大班數(shù)學(xué)教案

【推薦】大班數(shù)學(xué)教案錦集九篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用自然物測量影子，初步把握首尾相接的測量方法。

　　2、對(duì)影子的變化產(chǎn)生興趣，初步發(fā)現(xiàn)影子與光的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鉛筆、小棒、記錄紙、粉筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入（價(jià)值點(diǎn)：畫影子，引起興趣）

　　1、引導(dǎo)語：請小朋友在場地上找找自己的影子。與同伴結(jié)對(duì)，用不同色彩的粉筆把對(duì)方的影子畫下來，并寫上自己的學(xué)號(hào)。

　　2、提問：我們來觀察一下朋友的影子和我們的.一樣嗎？

　　小結(jié)：每個(gè)人做出的動(dòng)作不一樣，影子也不一樣。

　　二、測量影子。（價(jià)值點(diǎn)：運(yùn)用自然物測量影子）

　　過渡語：我想知道我的影子有多長，有什么辦法量一量呢？

　　1、選擇用鉛筆、小棒等工具測量自己或同伴的影子的長短。

　　2、將自己使用的工具與測量結(jié)果記錄下來。

　　3、對(duì)用不同的工具測量出的計(jì)數(shù)結(jié)果進(jìn)行比較，體會(huì)工具長短不同，計(jì)數(shù)結(jié)果也不同。

　　三、把握方法。（價(jià)值點(diǎn)：學(xué)習(xí)首尾相接測量方法，比較影子的長短。）

　　1、對(duì)用同一測量工具測量的計(jì)數(shù)結(jié)果進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)同伴的影子長短的不同。

　　2、請?jiān)诨顒?dòng)中，用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現(xiàn)測量過程，討論：為什么量了一次后要用手按住這點(diǎn)，然后移動(dòng)小棒從這點(diǎn)開始繼續(xù)測量？

　　四、比一比誰的影子長。（價(jià)值點(diǎn)：體驗(yàn)首尾相接測量方法。）

　　1、選擇同一中測量工具測量影子的長短。將自己的測量結(jié)果記錄下來。

　　2、選擇同一影子的較多記錄，比較記錄是否相同，用再次測量作證實(shí)。

　　從記錄中選出影子的前3名幼兒。

　　五、再次發(fā)現(xiàn)問題。（價(jià)值點(diǎn)：初步發(fā)現(xiàn)影子與光的關(guān)系。）

　　他們3個(gè)是我們班級(jí)里個(gè)子最高的人嗎？可是他們的影子為什么很長呢？

　　他們3個(gè)是我們班級(jí)里個(gè)子最矮的人嗎？可是他們的影子為什么最短呢？

　　影子的長短和身高不對(duì)應(yīng)是什么原因呢，請你們回家問問爸爸媽媽，并記錄在紙上，明天帶給老師，我們再一起交流分享一下好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中通過與同伴的互動(dòng)交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的基本方法。

　　目的：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答4的加減應(yīng)用題。

　　2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。

　　準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　請家長帶

　　幼兒去買東西，使幼兒了解一個(gè)買與賣的過程。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備各種水果卡片，人手4個(gè)替代物作錢。

　　過程：

　　一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。

　　“小朋友，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎？”（愿意）

　　二、游戲“摘水果”。

　　師交代游戲玩法和規(guī)則。

　　三、分類活動(dòng)：分水果。

　　1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的'水果跟同伴之間進(jìn)行交流。

　　2、交代任務(wù)：將各種水果分別放在筐里。

　　四、歌表演：《摘蘋果》。

　　“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧！”。

　　五、師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。

　　1、仿編4的減法應(yīng)用題。

　　“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦？（買水果吃�。。┛赊r(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢？（4塊錢）我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了�！�

　　①師買了一個(gè)蘋果，提問題。

　　“剛才老師做了什么事？（買蘋果）我原來有幾塊錢，（4塊錢）買1個(gè)蘋果花了幾塊錢，（1塊錢），仔細(xì)聽老師給你們提了一個(gè)什么問題？”

　�、谝龑�(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件。

　　“給你們提了什么問題？”（還剩下多少錢？）

　　“小朋友是怎么回答的？”（還剩下3塊錢）

　　“你們是怎么知道還剩下3塊錢的？”（因?yàn)槔蠋熢瓉碛?塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。）

　�、鄄懦鍪舅闶娇ǎ�4—1=3，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義。

　　“我們學(xué)過了加法和減法，我們可以用什么方法來計(jì)算？”（減法）

　　2、仿編4的減法應(yīng)用題。

　　“還剩下的錢我想買什么呢？”

　�、賻熧I了3根香蕉，提問題。

　　“陳老師買蘋果花了多少錢？（1塊錢）那買香蕉又花了多少錢？（3塊錢）仔細(xì)聽，老師又給你們提了一個(gè)什么問題？”

　�、谝龑�(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的條件。

　　“剛才老師給你們提了什么問題？”（一共花了多少錢？）

　　“小朋友是怎么回答的？”（一共花了4塊錢）

　　“你們怎么知道一共花了4塊錢�。俊保ㄒ�?yàn)槔蠋熧I蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢）

　�、鄢鍪舅闶娇ǎ�1 3=4，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義。

　　“我們可以用什么方法來計(jì)算？”（加法）

　　六、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題。

　　“爸爸媽媽不在家，沒時(shí)間去水果店買水果，我們來當(dāng)家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準(zhǔn)備了幾塊錢？”

　　1、提出編題方法。

　　4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個(gè)問題；把剩下的錢買第二次水果后，再編一個(gè)問題，考老師。

　　2、請個(gè)別

　　幼兒進(jìn)行仿編，師指導(dǎo)。

　　七、游戲：“水果店”

　　1、分配角色，2個(gè)女售貨員，2個(gè)男售貨員，編2 2=4的應(yīng)用題。

　　2、交代游戲規(guī)則：

　�、偎�果攤的任何水果只能1元1個(gè)。

　�、陬櫩唾I了一次水果以后，就得問同伴一個(gè)問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個(gè)問題。

　　③強(qiáng)調(diào)最后的一句話不能說出答案，應(yīng)該提問題去考別人。

　　3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。

　　八、集體小評(píng)，請個(gè)別幼兒說說自己編的問題。

　　九、結(jié)束。

　　“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個(gè)果園的農(nóng)民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎？（愿意）那就快跟老師去果園吧！”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，引導(dǎo)幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運(yùn)算溶入到游戲中，剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)加法的理解較好，能通過組合算出最后結(jié)果，但有個(gè)別幼兒對(duì)較難的加減不太清楚，在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習(xí)找錢是對(duì)減法運(yùn)算的培養(yǎng)，并且引導(dǎo)

　　幼兒用比多少的形式，找到各數(shù)字間的關(guān)系，在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。因此在以后的教學(xué)中，除了要觀察幼兒活動(dòng)，還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)游戲的滲透。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)１－３的點(diǎn)數(shù)。

　　2、能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物蘋果３個(gè)、香蕉２個(gè)、桔子２個(gè)、柿子３個(gè)。

　　2、掛圖一幅

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：談話：小朋友，今天老師給你們帶來了禮物，想知道是什么禮物嗎？請一名幼兒摸一摸是什么禮物？引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、基本部分：

　�。�、出示實(shí)物水果，引導(dǎo)幼兒感知３以內(nèi)的數(shù)，同時(shí)學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。

　�。ǎ保┏鍪咎O果，教師提問：蘋果是什么顏色的？長的是什么樣子的？有什么味道？有幾個(gè)蘋果？蘋果和小朋友們比較誰多，誰少？每個(gè)小朋友想吃到蘋果我們應(yīng)該怎么辦？

　　（２）出示香蕉，教師提問：香蕉是什么顏色的？長的是什么樣子的？有什么味道？有幾個(gè)香蕉？蘋果和香蕉比較誰多，誰少？

　�。ǎ常┏鍪臼磷�，教師提問：柿子是什么顏色的？長的`是什么樣子的？你吃過柿子嗎？有什么味道？一塊數(shù)一下，有幾個(gè)柿子？柿子和香蕉比較誰多，誰少？

　�。ǎ矗┏鍪窘圩�，教師提問：桔子是什么顏色的？長的是什么樣子的？有什么味道？有幾個(gè)桔子？桔子和香蕉比較一樣多嗎？柿子和蘋果比較，一樣多嗎？我們應(yīng)該怎樣吃桔子？

　　小結(jié)：秋天到了還有很多水果都成熟了，小朋友們要多吃水果，這樣我們會(huì)長的更帥、更漂亮，身體也會(huì)長的更棒。

　　２、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒感知３以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。

　　出示掛圖，教師提問：圖上都有什么？紅花和黃花各有多少？它們一樣多嗎？樹有幾棵？氣球有幾個(gè)？樹和氣球比較一樣多嗎？氣球和紅花比較誰多，誰少？

　　小結(jié)：今節(jié)課小朋友表現(xiàn)的真棒，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)了，會(huì)兩物體間比較多、少和一樣多了，現(xiàn)在我們放松一下吧。

　　３、做游戲《拍蚊子》學(xué)說兒歌：拍蚊子，拍蚊子拍拍拍，啪。邊說兒歌邊拍手，啪幾下拍幾個(gè)蚊子，說出數(shù)字，引導(dǎo)幼兒拍手。

　　三、活動(dòng)結(jié)束：以游戲

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能從多個(gè)角度按物體特征進(jìn)行分類。

　　2.積極探索，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

　　3.提高觀察、分析、合作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察，找出物體的某種特征，并進(jìn)行多角度分類。

　　2.讓幼兒明白自己在選擇了一項(xiàng)分類特征時(shí)，要始終按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1：教具準(zhǔn)備：分類娃娃

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：分類娃娃人手1份；分類卡槽人手1分；紙帽、塑料玩具（形狀玩具、洪恩玩具、廚房玩具）、鈕扣若干，分別擺放在活動(dòng)室的相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。

　　活動(dòng)過程

　　1、游戲?qū)��?/p>

　　師幼問好，師：“今天老師要跟大家玩一個(gè)快快做的游戲，請大家聽指令，看誰做得快！”教師發(fā)出指令，如，早上是爸爸送來的蹲下，不是爸爸送來的的小朋友舉起雙手；穿涼鞋的小朋友蹲下，沒穿涼鞋的小朋友舉起雙手。幼兒聽指令快速做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　小結(jié)：剛才老師和小朋友玩了“快快做”的游戲，所有的小朋友都按照老師的要求分成兩組做了不同的'動(dòng)作，第一次按照早上是否爸爸送來的分了組，第二次按照是否穿涼鞋的分了組。

　　2、集體活動(dòng)

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：十個(gè)娃娃來做客。

　　師：“今天，還有一些娃娃也要跟我們做游戲，數(shù)數(shù)看有幾個(gè)�。ㄊ畟�(gè)）他們各有特點(diǎn)，現(xiàn)在老師要求他們排成兩隊(duì)，把有相同特點(diǎn)的分在一起，誰能來幫助他們呢？”教師邀請舉手的小朋友上來操作，并說說理由。

　　小結(jié)：原來像XX小朋友這樣把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分類。

　　（2）請幼兒操作學(xué)具，說說自己的分類方法，是按照他們的什么特征分的，如衣服樣式、性別、動(dòng)作等，鼓勵(lì)幼兒從多角度進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。

　　師:“請認(rèn)真觀察，這十個(gè)娃娃還有沒有其他相同的特點(diǎn)呢？你們有沒有跟他不一樣的分法呢？現(xiàn)在老師為大家都準(zhǔn)備了十個(gè)娃娃，請你們也來分一分�！薄罢堈l上來說說自己的分法呢？”

　　小結(jié)：哇！原來我們可以找到娃娃這么多相同的特征，大家的觀察力很不錯(cuò)哦！像你們這樣，通過觀察從多個(gè)角度找出物品的特征進(jìn)行分類就是多角度分類。其實(shí)多角度分類在生活中應(yīng)用得很多的。

　　4、分組活動(dòng)

　　師：“咦！老師發(fā)現(xiàn)區(qū)域里小朋友玩過的玩具、紐扣和折的帽子都亂了，你們可以用多角度分類把它們整理好嗎？現(xiàn)在老師請大家找分成4組，找你的好朋友一起合作，幫它們進(jìn)行多角度分類，請你們商量要選擇分的物品�！�

　　第一組：分紙帽。將紙帽按顏色、大小、形狀分類。

　　第二組：分塑料玩具。將玩具按顏色、形狀進(jìn)行分類。

　　第三組：分扣子。按扣子大小、形狀、顏色、孔的數(shù)量分類。

　　第四組：分廚房玩具。按顏色、用途分類。

　　教師在每組邀請一位小朋友說說他的分類方法。

　　5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具

　　師：“在我們的生活中經(jīng)常會(huì)用到分類，我們今天學(xué)習(xí)的多角度分類還能幫我們解決很多生活中的問題，例如我們整理圖書、房間、衣服等等時(shí)都能運(yùn)用到，分類使我們的生活更加有條理，環(huán)境更整潔！我們今天的活動(dòng)要結(jié)束了，請小朋友幫助老師把學(xué)具收拾好�！�

　　活動(dòng)反思

　　教學(xué)活動(dòng)還可以延伸：

　　1、利用日�；顒�(dòng)中的排隊(duì)游戲，練習(xí)多角度分類。

　　2、對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以讓其用簡單的標(biāo)記，記錄每一次分類的方法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的加法。

　　2、進(jìn)一步理解"又來了"、"一共"的實(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

　　3、通過游戲復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成及加減法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物圖6幅。

　　2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。

　　3、魚池4個(gè)，標(biāo)有算式或分合式的魚人手1條。

　　4、音樂《郊游》、《歡樂舞》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。

　　今天，老師要帶小朋友去動(dòng)物王國玩，你們說好嗎？哎呀！通往動(dòng)物王國的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。

　　老師的船和你的船合起來是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來是4。教師和幼兒玩碰船游戲。

　　船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)4的加法。

　�。�1）動(dòng)物王國到了，動(dòng)物王國有三個(gè)城門，只有把門都打開，才能進(jìn)去�？墒情T上都有密碼，我們必須把密碼解開，才能打開門。先來看第一個(gè)城門，上面有三幅圖，記的.是一件事。誰會(huì)用一句話講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來了）把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應(yīng)該怎樣講？一共在這里是什么意思？（就是原來的3只蝴蝶，又飛來了1只，現(xiàn)在一共有4只）大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來？你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個(gè)城門的密碼解開了，門打開了。

　�。�2）現(xiàn)在我們來看第二個(gè)城門上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰會(huì)用每幅圖用一句話講出來？他講的對(duì)嗎？我們大家一起來說說看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰會(huì)記？他記得對(duì)嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個(gè)城門的密碼也被解開了。

　�。簞偛诺谝�、第二個(gè)城門上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，就是4的加法。一起把這兩個(gè)算式讀兩遍。

　�。�3）現(xiàn)在我們再來看第3個(gè)城門，第3個(gè)城門上也有密碼，請每個(gè)小朋友都來解一解。

　　幼兒操作，請兩名幼兒上來記錄。教師講評(píng)。

　　第3個(gè)城門也被我們打開了，小朋友真棒！一起拍手表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

　　3、送落葉游戲。

　　我們來到了動(dòng)物王國，瞧！許多動(dòng)物都在歡迎我們呢！聽！動(dòng)物們都唱著歌，我們也一起唱吧！"小樹葉飄呀飄，飄到了我們身邊""呀！小樹葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4號(hào)籃子里。""你見到的樹葉應(yīng)該放在那個(gè)籃子里呢。"幼兒拿放樹葉，教師和幼兒一起檢查。

　　4、結(jié)束活動(dòng)。

　　樹葉都撿到籃子里去了，動(dòng)物王國要開一個(gè)慶祝舞會(huì)。邀請我們大家也參加，幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　探索20以內(nèi)的單雙數(shù)，從而得出結(jié)論：尾數(shù)是單數(shù)的，整個(gè)數(shù)就是單數(shù)；尾數(shù)是雙數(shù)的，整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解單雙數(shù)的概念；知道任何數(shù)尾數(shù)是單數(shù)，整個(gè)數(shù)就是單數(shù)；尾數(shù)是雙數(shù)，整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒佩帶1-10的數(shù)字掛卡25張。

　　2、教師示范卡片有：帶圖案的數(shù)卡4張，以及數(shù)字卡(1-10)泡沫板。

　　3、蘋果樹4棵，上面貼滿蘋果若干；彩筆25支;托盤25個(gè)(上有相同數(shù)量的格子)，1-20的數(shù)字卡25張。

　　4、兩座房子的圖片，上標(biāo)有數(shù)字：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

　　5、四張標(biāo)有內(nèi)容的單雙數(shù)卡片，如24.28.23.27等。

　　6、音樂《找朋友》。

　　活動(dòng)過程

　　一、復(fù)習(xí)1-10的單、雙數(shù)。

　　設(shè)置情景：幼兒扮演1-10的數(shù)字寶寶，坐上單、雙數(shù)火車去果園摘蘋果，火車座位上標(biāo)有數(shù)字，如：(5列火車)1、3、5、7、92、4、6、8、10

　　1、幼兒按自己的數(shù)卡找相應(yīng)的'座位。

　　“數(shù)字寶寶們，我們今天要坐火車去果園摘蘋果啦!上車時(shí)請注意，你是數(shù)字寶寶幾號(hào)就坐幾號(hào)車廂，千萬別坐錯(cuò)了！”

　　2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　“火車開動(dòng)了，嗚——！呀，路邊的景色真漂亮，還有可愛的小兔子呢！來看看有幾只免子？小兔子在玩找朋友的游戲，它們是幾個(gè)幾個(gè)找朋友呀？(兩個(gè)兩個(gè))多了一只兔子沒有朋友，說明7是什么數(shù)？(單數(shù))”

　　出示圖片，上面畫有7只兔子，兔子的圖案兩個(gè)兩個(gè)擺在一起的。

　　教師用相同的方法依次出示其它的動(dòng)物卡片和數(shù)卡。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察自己是什么數(shù)，坐的是什么火車(單數(shù)或雙數(shù))。

　　“我們來看看，這列火車坐的是哪些數(shù)字寶寶(1.3.5.7.9)，那這列火車是什么火車?(單數(shù)火車)”

　　二、操作11-20的蘋果卡片，分辨20以內(nèi)的單、雙數(shù)，并學(xué)習(xí)用“0”“00”作記錄。

　　1、按托盤上的數(shù)字摘相應(yīng)數(shù)量的蘋果。

　　“數(shù)字寶寶們，果園到了，哇，好多又紅又大的蘋果呀！你們想不想摘回家？”

　　引導(dǎo)幼兒觀察托盤上的數(shù)字和格子，要求一邊摘一邊數(shù)，摘的蘋果數(shù)量和數(shù)字是一樣多，一個(gè)蘋果插一個(gè)格子。

　　“現(xiàn)在我們來比賽摘蘋果，看誰能按要求摘得又快又準(zhǔn)!”

　　2、請幼兒給自己摘的蘋果配對(duì)，并用“0”“00”記錄結(jié)果。

　　“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲，把你們摘的蘋果兩個(gè)兩個(gè)的找朋友，看看結(jié)果怎樣？如果剩下一個(gè)沒有找到朋友，說明它是什么數(shù)(單數(shù))？請?jiān)跀?shù)字旁畫“0”；如果都能兩個(gè)兩個(gè)找到朋友，說明它是什么數(shù)(雙數(shù))？請?jiān)跀?shù)字旁畫“00”。

　　3、統(tǒng)計(jì)幼兒的操作記錄結(jié)果。

　　“請摘11個(gè)蘋果的幼兒告訴我，11是什么數(shù)？”

　　抽幾個(gè)數(shù)驗(yàn)證結(jié)果。

　　三、比較20以內(nèi)的單雙數(shù)，讓幼兒找出單、雙數(shù)的規(guī)律。

　　1、知道標(biāo)有1、3、5、7、9的房子是單數(shù)房子；知道標(biāo)有2、4、6、8、10的房子是雙數(shù)房子。

　　2、提問:那你們手上的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù)？應(yīng)該住在哪間房子里呢？(請幼兒送數(shù)字回家)看看幼兒送的是否正確。

　　3、比較數(shù)字、找規(guī)律。

　　提問：我們單數(shù)房子里的單數(shù)寶寶們有哪些的相同地方？看看1、3、5、7、9在每個(gè)數(shù)的哪個(gè)位置？（后面）

　　總結(jié)，后面的數(shù)字是“1、3、5、7、9”的數(shù)都是單數(shù)。出示23、27，并進(jìn)行驗(yàn)證。

　　按同樣方法找出雙數(shù)的規(guī)律。

　　4、任意出示幾個(gè)數(shù)，讓幼兒說出是什么數(shù)？為什么？

　　四、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”。

　　教師佩帶數(shù)字掛卡，與幼兒共同游戲。

　　“數(shù)字寶寶們，我們來玩找朋友的游戲，兩個(gè)兩個(gè)的找朋友，找到朋友后，兩個(gè)人肩并肩站好，將兩個(gè)人的數(shù)字拼在一起，看是個(gè)什么數(shù)?是單數(shù)還是雙數(shù)？”

　　活動(dòng)總結(jié)

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)《摘果子》運(yùn)用情景化、游戲化的教學(xué)形式，讓人眼前一亮，幼兒很感興趣；操作材料豐富，可變性強(qiáng)，幼兒樂在其中。活動(dòng)中，幼兒化身數(shù)字寶寶，坐上單、雙數(shù)火車去果園摘蘋果，沿途看到了不同數(shù)量的物體(復(fù)習(xí)10以內(nèi)單、雙數(shù))。幼兒將自己摘的數(shù)量為11-20的蘋果進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)，并送數(shù)字寶寶回到單雙數(shù)房子，再次學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，以“數(shù)字寶寶”找朋友的游戲，讓幼兒反復(fù)感知單雙數(shù)的概念。

　　從操作材料上看，教師提供了美觀并能吸引注意力的動(dòng)物卡片、可摘的蘋果樹、可以操作移動(dòng)的蘋果卡片等等；從操作形式上看，教師在引導(dǎo)幼兒通過不同的操作方法來進(jìn)行深入探究，如：在幼兒面對(duì)數(shù)字11-20時(shí)，教師提出讓幼兒用兩個(gè)兩個(gè)找朋友的方法找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)，讓幼兒帶著問題進(jìn)行操作，這是一種探索性操作既能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又能提高思維的目的性。另外，在教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)區(qū)分單雙數(shù)的規(guī)律后，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證性操作，讓幼兒通過操作來驗(yàn)證所獲得知識(shí)是否正確，有利于促進(jìn)幼兒知識(shí)的內(nèi)化。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測量，初步掌握正確的測量方法。

　　2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長，測的次數(shù)越少，量具越短，測的次數(shù)越多。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）

　　2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？

　　2、學(xué)習(xí)自然測量。

　�。�1）幼兒嘗試自由測量，記錄結(jié)果。

　�。�2）交流，教師請個(gè)別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法：測量時(shí)，測量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊，在測量工具的另一頭用筆做個(gè)記號(hào)，第二次測量時(shí)，要從記號(hào)開始接下去量。

　�。�3）教師與一位幼兒合作，再次進(jìn)行測量，并做好測量次數(shù)的記錄，最后說出測量結(jié)果。

　�。�3）幼兒自由結(jié)伴，選擇測量工具和測量線路進(jìn)行測量，教師進(jìn)行觀察，適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

　�。�4）請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。

　　3、體驗(yàn)測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

　�。�1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的.結(jié)果是一樣的嗎？”

　�。�2）請兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的次數(shù)多。

　　4、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測量工具進(jìn)行測量，比較各種不同的結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用分類、排序的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜?lián)淇伺频幕顒?dòng)。

　　2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察撲克牌排列規(guī)律

　　1、出示撲克牌提問：“這是什么？你們玩過嗎？今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個(gè)有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細(xì)看看，他們是怎么排隊(duì)的？”

　　2、老師和幼兒一起小結(jié)：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個(gè)點(diǎn)子的牌，第二排是4個(gè)點(diǎn)子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的'是幾個(gè)點(diǎn)子？最多的又是幾個(gè)點(diǎn)子？

　　二、猜?lián)淇伺浦v解游戲規(guī)則：老師任意抽調(diào)一張撲克牌，你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個(gè)點(diǎn)子的撲克牌不見了。

　　1、老師拿，幼兒猜。

　　2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的？

　　三、分組猜?lián)淇伺?/strong>

　　1、講解游戲規(guī)則：四人為一組一起合作，人人動(dòng)手，將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。

　　2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進(jìn)行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會(huì)獲勝。

　　四、活動(dòng)延伸：讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9