[優(yōu)秀]小班教案10篇
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解染色的方法，嘗試用彩色顏料在不同的材料上染色。
2、愿意動(dòng)手操作，體驗(yàn)染色的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種染色作品布置成展覽區(qū)。
2、廢舊的白棉布、白紗布；餐巾紙等若干；稀釋的彩色顏料。
活動(dòng)過程
一、欣賞染色作品
1、出示染色作品
提問：它是什么？知道它是怎么做出來(lái)的嗎？
2、幼兒討論，教師介紹制作方法
二、嘗試染色
1、教師示范
2、幼兒染色，教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色，(教案來(lái)源：)將材料折成不同的形狀進(jìn)行染色。
三、作品展示
1、幼兒講述制作過程中用了什么顏色的`顏料
2、在展覽區(qū)中展示幼兒作品，同伴欣賞
活動(dòng)建議：
1、這是一次極富趣味性的活動(dòng)，通過動(dòng)手染色，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)棉布等上面的各種顏色、花紋不同的圖案，在幼兒嘗試染色時(shí)，建議老師適當(dāng)提醒幼兒將棉布折成不同的形狀并選擇不同顏色的顏料。在作品展示的時(shí)候亦可發(fā)揮幼兒想象，說(shuō)說(shuō)自己作品上的花紋像什么。
2、幼兒收集染色的絲巾和衣服，放置在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒表演，進(jìn)一步感受染色制品為我們生活帶來(lái)的美麗。
3、用白棉布、白紗布染色顯得浪費(fèi)，教師可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒一起收集能染色的廢舊材料，這樣更具活動(dòng)意義。
小班教案 篇2
活動(dòng)背景：
各班區(qū)域活動(dòng)的材料在不斷地調(diào)整中，孩子們玩區(qū)域活動(dòng)的熱情也日漸高漲，作為個(gè)性化活動(dòng)的區(qū)域活動(dòng)受到了孩子們的歡迎。那么，老師作為“引導(dǎo)者、支持者、合作者”，怎樣更加科學(xué)合理地對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)？尤其是年輕老師，不是放羊式的活動(dòng)，就是不知所措。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先請(qǐng)老師總結(jié)、反思自己在指導(dǎo)中的困惑，準(zhǔn)備一個(gè)案例。
過程：
一、開場(chǎng)白：
作為個(gè)性化活動(dòng)的區(qū)域活動(dòng)受到了孩子們的歡迎，作為老師我們?cè)撛鯓用鎸?duì)孩子個(gè)別探究活動(dòng)？今天我們一起來(lái)探討一下。
二、在開展區(qū)域活動(dòng)中，你存在著哪些困惑？
1、教師提供案例，進(jìn)行探討。
2、小結(jié)：我們的區(qū)域活動(dòng)中，教師怎樣兼顧個(gè)體和全體；小班孩子不會(huì)交流，教師該怎樣引導(dǎo)；操作區(qū)域的材料該怎樣體現(xiàn)層次；個(gè)別區(qū)域孩子不是很喜歡等等的問題出現(xiàn)，可能影響了孩子們?cè)谠摶顒?dòng)中的成長(zhǎng)。
三、如何改善，最大程度發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的`作用？
1、有經(jīng)驗(yàn)的老師提供方法。
2、小結(jié)：我們可以讓區(qū)域打通，增進(jìn)區(qū)域之間的交流；可以多提供半成品的材料，使孩子有事可做等等，這些方法我們可以進(jìn)行嘗試，讓區(qū)域發(fā)揮更大的作用。
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道自己的性別，能通過明顯的外貌特征區(qū)分男孩和女孩。
2、能辨認(rèn)公共場(chǎng)合中的男、女標(biāo)志，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒喜歡參與游戲，能在游戲中準(zhǔn)確做出判斷。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、男孩、女孩娃娃和小熊手偶各一個(gè)
2、男、女衛(wèi)生間標(biāo)志
3、教學(xué)圖片
三、活動(dòng)過程
1、教師出示小熊手偶和娃娃，引起幼兒興趣。
小熊今天請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可小熊真糊涂，他怎么也分不清楚誰(shuí)是男生誰(shuí)是女孩子，我們一起來(lái)幫幫他好嗎？
2、請(qǐng)幼兒觀察男孩、女孩的不同，明確男孩、女孩明顯的外貌特征。
�。�1）引導(dǎo)幼兒比較男孩和女孩的外貌特征，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
�。�2）誰(shuí)是男孩？誰(shuí)是女孩？你是怎么看出來(lái)的？
（3）他們哪里不一樣呢？
�。�4）女孩子梳著小辮子，穿著小裙子，男孩頭發(fā)短短的，穿著長(zhǎng)褲子。
3、教師出示教學(xué)圖片，進(jìn)入社會(huì)大觀察環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。
�。�1）請(qǐng)幼兒辨認(rèn)畫面中的人物及自己的性別。
（2）看看圖中誰(shuí)是男孩？誰(shuí)是女孩？他們有什么不一樣？
�。�3）你是男孩還是女孩呢？為什么？
�。�4）請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出畫面中及自己家里家庭成員的性別。
（5）畫面中誰(shuí)是男的.？誰(shuí)是女的？
�。�6）你的家里誰(shuí)是男的？誰(shuí)是女的呢？
4、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。
游戲規(guī)則：教師通過點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)“我是男（女）孩�！膘柟逃變簩�(duì)于自己性別的認(rèn)識(shí)。
5、教師出示男、女衛(wèi)生間標(biāo)志，請(qǐng)幼兒觀察、辨認(rèn)。
�。�1）這是什么？你在哪里看見過？
�。�2）你知道哪個(gè)代表男孩，哪個(gè)代表女孩子嗎？
�。�3）將兩個(gè)標(biāo)志分別貼在活動(dòng)室兩端，請(qǐng)幼兒自己判斷并迅速占到相應(yīng)標(biāo)志的一端。
6、游戲：比比誰(shuí)的火車長(zhǎng)。
游戲規(guī)則：男孩、女孩各成一列，兩列火車并排站好，請(qǐng)男、女孩小手搭在肩上一一對(duì)應(yīng)，接著手拉手來(lái)比較哪列火車長(zhǎng)。
四、活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)后，教師可以和幼兒將男女衛(wèi)生間的標(biāo)志貼在盥洗室的相應(yīng)位置，提醒幼兒不管是在幼兒園還是在其他公共場(chǎng)合都要仔細(xì)看標(biāo)志，生活中，教師要經(jīng)常以既微妙又顯而易見的方式鼓勵(lì)幼兒區(qū)分性別，既要充分發(fā)揮他們各自的性別優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要盡量減少在游戲活動(dòng)中的性別差異。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)常見的顏色，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)會(huì)朗誦。
2.參與仿編活動(dòng)，用清楚的語(yǔ)言朗誦仿編的兒歌。
3.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)仿編活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過蝸牛；多媒體課件；黃瓜、香蕉、茄子卡片；音樂
活動(dòng)過程：
一、看多媒體課件，引出課題
師：春天來(lái)了，蝸牛寶寶醒來(lái)了，蝸牛媽媽帶著蝸牛寶寶去草地上玩，想一想蝸牛寶寶是怎么走路的'？（
二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1.師生玩手指游戲：
2.播放課件，理解兒歌內(nèi)容
師：蝸牛蝸牛爬呀爬，它爬到了草地上，蝸牛寶寶肚子餓了，就去找東西吃。
蝸牛吃了紅草莓，變成了什么顏色？
蝸牛寶寶變成了紅顏色？
蝸牛寶寶是怎樣回家的？
3.幼兒完整地朗誦兒歌
三.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)仿編兒歌
1.集體仿編兒歌
1）師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，蝸牛媽媽發(fā)現(xiàn)草地旁邊有一個(gè)果蔬園，里面種了好多蔬菜和水果，蝸牛媽媽邀請(qǐng)我們一起去果蔬園做客，開心嗎？老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到果蔬園：蝸牛寶寶們，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么顏色的？（紫色）那我們一起去吃紫茄子，想一下，兒歌里的草莓要改成什么？（茄子）
2）師：這里還有好多什么呀？
3）那里還有許多黃香蕉，蝸牛寶寶最喜歡吃了，對(duì)吧？
四.游戲“快樂的小蝸�！�
現(xiàn)在和媽媽一起來(lái)跳個(gè)舞吧（師生聽音樂做動(dòng)作離開教室）
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．通過觀察使幼兒知道帽子的形狀、大小、顏色等外部特征。
2．使幼兒知道帽子是由不同材料做成的，它們有不同的用途。
3．豐富幼兒的想像，鍛煉其創(chuàng)造性思維能力。
(二)情感目標(biāo) 鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的帽子，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．讓幼兒戴一頂帽子來(lái)園。
2．教師準(zhǔn)備一些帽子：太陽(yáng)帽、草帽、游泳帽、安全帽、軍帽、鋼盔、護(hù)士帽、醫(yī)生帽等。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備
把準(zhǔn)備好的帽子圖片掛出來(lái)，提出問題：這是什么帽？它有什么作用？
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
能認(rèn)出不同的帽子，了解它們的作用。
三、活動(dòng)過程
1．引導(dǎo)幼兒觀察帽子的特征，啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子的.顏色、形狀等特征、式樣、制作材料等。(如有厚厚的、軟軟的，有的是紅色的、白色的、藍(lán)色的、綠色的……)
2．引導(dǎo)幼兒觀察，討論帽子的制作材料和用途，向幼兒介紹太陽(yáng)帽、安全帽、草帽、鋼盔等，它們是用窗紗、塑料、草、鋼等材料制成的。
3．讓幼兒自己想像并說(shuō)說(shuō)想制作一種什么樣的新帽子，想用它來(lái)干什么，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：將自己喜歡的帽子畫出來(lái)，用報(bào)紙折帽子。
五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特種帽子。
六、環(huán)境中滲透 設(shè)置一個(gè)帽子展覽會(huì)。
七、家庭中滲透 讓家長(zhǎng)配合收集各種帽子。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
小班教案 篇6
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、知識(shí)目標(biāo)：了解繪本故事的內(nèi)容，理解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛。
2、能力目標(biāo)：在領(lǐng)會(huì)親子之間情感的基礎(chǔ)上能大方地表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：感受有媽媽關(guān)愛的幸福，初步懂得對(duì)媽媽的感恩之情。
[活動(dòng)重點(diǎn)]了解繪本故事的內(nèi)容，理解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛，感受有媽媽關(guān)愛的幸福。
[活動(dòng)難點(diǎn)]在領(lǐng)會(huì)親子之間情感的基礎(chǔ)上能大方地表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有親子閱讀的初步經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》，繪本畫面課件；噴嚏聲和“小動(dòng)物的話”錄音
3、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：課前溝通，達(dá)成默契。
（1）能基本完整熟悉繪本的內(nèi)容，對(duì)孩子的理解情況有一定的估計(jì)；
�。�2）能圍繞教師提出的問題，以適當(dāng)?shù)姆绞絾l(fā)孩子理解繪本的相關(guān)內(nèi)容，不包辦代替；
�。�3）鼓勵(lì)孩子積極思維、大膽表述自己的理解，不隨便責(zé)怪。
[活動(dòng)過程]
一、借助聲效，引起興趣
1、師（播放噴嚏聲）：聽，這是什么聲音？
2、師：你們有沒有打過噴嚏？打噴嚏時(shí)是什么樣子的？（讓幼兒學(xué)一學(xué)平時(shí)打噴嚏的樣子）
3、師：今天我們也來(lái)讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事，好嗎？
二、分段閱讀，理解內(nèi)容
（一）教師引導(dǎo)幼兒閱讀，了解繪本（p1-p8）的.故事情節(jié)，進(jìn)入情景表演
1、師（視頻展示繪本第1頁(yè)至第2頁(yè)）：這里有只小老鼠，它也打了一個(gè)大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀？（把樹葉和小螞蟻都飛起來(lái)啦�。�
2、師（視頻展示繪本第3頁(yè)至第4頁(yè)）：小老鼠打完噴嚏后誰(shuí)來(lái)了？
3、師：猜猜小兔子會(huì)小老鼠說(shuō)什么呢？
4、師：我們一起來(lái)聽聽小兔子說(shuō)了什么。（播放錄音“小兔子的話”）
5、師幼一起學(xué)說(shuō)小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧！”
6、師（視頻展示第5頁(yè)至第6頁(yè)）：小兔子也怎么了？你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀？（把蒲公英的種子都吹飛啦�。�
7、師（視頻展示第7頁(yè)至第8頁(yè)）：小兔子打完噴嚏誰(shuí)來(lái)了？
8、師：猜猜小刺猬又會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么呢？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”）
9、師：我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演，好嗎？（老師扮演小兔子，請(qǐng)一位幼兒扮演小刺猬）
（二）親子閱讀，情景表演
1、師：接下來(lái)小刺猬也怎么啦？小朋友，你和媽媽一起把繪本翻讀下去，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演，好嗎？（引導(dǎo)家長(zhǎng)在親子閱讀中鼓勵(lì)孩子說(shuō)出“小動(dòng)物的話”，讓孩子感受媽媽對(duì)他或她的愛。）
2、視頻展示繪本第9頁(yè)至第12頁(yè)。請(qǐng)一對(duì)親子表演小刺猬打噴嚏和小布熊對(duì)小刺猬說(shuō)得話。表演后給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
3、師：接下來(lái)小布熊也怎么啦？又是誰(shuí)跑來(lái)了？她也說(shuō)了些什么？你和媽媽繼續(xù)翻讀下去，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演，好嗎？
4、視屏展示繪本第13頁(yè)至第20頁(yè)。請(qǐng)兩對(duì)親子先后表演小布熊和小女孩的情景。表演后給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
5、師（視頻展示第17頁(yè)至第18頁(yè)）：剛剛小布熊為什么會(huì)哭呢？
6、幼：因?yàn)樗麤]有媽媽。（播放錄音“小布熊的話”）
7、師：小女孩跟他說(shuō)了些什么？
三、結(jié)束閱讀，引發(fā)情感
1、師：那小朋友，你有媽媽嗎？你感到幸福嗎？
2、師：你打噴嚏時(shí)會(huì)想到媽媽在想你嗎？（幼兒自由表達(dá)）
3、師：跟自己的媽媽去說(shuō)說(shuō)你也是怎么想念媽媽的，去對(duì)媽媽表示你的感謝。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠說(shuō)出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2.遷移運(yùn)動(dòng)多種感官比較、觀察、認(rèn)識(shí)各種水果。
3.知道吃水果要洗干凈，果皮、果核不亂扔。
4.讓幼兒懂得多吃水果身體好。
5.培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果并洗干凈。
2.教學(xué)掛圖：《我喜歡的水果（-）》、《我喜歡的水果（二）》。幼兒自己的形象標(biāo)記圖人手一張。事先做好水果拼盤和水果沙拉。
活動(dòng)過程
1.猜謎引出“我喜歡的水果”。
教師:請(qǐng)小朋友猜幾個(gè)關(guān)于水果的謎語(yǔ)（見“教學(xué)材料”），想一想是什么水果。（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)謎面猜測(cè)謎底）
教師：你為什么認(rèn)為是這個(gè)水果呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出猜測(cè)的理由，并學(xué)習(xí)有根據(jù)地猜測(cè)。如果幼兒猜不出來(lái)，可出示教學(xué)掛圖《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》，根據(jù)謎面進(jìn)行分析。
2.介紹“我喜歡的水果”。
教師：你們都帶來(lái)了自己喜歡的水果，有哪些呢？請(qǐng)大家來(lái)介紹一下。（鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出自己帶來(lái)的'水果的名稱，并讓帶相同水果的幼兒一起介紹）
教師：除了你帶來(lái)的水果，還有哪些水果也是你喜歡的？（看水果圖片，幫助幼兒指認(rèn)他們喜歡的其他水果，并把代表自己的標(biāo)記圖貼在掛圖的水果旁）
3.觀察各種水果的主要特征。
教師：看看你們帶來(lái)的這些水果，相互比較一下，看上去一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒從水果的外形特征——顏色、大小、形狀等去感知其差異性）
教師：摸上去的感覺一樣嗎？（鼓勵(lì)幼兒相互摸摸各自帶來(lái)的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些卻不是的呢？摸上去是什么感覺？（引導(dǎo)幼兒通過觀察、觸摸感知幾種特殊的水果、如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，并豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)“粗糙”、“凹凸不平”等）
教師：聞起來(lái)有氣味嗎？（鼓勵(lì)幼兒聞聞不同的水果）
4.品嘗水果拼盤。
教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉，大家看看它們是用哪些水果做的？（引導(dǎo)幼兒觀賞水果拼盤，通過品嘗感知不同水果的味道來(lái)辨認(rèn)各種水果）
教師：請(qǐng)你嘗一嘗這些水果，是什么味道？（幼兒自由品嘗水果并交流自己的感受）
小百科：機(jī)械性損傷是水果在收貨、貯藏、運(yùn)輸、銷售過程中，因?yàn)榈病D壓、磨損等造成的表皮損傷。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握3以內(nèi)數(shù)的形成，知道其意義；
2、能較準(zhǔn)確地按物取數(shù)和按數(shù)取物；
3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備沒人雪花片和肖邦各三個(gè)，數(shù)字卡片每人一套，彩筆1支；練習(xí)單兩張；一幅體現(xiàn)家庭居室的圖片
重難點(diǎn)分析：熟練掌握2、3的形成及其意義
活動(dòng)過程：
一、聽音計(jì)數(shù)，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴？知道1天1是2，用雪花片表示出來(lái)。
二、看圖計(jì)數(shù)。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的`能力并理解數(shù)的實(shí)際意義。觀察圖片上有什么？分別有幾個(gè)？并用數(shù)字表示出來(lái)。
三、幼兒在練習(xí)單上進(jìn)行行練習(xí)，能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。
小班教案 篇9
目標(biāo)
1。能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2。懂得好朋友要友好、合作。
準(zhǔn)備
1。茶壺和水杯實(shí)物。
2。掛圖，故事磁帶。
3。一段輕快的音樂。
過程
一、兩個(gè)好朋友。
――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友，他們說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？
――教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的'口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了�！辈鑹卣f(shuō)：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來(lái)了！”
――雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎？為什么？
二、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
――在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友？為什么？
――你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）
――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。
三、尋找好朋友。
――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：在我們班里，誰(shuí)是你的好朋友？
――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
建議
1。幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
2。應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3。因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來(lái)。
附：一對(duì)好朋友
茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！�
水杯說(shuō)：“對(duì)！”
桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
椅子說(shuō)：“對(duì)！”
鑰匙對(duì)鎖說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！�
鎖說(shuō)：“對(duì)！”
雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
雨鞋說(shuō)：“對(duì)！”
鳥籠對(duì)小鳥說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！�
小鳥說(shuō)：“不對(duì)！不對(duì)！”
小鳥說(shuō)：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地�！�
小鳥還說(shuō)：“愛鳥的孩子也是我的好朋友�！�
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。
2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場(chǎng)景：小花園
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）
對(duì)呀，春天來(lái)了，春娃娃出來(lái)玩了，我們和春娃娃打個(gè)招呼吧。
師：春娃娃本領(lǐng)大，她跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，我們來(lái)看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化吧？
二、看看講講
（一）完整欣賞（看一看表演）
情景表演：春娃娃
小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀！
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1、布谷鳥唱歌
*重點(diǎn)提問：春娃娃來(lái)到了誰(shuí)的家？春娃娃來(lái)到了布谷鳥家，她會(huì)怎么說(shuō)呢？
*播放PPT布谷鳥唱歌，請(qǐng)小朋友們聽一聽布谷鳥的叫聲。
小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來(lái)唱歌了。
2、柳樹發(fā)芽了
*重點(diǎn)提問：春娃娃又來(lái)到誰(shuí)的家？春娃娃會(huì)幫柳樹姐姐做什么事情呢？柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎？
*播放PPT柳樹發(fā)芽，請(qǐng)小朋友們看看柳樹發(fā)芽的動(dòng)畫，一起來(lái)給柳樹姐姐梳梳頭。
小結(jié)：春天真美呀，樹木都發(fā)芽了，樹葉變綠變長(zhǎng)了。
3、桃樹開花了
*重點(diǎn)提問：這是誰(shuí)的家？春娃娃來(lái)到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？
*播放PPT桃花開放，請(qǐng)小朋友們看看桃花開放的.視頻。
*我們也來(lái)做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最漂亮。
小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮啦。
4、小朋友唱歌跳舞
*重點(diǎn)提問：春娃娃來(lái)到草地上，看到一群小朋友，他們?cè)诟墒裁囱�？小朋友在念兒歌，聽聽他們�(cè)谀钍裁矗?/p>
*我們也來(lái)念一念兒歌吧
小結(jié)：春天真美呀，在美麗的春天里人們可開心了。
�。ㄈ┩暾蕾p（邊聽邊表演）
師：我們也來(lái)做春娃娃，一起讓小鳥唱歌，讓小樹發(fā)芽，讓花兒開放吧。
*幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，一邊聽故事一邊自由表演。
*重點(diǎn)提問：你們喜歡春天嗎？
小結(jié)：春天真美呀！我們要好好地愛護(hù)身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。
三、拓展延伸
春娃娃來(lái)到了那么多朋友的家里，春娃娃還會(huì)去哪里？她會(huì)叫誰(shuí)起床，讓誰(shuí)開花呢？請(qǐng)你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來(lái)了，她的朋友會(huì)有什么變化，把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來(lái)告訴大家好嗎？
附故事：春娃娃
春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門。
春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對(duì)布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說(shuō)：“布谷鳥姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃一會(huì)兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)，可漂亮了。
春娃娃一會(huì)兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。
春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來(lái)，春天來(lái)，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛�！�
活動(dòng)反思：
《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來(lái)到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。
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