有關(guān)科學(xué)教案范文錦集8篇
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
【教學(xué)目的】
1. 使學(xué)生知道科學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己平時(shí)所經(jīng)歷的科學(xué)過程。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ评須w納能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)是使學(xué)生知道科學(xué)就是研究事物的規(guī)律的。
2.推理歸納事物發(fā)展的必然規(guī)律的是難點(diǎn)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1. 實(shí)驗(yàn)材料。按課文要求準(zhǔn)備。
2. 掛圖
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
1.讓學(xué)生懂得要進(jìn)入科學(xué)領(lǐng)域必須從自己開始。
2.讓學(xué)生對(duì)自己的外表、特征有所了解。
3.學(xué)會(huì)使用測(cè)量工具和記錄數(shù)字。
【教學(xué)過程】
一、引入活動(dòng)
1.通過插圖提出問題,產(chǎn)生好奇心。
圖片與插圖相結(jié)合;口頭與教材相結(jié)合。
2.通過演示提出問題,產(chǎn)生好奇心。
簡單易做的小實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,提問題,不解釋為什么。
3.參考實(shí)驗(yàn):掛物體吸盤、空氣占據(jù)空間。
4.通過觀察提出問題,產(chǎn)生好奇心。
5.關(guān)于電視提問題,可安排小組討論。
注意:讓學(xué)生提問題,首先讓學(xué)生有問題,其次能夠提出問題,要給出時(shí)間、機(jī)會(huì)。本活動(dòng)的`重點(diǎn)是提出問題的訓(xùn)練,而不是問題的訓(xùn)練。
二、體驗(yàn)活動(dòng)
1.提現(xiàn)成問題“向兩片紙中間吹氣,猜一猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?”
2.讓學(xué)生自己填寫“我認(rèn)為”。
3.兩人一組體驗(yàn),交換角色體驗(yàn)。
4.填寫觀察到的現(xiàn)象。
5.填寫我的解釋。
6.交流我的解釋。
三、小結(jié):
同學(xué)們所提出的問題就是我們科學(xué)上要解釋清楚的問題。這些問題也是我們今后要研究的課題。只要我們努力學(xué)習(xí)積極探索,科學(xué)這一門學(xué)科將會(huì)學(xué)得更好,同學(xué)們一定有所發(fā)明,有所創(chuàng)造性。
注意:重點(diǎn)是喚起學(xué)生的探究興趣,不要糾纏學(xué)生答案的對(duì)與錯(cuò)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察、探索,了解黃豆的外形特征。
2.初步了解豆?jié){的制作過程及營養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.黃豆、小碗若干,豆?jié){機(jī)一臺(tái)。泡漠板鋪的小路。
2.已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。
3.黃豆圖片、自制錄像。
活動(dòng)過程
一、撿黃豆,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
出示毛絨玩具小豬,引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。
1.請(qǐng)寶寶幫忙撿黃豆,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
2.觀察了解黃豆的外形特征。
3.和寶寶一起交流黃豆的特征。
二、教師提問
1.黃豆寶寶長的是什么樣的呀?
2.黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服?
3.黃豆寶寶摸上去有什么感覺?
三、了解豆?jié){的制作過程。
1.比較干黃豆和泡水黃豆的不同,通過學(xué)學(xué)它變胖的樣子,體驗(yàn)黃豆的變化。
2.欣賞磨豆?jié){,引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過程,并模仿黃豆寶寶跳舞,體驗(yàn)快樂。
3.教師小結(jié):豆?jié){是用黃豆來做成的,豆?jié){白白的、香香的。
四、品嘗豆?jié){,說說豆?jié){的`味道,介紹豆?jié){的營養(yǎng)價(jià)值。
1.品嘗豆?jié){,說說豆?jié){的味道,想想放了什么會(huì)使豆?jié){變甜、變咸。
2.介紹豆?jié){的營養(yǎng)價(jià)值。
五、結(jié)束活動(dòng):感謝小豬嚕嚕的熱情招待,并和它告別。
科學(xué)教案 篇3
教材分析:
幼兒在日常生活中能夠經(jīng)常見到雞蛋,但大多時(shí)候見到的多為煮熟的的蛋,如炒蛋、煮蛋、蒸蛋等等,選擇本次活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活實(shí)際,能夠激起幼兒的興趣。并且我班幼兒對(duì)于科學(xué)操作興趣度較高,有一定的操作、記錄的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程。
因此,本次活動(dòng)主要側(cè)重培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力,讓幼兒能夠根據(jù)猜測(cè)的指向,關(guān)注自變量和因變量之間的關(guān)系,細(xì)致觀察,初步控制自變量。按照“猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—交流”的流程開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)和記錄操作結(jié)果,并嘗試去描述實(shí)驗(yàn)的過程和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠利用手電筒照明的方法區(qū)分生蛋。
2.學(xué)習(xí)使用記錄表進(jìn)行記錄,并能大膽講述自己的操作結(jié)果。
3.喜歡參與區(qū)分生蛋的科學(xué)探索活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人4顆蛋、ppt、記號(hào)筆、記錄表、手電筒
活動(dòng)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):嘗試?yán)檬蛛娡舱彰鞯姆椒▍^(qū)分生蛋,體驗(yàn)科學(xué)動(dòng)手操作的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn):操作時(shí)能輕拿輕放,能將操作的結(jié)果進(jìn)行記錄并講解。
活動(dòng)過程
一、開始部分:談話導(dǎo)入,ppt雞蛋
你們認(rèn)識(shí)嗎?是什么?你吃過的雞蛋是什么樣子的?
生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣?
二、基本部分
1.出示PPT圖片,哪些是生雞蛋?哪些是熟雞蛋?生蛋熟蛋有什么不一樣的地方?
2.嘗試用自己的方法找出生蛋
。1)兩顆雞蛋,那顆是生蛋哪顆是熟蛋?
。2)請(qǐng)小朋友觀察
3.請(qǐng)小朋友進(jìn)行預(yù)測(cè),并將預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行記錄
。1)記錄單的介紹
。2)雞蛋輕拿輕放
4.使用手電筒動(dòng)手操作,并將結(jié)果進(jìn)行調(diào)整
。1)手電筒使用方法探索
。2)使用手電筒操作,調(diào)整記錄
5.分享探索結(jié)果
。1)你覺得生蛋是哪個(gè)?你是怎么知道的?
。2)將蛋敲碎進(jìn)行驗(yàn)證
三、結(jié)束部分
教師總結(jié),送回生蛋。
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1. 學(xué)生提前儲(chǔ)備(身邊常見易懂的)科學(xué)小常識(shí);
2. 多媒體課件與實(shí)驗(yàn)用的材料。
【教學(xué)過程】口語交際合作-身邊的科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)情境,激發(fā)興趣──進(jìn)入“科學(xué)樂園”
1. 談話導(dǎo)入:今天我們要去科學(xué)樂園走一走,同學(xué)們帶上了準(zhǔn)備好的'科學(xué)知識(shí),我們的“科學(xué)樂園”一定會(huì)非常有趣。
課件:藍(lán)貓?zhí)崾菊Z“科學(xué)世界真奇妙!歡迎同學(xué)們的到來,首先請(qǐng)主持人趙博士為大家變個(gè)有趣的魔術(shù)!
2. 演示激趣。
旋轉(zhuǎn)兩個(gè)雞蛋,一個(gè)旋轉(zhuǎn),另一個(gè)卻不轉(zhuǎn)。(制造懸念,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考)
1)學(xué)生可以獨(dú)立思考,也可以稍做討論,得出結(jié)果。
2)指名回答,引導(dǎo)了解知識(shí)獲得的渠道。
二、提供案例,交際熱身──進(jìn)入“智慧之門”
1. 看一看,找一找,科學(xué)就在我身邊。(課件出示“智慧之門”藍(lán)貓?zhí)崾菊Z)
2. 情境設(shè)置。(課件播放生活片段)
。1)剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸,蛋殼容易剝。
。2)用濕淋淋的手拔插頭,危險(xiǎn)。
(3)操場(chǎng)上烈日炎炎,穿黑色襯衣大汗淋漓。
。4)劇烈運(yùn)動(dòng)后沖涼水澡。
3. 引導(dǎo)觀察,組織學(xué)生交流,討論。
(1)同桌自由討論。
(2)指名發(fā)言,其他學(xué)生補(bǔ)充、評(píng)點(diǎn)。
三、聯(lián)系生活,展開交際──進(jìn)入“知識(shí)碰碰園”課件出示“知識(shí)碰碰園”(課件藍(lán)貓?zhí)崾菊Z)
1. 小組交流
。1)組內(nèi)同學(xué)或自愿組合互相交流。
。2)教師參與、點(diǎn)撥。(時(shí)間要充足)
。3)小組推薦準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)當(dāng)“小博士”。
2. 明確要求,分工合作。
課件提示匯報(bào)形式,如下:
● 大家提問,或大膽接受挑戰(zhàn),回答同學(xué)們的問題──“藍(lán)貓問題組”
● 自己知道的科學(xué)知識(shí)告訴大家──“智慧少年組”
● 小小的實(shí)驗(yàn),說明科學(xué)現(xiàn)象──“小小科學(xué)家組”
● 同學(xué)們還可以……
3. 自主選擇形式,充分展示交流。
課件:藍(lán)貓?zhí)崾菊Z“同學(xué)們交流得真熱烈呀,下面就請(qǐng)大家進(jìn)入精彩‘展示臺(tái)’”
(1)組內(nèi)確定匯報(bào)形式,分組匯報(bào)。
。2)小博士做主要發(fā)言,組內(nèi)成員補(bǔ)充。
。3)其他同學(xué)根據(jù)介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)、質(zhì)疑或補(bǔ)充。
四、競(jìng)賽,拓展──進(jìn)入“智力挑戰(zhàn)園”
科學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上閱讀、觀察、討論等認(rèn)識(shí)月球,了解人類對(duì)月球的探索及月球的認(rèn)識(shí);激發(fā)網(wǎng)上閱讀、討論、想象等多種方法收集信息的態(tài)度與能力;
2、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索及空間想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
二、教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、整理信息,激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的精神。
三、教學(xué)難點(diǎn):增強(qiáng)對(duì)月球知識(shí)的了解,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神及空間想象能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
月球探秘網(wǎng)頁。
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、激趣導(dǎo)入,引發(fā)探究。
1、談話:通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了從古代神話故事嫦娥奔月——人類幻想登月,到1969年7月20日人類終于成功登上了月球,并拍攝了許多照片。到1972年12月,人類先后6次登上月球進(jìn)行了探索研究。月球是我們?nèi)祟惖泥従,美麗而又神秘,你最想了解哪些有關(guān)月球的知識(shí)?(學(xué)生質(zhì)疑)
2、這節(jié)課,請(qǐng)你做一個(gè)月球探險(xiǎn)家,去探索月球的無窮奧秘?好嗎?
。ǘ、分組自學(xué),自主探究。
1、引導(dǎo)討論,提示學(xué)法。
你想通過哪些方法來探索有關(guān)月球的知識(shí)?
2、分組自學(xué),指導(dǎo)探究。
下面請(qǐng)同學(xué)們自由選擇學(xué)法獲取有關(guān)月球的知識(shí)。
網(wǎng)址:百度網(wǎng)站中的月球探秘。
3、組織討論,課內(nèi)交流。
學(xué)生互相交流對(duì)月球的認(rèn)識(shí)。
課文重點(diǎn)知識(shí):
。1)月球是個(gè)球體,是地球的衛(wèi)星,距離地球約38.4萬千米。
。2)月球比地球小得多,49個(gè)月球才有一個(gè)地球大。
(3)月球不會(huì)發(fā)光,我們所看到的'月光是月球反射太陽的光。
。4)月面高低不平,有高山、平原,還有許多環(huán)形山。
。5)月球上沒有大氣,沒有植物、動(dòng)物,沒有生命。
。6)晝夜溫差大,白天最高120℃,晚上可降到—180℃以下。
。7)月球引力小,只相當(dāng)于地球的六分之一,人在上面輕飄飄的。
4、在進(jìn)行了一番探索之后,你有什么感想?
5、我們雖然已經(jīng)知道了月球的一些知識(shí),但人類并沒有停止對(duì)月球的探測(cè),隨著科學(xué)的發(fā)展,人類對(duì)月球?qū)?huì)有新的發(fā)現(xiàn),科學(xué)家已經(jīng)設(shè)想在月球上建立人類生活基地(出示圖片),如果讓你設(shè)計(jì),你看需要哪些設(shè)施(要適應(yīng)月球上的自然環(huán)境)。
6、如果哪一天實(shí)現(xiàn)了,請(qǐng)你想一想,未來的月球?qū)?huì)是什么樣的?
。ㄈ⒖偨Y(jié)探究,延伸課外。
1、同學(xué)們想的很好,我想不久的將來,我們的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。此時(shí),你能用一兩句話來表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受嗎?
2、科學(xué)的探索是無窮無盡的,一個(gè)個(gè)未能解開的難解之謎等待著我們?nèi)ヌ剿,我們要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真探索,一步一步開啟科學(xué)知識(shí)的大門。
3、假如我們?nèi)ピ虑蚵眯,?yīng)該做哪些準(zhǔn)備?
4、作業(yè):課后進(jìn)一步搜集有關(guān)月球的知識(shí),把所掌握的知識(shí)用網(wǎng)頁、幻燈片等形式反映出來,下節(jié)課舉行一個(gè)月球探秘展示評(píng)比活動(dòng)。
教學(xué)后記:學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握較好。
科學(xué)教案 篇6
相關(guān)知識(shí):
蔬菜,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏唬且环N綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
教材簡解:
科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)《蔬菜找家》,它的內(nèi)容來源于孩子貼切的生活,真實(shí)般場(chǎng)景圖“菜園子”讓孩子能真切認(rèn)識(shí)蔬菜的生長環(huán)境與特點(diǎn);情境式的“送蔬菜回家”調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣;直觀、清晰展現(xiàn)蔬菜究竟長在哪里的視頻《蔬菜的家》,以及最后“蔬菜蹲”游戲的有趣、易操作,能激發(fā)孩子積極參與科學(xué)認(rèn)識(shí)的各環(huán)節(jié)。
設(shè)計(jì)理念:
此次活動(dòng)貼切孩子的生活,但又是孩子較陌生的,科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗(yàn)證中豐富對(duì)一些蔬菜生長環(huán)境的了解,也在一定程度上鍛煉了孩子的語言表達(dá)力,體現(xiàn)了做中學(xué)的理念和領(lǐng)域綜合融入的效果。孩子對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)都具有一定的好奇、探索心理,活動(dòng)中讓孩子先猜想再驗(yàn)證滿足了這一特點(diǎn)!笆卟苏壹摇薄ⅰ笆卟硕住钡挠螒蚨汲錆M了情境與趣味性,讓孩子在游戲中學(xué),感受大自然無窮的奧秘。
設(shè)計(jì)思路:
《蔬菜找家》活動(dòng)內(nèi)容來源于孩子的貼切生活,活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓孩子暢談自己愛吃的蔬菜,到展示如真實(shí)場(chǎng)景“菜園子”圖,豐富了孩子對(duì)蔬菜生長環(huán)境的認(rèn)識(shí),再通過情景化“蔬菜迷路”環(huán)節(jié),激發(fā)孩子的愛心來送蔬菜回家,接著《蔬菜的'家》視頻播放,幫助孩子驗(yàn)證自己的猜想,最后的“蔬菜蹲”游戲鞏固孩子對(duì)各種不同生長環(huán)境下蔬菜的認(rèn)識(shí),環(huán)環(huán)相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長環(huán)境與特點(diǎn)。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、學(xué)習(xí)依據(jù)蔬菜生長環(huán)境和特點(diǎn)為蔬菜找家。
2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分,是人類必需品,我們要喜愛它們。
3、在有趣的“蔬菜蹲”游戲中鞏固對(duì)一些蔬菜的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過對(duì)蔬菜生長環(huán)境的猜想與驗(yàn)證的對(duì)比,了解蔬菜正確的生長環(huán)境和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
準(zhǔn)確地將蔬菜分別送到各自生長的環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備:
蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖,圖上有土地,池塘,藤蔓;視頻:蔬菜的家
教學(xué)過程:
1、談話,激發(fā)孩子參與活動(dòng)興趣
師:小朋友,你們平時(shí)最愛吃什么蔬菜呀?請(qǐng)你和你旁邊的小朋友先說一說。ńM織幼兒與同伴交流,教師參與交流)
師:誰先來說說,你最愛吃什么蔬菜?
師:你們真棒!說了這么多的蔬菜名稱,可是你們知道它們都生長在哪里嗎?
師:你們說的都很好,究竟它們生長在哪里呢?老師請(qǐng)你們看看這是什么地方?(分別出示有土地,池塘,藤蔓的蔬菜生長環(huán)境背景圖)
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們說一說這是什么地方?
師:小朋友的想象力真豐富,其實(shí)啊它是一塊菜園子,這一塊是蔬菜長在藤蔓上的家,這是蔬菜長在泥土上面的家,這是蔬菜長在泥土下面的家,這是蔬菜長在水里的家。
2、幫蔬菜找家
師:咦,菜園子的蔬菜呢?(出示許多蔬菜卡片)哦,原來它們跑出去玩了,現(xiàn)在蔬菜玩累了,它要回家了,可是迷路了,你們?cè)敢庾鲆粋(gè)有愛心的小朋友,把它送到各自生長的地方嗎?送的時(shí)候我們可以講一句好聽的話(比如蘿卜長在泥土下面,說“我把你送回泥土下面的家”)(幼兒按照自己的經(jīng)驗(yàn),將蔬菜分別送回家)
師:你們都送對(duì)了嗎?我們一起來看一個(gè)短片。(播放蔬菜生長環(huán)境視頻)
師:看完了短片,你們送對(duì)了嗎?有要改正的再給你一次機(jī)會(huì),快!
師:現(xiàn)在一起看看,都送對(duì)了嗎?
3、趣味游戲活動(dòng):蔬菜蹲
師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)四個(gè)小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長環(huán)境取一份蔬菜,我們一起來玩“蔬菜蹲”的游戲。請(qǐng)一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜,輸?shù)舻男∨笥严聢?chǎng),玩到最后的小朋友獲勝。
師:還想玩的小朋友,呆會(huì)兒我們區(qū)域活動(dòng)時(shí),我們?cè)诒硌萁窃偻,好嗎?/p>
4、小結(jié),進(jìn)一步幫助孩子了解蔬菜的作用。
師:蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分,是我們身體的必需品,它們可以清除我們身體里面的垃圾,讓我們變得更加健康,所以我們要喜愛它們!
科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)理念(或教材分析):
最近常聽家長反映,夏天到了,有些孩子每天都會(huì)出汗卻不愿洗澡。平時(shí)與孩子們?cè)诮涣髦幸擦私獾,孩子們因(yàn)榕滤M(jìn)入眼睛、耳朵等原因所以不愿洗澡。因此我設(shè)計(jì)了《我愛洗澡》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),通過情景表演、互動(dòng)討論、學(xué)習(xí)洗澡三個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們?cè)谙胂、說說、做做中,認(rèn)識(shí)了一些常用的洗澡用品及其用途,了解其正確的使用方法。使孩子們了解、喜歡上洗澡,并學(xué)會(huì)簡單的洗澡方法,知道了洗澡可以保持身體干凈、舒服,有利于我們身體健康的道理。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)常用的洗澡用品及其用途,了解其正確的使用方法。
2.學(xué)習(xí)簡單的洗澡方法,知道洗澡可以保持身體干凈、舒服,并喜歡上洗澡。
重點(diǎn)難點(diǎn):(重點(diǎn))認(rèn)識(shí)常用的洗澡用品及其用途,了解其正確的使用方法。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)簡單的洗澡方法,喜歡洗澡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片1張、玩具小豬一只、一些常用的洗澡用品,音樂磁帶。
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)意圖
1.情景表演,引出洗澡
(1)師:今天,我們小二班請(qǐng)來了一位小客人,你們猜猜它是誰?(它有兩只大大的耳朵、胖胖的身體、喜歡吃好多好多的東西、還喜歡睡懶覺)
幼兒回答后。出示小豬圖片。請(qǐng)幼兒觀察圖片上的豬怎么樣?(是高興的、還是不高興的?為什么?)幼兒自由想象、討論。
老師:那它到底是為什么不高興呢?(假裝湊近耳朵聽小豬說)噢!原來啊,是它的朋友都不愛和它玩,小朋友們你們說這是為什么?(請(qǐng)幼兒觀察它的衣服、臉,引導(dǎo)幼兒說出小豬很臟)噢!原來小豬很臟。所以沒人和它玩。那有什么方法可以讓小豬變得干凈?請(qǐng)幼兒自由表達(dá),引出洗澡。
(2)老師:小朋友,小豬不喜歡洗澡,你們喜歡洗澡嗎?為什么?
(3)老師小結(jié):經(jīng)常洗澡可以保持身體干凈、舒服,有利于我們的身體健康。
2.認(rèn)一認(rèn):洗澡用品
。1)老師:你們洗澡的時(shí)候除了用水,還會(huì)用什么東西,讓自己變得很干凈。幼兒說一樣洗澡用品,老師就出示一樣洗澡用品。
。2)老師提問:“洗澡除了要用沐浴露?還可以用什么清潔皮膚?(香皂)香皂是怎么用的呢?
。3)老師小結(jié):香皂、沐浴露能把自己的身體洗干凈。
(4)請(qǐng)幾位幼兒介紹幾種其他洗澡用具:沐浴球、浴帽等。老師提問:“這是什么?”“怎么用?”
3.試一試:給小豬洗澡
。1)老師:我們知道了那么多的洗澡用具,還有它們的用途和使用方法,那我們幫小豬洗澡吧。引導(dǎo)幼兒說出洗澡的`步驟:淋濕身體——用沐浴露(香皂)搓洗——沖洗干凈沐浴露(香皂)——擦干身體。
。2)老師:我們看看小豬洗干凈了嗎?聞一聞,香不香?
4.游戲:我們來洗澡(音樂律動(dòng))
。1)老師:我們一起來給自己洗個(gè)澡吧。(音樂響起)
。2)幼兒自己洗澡,在此過程中,老師給幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),提示正確的洗澡方法。
。3)老師:小朋友洗干凈了嗎?聞聞香不香?舒服吧?
。4)老師小結(jié):我們小朋友本領(lǐng)真大,自己會(huì)洗澡了,在夏天里我們要天天洗澡,身體才會(huì)變干凈,聞上去香香的,真舒服。愛洗澡是好習(xí)慣,小朋友要記得經(jīng)常洗澡噢!我們和香香的小豬一起去找他們的朋友玩吧!
以情景表演,促使小班幼兒調(diào)動(dòng)生活中洗澡的經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒看看、想想、說說,初步了解洗澡可以保持身體干凈、舒服,有利健康。
讓幼兒認(rèn)認(rèn)、說說,知道常用的洗澡用品及其用途。
以給小豬洗澡,學(xué)習(xí)簡單的洗澡方法。
在動(dòng)作中再現(xiàn)實(shí)際生活,養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣,激發(fā)孩子喜歡洗澡的情感。
科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路:
認(rèn)識(shí)序數(shù)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),是中班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的主要內(nèi)容之一。序列是多層次、多方向的。但在中班的序數(shù)教學(xué)中多數(shù)是從左到右認(rèn)識(shí)排列整齊的橫列。這種方法在初期有助于幼兒較快地認(rèn)識(shí)序列中的序數(shù)關(guān)系,但若總是這樣循規(guī)蹈矩,則會(huì)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)狹隘而固定。以靈活多樣的方法認(rèn)識(shí)序數(shù),既有利于形成序數(shù)的概念,又可以發(fā)展幼兒思維的靈活性,擴(kuò)展思維空間。因此,我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),內(nèi)容上兼顧到序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知;教學(xué)過程以游戲貫穿始終,讓幼兒在輕松的活動(dòng)中自主地感悟、探索、發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第六,知道用第幾可以表示物體在序列中的位置。
2、學(xué)習(xí)從不同的方向辨別數(shù)序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、六種動(dòng)物磁性教具,數(shù)字磁性教具1——6,標(biāo)有1——6名的獎(jiǎng)牌,獅子頭飾一個(gè),口哨一個(gè)。錄音機(jī),音樂磁帶《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《小司機(jī)》,幼兒人手一張“車票”(正面為數(shù)字1——6,背面圓點(diǎn)1——6個(gè)的數(shù)字卡片),一張畫有6個(gè)格子的紙及鉛筆。
2、背景圖一:六條直線跑道;背景圖二:樓房一幢(設(shè)計(jì)為6層,每層6個(gè)房間,左邊一個(gè)樓道)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
教師以游戲口吻引入:“今天,動(dòng)物王國舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),獅子國王特意邀請(qǐng)我們班的小朋友去當(dāng)裁判員”。
二、基本部分:
(一)小游戲:森林運(yùn)動(dòng)會(huì)
1、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng):
師:“運(yùn)動(dòng)會(huì)開始,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)!”六名幼兒在背景音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中手持動(dòng)物磁性教具進(jìn)活動(dòng)室,面向全體幼兒站成一排。
師:“請(qǐng)裁判員看看,今天有哪些代表隊(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?第一代表隊(duì)是誰?第二代表隊(duì)是誰?……”(按入場(chǎng)順序從左到右看)
2、認(rèn)識(shí)跑道:
、艓煟骸敖裉毂荣惖捻(xiàng)目是賽跑,規(guī)則是在同一時(shí)間內(nèi)跑得最遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員得第一,依次排名次。各位裁判員先來看看今天的比賽場(chǎng)地!保ǔ鍪九艿缊D),按從上到下的順序,指定最上方一條跑道為第一跑道,讓幼兒依次認(rèn)識(shí)第一到第六跑道。并用數(shù)字磁性教具標(biāo)識(shí)在跑道的左側(cè)。
⑵師:“比賽馬上就要開始了,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站到指定的跑道上。小兔站在第三跑道,小鹿站在第五跑道。”(請(qǐng)幼兒以裁判員身份帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員站到指定的跑道上,起點(diǎn)在左,終點(diǎn)在右)。
3、動(dòng)物賽跑:
師:“比賽開始!”在幼兒加油聲中教師將六種動(dòng)物磁性教具移動(dòng)成前后不一的情形,并以口哨聲響為結(jié)束比賽信號(hào)。
師:“比賽結(jié)束,請(qǐng)各位裁判來看看,各運(yùn)動(dòng)員分別得了第幾名?(從右往左看)請(qǐng)幾位裁判員來為它們頒獎(jiǎng)!保ㄓ變河脴(biāo)有1——6數(shù)字的磁性獎(jiǎng)牌教具標(biāo)識(shí)名次。)
(二)、小游戲:賓館小憩
1、師:“比賽結(jié)束,運(yùn)動(dòng)員要回賓館休息了!保ǔ鍪緲欠勘尘皥D),“這棟賓館有幾層樓?第一層,第二層……(讓幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)樓層);每層有幾間房間?第一號(hào)房間、第二號(hào)房間……(幼兒學(xué)習(xí)從左到右數(shù)房間,指定緊挨樓道的房間為第一號(hào)房間)!
2、教師以總臺(tái)服務(wù)員安排各運(yùn)動(dòng)員住在×層×號(hào)房間,請(qǐng)幼兒以服務(wù)員身份帶運(yùn)動(dòng)員入住!靶÷棺≡诘5層第2號(hào)房間,小狗住在第3層第4號(hào)房間……”
(三)、幼兒操作活動(dòng)
1、獅子國王的小測(cè)驗(yàn):
師帶上獅子頭飾:“今天的裁判員和服務(wù)員表現(xiàn)得都很好,不過,我還想考考小朋友,看看是不是每個(gè)小朋友都那么能干?”指導(dǎo)幼兒在畫有6個(gè)格子的紙上操作練習(xí):“請(qǐng)?jiān)趶淖笸覕?shù)的第一個(gè)格子里畫上三角形,在從右往左數(shù)的第二個(gè)格子里畫上正方形……”教師巡回檢查指導(dǎo)。
2、乘車旅游:
師:“獅子國王很滿意大家今天的表現(xiàn),它決定邀請(qǐng)小朋友們到動(dòng)物王國去做客。它為我們準(zhǔn)備了六輛大客車,貼有紅旗標(biāo)志的'那輛為第一輛車,從左到右依次為第二、第三輛……。每個(gè)小朋友一張車票,正面的數(shù)字是車號(hào),即第幾輛車;背面的圓點(diǎn)數(shù)為座位,就是第幾排。請(qǐng)小朋友根據(jù)你手中的車票依次上車。幼兒持票上車后搭肩成六列,教師以售票員身份檢查幼兒是否對(duì)號(hào)入座。
三、結(jié)束部分:
在《小司機(jī)》的音樂聲中幼兒出活動(dòng)室。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
這是一個(gè)以幼兒生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)。教師獨(dú)具匠心,設(shè)計(jì)精巧,把抽象的序數(shù)教學(xué)融于無痕的系列游戲活動(dòng)之中。讓幼兒玩中樂、玩中悟、玩中思、玩中學(xué),體現(xiàn)了教師對(duì)《綱要》、教材和幼兒生活實(shí)際較深刻的理解和嫻熟的教學(xué)藝術(shù)。
本活動(dòng)的成功之處主要還體現(xiàn)在:
1、活動(dòng)形式游戲化;顒(dòng)以游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層次清楚,故事性強(qiáng)。幼兒在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中都有學(xué)習(xí)、鞏固1——6的序數(shù)的機(jī)會(huì)。
2、活動(dòng)內(nèi)容基于幼兒生活體驗(yàn),活動(dòng)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,活動(dòng)過程由淺入深,循序漸進(jìn),按照“從左到右——從上到下 ——從右到左——從下到上與從左到右相結(jié)合”的順序逐層遞進(jìn),符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。既“保底”又“攀升”,讓幼兒在玩中有“想頭”。培養(yǎng)了幼兒的擴(kuò)散思維能力、抽象概括能力和邏輯思維能力。
3、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了師生良好的互動(dòng)。活動(dòng)中教師的主導(dǎo)地位,幼兒的主體地位突出,整個(gè)活動(dòng)氣氛十分活躍,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。教學(xué)活而不亂,效果很好。
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