【精選】中班科學教案模板集合5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班科學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學教案 篇1
設計意圖：
美國教育家布魯納說：“任何科學知識，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童�！比の缎院涂山邮苄跃褪莾和瘏⑴c科學活動的重要前提。本著這一原則，并以生活常識為基礎，教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密�；顒又欣酶鞣N感官的有機結合，充分調動幼兒的學習積極性，在輕松、愉快的氛圍內掌握所學知識。
活動目標：
1、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。
2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
假發(fā)套、鏡子每人一個，蠟筆、紙每人一份，關于頭發(fā)的課件，年老者一位。
活動過程：
1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。
�、趴纯矗河變鹤约簩χR子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)
摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)
�、票缺龋河變鹤约航Y伴，互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)。
⑶結合教師制作的'課件進行小結，我們人類有各種各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細不一樣的，有硬軟不一樣的……)
2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護。
⑴你們最喜歡什么頭發(fā)(泛講)
�、颇銈冎雷约旱念^發(fā)有什么用呢?(美化自己，保護頭皮……)
�、穷^發(fā)在我們人身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā)，每天洗頭
，小朋友不要燙頭發(fā)……)
3、簡單了解頭發(fā)的生長過程。
引導幼兒討論：
�、判∨笥咽遣皇且簧鰜砭陀羞@樣美麗的頭發(fā)?
�、茓雰旱念^發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實物投影儀出示幼兒小時候的照片，讓大家猜猜這是誰?并請出這兩名幼兒與照片上比一比。
�、侨说念^發(fā)會不會變呢?請出一位老者，讓幼兒看頭發(fā)(花白色禿發(fā))。
�、冉Y合課件演示小結：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?
4、玩假發(fā)套
�、懦鍪編追N不同式樣的假發(fā)套，提問：這是干什么用的?
⑵按幼兒意愿打扮，幫老者帶假發(fā)套。比比：重點觀察年老者帶了假發(fā)套以后，變得怎樣了?(年輕了、漂亮了……)
5、延伸活動：為自己設計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發(fā)型。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學教案 篇2
【活動目標】
1、樂于觀察，發(fā)現身邊常見樹木在夏季和冬季里的不同變化。
2、能用較連貫的語言表述自己的發(fā)現。
3、關注自然界中樹木的落葉與不落葉（常綠）的現象，并產生好奇感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【活動準備】
1、在夏秋季節(jié)里經常帶領幼兒觀察身邊常見樹木的生長情況，并留有照片或錄像資料。
2、教學掛圖《多彩的樹葉》。
【活動過程】
一、利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見的樹木在四季中的生長情況。
引起幼兒觀看興趣。
師：今天我們帶來了一段好看的錄像，看看是什么時候拍的？這里面有誰呢？他們在哪里？又在干什么？
引導幼兒邊看邊說說錄像中的內容。
師：你們都認識這里面的樹嗎？這些樹上的葉子時候什么樣子的？我們可以用什么詞來描述這么多的樹葉？
二、引發(fā)幼兒再次尋找、觀察樹葉的興趣。
師：猜猜看在冬天里我們身邊的樹木會變成什么樣子呢？樹上的葉子還像我們夏天看見的那么多嗎？你還能看見哪些樹的葉子？讓我們再去仔細找找、看看。
三、帶領幼兒實地觀察各種樹木在冬天里的變化。
師：好朋友一起去院子里找一找，冬天里，你看到的樹木是什么樣子的？
幼兒自由結伴尋找并觀察樹木的變化，教師進行個別指導。
師：你們發(fā)現什么了？樹上還有葉子嗎？你能看見哪些樹上還有樹葉，葉子是什么樣的？哪些樹上已經沒有葉子了，變得怎樣？
四、帶領幼兒返園，借助錄像進行集體交流。
師：剛才我們出去做什么了？你和朋友發(fā)現了什么？
幫助幼兒回憶與討論。
五、教師與幼兒共同小結活動中的發(fā)現。
師：夏天，許多樹的葉子都長得非常茂盛。冬天到了，樹木的生長發(fā)生變化了，有的樹葉落光了，變得光禿禿的`；有的樹上還有許多樹葉，這些樹木可真有趣。
師：各種樹木的葉子有什么不同？
引導幼兒欣賞教學掛圖《多彩的樹葉》，進一步感受樹葉的種類和變化。
活動反思
本活動的不足之處是在講解樹木過冬的方法時，由于知識點比較多，加上問題過于瑣碎，個別幼兒注意力便于分散，參與性不高，這是值得我深思的。希望自己以后在設計提問時，注意問題的層次性，同時要注意面向全體，注意個體差異，使每個孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展。
中班科學教案 篇3
活動設計背景
小朋友喜歡和小動物一起玩。所以，設計這堂課時，我從幼兒已有的知識出發(fā)，培養(yǎng)幼兒積極思考的習慣，激發(fā)幼兒探索動物嘴巴特征的欲望。同時，把愛護動物的情感貫穿于活動中，讓幼兒獲取知識的同時，情感也得到熏陶。
活動目標
1、 引導幼兒認識小動物的嘴巴，簡單了解其不同特征。
2、針對幼兒對動物的喜愛，激發(fā)幼兒探索動物知識的欲望。
3、 在活動中培養(yǎng)幼兒愛護動物、愛護大自然的情感。
教學重點、難點
教學重點：認識動物嘴巴的特征。
教學難點：培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。
活動準備
1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔，并記住這些動物嘴巴的特征。
2、老師準備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。
活動過程
一、活動開始
1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來，激發(fā)幼兒興趣，導入教學活動。
2、逐一出示圖片，以提問方式引導幼兒認識小動物。
3、引導幼兒仔細觀察，通過觀察，幼兒發(fā)現這些動物都沒有嘴巴。然后老師引導幼兒幫它們找嘴巴。
4、逐一出示動物嘴巴圖片讓幼兒進行觀察，說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動物的嘴巴。
5、引導幼兒給小動物找相應的嘴巴，并貼上去。同時告訴幼兒，我們要愛護小動物。
6、在老師的示范下，根據動物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。
老師編兒歌：小鴨小鴨嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌，如：小雞小雞嘴巴尖，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。
二、活動結束
老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作走出教室，結束本次活動。
三、活動延伸：
請小朋友們回家后觀察其它小動物的嘴巴是什么樣子的。
教學反思
《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感.因此，針對這一活動意圖，我充當好活動的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的'活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。
因為本次活動內容，是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內容。所以，在活動中，幼兒的積極性比較高，小朋友們都能參與到活動中來，積極發(fā)言，搶著說老師出示的圖片是什么動物，搶著給動物找嘴巴，搶著上臺給動物貼嘴巴。編兒歌時，小朋友們積極動腦筋，在老師的引導下，根據老師的示范，仿編兒歌。
在活動中，個別幼兒對老師的指令理解不清楚時，我親自到其身邊進行解釋和引導，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動。因此，活動也得以順利開展、完成。
通過本次教學活動，還培養(yǎng)了小朋友們愛護小動物、愛護大自然的情感。
《動物的嘴巴》是一堂科學性很強的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所，并從中了解動物嘴巴的特征，讓幼兒了解了動物世界的神奇，并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來，但仍有不足的之處：太急于將答案告訴小朋友了，而更應該讓幼兒從中發(fā)現。在以后的鞏固教學中我可以找出更多的圖片，引導幼兒學習發(fā)現。另外，我覺得，這次教學活動，組織教學還差了一點，在以后教學過程中要注意對幼兒的組織、引導，讓幼兒舉手、有序發(fā)言。
中班科學教案 篇4
活動目標
1.激發(fā)幼兒對身邊一次性物品的關注，進一步培養(yǎng)環(huán)保意識。
2.初步培養(yǎng)幼兒調查和辯論能力。
3.引導幼兒了解一次性物品與人們生活的關系，嘗試用一次性物品進行小制作。
活動準備
物質：一次性物品若干。
幼兒園環(huán)境布置
活動過程
一、導入
說一說自己知道的一次性物品有哪些。
二、展開
1.展示一次性物品，說說它的名稱和作用。
2.展開辯論，了解一次性物品與人們生活的`關系。
�。�1）引導幼兒標明自己對一次性物品的態(tài)度。
提問：我們身邊有許多一次性物品，你是喜歡還是不喜歡他們呢？
�。�2）引導幼兒對“是否喜歡一次性物品，為什么？”展開辯論。
�。�3）評價幼兒辯論情況。
�。�4）小結：凡事都有兩面性，一次性物品方便、衛(wèi)生，有許多好處；
但是使用后會造成浪費，并形成污染，對人的健康也不好。
3. 讓一次性物品變廢為寶。
提問：我們應當怎樣正確使用一次性物品？
�。☉敱M量減少使用，使用后可以用來裝東西，做手工等。）
三、結束
展示一次性物品的手工制作，引導幼兒繼續(xù)用一次性物品進行造型。
中班科學教案 篇5
活動目標
1．能識別晴、多云、陰天、霧、沙塵暴、下雨、雷陣雨、大雪的氣象標志。
2．增加觀察天氣現象的興趣。
活動準備
1．幼兒用書。
2．八種氣象標志小圖卡。
活動過程
1.故事引入去不去游樂場玩的問題，引起幼兒對天氣的關心。
教師：小熊想明天去游樂場玩，晚上睡覺前，小熊給它的好朋友打電話："喂，小兔嗎？明天我們去游樂場玩好嗎？"小兔說："明天下雨，不能去。"小熊想：小兔怎么知道明天下雨呢？小朋友們，你們說說，小兔是怎么知道明天會下雨的呢？
引導幼兒集體回答：聽天氣預報。
教師：天氣預報有什么用處呢？
教師：讓我們了解一下最近的天氣情況，就可以做好相應的準備了。如果明天會下雨，我們準備好雨傘，就不會被雨淋了。
2.觀察圖片，幫助圖上的兩個小朋友解決問題。
教師引導幼兒打開幼兒用書：圖上的兩個小朋友在于什么？原來他們遇到了問題，他們不知道這些標志是什么意思，你們愿意幫助他們嗎？誰認識圖上的'標志？
請幼兒分別來說自己認識的標志，不認識的最后問教師。
教師邊出示8個氣象標志邊小結：晴、多云、陰、霧、沙塵暴、雨、雷陣雨、雪。
3.游戲"小小天氣預報員"。
教師：小朋友們在幫助別人的同時認識了那么多標志，現在我們用認識的氣象標志來玩?zhèn)�游戲"小小天氣預報員"。
幼兒用氣象標志的小圖片和教師互動做游戲，加深對標志的認識。
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