大班社會教案經(jīng)典[7篇]
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的大班社會教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班社會教案 篇1
活動目標(biāo):
1、能用語言清楚連貫地表達(dá)自己的意思。
2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點難點:
1、重點:用清楚、簡潔的語言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。
2、難點:歸納整理談話內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
活動前幼兒已經(jīng)與父母交談過有關(guān)小學(xué)的話題。
活動過程:
1、表達(dá)想法:
“我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情,你想知道些什么?請你用清楚、簡潔的語言告訴大家!
(1)幼兒在小組內(nèi)暢談自己的`想法。
(2)請部分幼兒在集體面前交流。
2、歸納匯總
“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個方面?”
(1)師生共同歸納整理大家的想法:
有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習(xí)方面、有關(guān)人際交往方面。
(2)依據(jù)歸納的問題,教師與幼兒一起分別做好記錄。
活動名稱:我要上小學(xué)了
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)表現(xiàn)背面人的行走動態(tài)。
活動重點難點:
1、重點:表現(xiàn)出背面人的動態(tài)。
2、難點:表現(xiàn)出人行走的四肢變化
活動準(zhǔn)備:
繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。
活動過程:
1、回憶參觀小學(xué)的情景:
“你在小學(xué)里看到了哪些人?他們在干什么?”
2、討論:
。1)“你會買怎樣的書包?什么式樣?什么顏色?”
。2)教師演示背面背書包人的動作,重點是人行走的四肢變化。
3、幼兒表現(xiàn):
(1)幼兒作畫,教師提醒幼兒要將人畫得大一些。
(2)幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下(要留白色的邊線)。
4、分享:
。1)欣賞同伴的作品。
(2)介紹作品的內(nèi)容,為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。
小百科:事情,一種對過程的描述。出自《戰(zhàn)國策·秦策二》:“ 公孫衍謂 義渠君 曰:‘道遠(yuǎn),臣不得復(fù)過矣,請謁事情! 高誘 注:“謁,告也;情,實也。言 義渠君 道里長遠(yuǎn),不能復(fù)得相見也,請告事之情實。”
大班社會教案 篇2
活動目標(biāo):
1、指導(dǎo)樹木對環(huán)境的益處。
2、嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動,了解粗淺的種植知識。
3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備:
1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)系,確定種植地點、種植內(nèi)容。
2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系,請他們在種植過程中指導(dǎo)幼兒及家長。
3、幼兒設(shè)計好種植樹牌(參照幼兒用書)
活動過程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒及家長來到種樹地點。
教師與幼兒共同討論種樹活動和注意事項。
幼兒交流、討論。
2、幼兒與家長共同進(jìn)行種樹的準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒集體念一首關(guān)于種樹的詩歌。
家長和幼兒與專業(yè)人員進(jìn)行交流,了解種植知識和注意事項。
幼兒與家長一同領(lǐng)取樹苗、工具。
3、幼兒與家長一起種樹。
幼兒與家長互相配合種樹:擺放樹苗-填土-澆水。
幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。
幼兒和家長與小樹合影留念。
幼兒相互參觀同伴種植的小樹。
活動反思:
這節(jié)課的設(shè)計就是考慮小班孩子對小動物會非常感興趣,仿變其實也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣,這點我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問題,因此我把:“歡歡喜喜”臨時給改成了“樂呵呵”,更易于孩子接受,讓我知道了其實沒必要非讓老師的來,叫聲如果改成孩子們喜歡的'三次,效果可能會更好一些。
下面我來說說我的課:
優(yōu)點:1,形式多樣化,抓住了孩子們的興趣,圖片準(zhǔn)備充分,吸引幼兒。
2,層次性不錯,由易到難。結(jié)尾運用歌曲孩子們喜歡,而且新穎結(jié)束自然。
缺點:1,孩子們說的過少,應(yīng)讓孩子們仿編的時間應(yīng)多一些,多給他們說的機會。
2,仿編時形式單一,可以增加一些趣味的形式,如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會更好。
大班社會教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1.知道用完水要關(guān)緊水龍頭,懂得節(jié)約用水。
2.能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)志。
二、活動準(zhǔn)備:
禁止標(biāo)志的圖片
三、活動流程:討論--檢查--制作
(一)討論師:有一次,老師聽見水龍頭在哭,水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。
師念兒歌第一、二句,想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?
師念兒歌第三、四句,我們怎樣做了,水龍頭不哭了?對,我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭,要節(jié)約用水。
師幼一起念兒歌兩遍。
(二)檢查師:我們到幼兒園各處去檢查,幼兒園里有沒有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,怎么做?
師幼一邊念兒歌,一邊檢查有沒有在"哭"的.水龍頭。
發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,擰緊水龍頭。師:對,我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,要主動、及時地關(guān)緊水龍頭,不浪費水。
(三)制作師:我們怎么做才能讓更多的人知道要關(guān)緊水龍頭?
師:我們可以畫標(biāo)志!為什么?(讓別人看見標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標(biāo)志,該怎么畫?讓幼兒思考。
師:我們認(rèn)識過哪些標(biāo)志?幼兒討論。師出示禁止標(biāo)志的圖片,這是什么標(biāo)志?(禁止標(biāo)志)我們用禁止標(biāo)志表示節(jié)約用水,怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標(biāo)志的圖片,這是什么標(biāo)志?(警示標(biāo)志)我們用警示標(biāo)志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?
幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)志,貼在日常用水的地方。
大班社會教案 篇4
活動目標(biāo):
1、感知認(rèn)識不同面值的人民幣,了解人民幣的用途。
2、學(xué)習(xí)簡單的人民幣兌換。
3、鼓勵幼兒運用多種方式組合不同幣值的人民幣,發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備:
各種不同面值的仿真人民幣;儲錢罐。
活動過程:
1、游戲《猜幣值》。
教師出示儲蓄罐,請幼兒猜一猜在這個儲蓄罐里可能有什么樣的人民幣?帶幼兒猜測后,教師將儲錢罐里的人民幣取出來,大家看一看,說一說都是什么樣的人民幣。
2、集體活動。
教師手舉一張100元的人民幣,問幼兒:“老師這有1張100元的.人民幣,請幼兒想一想,用幾張10元的人民幣可以換一張100元的人民幣呢?教師操作演示。
教師讓幼兒取出仿真人民幣,然后探索操作2個50元是多少錢?一張4元人民幣可以換幾張一角人民幣?等等。
3、自由活動。
兩個幼兒一組操作仿真人民幣,一個幼兒取出人民幣,另一個幼兒取出與其總幣值相同的不同的仿真人民幣。
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
大班社會教案 篇5
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,體驗小美第一次買東西時由害怕到成功的內(nèi)心情感變化。
2.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,大膽表述。
3.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過獨自上街買東兩的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事《第一次買東西》PPT,分別對應(yīng)故事4個段落的內(nèi)容;統(tǒng)計圖一副;與幼兒人數(shù)相等的雪花片。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1.師:小朋友你們有沒有一個人上街去買過東兩?請說說你的感受。
2.師:有個小女孩叫小美,今天她要第一次一個人上街買東西,她會順利地買到東西嗎?讓我們一起來聽故事《第一次買東西》。
二、猜猜講講
1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。
(1)師:媽媽讓小美去干什么?(媽媽讓小美去買牛奶)
請你猜一猜,小美最后會買到牛奶嗎?
教師出示統(tǒng)計圖,請幼兒將手中的雪花片貼在統(tǒng)計圖上。
師:你們看這是什么?(統(tǒng)計圖)統(tǒng)計圖上的笑臉代表小美成功了,那哭臉呢?
師:老師準(zhǔn)備了雪花片,我們要進(jìn)行第一次投票,如果你覺得小美成功了就把你的卡片貼在笑臉下面的第一個框框里,如果你覺得失敗了就將卡片貼在哭臉下的第一個框框里,明白了嗎?
(2)請幼兒根據(jù)自己的猜測出示表情卡。
師:現(xiàn)在我請第一排小朋友輕輕地上來把雪花片貼在統(tǒng)計圖上
師:我想問問有那些小朋友把雪花片貼在笑臉下??
師:我請你說說為什么覺得小美會成功(失敗)
小結(jié);你們說的都有可能,但是最后結(jié)果到底有沒有成功呢?讓我們聽聽接下來發(fā)生了什么事?
2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。
(1)師:剛才,小美發(fā)什么了什么事情?(小美摔了一跤,硬幣也都滴溜溜地滾了出來)
小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了出來,她最后還能買到牛奶嗎?
(2) 請幼兒根據(jù)自己的猜測將雪花片貼在統(tǒng)計圖中。
師:接下來我們進(jìn)行第二次投票,把你的意見貼在統(tǒng)計圖上,如果你覺得小美成功了就把你的卡片貼在笑臉下面的第二個框框里,如果你覺得失敗了就將卡片貼在哭臉下的第二個框框里,明白了嗎?
師:誒?有小朋友認(rèn)為小美失敗了,請你們舉起小手讓傅老師看看,請你來說說你為什么認(rèn)為小美失敗了。剛才哪些小朋友認(rèn)為小美成功了?請你說說你的理由?那接下來她會怎么做呢?
小結(jié):嗯!都說的很有道理,可是到底是誰猜對了呢?讓我們接著聽。
3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。
(1)師:故事的最后小美被擠出了小店,會哭嗎?那小美最后能買到牛奶嗎?
(2) 請幼兒根據(jù)自己的猜測貼卡片。
師:我們要進(jìn)行第三次投票,認(rèn)為會成功的小朋友舉手,那請你們上來把你們的雪花片貼在笑臉下。現(xiàn)在我請認(rèn)為不會成功的小朋友舉手,請你們把你們的雪花片貼在哭臉下。
師:我請認(rèn)為小美成功(失敗)的小朋友說說你的理由。
小結(jié);小朋友們都說的.很好,但是小美最終能不能買到牛奶呢?讓我們往下聽。
4.出示第四幅圖,講述故事第四段。
(1)師:小美最終買到牛奶沒有?
師:讓我們替小美歡呼吧!請你們站起來歡呼一下(站起來,耶!)
師;聽完后你們覺得故事里的小美是一個怎么樣的小女孩?
小結(jié);老師也覺得小美是一個很勇敢的小女孩,小小年紀(jì)就能一個人上街去買東西,讓我們?yōu)樾∶琅呐氖帧?/p>
三、體驗內(nèi)心情感變化
(1)師:接下來讓我們一起把故事完整地聽一遍,請你聽仔細(xì),小美在買牛奶的過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。
(2)提問:你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?
師:為什么第一次是輕的(害怕,膽小)。為什么第二次是響的(鼓起勇氣)
師:我們請小朋友學(xué)小美大聲的說一下買牛奶,我們一起來學(xué)小美。
小結(jié):第一次小美因為害怕不敢大聲的說,第二次小美終于鼓起勇氣大聲說出自己要買牛奶了,如果小朋友以后一個人去買東西,也要大聲的說出來。
總結(jié):第一次買東西,會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,并且注意安全,就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次,小美會變得更大膽、勇敢、自信!老師希望我們大四班每個小朋友都能變得勇敢自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。
大班社會教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。
教學(xué)重點:
理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。
教學(xué)難點:
感受微笑的魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗基礎(chǔ):熟知海底的動物
2、材料準(zhǔn)備:ppt課件,微笑的各種圖片
教學(xué)課時:
一課時
教育理論依據(jù):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:"樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康;活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。"指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)了理論依據(jù);教師引導(dǎo)幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,從認(rèn)知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展,體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。
教學(xué)過程:
●意圖:通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比,初步感受微笑能給人帶來快樂。
1、 微笑對比引出活動師:用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。
2、師:你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在干什么?
3、師:他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?
。何覀兌枷矚g甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。
過度:我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的.名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!
●意圖:通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》,初步懂得微笑的真正含義。
1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?
2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?
天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了?墒切π不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。
3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?
4、:魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當(dāng)作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。
看看講講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。
6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁住了)是。O夫用漁把魚兒們都住了,它們大聲的喊:"笑笑,救命。】靵砭染任覀儼!"
7、如果你是笑笑,你會來幫忙嗎?
8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應(yīng)該要真心助人,它會想什么辦法呢?
9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因為得救了。
10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?
11、:笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。
12、猜,現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?
13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?
14、:是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。
聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展
●意圖:通過觀看不同的微笑的圖片,理解微笑在生活中的作用,鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。
1、師:真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時候會微笑?
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。
3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?
4、:生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!
教學(xué)評析:
教學(xué)過程挖掘了繪本教學(xué)的內(nèi)隱價值點--真心微笑、真誠助人,就能得到朋友,得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期,讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂,體會那份快樂,會對他們與同伴的交往帶,為今后成長奠定基礎(chǔ)。
整個活動的開展"情感"始終貫穿其中,在情境中挖掘了幼兒真實的生活經(jīng)驗,使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面,而是回歸于幼兒的生活,服務(wù)于幼兒的生活,對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。
大班社會教案 篇7
活動目標(biāo):
1、知道幼兒園到自己家的路線,并能大膽的向老師與同伴講述。
2、嘗試用繪圖的形式表現(xiàn)幼兒園到家的線路圖和顯著標(biāo)志。
3、愿意邀請同伴和老師到自己家做客。
活動準(zhǔn)備:
1、熟悉幼兒園到自己家的路線和顯著建筑物。
2、白紙和記號筆。
活動過程:
1、與幼兒交談引起興趣
。1)出示電話號碼“6040839”
師:你們知道這是誰的電話嗎?(是的.,是徐老師家的電話)
。2)了解自己家中的電話
師:我們每個人家中都有電話,對嗎?那你們家的電話你知道嗎?(請幼兒說說自己家中的電話)
2、我家在哪里
。1)說說自己家的地址
師:小朋友們真不錯,都知道家里的電話,那你們家做哪里你知道嗎?(幼兒說說,教師隨機應(yīng)答)
。2)說說自己家的路線
師:假如去你家的話,該怎么走呢?(請個別幼兒談?wù),教師引?dǎo)幼兒說出走出幼兒園后往左還是往右,經(jīng)過哪些顯著建筑物,有沒有紅綠燈,往哪個方向走)同伴之間互相交流。
師:這樣吧,找一個好朋友互相說說去你家該怎么走,我有個要求介紹時要說清楚走出幼兒園后往左還是往右,經(jīng)過哪些地方。
(3)畫畫自己家的路線,了解線路圖的畫法
師:聽你們說了這么多,我呀真想到小朋友家中去玩,你們愿意邀請我嗎,愿意邀請你們的好朋友嗎?
師:小朋友們真好客,可是我還是記不清楚你們家的路線哎,怎么辦?對如果你們吧路線畫下來給我就記得住了!
出示家的路線圖
師:看這是什么?對我家的路線圖,一起來看看吧!(請個別幼兒先說說老師該怎么走,為什么?)
教師與幼兒一起看路線圖,引導(dǎo)幼兒初步了解方位,了解路線圖的畫法,顯著建筑物可以用標(biāo)志代替。
師:有了線路圖就方便多了,現(xiàn)在你們知道我家怎么走了吧,愿意的話可以到我家來做客。
嘗試畫線路圖
師:你們也想試試畫線路圖吧!好吧,接下來我就給你們紙和筆,不過我有要求的,聽清楚,畫時要簡單明白,不需要和別人商量,因為每個人的家都是不一樣的,對吧,如果畫好了,可以把線路圖講給好朋友聽聽,邀請你的好朋友去家中做客。
幼兒嘗試畫線路圖,教師隨機引導(dǎo)。
交流講評
師:現(xiàn)在請一位小朋友來說說你的線路圖吧!
。4)活動延伸
把做好的線路圖送給客人老師和好朋友,邀請他們到家中做客。
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