大班語言教案《猴子學樣》

時間：2023-07-18 06:58:11 教案我要投稿

大班語言教案《猴子學樣》

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班語言教案《猴子學樣》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案《猴子學樣》

大班語言教案《猴子學樣》1

　　活動目標：

　　1、再次欣賞故事《猴子學樣》，對故事形象進行分析，嘗試用肢體動作和夸張的語言表演故事內容

　　2、有合作意識，能分清自己的角色，并大膽的表演

　　3、在情景音樂中感受表演的樂趣

　　活動準備：

　　1、事先已經學習過故事

　　2、ppt課件

　　3、音樂椅子胸飾等

　　活動過程：

　　一、觀看課件

　　1、大樹林里可熱鬧啦，一群猴子搶了老爺爺的帽子……

　　2、觀看課件

　　重點：回憶童話故事內容

　　二、分析故事

　　1、分析故事內容

　　重點：有表情的模仿故事角色的對話（語氣、語調）

　　2、分析故事動作

　　重點：引導幼兒根據角色對話，嘗試給對話配上相應的`動作

　　三、幼兒表演

　　1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）

　　重點：能分清自己的角色，嘗試加入動作和語氣

　　2、欣賞音樂，嘗試與故事內容匹配

　　重點：分析音樂，知道不同音樂代表不同場景

　　3、嘗試聽音樂表演（第二次表演）

　　重點：引導幼兒將角色融入到音樂中

　　4、聽音樂完整表演（第三次表演）

　　重點：將音樂、動作、語言完整結合

　　四、教師小結

大班語言教案《猴子學樣》2

　　活動目標：

　　1、能按圖片內容的發(fā)展順序進行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。

　　2、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。

　　3、學習掌握猴子的基本動作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的`樂趣。

　　4、認真傾聽音樂，能隨音樂變化進行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖

　　活動過程：

　　1、出示圖1、圖2、圖3，引導幼兒有順序地觀察圖片，提問：

　�。�1）老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情

　　（2）老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的

　　2、引導幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個辦法。

　　3、選擇幼兒辦法中一種進行完整地講述。

　　4、（1）幼兒分組進行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來

　�。�2）請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽

　　5、活動結束，教師講評，表揚大膽講述大膽想象的幼兒。

　　活動延伸：

　　舞蹈：“猴子學樣舞”

　　指導要點：

　　1、教師結合前一節(jié)活動的故事，與一位一起表演，猴子學樣舞。

　　2、（1）引導幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方

　�。�2）幼兒跟著音樂拍手練習“猴子學樣提醒幼兒認真傾聽音樂。

　　3、（1）幼兒學習猴子的動作，鼓勵幼兒大膽模仿。

　�。�2）老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學樣舞

　�。�3）幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當老爺爺，誰當小猴子

　�。�4）幼兒戴上頭飾進行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作

　　4、（1）活動結束，教師評價，表揚認真表演合作的幼兒

　�。�2）討論：這個舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。

　　活動反思：

　　本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

大班語言教案《猴子學樣》3

　　【活動準備】

　　為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育與游戲之中，我做了如下準備：

　　(1)《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴�！贰逗镒訉W樣》的音樂。

　　(2)故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若干。

　　【教學流程】

　　音樂導入激發(fā)幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動結束

　　我一開始用音樂《猴�！穼�，讓幼兒重點模仿猴子的.一些滑稽表情動作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法，給幼兒思考的空間并重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事，重點引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺的滑稽動作及表情;接下來教師逐幅出示掛圖，重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事，并開始嘗試表演;教師簡短小結后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演，人人參與活動;幼兒表演結束后，教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進行排練。

　　說活動延伸

　　我將在班內表演區(qū)投放道具進行表演，作為活動延伸。

　　對于本次活動，我簡單說以上幾點，當然整個活動下來，肯定還有很多不足之處，請各位領導及老師多提寶貴意見，謝謝大家!

　　【教案意義】

　　活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起指導作用。根據大年齡特征及本班實際情況，我將目標定為以下三點：

　　1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

　　2、能表演故事中夸張、幽默的動作。

　　3、學會遇事要多動腦筋，多想辦法。

大班語言教案《猴子學樣》4

　　【活動目標】

　　1、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣。

　　2、知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。

　　3、嘗試表演并講述故事。

　　【活動準備】

　　《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

　　【活動重點】

　　通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

　　【活動難點】

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

　　【活動過程】

　　1、觀看無聲動畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣

　�。�1）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　　（2）小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。

　　2、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內容。

　　3、看圖片，指導幼兒分段講述故事。

　�。�1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。

　　請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

　�。�2）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。

　　提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

　�。�2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）

　�。�3）圖三，看圖學老爺爺的語言和動作。

　　問題：A。老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

　　B。老爺爺發(fā)現草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺的樣子。

　　（4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的.？

　　4、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事

　　提問：

　�。�1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

　　（2）教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。

　　5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

　�。�1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。（2）教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。

　　【延伸活動】

　　請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。

大班語言教案《猴子學樣》5

　　設計背景

　　讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發(fā)揮自己的想像力并嘗試編故事。

　　在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動目標

　　1.引導幼兒仔細觀察畫面，了解老爺爺和猴子的動作變化關系，并選擇恰當的語句表達情節(jié)的變化。

　　2.提高幼兒的觀察能力和口語表達能力，教育他們遇事多動腦筋，多想辦法。

　　3.引導幼兒通過看圖講述故事。

　　重點難點

　　重點：能看懂畫面的.主要內容，并回答問題。

　　難點：能通過看圖編成一個故事講述出來。

　　活動準備

　　1.猴子頭飾4個,帽子5頂,籃子1只,可當作大樹的板凳.

　　2.課前讓5個小朋友排練好情景表演<<猴子學樣>>

　　活動過程

　　一.談話導入.

　　二.觀看表演,感知、理解本課的主要內容。

　　1.教師講述角色：賣帽子的老爺爺，猴子。場景：在森林里的大樹下。

　　2.觀看情景表演，提問：主要講的是誰和誰之間發(fā)生的事？發(fā)生了一件什么事？

　　3.分段看表演：（1）從開始到賣帽子老爺爺休息。（2）賣帽老爺爺醒來到最后。

　　4.引導幼兒仔細觀察畫面，完整地回答問題。

　�。�1）看圖一。提問：圖中有誰？它們在干什么？

　�。�2）看圖二。提問：老爺爺醒來后發(fā)現了什么？他對猴子們說了些什么？

　�。�3）看圖三。提問：老爺爺摘下帽子時，發(fā)現猴子們在干什么？老爺爺想出了什么好辦法？

　�。�4）看圖四。提問：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺的辦法好嗎？

　　5.讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內容，并編成一個故事。

　�。�1）自由講述。（2）請個別幼兒上臺講述。

　　活動延伸：準備一些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。

　　教學反思

　　這是一個很有趣味的漫畫故事，《猴子學樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語表達能力，同時教育他們遇事要多動腦筋，多想辦法。

　　小百科；猴子，是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數能與其他趾（指）對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

大班語言教案《猴子學樣》6

　　活動目標：

　　1、感受音樂三段體的結構及音樂活潑歡快的情緒

　　2、積積參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂光盤

　　活動過程：

　　1、由談話導入新課

　　我們都知道《猴子學樣》這個故事，故事中先是老爺爺背著草帽上山，然后是老爺爺和猴子互相逗來逗去，互相學樣，最后是老爺爺背著草帽下山去了。

　　提問：老爺爺是用哪些動作逗小猴的？（幼兒學一學）

　　2、完整欣賞音樂，師用點頭打節(jié)奏。

　　今天我給大家?guī)硪欢我魳�，跟《猴子學樣》這個故事特別像，我們現在來聽一聽。

　　提問：音樂聽完了，你們覺得這段音樂哪里像猴子學樣？

　　幼兒回答后總結：聽了這段音樂，我覺得這段音樂可以分為三個部分，有一部分像老爺爺上山，有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去，還有一部分是老爺爺下山，現在我們再來聽一遍。

　　3、再次欣賞音樂，提醒幼兒要認真聽。

　　提問：誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學樣？

　　請幼兒回答后總結：中間一部分是他們互相學樣。現在我們可以用一幅圖來表示這段音樂。

　　4、出示圖譜，引導幼兒觀察。

　�。�1）幼兒觀察后提問：你們是從哪兒看出來這部分是表示老爺爺上山的？（箭頭向上）

　　指圖譜總結：（指箭頭向上的.部分）這部分表示老爺爺上山，第二部分是學樣，第三部分（箭頭向下）是老爺爺下山。

　�。�2）著重引導幼兒觀察中間線條這一部分。

　　在這幅圖中有幾種顏色的線條？（兩種）

　　綠線條代表什么？為什么？（綠線條在老爺爺的下面，代表老爺爺。）

　　黃線條代表什么？為什么？（黃線條在猴子的下面，代表猴子。）

　　總結：綠線條表示老爺爺做動作的音樂，黃線條表示小猴做動作的音樂。

　�。�3）引導幼兒觀察紅條長短與音樂的關系。

　　奇怪，這線條為什么會越來越短，？這線條與音樂有什么關系?

　　現在我把這段音樂來唱一遍，你們聽一聽，這線條與音樂有什么關系？

　　清唱：5656565/1212561/5656565/1212561/56565/12561/565/121/565/121/51/51/

　　你們發(fā)現了什么？

　　幼兒回答后總結：發(fā)現音樂越來越短，線條長短和音樂長短有關系，線條長，音樂長，線條短，音樂短。

　�。�4）引導幼兒觀察綠線條、黃線條在一起表示什么？

　　下面這些又有綠線條，又有黃線條表示什么？

　�。ū硎纠蠣敔敽托『镒釉谝黄穑狚X線表示什么？我們來畫一畫試一試，音樂越來越短。）

　　總結：從這幅圖上我們知道，綠的代表老爺爺，黃的代表小猴，線條長代表音樂長，線條短代表音樂短，老爺爺和小猴分別學動作，綠線條中老爺爺做動作，黃線條是小猴做動作。

　　5、嘗試看圖做動作游戲

　　現在我們來看著圖來玩?zhèn)€游戲，老爺爺做動作小猴不做，老爺爺做什么動作，小猴學做什么動作。

　�。�1）請幼兒想一個動作，師邊唱譜邊做老爺爺，幼兒做小猴，嘗試合作試一試學樣，游戲后評價。（動作和故事中互逗的的動作相吻合，如抓頭聳肩等）

　　6、嘗試聽音樂游戲

　　提醒幼兒音樂有些快，要仔細聽。

　�。�1）師做老爺做抓頭的動作，聽音樂游戲。

　　（2）想一想，除了抓頭的動作還有什么動作？老師帶領幼兒練習，進行游戲。

　　7、分組游戲

　　給幼兒分組，組內選擇一種動作，推選一位老爺爺，跟著音樂依次學樣，強調聽音樂按節(jié)拍游戲，老爺爺做時，小猴不做。

　　幼兒游戲后評價。

　　8、老師做老爺爺帶領幼兒再次邊唱邊做動作，最后做一個扔帽子的動作，幼兒做小猴也把帽子扔在地上。

　　9、看圖譜總結，引導幼兒隨音樂完整游戲。

　　我們已經知道前面是上山，中間是學樣，后面是下山，上山和下山是老爺爺的事，我來當老爺爺，你們當小猴，在中間出來跟我學樣，但是老爺爺會做許多動作，你們能學出來嗎？

　　（1）幼兒隨音樂完整游戲，在中間老爺爺做出許多動作，猴子學樣。

　　老爺爺用了一招，最后轉呀轉呀把小猴轉暈了。

　　10、請一名幼兒做老爺爺，老師引導，聽音樂現來一次，到第二段音樂結束時，提示轉呀轉，把小猴全轉暈倒了。老爺爺拾帽子，隨音樂下山。

　　11、換請老爺爺，再請客人老師也來做小猴子游戲。

　　提醒，他們對山路不熟，你們要帶好他們。

　　12游戲后評價幼兒表現。提醒幼兒回去后請更多的小伙伴游戲，活動結束。

大班語言教案《猴子學樣》7

　　語言《猴子學樣》

　　設計意圖：

　　《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣�！币虼耍變簣@語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極地語言運用者，在交往中逐漸學習理解和表達不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應用已有的經驗合理推理并樂于表達自己對事物的看法。對于看圖講述，經過兩年的學習積累，他們也有了一定的知識經驗準備�！逗镒訉W樣》是一個流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運用了猴子學樣的特點，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是一則幽默且富有趣味性的老教材。活動中教師主要應用提問法引發(fā)幼兒思考并完整表達。

　　活動目標：

　　知識與技能:

　　1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。

　　2、樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。

　　過程與方法:

　　在談論中了解猴子調皮、愛模仿的特性，借助圖片了解故事情節(jié)并模仿。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　學會遇事要多動腦筋，多想辦法。

　　教學重點：

　　感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。

　　教學難點：

　　樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。