出來，說的有點散，回答不到點上，我想如果這段對話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情，使得在情感方面我引導的還不夠深入。
小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
中班教案 篇8
目標
練習在平衡木上行走，訓練幼兒的身體協(xié)調性。
通過活動使幼兒的膽量得到鍛煉。
體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的'滿足。
發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
準備
體操運動員進行平衡木比賽的錄像。
平衡木。
活動過程
1、帶領幼兒觀賞我國體操運動員進行平衡木比賽的錄像。
2、請幼兒扮演體操運動員，走過平衡木。教師在一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助，重點指導那些沒有勇氣登高的幼兒。
活動延伸
隨著活動的開展，逐漸增加難度，鼓勵幼兒聽音樂，自由選擇動作(如側平舉、叉腰、上舉等)。
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