小班教案

時間：2023-07-22 08:18:37 教案我要投稿

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【精】小班教案6篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案6篇，希望對大家有所幫助。

【精】小班教案6篇

小班教案篇1

　　作品結(jié)構(gòu)：

　　1、主體部分：

　　透明管狀滑道（長度約1米左右），纏繞在豎起的小桶上，因?yàn)槁洳�，管狀滑道成�?可以讓小球跑起來的游樂場"。另外兩條固定的軌道槽，可更換若干種不同軌跡的滑道（階梯狀、波浪狀、曲線狀等，長度約80公分），幫助幼兒觀察物體在不同滑道中滾落的不同軌跡。

　　2、輔助部分：

　　長方形的整體托盤（110cm×50cm×100cm），既襯托主體，幼兒園教案起到裝飾美化的作用，又能夠圈住滑落的小球。玩具桶起到固定豎起小桶的作用。

　　制作材料：

　　廢舊玩具桶、洗衣機(jī)排水管、舊薯片筒盒、煙盒、鋁制槽板、彩色即時貼。

　　玩具功能：

　　1、幼兒感知物體在螺旋管中滾落時的狀態(tài)。

　　2、幼兒觀察物體在不同的.滑道中滾落的不同軌跡。

　　3、激發(fā)幼兒觀察、探索事物的好奇心。

　　制作方法：

　　1、制作整體托盤，將兩個玩具桶固定連接在托盤一端。玩具桶頂端開洞，將薯片裝飾筒插入玩具桶進(jìn)行組合連接。

　　2、在薯片筒上纏繞透明管道，一端出口朝上，一端出口對準(zhǔn)滑道，將滑道一頭擱置在玩具桶上，玩教具"會跑的小球"制作成功。

　　玩具玩法：

　　1、將薯片筒盒單獨(dú)取下，將小球放入高處的管道口，觀察小球順著管道滾落下來，并發(fā)出滾動的聲響。

　　2、把薯片筒盒插入玩具桶，與滑道進(jìn)行組合，延伸滑動的長度，并通過更換不同的滑道，供幼兒探索嘗試，觀察小球不同的滾動軌跡。

　　3、除了把管道固定在薯片筒上外，還可以變化管道的長度及空間位置，供幼兒進(jìn)行多種探索嘗試。

小班教案篇2

　　目標(biāo)：

　　一、練習(xí)在平行線中間走，發(fā)展幼兒平衡能力；

　　二、發(fā)展幼兒走的動作，有精神走路。

　　活動準(zhǔn)備：

　　3條平行線分別為15厘米20厘米

　　25厘米；紙棒每幼兒一根；錄音機(jī)；磁帶《春天》、《學(xué)做解放軍》解放軍帽一個、請2名教師分別扮演兔媽媽和大灰狼。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　歌表演《春天》

　　基本部分：

　　一、練習(xí)在平行線中間走

　　1、出示軍帽引出空軍開飛機(jī)，教師示范，幼兒在3條航線自由練習(xí)；

　　2、說說航線有什么不一樣，練習(xí)15厘米航行線。

　　3、集體飛行

　　二、游戲：打大灰狼

　　情景表演：兔媽媽要去森林采蘑菇，森林里有大灰狼，請解放軍幫忙消滅；

　　音樂《學(xué)做解放軍》每幼兒一根紙棒，有精神走過小路，潛伏在草地，大灰狼出來，指揮管發(fā)出“射擊”命令，幼兒用紙棒射擊，大灰狼倒下。解放軍一個跟一個走回小路；（游戲可進(jìn)行2次）

　　三、結(jié)束部分：

　　每幼兒評一朵小花，聽《學(xué)做解放軍》音樂，一個跟一個走出活動場地。

　　活動反思：

　　培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的'重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。在練習(xí)的過程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

小班教案篇3

　　游戲目標(biāo)：

　　1、感受一家人親親熱熱在一起的溫馨和快樂;

　　2、設(shè)計(jì)大、中、小各式各樣的毛巾。

　　教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)大、中、小各式各樣的毛巾。

　　教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)大、中、小各式各樣的毛巾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　閱讀區(qū)：《念兒歌，讀童謠》，娃娃家：大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾，碗筷等。手工區(qū)：制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進(jìn)行裝飾或其他大、中、小物品。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　1、小朋友，今天上午我們學(xué)了一首好聽的兒歌，小朋友你們知道是哪首兒歌嗎?(三條毛巾)

　　兒歌里是怎么說的呢?(請幼兒說說兒歌的內(nèi)容)小朋友都說到非常好，兒歌里都說了這三條毛巾分別是爸爸媽媽還有寶寶的，那今天小朋友想想自己也來設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)毛巾?(想)

　　那你的毛巾你想送給誰呢?(我想送給爸爸，我想送給媽媽)

　　二、介紹各個區(qū)域。

　　1、娃娃家。

　　今天娃娃家的小朋友按照大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾，碗筷等。

　　2、圖書區(qū)。

　　今天老師在圖書區(qū)投放了《念兒歌，讀童謠》。

　　3、動手區(qū)。

　　手工區(qū)的'小朋友你們一起制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進(jìn)行裝飾或其他大、中、小物品。

　　三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

　　1、提出區(qū)域規(guī)則。

　　在進(jìn)區(qū)的時候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。

　　四、收拾材料，結(jié)束游戲。

　　小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：

小班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的獨(dú)生子女因?yàn)橛刑嗟牧闶�，大都不愛吃米飯等主食，如果讓幼兒�?/p>

　　己動手來制作可愛，好玩的飯菜，不單孩子們的操作興趣高，進(jìn)餐興趣也會大大

　　提高。從而培養(yǎng)了幼兒喜歡吃米飯等主食的良好飲食習(xí)慣。這正是我園行為課程

　　中的兩大特色——生活化、行為化，將生活與行為有機(jī)的聯(lián)系在一起。

　　重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒自己拼擺制作可愛的飯，培養(yǎng)幼兒喜歡吃米飯等主食的`良好飲食習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：

　　能利用各種食物的形、色創(chuàng)造性的拼擺（五官）飯。

　　形成原因：

　　小班幼兒知識經(jīng)驗(yàn)欠缺，以及自身能力水平的局限性。

　　解決策略：

　　經(jīng)驗(yàn)再喚、范例演示、投放材料

　　目標(biāo)：

　　1、初步運(yùn)用拼、擺（群體）、切（個體）等技能嘗試制作（五官）飯。

　　2、對米飯等主食產(chǎn)生興趣，逐步形成良好的飲食習(xí)慣。

　　工具材料：

　　米飯、各種菜、人手一個盤子、保鮮膜、課前到菜場豐富經(jīng)驗(yàn)、課前洗凈手。

　　過程設(shè)計(jì)：

　　一、激趣引題

　　合著《廚房歌》做動作進(jìn)教室。

　　二、看看說說

　　這些菜象臉上的哪些五官？

　　三、觀察欣賞（出示范例）

　　幼兒說說這飯和平常的飯有什么不一樣？

　　四、演示示范

小班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、探索活動，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。

　　2、學(xué)習(xí)用推、按、擰等方法開手電筒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種不同形狀，不同開法的手電筒。

　　2、圖片《手電筒亮起來》。

　　活動重點(diǎn)：認(rèn)識不同外形的手電筒，了解手電筒的用途。

　　活動難點(diǎn)：

　　學(xué)會用不同的方法開手電筒。

　　審美元素：

　　在活動過程中，鼓勵幼兒大膽探索，通過用推、按、擰等方法打開手電筒，體驗(yàn)探索的樂趣。感受利用電光進(jìn)行的手影、彩影等游戲所帶來的快樂。

　　活動過程：

　　1、出示手電筒，供幼兒認(rèn)識，觀察。

　　師：小朋友們看這是什么呀？（手電筒）手電筒是什么樣子的？（長長的，里面有電池，有小燈泡，開關(guān)）

　　2、引導(dǎo)幼兒自由觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特征：

　　師：今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒，我們一起來看一看。

　　幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的手電筒一樣嗎？（不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同）你手中的手電筒是什么樣的？（請幼兒大膽的說出自己的'手電筒是什么樣的）

　　3、和幼兒一起討論手電筒的用處：

　　師：手電筒有什么用處？在什么時候你要用到手電筒？

　　師小結(jié)：手電筒主要是人們用來照明的，天黑了，人們走夜路時要用手電筒來照亮路，家里停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。

　　4、幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。

　�。�1）幼兒自由探索使用手電筒。

　　（2）引導(dǎo)幼兒交流在探索過程中自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（3）在幼兒探索的基礎(chǔ)上，幫助幼兒總結(jié)：電筒是各種各樣的，打開的方法也不一樣：有的手電筒開的時候要推一下，有的要轉(zhuǎn)一下，有的要按一下。

　　5、出示圖片《手電筒亮起來》，讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我注重了以幼兒的自由探索為主的科學(xué)活動方式，始終圍繞：為什么手電筒亮起來了？這條主線展開，幼兒對活動內(nèi)容掌握還是不錯的，能正確區(qū)分出電池的正負(fù)極，并能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗(yàn)到了探究安裝手電筒的樂趣。

　　但在實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，也存在著不足：如實(shí)驗(yàn)次數(shù)過多，為保證每名幼兒都能掌握活動內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)時間有點(diǎn)長，幼兒交流的時間縮短。在科學(xué)活動中，會存在一些不安全因素，比如易碎的小燈泡，電線里面的金屬絲等，應(yīng)時刻提醒幼兒注意安全。