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中班科學(xué)教案

時間:2023-07-18 12:03:21 教案 我要投稿

精選中班科學(xué)教案范文集錦6篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選中班科學(xué)教案范文集錦6篇

中班科學(xué)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1.理解序數(shù)含義,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2.學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.幼兒有在生活中運(yùn)用次序描述事物的經(jīng)驗。

  2.有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛,水果圖片人手一張。

  3.5層小動物住的樓房圖片5張。

  【活動過程】

  開始部分

  聽音樂《火車開了》進(jìn)教室坐好。老師說:“秋天來了,水果豐收了,教師邊拿水果邊認(rèn)識這是菠蘿……我們用什么運(yùn)水果呢?出示水果列車,引起幼兒的興趣。

  基本部分

  1.請幼兒觀察列車,數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂。(教師和幼兒一起點(diǎn)數(shù),說出總數(shù),一共有5節(jié)車廂)

  2.哪個小朋友能告訴老師哪是第一接車廂?為什么?(如果答不出可以告訴幼兒挨著火車頭的是第一節(jié)車廂)哪是第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、第5節(jié)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的'序數(shù)。

  3.請個別幼兒按老師的要求把水果放到火車的車廂上。如:請xx小朋友xx水果放到第一節(jié)車廂里……目的看幼兒對序數(shù)的掌握情況。

  4.小朋友,我的小火車會變魔術(shù)你們信嗎?老師給你們變一變。變換車廂次序,第5節(jié)車廂變成第幾節(jié)啦?讓幼兒一塊說一說。

  5.籃子里還有很多水果,請幾個小朋友幫忙把蘋果放在第一節(jié)車廂里。把xx放在xx車廂里。

  火車裝滿啦!聽說小動物搬上新樓,我們給動物們送水果好嗎?小動物家到了。

  6.進(jìn)行《給動物寶寶送水果》的游戲。

 。1)引導(dǎo)幼兒說出小動物都分別住在第幾層?數(shù)高樓要從下往上數(shù),教師和小朋友一塊數(shù),邊數(shù)邊粘上數(shù)字。

 。2)要求幼兒給動物送水果時,第一層送一個水果,第二層送兩個水果,……第五層小朋友想一想送幾個水果呢?

 。3)對幼兒的作業(yè)進(jìn)行講評。

  結(jié)束部分

  開火車的游戲,六人一組,一人當(dāng)火車頭,開始教師問誰是第一節(jié),請舉舉手,誰是第三節(jié)跳一跳……改變方向請小朋友說一說。你們還愿意玩嗎?我們到院子里玩好嗎?聽音樂離開教室。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo): 了解昆蟲的居住環(huán)境。

  學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

  培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

  活動準(zhǔn)備: 透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

  有關(guān)昆蟲的工具書。

  活動過程: 拿出飼養(yǎng)箱,請幼兒想一想,說一說:

  --我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?

  --我們知道它們吃什么嗎?

  --它們的家里應(yīng)該有些什么呢?

  與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的'名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請幼兒畫下來,有教師幫忙下批注。

  與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

  --飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。

  知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個舒適的家。

中班科學(xué)教案 篇3

  【設(shè)計思路】

  “家園被毀,公路塌陷”這是災(zāi)區(qū)讓人心寒的一幕。幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園,為他們修筑公路是全社會關(guān)注的事。小朋友年齡雖小,但模仿能力強(qiáng)。區(qū)域活動中,我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)的小朋友模仿成人為災(zāi)區(qū)建房、修路……。為此,我設(shè)計了這一科學(xué)活動,擬通過撿石頭、分類、鋪路等游戲活動,讓孩子在游戲活動中鞏固、掌握相關(guān)知識;在游戲活動中動手動腦,感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,提高幼兒解決問題的能力。變枯燥、抽象的科學(xué)活動為生動形象的游戲活動,激發(fā)幼兒主動參與,積極探索,促進(jìn)不同發(fā)展水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展;在游戲中感受為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心的快樂情感體驗。

  【活動目標(biāo)】

  1、在游戲活動中,讓幼兒對圖形進(jìn)行分類,鞏固對所學(xué)知識的掌握。

  2、在游戲活動中初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,培養(yǎng)幼兒積極思維,提高解決問題的能力,體驗科學(xué)活動的樂趣。

  3、在游戲活動中感知助人為樂的情感體驗。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、知識、經(jīng)驗積累:已初步認(rèn)識幾何圖形;了解災(zāi)區(qū)的受災(zāi)情況。

  2、情景設(shè)置:用泡沫自制的“小路”,上面鏤刻大小不同、形狀各異的幾何圖形“土坑”。鏤刻下來的各種幾何圖形為彩色的“石頭”。

  3、貼有圖形標(biāo)記的塑料筐六只;錄音機(jī)、錄音磁帶;投影儀,災(zāi)后被毀的公路圖片。

  【活動過程】

  一、 情景導(dǎo)入(觀看投影):

  師:小朋友,老師帶來幾張圖片,我們一起看看吧。(觀看投影圖片)

  師:哪位小朋友來告訴大家:圖中是什么地方?發(fā)生了什么事?

  幼兒1:是一條破破爛爛的路。

  幼兒2:這條路被大水沖壞了。

  師:小朋友觀察得真仔細(xì)。大家都知道:一場大雨過后,××村災(zāi)情嚴(yán)重,公路也毀了,交通很不方便。不過,老師知道:中(1)班的小朋友都是聰明、能干、樂于助人的孩子。我們一起幫他們想想辦法,看誰的辦法最棒。

  幼兒1:送東西給他們吃,衣服給他們穿。

  幼兒2:給他們一些錢。

  幼兒3:請他們到我家里來。

  幼兒4:幫他們修路。

  師:小朋友說的真好。今天,我們當(dāng)回“快樂的筑路工”,幫災(zāi)區(qū)修筑一條彩色“愛心路”。瞧:這就是一條被大水沖毀的小路(展示預(yù)先設(shè)計好的坑洼小路,引導(dǎo)幼兒觀察),路上坑坑洼洼的,用什么來鋪路好呢?

  幼兒:可以用石頭來鋪路。

  幼兒:也可以用水泥。

  師:嗯,說得好!剛才,老師發(fā)現(xiàn)外面有很多漂亮的石頭,我們一起去撿回來鋪路吧。(帶幼兒到戶外)

  二、分類活動——撿石頭

  師:這么多漂亮的石頭,它們形狀一樣嗎?

  幼兒:不一樣:有三角形、圓形……

  師:老師有個建議:等會兒撿到石頭時,請小朋友把不同形狀的石頭送到它們自己的家,行嗎?(出示貼有標(biāo)記的塑料筐),(播放音樂—《雨花石》)小朋友開始撿石頭,并分類。老師觀察并適時給與啟發(fā)、引導(dǎo)。

  師:小朋友辛苦了,現(xiàn)在我們用這些石頭去鋪路吧。(帶回活動室)

  三、探究活動:鋪路

  (把全班幼兒分成三組,圍坐成半圓,以便看清、聽清老師分配任務(wù)。)

  師:小朋友,現(xiàn)在可以用你們能干的小手鋪條彩色的路。(師給三個小組分配任務(wù))。等會兒音樂開始,小朋友就用我們撿回來的石頭鋪平你們組路段上的小土坑。音樂一停,小朋友請坐回位置。

 。ㄒ魳烽_始)小朋友嘗試鋪路,有的`小朋友為了速度,拿起“石頭”硬往土坑塞,有的小朋友認(rèn)真地拿起“石頭”去找相應(yīng)的土坑鋪上后再繼續(xù)鋪另一個土坑。老師發(fā)現(xiàn)問題后及時停止音樂,引導(dǎo)幼兒觀察、評價。

  師:小朋友,我們來看看:哪幾個土坑鋪得好?(幼兒:這個,還有那個)為什么?

  幼兒1:因為顏色(配得)很漂亮。

  幼兒2:石頭和土坑剛好一樣大。

  師:這兩位小朋友觀察得很仔細(xì),說的也很好。既然我們要為災(zāi)區(qū)鋪路,就要鋪得結(jié)實(shí)又漂亮。你們說這…這該怎么辦?(指著鋪得不好的土炕示意幼兒。師請幾位小朋友把鋪得不結(jié)實(shí)的石頭挖起來。)等會兒音樂開始,小朋友再繼續(xù)鋪彩色路。

 。ㄒ魳烽_始)小朋友又開始鋪路,這次,小朋友都認(rèn)真的按要求鋪路,老師著重指導(dǎo)能力較弱的小朋友(增強(qiáng)其自信心)。老師觀察到:當(dāng)只剩下那些需要用“圖形轉(zhuǎn)換”來完成的土坑時(音樂停止),啟發(fā)幼兒思考。

  師:為什么還有一些小土炕沒鋪呢?

  幼兒1:沒有剛好的石頭了。

  幼兒2:這些石頭都太小了。

  這時,老師用鼓勵的語氣引導(dǎo)小朋友克服困難,想辦法用剩下的石頭(一個不行可以用兩個)把土炕鋪平。讓能力強(qiáng)的、愛動腦筋的幼兒嘗試。(這一環(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn)和難點(diǎn),應(yīng)多用啟發(fā)、鼓勵的方法)。

  師:××小朋友想到辦法了,請你試試。(當(dāng)小朋友圖形轉(zhuǎn)換成功時,老師先給與肯定,再請他介紹自己的方法。然后多請幾位小朋友嘗試)。

  師(小結(jié)):用兩個圖形能拼成一個新圖形。

  師:今天,小朋友為災(zāi)區(qū)鋪的彩色路,真漂亮!高興嗎?(幼兒:高興),F(xiàn)在我們一起慶祝“彩色愛心路”的成功鋪成。播放歌曲——《雨花石》:(小朋友在老師的引導(dǎo)下用肢體語言在歡樂的氛圍中活動自然結(jié)束。)

  四、活動延伸:

  區(qū)域活動:把預(yù)先準(zhǔn)備好的材料投放到各區(qū)角,讓小朋友繼續(xù)嘗試圖形轉(zhuǎn)換的趣味性。

  科學(xué)區(qū):投放鏤空的泡沫墊,有意把更多的“石頭”切成兩半,讓幼兒用圖形轉(zhuǎn)換來鋪路。

  結(jié)構(gòu)區(qū):投放七巧板、積木、積塑,讓幼兒玩拼圖和建構(gòu)游戲。

  手工區(qū):投放卡紙、畫紙、剪刀、膠水,讓幼兒在剪剪貼貼中探索發(fā)現(xiàn)圖形的轉(zhuǎn)換。

  【活動點(diǎn)評】

  整個活動能根據(jù)新《綱要》要求,以“為災(zāi)區(qū)鋪路”為線索層層引入,以適合幼兒年齡特點(diǎn)的“游戲”活動為主要形式,避開傳統(tǒng)的、由老師唱獨(dú)角戲的說教形式,讓幼兒在游戲活動中積極、主動地參與、嘗試、合作,最大程度地挖掘各層次幼兒的潛能,達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

  1、尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓幼兒在層層推進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中拓展經(jīng)驗,發(fā)展?jié)撃堋?/p>

  2、巧妙地利用材料的難易,實(shí)施因材施教。

  3、讓幼兒在“為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”的積極情緒中獲得成功與快樂的情感體驗。

中班科學(xué)教案 篇4

  探究的問題:用手指擠壓鉛筆的'兩端(一端削尖),在兩個手指上留下的痕跡有何不同?

  試一試。

  幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面,一端削尖)。

  記一記我的實(shí)驗過程。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)尖的頭扎在手指上有很深的印兒。

  (2)另一個手指幾乎不出現(xiàn)痕跡。

中班科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析 幼兒通過自己動手調(diào)制泡泡水,以及老師演示調(diào)制泡泡水的過程,使幼兒初步感受到水的特性,知道洗滌用品溶解會產(chǎn)生泡泡,并用自己調(diào)制的泡泡水吹泡泡,體會一起吹泡泡的快樂。

  活動目標(biāo)

1.嘗試用洗滌用品調(diào)出泡泡水,知道洗滌用品在水里能溶解會產(chǎn)生泡泡。

  2.體驗自己動手制作泡泡水,與同伴一起吹泡泡的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)知道洗滌用品在水里能溶解會產(chǎn)生泡泡和體驗自己動手制作泡泡水的快樂;

  難點(diǎn)是在掌握洗滌用品上的`用量上,幼兒把握的不好。

  活動準(zhǔn)備 1.肥皂,洗衣粉,洗潔精,洗手液等常見洗滌用品;2.人手一杯水和一根攪拌棒,吹泡泡的工具;3.音樂《吹泡泡》;4.調(diào)制好的泡泡水一瓶

  活動過程

一、 談話導(dǎo)入

  “老師這有一瓶神奇水,它能變出很多的泡泡!保ń處熝菔,提高幼兒的興趣。)

  “你們想要這瓶神奇水嗎?”(想)“可是老是這只有一瓶,怎么辦呢?”(自己動手制作)

  小朋友們快動動你們的小腦筋想一想,這瓶神奇水是怎么調(diào)制出來的。(里面加了洗衣粉;里面加了洗潔精等)由于幼兒在家都玩過,因此幼兒很快答上來了。

  二、 幼兒自己動手調(diào)制神奇水,老師觀察。

  1、讓幼兒從四種洗滌用品中選擇一種進(jìn)行調(diào)制。

  “老師這有四種洗滌用品,請選擇你覺得能調(diào)制出神奇水的一種進(jìn)行調(diào)制,請小朋友大膽的嘗試。”

  2、幼兒嘗試自己調(diào)制的神奇水能否吹出泡泡。(個別提問,神奇水是否調(diào)制成功)

  三、 請幼兒講述自己的調(diào)制過程。

  1、讓調(diào)制不好的幼兒講述。

  2、讓調(diào)制好的幼兒講述。

  3、分別提問:加入了多少洗滌用品?有沒有攪拌?

  4、讓幼兒進(jìn)行比較,知道自己不足的地方

  5、教師小結(jié):在加入洗滌用品時,不能加的太少,加太少了就不起泡了;洗滌用品沒有容化也是吹不出泡泡的。

  四、教師進(jìn)行調(diào)制神奇水,邊說邊進(jìn)行。

  第一步,往水中加入適量洗衣粉或其它洗滌劑;(對于適量一詞幼兒不明確,教師可根據(jù)水的多少,來規(guī)定要加多少洗衣粉。)

  第二步,用攪拌棒在水中輕輕攪拌,使洗衣粉溶解。

  提問:1、洗衣粉去哪了?(溶解)幼兒對溶解很難理解,可以解釋為衣粉和水混在一起了,洗衣粉不見了,我們就說他是溶解了。

  2、我們用到了什么工具?(攪拌棒)

  3、攪拌棒有什么用處?(讓洗衣粉溶解的快)

  第四步,用吹泡泡的工具吹出大大的泡泡。

  五、引導(dǎo)幼兒明確自己與老師的不同之處,讓幼兒按照步驟再次進(jìn)行調(diào)制神奇水。

  注意:1、調(diào)制的時候要注意洗滌用品不能吃;

  2、攪拌時不要把水弄灑

  3、吹泡泡的時候嘴巴不要離杯子太近,不要對著小朋友吹。

  六、幼兒隨《吹泡泡》音樂,自由吹泡泡。體驗玩泡泡的快樂。

  提醒幼兒玩完后要把剩下的神奇水倒掉,以免弄灑,把杯子收好,不要亂扔。

  活動延伸:課后可以進(jìn)行吹泡泡比賽,比一比誰吹的有多又大,從而延伸到如何才能吹的又多又大。

  活動反思 幼兒對本次活動很感興趣,對此也帶來了一些煩惱,在老師講調(diào)制步驟時,幼兒只顧玩自己的,而不去聽老師講課,這一環(huán)節(jié)還需努力。

中班科學(xué)教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)性,通過仔細(xì)觀察能正確辨認(rèn)昆蟲。

  2、樂于大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),對昆蟲有進(jìn)一步的興趣。

  【活動過程】

  一、猜謎語并出示課件圖片,引出昆蟲的活動主題。

  教師念蜜蜂的謎語兒歌:團(tuán)結(jié)勞動是模范,全家住在格子間,常到花叢去上班,造出產(chǎn)品比糖甜。

  提問:這是什么?(幼兒答對后出示蜜蜂的圖片。)

  教師念蜻蜓的謎語兒歌:小飛機(jī),紗翅膀,飛來飛去滅蟲忙,低飛雨,高飛睛,氣象預(yù)報它內(nèi)行。

  提問:這是什么?(幼兒答對后出示蜻蜓的圖片。)

  師:小朋友們都猜對了,那你知道他們有一個共同的名字,叫什么嗎?

  小結(jié):它們有一個共同的名字叫昆蟲。

  二、結(jié)合昆蟲課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識昆蟲的'基本特征。

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜜蜂圖片。

  提問:請你們仔細(xì)看看蜜蜂,它是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?你知道它生活在什么地方?(蜂巢)愛吃什么嗎?(花粉和花蜜)

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜻蜓圖片。

  提問:蜻蜓是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?你知道他生活在什么地方?(幼蟲生活在水里,成蟲后夜里在樹枝上休息)愛吃什么嗎?(蚊子、飛蛾、蒼蠅等小蟲)

  3、出示更多昆蟲的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論比較它們的相同之處。

  師:老師這里有很多昆蟲的圖片,請你們仔細(xì)看看,和邊上的小伙伴說說,他們哪些地方是相同的?生活在哪里?吃什么?

  4、觀看課件。

  小結(jié):原來昆蟲都有一些共同的特點(diǎn),昆蟲的身體都由頭、胸、腹三部分組成。頭上有觸角、嘴和眼睛;昆蟲的胸部長著三對腳,大多數(shù)昆蟲背上都一般長著一對或兩對翅膀;昆蟲腹部包含著(生育健康網(wǎng) www.birthhealth.com)生殖器和大部分的內(nèi)臟,是一節(jié)一節(jié)的,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。昆蟲在成長過程中在外型上要經(jīng)過一系列的變化才能成為成蟲。

  三、通過觀察操作,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)昆蟲,能正確辨別出昆蟲。

  師:剛才我們認(rèn)識了昆蟲有哪些特征,老師想要考考你們。請你們來看看,這些圖中,哪些是昆蟲,哪些不是昆蟲,為什么?

  教師出示圖片,幼兒觀察并與同伴交流。

  請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)及其原因。

  總結(jié):昆蟲是一個大家族。在我們身邊有很多其他的昆蟲,請小朋友們找一找還有哪些昆蟲,再和大家介紹一下,好嗎?

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