有關(guān)大班語(yǔ)言教案范文匯總九篇
作為一名人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣,激發(fā)做大班小朋友的自豪感.
2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件-照片:擁抱的孩子,朋友之間的禮讓,上課的時(shí)候。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入1.照片-擁抱,談話引出課題
(1)你們看,這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)
他們?yōu)槭裁匆獡肀?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),暑假小朋友很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面,見(jiàn)了面很親熱)
(2)暑假你們?cè)诩叶甲隽四男┦裁从幸饬x的事呢?
我們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
二、展開(kāi)1.開(kāi)學(xué)了,小朋友都長(zhǎng)大了,成了一名大班的小朋友了。
有一首詩(shī)歌,名字是《我是大班的小朋友》,你們想聽(tīng)嗎?
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容
(1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌
這首詩(shī)歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
聽(tīng)了這首詩(shī)歌,你們心里有什么樣的感覺(jué)?
(讓幼兒充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,說(shuō)一說(shuō)自己的感受)
(2)第二遍欣賞詩(shī)歌
你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng),
詩(shī)歌里的'小朋友幫助別人做了那些事?
你們最喜歡哪一句?
3.借助課件-照片,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)成了大班的小朋友,應(yīng)該怎樣做呢?
詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?
上課時(shí)是怎樣做的?
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩(shī)歌
4.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
三、結(jié)束1.你們喜歡詩(shī)歌里的大班的小朋友嗎?為什么?
2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了,你們想怎樣做大班的小朋友呢?
詩(shī)歌
我是大班的小朋友
開(kāi)學(xué)了,我高高興興的來(lái)到幼兒園,
從現(xiàn)在起,我就是大班的小朋友了。
小弟弟,你聽(tīng)過(guò)老師講課嗎?
來(lái)!看我上課多認(rèn)真,舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。
小妹妹,你會(huì)穿衣服嗎?
來(lái)!我?guī)湍惆岩路┱R;
小朋友,你會(huì)做玩具嗎?
來(lái)!我折一個(gè)小紙球送給你。
老師老師您別夸獎(jiǎng)我,
這些都是我應(yīng)該做的,
因?yàn)椋沂谴蟀嗟男∨笥蚜恕?/p>
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒對(duì)故事有初步印象,能簡(jiǎn)單進(jìn)行描述
2、幼兒懂得“以大欺小”這個(gè)新詞的意思
3、幼兒在日常生活中友善地對(duì)待他人,不以大欺小
活動(dòng)重點(diǎn):能夠深層次地懂得“以大欺小”的意思
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、動(dòng)物卡通圖片、音頻
活動(dòng)方法:啟發(fā)法、視聽(tīng)講做結(jié)合法、直觀法
活動(dòng)過(guò)程:
。1)2分鐘左右導(dǎo)入時(shí)間,用故事中的動(dòng)物圖片來(lái)吸引幼兒的注意,引出故事題目《以大欺小的狗熊》
。2)6分鐘左右講述故事內(nèi)容,結(jié)合幻燈片的放映
。3)5分鐘左右的師生問(wèn)答,通過(guò)向幼兒提問(wèn)故事中的細(xì)節(jié)問(wèn)題(按故事發(fā)展順序):
1、狗熊遇到的第一位小動(dòng)物是誰(shuí)?
2、接著狗熊又遇到了誰(shuí)?又讓他做了什么?
3、狗熊第三個(gè)遇到的小動(dòng)物是小猴子,結(jié)果狗熊又欺負(fù)小猴子,他把他的什么東西拿走了呢?
4、最后是誰(shuí)來(lái)幫助小猴子拿回了帽子,他還將狗熊怎么了呢?
5、后來(lái),狗熊再也不干什么事之后,森林里的小家伙們都愿意和他交朋友了呢?幼兒按提問(wèn)順序回憶故事內(nèi)容,將記住的.故事內(nèi)容整理成串。
(4)5分鐘左右時(shí)間為幼兒講解“以大欺小”的意思。先請(qǐng)幼兒舉手回答,根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)他們進(jìn)行解答。再進(jìn)一步為他們具體解釋,將“以大欺小”運(yùn)用于具體的情境句子幫助幼兒更好的進(jìn)行理解。
(5)10分鐘左右的時(shí)間請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演故事中的小動(dòng)物,演繹故事教師總結(jié):幼兒在平時(shí)和人相處的時(shí)候,不可以仗著自己力氣大而去欺負(fù)其他小朋友,要友善待人
活動(dòng)延伸:回家講故事給爸爸媽媽聽(tīng)表演舞臺(tái)劇
森林里住著一只狗熊,它常常欺負(fù)小動(dòng)物。清早,狗熊一出門,看見(jiàn)小鴨子在河里游泳,就悄悄地躲到樹(shù)背后,悄悄地?fù)炱鹨粔K石頭,往河里扔。小鴨子以為狐貍來(lái)了,嚇得趕緊躲到蘆葦叢里。狗熊說(shuō):"哈哈哈哈,膽小鬼!"小鴨子說(shuō):"狗熊最壞!"狗熊繼續(xù)往前走,看見(jiàn)小刺猬,便攔住它,叫它背著蘋果走路。小刺猬害怕狗熊,只得乖乖地背著蘋果走路。狗熊說(shuō):"哈哈哈哈,不中用的小家伙!"小刺猬說(shuō):"狗熊盡欺負(fù)人!"狗熊繼續(xù)往前走,看見(jiàn)小猴子,跑過(guò)去奪下小猴頭上的草帽戴在自己頭上。小猴說(shuō):"狗熊哥哥,把草帽還給我吧,狗熊哥哥,把草帽還給我吧,"狗熊說(shuō):"你有本事自己來(lái)拿呀!"長(zhǎng)頸鹿來(lái)了,低下頭去,咬住狗熊頭上的帽子還給小猴。狗熊說(shuō):"你、你、你多管閑事!"長(zhǎng)頸鹿不說(shuō)話,咬住狗熊,把它舉得高高的,狗熊嚇壞了,說(shuō):"放開(kāi)我,放開(kāi)我!"長(zhǎng)頸鹿放下狗熊,說(shuō):"下次不許大欺小!"狗熊說(shuō):"我知道,我知道!"狗熊再也不做大欺小了的事了,森林里的小家伙們都愿意和它交朋友了。
結(jié)束語(yǔ):好了,我的故事今天就講到這里,大家說(shuō),棒不棒?
大班語(yǔ)言教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
初步引導(dǎo)幼兒了解筆順,知道正確的書寫方法,并對(duì)書寫產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片若干,人手一份畫有筆順的'字樣圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)引起興趣
1.提問(wèn):“小朋友,這幾天動(dòng)物城發(fā)生了很多交通事故,怎么回事呢?”
2.原來(lái)動(dòng)物城的駕駛員開(kāi)汽車的時(shí)候不遵守交通規(guī)則,想往哪兒開(kāi)就往哪兒開(kāi)!罢l(shuí)有辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?”
3.出示黑貓警長(zhǎng)。“它想出了好辦法,在馬路上畫上了許多箭頭,駕駛員都按箭頭指的方向開(kāi)車,這樣交通事故就減少啦!
4.“你們?cè)敢鈦?lái)做小司機(jī)嗎?”出示畫有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)
(二)操作實(shí)踐
1.引導(dǎo)幼兒用手指按箭頭方向空畫。
2.互相交流:鼓勵(lì)幼兒在圖片上指指畫畫。
3.人手一份筆順圖,引導(dǎo)幼兒按筆順?lè)较虍嬕划嫛?/p>
四、提示與建議
1.引導(dǎo)幼兒先了解基本筆畫的筆順。
2.在練習(xí)時(shí)可把基本筆畫結(jié)合起來(lái),成為結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單的字。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
3、 幼兒感受臨危不懼,想辦法保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)故事《聰明的公雞》的四張圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜想故事。
——今天,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于狐貍和公雞的故事,請(qǐng)小朋友猜一猜,這兩個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎樣?啟發(fā)幼兒猜想故事。
二、書上的故事。
——請(qǐng)小朋友看一看老師帶來(lái)的故事,會(huì)是什么內(nèi)容呢?
分別出示圖片1、2,引導(dǎo)幼兒觀察:圖片上有誰(shuí)?在哪里?它們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情了?
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狐貍捉到公雞了會(huì)怎樣?
——教師出示圖片4,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)結(jié)果怎樣了?激發(fā)小朋友猜想,第三張圖片中狐貍和公雞發(fā)生了什么事情,狐貍就逃跑了?
——教師出示圖片3,幼兒描述圖片情境,并為故事創(chuàng)想適合的名字。
三、雞對(duì)狐貍說(shuō)的話。
——進(jìn)行集體交流,教師針對(duì)圖片3,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)公雞在狐貍耳邊說(shuō)了什么話,使狐貍不但沒(méi)吃公雞,還跑走了?
——分組討論"公雞說(shuō)了什么?"——啟發(fā)幼兒變換角度想主意(嚇;蝌_狐貍)——教師巡視并提示幼兒:一定要說(shuō)出讓"狐貍跑走"的話,不然狐貍就會(huì)把公雞吃掉。
——每組推選一個(gè)幼兒說(shuō)出不同的.討論結(jié)果。
四、幼兒編講故事。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒完整編講故事。
——教師點(diǎn)評(píng),并給與鼓勵(lì)。
五、富詞匯:狡猾、聰明、害怕、得意。
活動(dòng)延伸:
——語(yǔ)言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾,角色扮演,幼兒表演故事《聰明的公雞》。
教師反思:
根據(jù)《綱要》大班語(yǔ)言目標(biāo)要求,教師要引導(dǎo)幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,積極回答問(wèn)題;培養(yǎng)幼兒專心閱讀,能想象,理解畫面內(nèi)容,并能用語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié),因此,將活動(dòng)目標(biāo)定為:
1、 看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、 培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,孩子們仔細(xì)觀察圖片,教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問(wèn)題,并積極猜想公雞在狐貍耳邊說(shuō)的話,并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯,生動(dòng)完整地講述圖片故事。
本次教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)采用正、反兩方面提問(wèn),為幼兒提供顯性和隱性線索,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性,使幼兒敢于求異、樂(lè)于求異,最大化發(fā)揮幼兒的想象力。
大班語(yǔ)言教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是幼兒口中恒久不變的話題,無(wú)論是小班、中班還是大班的孩子,都基本知道幾種常見(jiàn)的動(dòng)物,也對(duì)其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對(duì)于具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)會(huì)更感興趣,他們有自己的想法,有了初步的推理思考的能力,因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了下面這個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步提高大班幼兒的思考推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)部分線索推理思考,大膽猜測(cè)并完整表達(dá)自己的想法。
2.能夠積極參加猜謎活動(dòng),快樂(lè)、和諧地與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:部分動(dòng)物的特征線索、完整的動(dòng)物圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆、畫紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入,引出課題。
師:你們喜歡動(dòng)物嗎?(幼兒可以自由表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物)
你們猜過(guò)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)嗎?
師:今天老師也帶來(lái)了一些關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ),你們?cè)敢鈦?lái)猜一猜嗎?
2.出示線索,玩動(dòng)物猜謎。
。1)出示兔子的部分線索(圓的頭、紅色的眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴)
師:仔細(xì)看一下圖片上有什么?你能猜出它是誰(shuí)嗎?你的理由是什么?
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)
師出示完整的兔子圖片,鼓勵(lì)幼兒。
。2)出示大象的部分線索(圓的頭、長(zhǎng)鼻子、大身體)
師:再看看這些線索,你能猜出是誰(shuí)來(lái)了嗎?還要說(shuō)出你的理由。
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)
師出示完整的大象圖片,表?yè)P(yáng)幼兒正確的猜測(cè)。
。3)出示小豬的部分線索(圓的頭、一團(tuán)鼻子、打圈的尾巴)
(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)
師出示完整的小豬圖片。
。4)出示熊貓的部分線索(圓的頭、黑眼圈的眼、竹子)
(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)
師出示完整的熊貓圖片。
。5)出示貓咪的.部分線索(圓的頭、胡子、老鼠)
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)
師出示完整的貓咪圖片。
3.幼兒自制猜謎卡,玩動(dòng)物猜謎游戲。
師:你們很聰明,老師設(shè)計(jì)的這些動(dòng)物謎語(yǔ)你們都猜出來(lái)了。
你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)猜謎卡,和同伴玩猜謎語(yǔ)的游戲?
。1)幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物猜謎卡。
師:你設(shè)計(jì)的時(shí)候,注意也只能畫出這個(gè)動(dòng)物最特別的特征,不能將整個(gè)小動(dòng)物畫出來(lái)哦!
。2)幼兒之間互相玩猜謎游戲。
師:設(shè)計(jì)好了,就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來(lái)猜猜你畫的是什么動(dòng)物,看看他能不能猜對(duì)。
4.結(jié)束部分。
師:你的朋友都猜出你畫的動(dòng)物了嗎?
現(xiàn)在,帶上你的猜謎卡去教室里,讓其他的同伴也來(lái)猜一猜吧!
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知、理解故事內(nèi)容,理解曹沖稱象的原理。
2.引導(dǎo)幼兒想辦法,發(fā)展幼兒的想象力。
3.鼓勵(lì)幼兒時(shí)刻作一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
活動(dòng)的重難點(diǎn):
理解沉浮的原理
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、 通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法為大象稱重。
老師:小朋友,老師昨天看書的時(shí)候,碰到了一道難題,實(shí)在解決不了,請(qǐng)你們來(lái)幫幫我好嗎?有一頭大象,很大很大,我想大象這么大,那得有多重呢?我想稱稱它,可是它太大了,該怎樣才能知道大象的重量呢?你有什么辦法?(對(duì)不對(duì)的辦法先不給與否定)
二、講述故事。
1.老師:小朋友想出了這么多稱重的方法,我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)故事,也是講大象稱重的事,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),這里面的小朋友是怎么稱得好不好?看看你們的方法一不一樣。
2.教師講述故事。
3.提問(wèn):故事里的小孩叫什么名字?他的爸爸是誰(shuí)?哪里來(lái)的大象?大官們想出辦法了嗎?他們都想了什么辦法?有沒(méi)有和你們一樣的辦法?行得通嗎?最后是誰(shuí)想出了辦法?大官們是怎么看待他的?心里怎么想的?最后曹沖的辦法成功了嗎?為什么曹沖可以成功?你平時(shí)愿意動(dòng)腦筋嗎?你動(dòng)腦筋解決過(guò)什么問(wèn)題?
4.(出示圖示)曹沖稱象到底用了什么辦法?為什么要用船?為什么要把石頭放進(jìn)船里呢?石頭的重量和大象的重量怎么樣?原來(lái)利用船的沉浮,就可以用和大象同樣重量的石頭來(lái)稱出大象的重量來(lái)了。小朋友真是和曹沖一樣聰明!
三、結(jié)束部分。
老師:曹沖是一個(gè)不但聰明而且愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,你們也是一樣,老師在科學(xué)區(qū)位小朋友準(zhǔn)備了沉浮的`有關(guān)材料,請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)時(shí)親自試試,看看你們這些小曹沖是不是真的學(xué)會(huì)了這個(gè)方法,好嗎?
反思:在這節(jié)教育活動(dòng)中,教師的目標(biāo)把握很容易偏離到科學(xué)領(lǐng)域,如何把握好科學(xué)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是在目標(biāo)的定位上。我在這節(jié)課中注意到了這一點(diǎn),目標(biāo)把握還可以,可是講故事的時(shí)候最好是教師講,不能只用課件,才能充分吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒記住故事的名稱、角色,理解故事內(nèi)容。
2、豐富詞匯:神秘、笑瞇瞇;學(xué)說(shuō)短句:來(lái)我這兒坐。
3、教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩,待人熱情。培養(yǎng)幼兒活潑樂(lè)觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小螞蟻?zhàn)嚒稰PT課件。
2、小羊、小狗、小猴、小螞蟻、汽車的圖片。小羊、小狗、小猴、小螞蟻的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師:小朋友,今天我們班來(lái)了幾位小客人你們看一看他們是誰(shuí)?(出示小羊、小狗、小猴圖片)請(qǐng)幼兒看圖片說(shuō)出他們的名字。
還有一位客人,他要請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)后才出來(lái)。“身小力不小,團(tuán)結(jié)又勤勞。有時(shí)搬糧食,有時(shí)挖地道!庇變翰聦(duì)后(出示螞蟻圖片)。請(qǐng)幼兒觀察這幾位小客人誰(shuí)最小。
2、講述故事并提問(wèn)。
。1)這幾位小客人還給我們帶來(lái)了一個(gè)小故事,小朋友們想不想聽(tīng)呀?(想)幼兒聽(tīng)老師講故事后,提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?小螞蟻在汽車上做了一件什么事?
。2)請(qǐng)幼兒看PPT課件欣賞故事。然后提問(wèn):小螞蟻是怎樣給熊婆婆讓座的?
(3)教師講述故事,邊講述邊提問(wèn),讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句。
誰(shuí)在等汽車?后來(lái)誰(shuí)又上車了?小羊是怎么說(shuō)的?小狗是怎么說(shuō)的?小螞蟻又是怎么說(shuō)的?(熊婆婆,來(lái)我這兒坐。)熊婆婆問(wèn)小螞蟻?zhàn)谑裁吹胤降臅r(shí)候,[教。案來(lái)源:屈老。師幼兒園教案網(wǎng)]小螞蟻的表情是什么樣子的'?(豐富詞匯:神秘)最后小螞蟻?zhàn)谑裁吹胤搅?熊婆婆坐在座位上,臉上的表情怎么樣?(豐富詞匯:笑瞇瞇)
3、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)在汽車上看到有老爺爺、老奶奶上來(lái)了,自己是怎樣做的。
4、游戲:讓座。
老師扮熊婆婆,小朋友自選小羊、小狗、小猴、小螞蟻頭飾扮小動(dòng)物,小椅子當(dāng)汽車,然后開(kāi)汽車。練習(xí)說(shuō)短句:熊婆婆,來(lái)我這兒坐。
5、大家坐了這么長(zhǎng)時(shí)間的車都累了,我們一起去外面呼吸一下新鮮空氣吧,結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己的名字,了解自己名字的含義和名字背后的故事。
2、體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法,含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的各色小紙片分散的貼在大展板上。
3、彩色紙、彩色筆若干。
4、課件《百家姓》《梵高》
活動(dòng)過(guò)程:
一、找找我的名字
——師:平時(shí),小朋友總叫我“李老師”,你們知道我叫什么名字嗎?我們每個(gè)人都有自己的名字,今天李老師帶來(lái)了好多好多的名字,(出示名字大展板)
——師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,這上面有你的名字嗎?這上面也有我的名字,我來(lái)找一找,我把名字介紹給大家后,希望小朋友能大聲的向我問(wèn)好!這是我的名字“李愛(ài)玲”。(幼兒:李愛(ài)玲好!)
——師:誰(shuí)想來(lái)找一找自己的名字,并像老師這樣把名字介紹給大家。(請(qǐng)3-5個(gè)小朋友來(lái)找自己的名字)
——師:小朋友真棒!老師相信你們都能找到自己的名字。
二、說(shuō)說(shuō)我的名字
1、我們的名字一樣嗎?
——師:我們的名字一樣嗎?為什么不一樣?如果我們的名字都一樣會(huì)發(fā)生什么事?
——師:我們的名字是各不相同的',就像一個(gè)個(gè)小符號(hào)代表著我們自己。
2、姓的秘密
“姓”是怎么來(lái)的?
——師:你們猜一猜,我們名字的第一個(gè)字是什么?“姓”是怎么來(lái)的?你姓什么?你為什么姓“X”?(鼓勵(lì)幼兒自由回答)
——小結(jié):我們多數(shù)人的姓是隨爸爸的,但也有少數(shù)人是隨媽媽的姓。
你還知道哪些姓?
——師:你還知道哪些姓?(鼓勵(lì)幼兒自由回答)
——師:其實(shí)我們中華民族的姓氏可多了,大約有四五百種。你們看(出示課件:百家姓)
——師:在我們活動(dòng)室的墻上也有“百家姓”,有時(shí)間我們可以去找一找有沒(méi)有你的姓。
——師:在這些姓氏里,大部分的姓是一個(gè)字,但也有很少一部分是兩個(gè)字的,比如:上官、歐陽(yáng)、東方…這樣的姓叫復(fù)姓,
——師:我們多數(shù)人的姓都排在了名字的最前面,還有一些少數(shù)民族的姓在中間,一些外國(guó)人的姓在名字的后面。ǔ鍪菊n件:梵高)
2、名字的故事
——師:我們姓的后面就是我們的名字了,老師相信我們每個(gè)人名字的背后都有一個(gè)有趣的小故事,你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)老師名字背后的故事呢?(老師介紹自己名字的故事:我剛出生的時(shí)候,家里每一個(gè)人都高興極了,給我取個(gè)什么名字呢?大家你一言我一語(yǔ),爸爸還跑去請(qǐng)教有學(xué)問(wèn)的人,還翻了好多書,最后決定給我取名叫“愛(ài)玲”,希望我是一個(gè)心地善良,有愛(ài)心,既聰明又伶俐的小女孩兒。我非常喜歡自己的名字。)
——師:你能不能講一講關(guān)于你名字的故事呢?(請(qǐng)3-4個(gè)男孩,3-4個(gè)女孩自由發(fā)言)
——師:我發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的名字是不同的,小女孩比如:卓珈、伊涵、瑩睿,她們的名字很秀氣,很可愛(ài),很美,一聽(tīng)就是個(gè)小女孩。小男孩,比如:浩宇、堃銘、達(dá)一,他們的名字很響亮、很大氣,一聽(tīng)就是個(gè)小男孩兒。
——小結(jié):我們不論是男孩兒還是女孩兒,我們的名字都很好聽(tīng),而且還非常有意義,我們的名字都不是爸爸媽媽隨隨便便給取的,而是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的思考才取出來(lái)的,這說(shuō)明爸爸媽媽非常的愛(ài)我們,我們也要愛(ài)爸爸媽媽,不能讓爸爸媽媽失望,要做一個(gè)健康、快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的好孩子,相信自己,做個(gè)最棒的自己!好不好?
——師:小朋友這么喜歡自己的名字,我們就大聲自豪地喊出自己的名字,我叫:(全體幼兒齊聲喊出自己的名字)
三、寫寫我的名字
——師:你們想不想寫一寫自己的名字呢?老師給你們準(zhǔn)備了各種顏色的紙片和彩筆,小朋友呢要先到展板上找到自己的名字取下來(lái),然后選擇自己喜歡的紙和筆,可以照著寫一寫自己的名字。寫完后可以把自己名字的故事講給你身邊的小朋友聽(tīng),我們快畢業(yè)了,你還也把自己的名字送給好朋友留個(gè)紀(jì)念。好,這組小朋友起立先找到自己的名字并取下來(lái)。(為了有秩序,將幼兒分成三組找名字,在幼兒寫和講的過(guò)程中,老師巡回指導(dǎo)。)
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖片,對(duì)畫面信息進(jìn)行描述,理解故事情節(jié)。
2.能根據(jù)畫面大膽推測(cè),說(shuō)出自己的想法。
3.體驗(yàn)動(dòng)物之間互助友愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《過(guò)河》ppt。
2.地上用即時(shí)貼布置出一條小河。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)搿?/strong>
師:今天我們來(lái)玩一個(gè)架小橋的游戲。這是一條小河,誰(shuí)能用身體在上面架起一座小橋呢?你看他把手和腳撐在小河的兩邊,把身體拱起來(lái),胳膊和腿撐直了,像不像一座小橋。亢,我們都來(lái)架小橋吧。讓老師來(lái)試試小橋架的結(jié)不結(jié)實(shí),注意了,老師要過(guò)小橋了……看,有的小橋開(kāi)始搖晃了,要堅(jiān)持哦! (好,小朋友都會(huì)架小橋了,現(xiàn)在我們回到座位上休息一下)
二、觀看課件,推測(cè)故事情節(jié)。
1.出示圖片(一)。
師:剛才小朋友玩了架小橋的游戲,今天,老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于架小橋的故事,我們一起來(lái)看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢?這些小動(dòng)物想干什么的呢?他們?cè)趺磿?huì)怎樣過(guò)河呢?這幾個(gè)小動(dòng)物里誰(shuí)會(huì)游泳呢?
2.出示圖片(二)。
師:哦,小蛇會(huì)游泳,看,它在河面上架起了什么?哦,小蛇很聰明,它在河面上架起了一座小橋,那你會(huì)讓誰(shuí)先過(guò)河呢?那為什么呢?(根據(jù)幼兒的推測(cè)把動(dòng)物過(guò)河的順序顯示在課件圖片上)師小結(jié):剛才小朋友把自己的想法說(shuō)了出來(lái),那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順序過(guò)河的呢?那我們一起來(lái)看一看。
三、觀看課件,理解故事情節(jié)。
1.出示圖片(三)。
師:唉,小蛇讓誰(shuí)第一個(gè)過(guò)河呢?(小螞蟻)小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩希∩叩谋砬樵趺礃?(依?jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛,鼻子怎么樣?)師小結(jié):小小的、輕輕的'螞蟻從小蛇身上過(guò)去,小蛇幾乎感覺(jué)不到重量,小蛇瞇起眼睛,感覺(jué)很輕松。
2.出示圖片(四)。
師:第二個(gè)誰(shuí)過(guò)河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?
師小結(jié):蚯蚓過(guò)河,小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛,睜大了眼睛,感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)累。
3.出示圖片(五)。
師:第三個(gè)是誰(shuí)呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?
師小結(jié):老鼠過(guò)河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來(lái)。小蛇感覺(jué)累多了,頭上都流汗了。
4.出示圖片(六)。
師:那第四個(gè)呢?(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢?它的表情怎么樣?唉,老師覺(jué)得它好像在微微的笑呢?它為什么笑呢?(哦,小蛇雖然很累,但它幫助小動(dòng)物過(guò)河覺(jué)得很自豪很快樂(lè),所以它微微的笑了)師小結(jié):小雞走到小蛇身上時(shí),小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著。好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。
四、師幼展開(kāi)討論,明白由輕到重的過(guò)河的道理。
師:現(xiàn)在小動(dòng)物都過(guò)河了,那我們來(lái)看看小動(dòng)物的過(guò)河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎?不一樣,哪個(gè)方法更好呢?(將前后兩個(gè)順序進(jìn)行比較,討論哪一種辦法好)小結(jié):老師也覺(jué)得小蛇的方法挺好的,按從輕到重的順序過(guò)河這樣小蛇就能保存體力堅(jiān)持到最后,讓所有的小動(dòng)物都過(guò)河。
五、看課件,完整的欣賞故事。
師:在小蛇的幫助下,四只小動(dòng)物都順利的過(guò)了河,它們非常感謝小蛇。那你們覺(jué)得這是一條怎樣的小蛇呢?……那我們小朋友在別人遇到困難的時(shí)候也要像小蛇一樣樂(lè)于幫助別人,幫助別人也是一件很快樂(lè)的事情。
那這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢?我們來(lái)給它起個(gè)名字吧!
六、拓展。
師:嚕嚕嚕、嚕嚕嚕,誰(shuí)來(lái)了?小豬來(lái)了,小豬嚕嚕也要過(guò)河呢,你覺(jué)得小蛇會(huì)讓它從身上過(guò)去嗎?
師小結(jié):老師也覺(jué)得小蛇不能再幫助小豬過(guò)河了,因?yàn)樗呀?jīng)很累了,如果讓小豬從身上過(guò)去萬(wàn)一堅(jiān)持不住,小豬就會(huì)掉到河里發(fā)生危險(xiǎn)。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,我們要根據(jù)自己的能力去做,千萬(wàn)不要逞能,不然會(huì)害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢,那我們回去幫它想個(gè)好辦法吧!
附故事:
過(guò)河一群小動(dòng)物來(lái)到小河邊,它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過(guò)河,但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳,其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳。怎么辦呢?
好心的小蛇想了個(gè)辦法,它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨(dú)木橋,好讓伙伴們從它身上過(guò)河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過(guò)河。小蛇簡(jiǎn)直感覺(jué)不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過(guò)河。這一次,小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。
再接著是老鼠過(guò)河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來(lái)。當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí),小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著,好不容易支撐著,讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。
這時(shí),忽然走過(guò)來(lái)一只小豬,這只小豬也想從小蛇身上過(guò)河。小蛇已經(jīng)很累了,它會(huì)讓小豬從它身上過(guò)河嗎?
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