小班教案精華（8篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
教育作用：
1、培養(yǎng)寶寶聽故事的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說禮貌用語“謝謝”
材料與場地：
背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。
活動過程：
一、問候時光：
1、接待。
a、教師熱情的接待每一位寶寶：教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問候。b、唱歌曲：《找朋友》，穩(wěn)定孩子情緒。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂節(jié)奏學(xué)著拍手，跟著教師一起學(xué)唱歌曲。
2、點名游戲。
a、教師主動向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問好。
b、教師走到被點到名的幼兒面前，用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱情的問好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。
二、運動時光：小動物模仿操
1、寶寶欣賞教師做操。
2、寶寶（爸爸媽媽）和教師一起學(xué)說操里地兒歌。
三、快樂時光：
1、教師出示圖片，吸引寶寶的'注意。
2、故事：《小鴨找媽媽》
a、教師講故事。
b、 教師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽幫助寶寶感受故事的內(nèi)容，練習(xí)故事中人物對話。
c、教師提問幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協(xié)助寶寶回答教師的提問�！肮适吕镉姓l？小鴨向山羊哥哥說了什么？山羊哥哥是怎樣說的？爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。
四、溫馨時光：親子游戲“走圈圈”
1、請媽媽拉著寶寶的手，面向圓圈站好，準(zhǔn)備游戲。
2、媽媽跟著教師隨著音樂向逆時針的方向走。
3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。
4、走時可嘗試變化其他方法：踮起腳尖走，爬著走。
附：故事 小鴨找媽媽
小雞和小鴨在河邊玩，但是，小鴨出門時，沒有告訴媽媽。太陽快落山了，雞媽媽接走了小雞，小鴨的媽媽沒有來接小鴨，小鴨急得哭了起來。山羊哥哥看見了，說“小鴨你別哭，我?guī)湍阏覌寢尅�。山羊哥哥把小鴨送回了家，看見鴨媽媽正著急得找小鴨。小鴨找到了媽媽說“謝謝山羊哥哥”“不用謝！下次你出門去玩，要告訴媽媽一聲。
小班教案 篇2
活動地點：小三班
活動時間：XX,4,18
執(zhí) 教：
活動名稱：我的數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》
活動目標(biāo)：
1，通過觀察認(rèn)識感知長方形，正方形，三角形的特征。
2，激發(fā)幼兒對圖形的興趣，喜歡辨認(rèn)生活中的圖形。
3，培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1，魔術(shù)盒，長方形的禮物盒，正方形的餅干，三角形的三明治。
2，掛圖，長長的火車，房子。
3，操作準(zhǔn)備、毛線。
活動過程：
1，熱身活動
·教師幼兒相互問候。
——小朋友小朋友上午好！
——老師老師上午好！
2，教師通過小小故事<恐龍打電話>引入魔術(shù)盒變魔術(shù)。
——昨天晚上老師正準(zhǔn)備睡覺的時候電話突然響了，老師拿起電話一聽是恐龍哥哥給我打過來的，恐龍哥哥告訴我這個魔術(shù)盒里面可以變?nèi)ズ芏嘈《Y物哦，而且還可以變?nèi)ズ芏嗪贸缘臇|西哦，我一聽太好了，那我就想要是變?nèi)ズ芏嗪贸缘臇|西了我就和小三班的小朋友一起分享好嗎？可是啊在老師變的時候必須要小朋友一起大聲的說123變變變才能變?nèi)ザY物哦！
——通過變魔術(shù)變出長方形的禮物盒，然后老師進(jìn)行提問：小朋友們你看是禮物盒，這禮物盒里面會裝什么東西呢？它可以裝下什么東西呢？通過的小朋友的.討論，老師提示禮物盒的形狀，然后引導(dǎo)幼兒觀察了解長方形的特征，長方形有四個角，四條邊，而且上下兩條邊都相等是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。然后老師問小朋友誰想要禮物��？老師請坐的最好的小朋友打開禮物盒（這時候教師協(xié)助幼兒打開禮物盒）哇~小朋友一看是個正方形的餅干和三角形的三明治，老師說請小朋友吃餅干和三明治，但是在吃之前小朋友要先認(rèn)識它們哦，老師這時候讓幼兒了解正方形有四個角，四條邊，而且四個角都是一樣大，四條邊都一樣長，三角形有三個角，有三條邊。在初步認(rèn)識圖形后老師激發(fā)幼兒認(rèn)識圖形的興趣，老師提問：小朋友們你們知道嗎在我們生活中除了餅干是正方形還有哪些東西也是正方形的？教室里有沒有正方形了？除了禮物盒是長方形還有什么地方看見過長方形？
——在幼兒園討論后老師出示；掛圖，長長的火車，讓幼兒觀察和欣賞，老師講述原來火車身是長方形，三角形也可以當(dāng)火車頭哦！房子原來是正方形和三角形做成的。通過講述讓幼兒知道原來圖形和我們的生活密切相連。
3，為了讓幼兒更一步的認(rèn)識圖形，動手操作。
——出示毛線，老師示范，一根毛線相連在一起做去四個一樣的角然后把四條邊做的一樣長，簡單的正方形就出來了，同樣的方法可以引導(dǎo)幼兒做長方形和三角形。讓幼兒體會從中的樂趣！
4，課程結(jié)束，表揚操作圖形棒的幼兒，鼓勵不會操作的幼兒。最后一起分享長方形禮物盒里面的正方形餅干和三角形三明治。
小班教案 篇3
目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力
2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動
準(zhǔn)備：
各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料（剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等）
過程：
一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套，請幼兒進(jìn)行觀察并交流
1、花手套都是什么樣子的？
2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描述
二、教師出示材料，告訴幼兒本次活動內(nèi)容
三、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼手套活動，教師個別指導(dǎo)
1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行粘貼，盡量粘得和別人的不一樣
2、可以多種材料共同使用
3、根據(jù)幼兒的.粘貼情況，教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)
四、作品展示
五、將幼兒的作品布置展示到墻面，幼兒平時活動時也可以參考學(xué)習(xí).
小班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1.主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。
2.感受自制聲音的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
【活動準(zhǔn)備】
1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2.白紙、塑料紙、餐巾紙。
3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動過程】
(一)開始部分
教師利用談話引入主題。
師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個魔術(shù)。”
(二)基本部分
1.制造聲音。
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。
師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了�！�
教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進(jìn)瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到什么了?
教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
2.分組制造聲音。
(1)教師介紹四個部分的材料，鼓勵幼兒去每個部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
如“瓶罐區(qū)”重點引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。
“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。
3.說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)
著火了(揉搓塑料紙)
刮風(fēng)(搖動旗子)
4.了解噪音的危害，結(jié)合實際對幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時候該讓聲音大一點?什么時候該讓聲音輕一點嗎?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動聽，如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷�、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙?聲音時，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。
(三)結(jié)束部分
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
活動反思：
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、讓小朋友熟悉幼兒園環(huán)境。
2、讓小朋友認(rèn)識幼兒園各類負(fù)責(zé)老師以及衛(wèi)生老師和餐廳師傅。
3、讓小朋友們了解幼兒園不同地方的人與小朋友之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、事先計劃好帶孩子們參觀的線路，最好是一路走下來，不要有重復(fù)的地方。
2、事先與其他的部門負(fù)責(zé)人打好招呼，讓他們做相應(yīng)準(zhǔn)備，給新來的小朋友們一個最熱情的歡迎。
活動過程：
1、先把孩子們帶到戶外，讓孩子們先看到戶外設(shè)施，從他們最感興趣的地方入手。
2、再按順序進(jìn)入各種活動室等等，并讓孩子們逐一地了解一下一些基本的設(shè)施和設(shè)備，有必要的情況下，可以讓小朋友們?nèi)ジ惺芤幌逻@些設(shè)施設(shè)備，尤其是活動室里的。
3、重點的地方是在廚房。一定要讓孩子們認(rèn)識廚房的`叔叔和阿姨，這樣，孩子們在幼兒園里就知道找誰吃東西，而不是隨便就接受其他人給的食物。
4、最后就帶孩子們到老師辦公室，以及團(tuán)長室，讓孩子們認(rèn)識其他的老師和園長，并讓孩子們學(xué)會禮貌用語，見到他們時要說您好。
活動：
對于剛進(jìn)入幼兒園環(huán)境的小朋友來講，環(huán)境的陌生給他們增添了許多恐懼，如果老師能主動帶小朋友們集體參觀一下，不僅會讓小朋友們快速地融入到集體生活中，還加深了對環(huán)境的了解，自然就減弱了恐懼感。
小班教案 篇6
科學(xué)活動：按長短排序(數(shù)學(xué))
一、動目標(biāo)：
1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的`順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
二、動準(zhǔn)備：
幼兒每人3～4根吸管、排序板等。
三、指導(dǎo)要點：
(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
(二)按長短排序
1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。
四、延伸活動：分組活動
1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。
一、動目標(biāo)：
1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
二、動準(zhǔn)備：
幼兒每人3～4根吸管、排序板等。
三、指導(dǎo)要點：
(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
(二)按長短排序
1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。
四、延伸活動：分組活動
1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。
小班教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1、聽故事，與主人翁皮皮一起利用“蛋殼”探險，在與教師互動的過程中，可以比較清楚的表達(dá)自己的想法，促進(jìn)理解力、表達(dá)力的發(fā)展。
2、在故事中，能夠根據(jù)皮皮把蛋殼變成的東西，發(fā)現(xiàn)、了解蛋殼的特點：中間是空的、輕飄飄、表面很光滑、易碎。
3、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象“蛋殼像什么”，進(jìn)行發(fā)散思維。
二、活動準(zhǔn)備：蛋殼實物、小老鼠皮皮、背景圖、若干蛋殼卡片。
三、活動過程：
1、講故事。
（1）故事導(dǎo)入：今天小劉老師給我們小二班的小朋友請來了位客人，小老鼠皮皮。皮皮喜歡探險和旅行，途中會發(fā)生很多有趣的事情，這次呢，又發(fā)生了好玩的事情，小朋友想不想知道？下面小劉老師會告訴小朋友到底發(fā)生了什么，我們的探險開始了。（導(dǎo)入語，吸引小朋友的`注意力，幫小朋友更好的進(jìn)入情境，明確主人翁。）
（2）第一遍講故事，讓小朋友初步了解故事的大意。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？皮皮把蛋殼當(dāng)做了什么？在第二次講過前，強(qiáng)調(diào)第二個問題，要求小朋友補(bǔ)充完整。
�。�3）第二遍講故事，根據(jù)背景圖分段講故事，每一個場景講完之后停頓一下，提出問題：皮皮把蛋殼當(dāng)做了什么？為什么可以當(dāng)做——請小朋友回答，表達(dá)自己的想法，在這個過程中讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)蛋殼的特點。
�。�4）第三遍講故事，讓小朋友思考除了故事里提到的，蛋殼還可以當(dāng)做什么。
2、半個蛋殼像什么？
�。�1）劉老師幫小老鼠皮皮找到了蛋殼，皮皮想讓我們小二班的小朋友幫他想想半個蛋殼還能像什么。小朋友動動小腦筋幫皮皮想想。
�。�2）向每個小朋友分發(fā)一個蛋殼紙片，小朋友仔細(xì)觀察它還像什么。
�。�3）拋磚引玉，由老師先做動作，進(jìn)行提示，小朋友思考是什么東西。開始時難度稍低，引導(dǎo)其思考。
（4）如果小朋友很快可以舉出例子，則請小朋友發(fā)言，進(jìn)行交流，詢問小朋友為什么像，說出原因，老師可以進(jìn)行反駁（為什么石頭不能做小船，蛋殼可以）引導(dǎo)小朋友思考。
5）進(jìn)行總結(jié)，蛋殼像哪些東西，鼓勵小朋友多多觀察生活。下次吃雞蛋的時候，可以問父母蛋殼像什么，像小老師似的考考父母。
四、課程難點：
引導(dǎo)小朋友思考半個蛋殼像什么，讓小朋友可以有話可說，根據(jù)生活經(jīng)驗大膽想象。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、以小樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，幫助幼兒了解故事情節(jié)。
2、鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中感受童話的生動有趣，體驗角色表演的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備：
鋼片琴、鼓、串鈴各一個，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的`圖片若干。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。
活動難點：
根據(jù)樂器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗活動的樂趣。
活動過程：
1、導(dǎo)入：出示背景圖及大象蚊子圖片。
2、聽故事“大象和蚊子”
利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂器發(fā)出的聲音講述故事。
3、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
�。�1）故事里面講的是誰和誰的事情？
�。�2）咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它在做什么？
�。�3）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？
�。�4）大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說的？
�。�5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？
�。�6）在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？
�。�7）大象跺腳后，發(fā)生了什么事情？是什么樣子？
4、師幼共同角色表演。
（1）老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。
（2）評價幼兒在表演中出現(xiàn)的問題，并為下次表演提出要求。
5、再次表演。
請三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。
6、結(jié)束。
請幼兒帶著小鈴學(xué)蚊子的樣子飛出活動室，和其他伙伴一起游戲。
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