大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-17 09:42:11 教案我要投稿

大班科學(xué)教案匯編七篇

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案匯編七篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱和特征，了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。(重點(diǎn))

　　2．觀察并說(shuō)出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡(jiǎn)單配藥、泡藥、嘗藥。(難點(diǎn))

　　3．感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流，了解有關(guān)常見(jiàn)中草藥的知識(shí)。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻“鹿茸救母”“神奇的中草藥”“走進(jìn)大藥房”；課件“常見(jiàn)的中草藥”“老中醫(yī)互動(dòng)”等；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見(jiàn)的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　觀看“鹿茸救母”的視頻，感受鹿茸的神奇，產(chǎn)生對(duì)中藥的興趣

　　1．教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

　　2．引導(dǎo)幼兒回憶“鹿茸救母”的故事，提問(wèn)：故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

　　小結(jié)：青陽(yáng)是一個(gè)孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了，鹿茸真神奇。

　　運(yùn)用多種感官探究操作，認(rèn)識(shí)菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱、特征及來(lái)源

　　1．請(qǐng)幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中草藥的名稱及外形、味道等特征。

　　2．結(jié)合課件“常見(jiàn)的中草藥”相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡(jiǎn)單特征。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?有什么味道?

　　小結(jié)：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來(lái)還有清香味呢。

　　3．出示課件“這些藥材哪里來(lái)”，感受普通的植物經(jīng)過(guò)加工能變成中草藥的神奇性。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

　　小結(jié)：生活中一些普普通通的植物的花、果實(shí)等，經(jīng)過(guò)加工居然可以做成中藥，真神奇。

　　和“老中醫(yī)”互動(dòng)，知道中草藥的保健、治病作用，并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系

　　1．請(qǐng)幼兒猜想并咨詢“老中醫(yī)”，結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見(jiàn)中草藥的作用。

　　2．幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，并猜想中草藥搭配治病的作用，觀看“藥材搭配圖”，知道藥材相互搭配能治病的作用。

　　小結(jié)：身體不舒服的時(shí)候，配幾副中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。

　　3．出示“老中醫(yī)的藥方”，引導(dǎo)幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。

　　要求：根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥；泡藥時(shí)，把握好水的位置；泡好后，仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。

　　4．幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。

　　小結(jié)：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。

　　觀看視頻“神奇的中草藥”，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣

　　1．觀看視頻“神奇的中草藥”，了解幾種中草藥的奇特之處。

　　2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

　　小結(jié)：中草藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因?yàn)橹参锼幾疃�，所以中藥也叫中草藥�?/p>

　　視頻演示“走進(jìn)大藥房”，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣

　　1．觀看視頻“走進(jìn)大藥房”，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。

　　2．簡(jiǎn)單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的'關(guān)系。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　中草藥是我國(guó)醫(yī)學(xué)的寶貴財(cái)富，是我們健康的守護(hù)神，也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥文化博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過(guò)中草藥，如喝過(guò)枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼時(shí)喝過(guò)胖大海等；生病時(shí)，家長(zhǎng)也經(jīng)常帶幼兒看中醫(yī)，吃過(guò)中藥，幼兒有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。《綱要》指出：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，本活動(dòng)能根據(jù)幼兒具體形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用視頻，選取生活中常見(jiàn)的中草藥，引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn)，從感興趣的中草藥入手，了解中草藥的神奇，并通過(guò)視頻拓展幼兒不常見(jiàn)的中草藥，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。

　　本次活動(dòng)主要運(yùn)用了以下四個(gè)方面的教學(xué)策略：

　　1．巧用多媒體，豐富幼兒對(duì)中草藥的認(rèn)知。視頻、課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，視聽(tīng)兼?zhèn)�，能夠吸引注意，濃縮了寬泛的知識(shí)，滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點(diǎn)�；顒�(dòng)中首先以視頻“鹿茸救母”的故事讓幼兒感受中草藥的神奇，引起幼兒對(duì)中草藥的興趣，增加教學(xué)吸引力；其二，課件“老中醫(yī)答疑”，提高了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性；其三，“常見(jiàn)中草藥”和“藥材搭配圖”，向幼兒直觀再現(xiàn)了中草藥的作用，增強(qiáng)了教學(xué)環(huán)境的真實(shí)感；最后，以視頻“神奇的中草藥”將蟬蛻、蝎子、鹿茸等幼兒不常見(jiàn)的中草藥引入活動(dòng)中，拓展幼兒對(duì)中草藥的認(rèn)識(shí)，感受中草藥的奇特。同時(shí)知道中草藥包括植物藥、動(dòng)物藥及礦物藥等。

　　2．實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)中草藥的觀察和主動(dòng)探究能力。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知建構(gòu)理論：知識(shí)的產(chǎn)生有賴于兒童對(duì)材料的探索、操作和擺弄；幼兒是在與材料的相互作用中獲得新經(jīng)驗(yàn)的。為此，活動(dòng)中為了讓幼兒主動(dòng)探索，教師為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)的中草藥，讓幼兒運(yùn)用多種感官看、摸、捏、聞、嘗，在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒因教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓幼兒在“做中學(xué)”，因此，通過(guò)讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式，引導(dǎo)幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇，讓幼兒在邊做邊玩的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐體驗(yàn)中感受中草藥的保健作用，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的能力。

　　3．聯(lián)系生活，感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。來(lái)源于幼兒生活的內(nèi)容更能激發(fā)幼兒的探究興趣，陳鶴琴指出“生活即教育”“大自然大社會(huì)即課程”。因此我們?cè)谶x取藥材上，選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的構(gòu)杞、菊花、胖大海等；在講解治病的作用時(shí)，與幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，感受中草藥在生活中的作用；通過(guò)視頻“走進(jìn)大藥房”拉近現(xiàn)實(shí)，多角度豐富幼兒已有認(rèn)知，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。

　　4．整合課程，融健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)于活動(dòng)中�！毒V要》中指出：幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展。由此，我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒對(duì)中草藥的探究過(guò)程中，運(yùn)用故事向幼兒滲透了愛(ài)的教育；在與老中醫(yī)互動(dòng)、幼兒自主配藥活動(dòng)中，滲透了健康教育經(jīng)驗(yàn)；在整個(gè)活動(dòng)中重視了幼兒探究過(guò)程中的自主表達(dá)。

大班科學(xué)教案篇2

　　【活動(dòng)前評(píng)析】

　　好奇心是幼兒最大的特點(diǎn)，在生活中孩子們經(jīng)常見(jiàn)到蠟燭，也知道它們的一些簡(jiǎn)單的作用，如：照明;給地板打蠟，讓地板向新的一樣;給拉鏈打蠟。為了拉鏈好用一些等等。當(dāng)我問(wèn)孩子們想不想知道我們常見(jiàn)的蠟燭還有什么其它的作用時(shí)，孩子們的反應(yīng)十分強(qiáng)烈，對(duì)我的問(wèn)題很有興趣。于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，希望通過(guò)本節(jié)活動(dòng)讓孩子們對(duì)蠟燭有更多的認(rèn)識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中探索并發(fā)現(xiàn)蠟不溶于水的簡(jiǎn)單科學(xué)道理，同時(shí)培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)的情感

　　2、讓幼兒對(duì)大家講解自己帶來(lái)的工藝蠟燭，通過(guò)對(duì)工藝蠟燭的認(rèn)識(shí)，了解工藝蠟燭在生活中的一些特別的作用，教師并在活動(dòng)中隨機(jī)教育幼兒如何安全使用蠟燭。

　　3、通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想像力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種各樣的工藝蠟燭蠟燭

　　2、玻璃杯、普通蠟燭、水彩、毛筆、畫紙(以上物品每名幼兒一套)

　　3、打火機(jī)一個(gè)

　　4、水

　　【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

　　一、幼兒觀察普通的蠟燭，并說(shuō)出特點(diǎn)及用處。

　　“小朋友，你們看老師帶來(lái)了什么啊?”

　　幼兒通過(guò)觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點(diǎn)：外型像鉛筆，硬硬的、滑滑的、白色的。

　　“我們平時(shí)都用蠟燭做過(guò)哪些事情啊?”

　　普通蠟燭的作用：照明，給地板打蠟，給拉鏈打蠟。

　　二、幼兒認(rèn)識(shí)特殊的蠟燭。

　　“這普通的蠟燭是老師帶來(lái)的，小朋友把你們帶來(lái)的蠟燭也拿出來(lái)讓大家看看吧!”幼兒介紹自己帶來(lái)的'各種工藝蠟燭，并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點(diǎn)和作用。

　　工藝蠟燭的特點(diǎn)：不光有表面硬硬的蠟燭，還有軟軟的、澀澀的、透明的、各種顏色、各種形狀、各種香味的……

　　工藝蠟燭的作用：除了照明外，還有薰香的、不同的氣味帶來(lái)不同的感受;還有專門幾日用的蠟燭，比如：結(jié)婚用的、過(guò)生日用的、過(guò)圣誕節(jié)用的、自己制作蠟燭當(dāng)禮物送人的……

　　三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解蠟和水不能融合在一起。

　　（一）讓幼兒通過(guò)平時(shí)對(duì)普通蠟燭的使用和觀察，說(shuō)出普通蠟燭的特點(diǎn)及用處。

　　“小朋友，你們看今天老師給你們帶來(lái)了什么禮物?”

　　“你們看看老師帶來(lái)的蠟燭什么樣的?”

　　幼兒通過(guò)觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點(diǎn)：外型像白色的鉛筆，直直的、硬硬的、滑滑的、。

　　“那你們想一想我們平時(shí)都用蠟燭做過(guò)哪些事情啊?”

　　經(jīng)過(guò)幼兒的討論后小結(jié)普通蠟燭的作用：可以照明，可以給地板打蠟，可以給拉鏈打蠟。

　　（二）幼兒認(rèn)識(shí)特殊的蠟燭。

　　“這是老師帶來(lái)的普通蠟燭，我看到今天又好多的小朋友帶來(lái)和老師不一樣的蠟燭，快把你們帶來(lái)的蠟燭拿出來(lái)讓大家看看吧!”幼兒大膽的介紹自己帶來(lái)的各種工藝蠟燭，并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點(diǎn)和作用。

　　工藝蠟燭的特點(diǎn)：不光有表面硬硬的蠟燭，還有軟軟的、澀澀的、透明的、各種顏色、各種形狀、各種動(dòng)物的、還有放在容器了的、還有各種香味的……

　　工藝蠟燭的作用：除了可以照明外，還有薰香的、就是點(diǎn)燃后又不同的氣味的，可以給我們帶來(lái)不同的感受;還有專門過(guò)節(jié)用的蠟燭，比如：結(jié)婚用的、過(guò)生日用的、過(guò)圣誕節(jié)用的、還有自己制作蠟燭當(dāng)禮物送人的……

　　（三）通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解蠟和水不能融合在一起的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。

　　1、“小朋友，那我們現(xiàn)在就感受一下香薰蠟燭的味道吧！”

　　教師依次點(diǎn)燃五種香薰蠟燭，讓幼兒感受不同的味道，同時(shí)教師教育幼兒如何安全使用蠟燭。

　　安全使用蠟燭：

　　使用點(diǎn)燃的蠟燭時(shí)，必須有大人陪同;融化的蠟水不用滴到手上，以免燙傷;點(diǎn)燃的蠟燭不要放在易燃物品的旁邊，如：紙啊、窗簾下啊、沙發(fā)上啊，床上啊等等;一旦發(fā)生火災(zāi)立即報(bào)警。

　　2、小實(shí)驗(yàn)：美麗的蠟花

　　“小朋友你們快看,蠟融化了，老師把融化的蠟滴到水里，你們看看會(huì)怎么樣?”

　　請(qǐng)六名幼兒自己制作蠟花，教師注意幼兒安全。幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察進(jìn)行討論水和蠟的關(guān)系，并大膽的說(shuō)出的自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：蠟和水不能融合在一起。

　　3、小實(shí)驗(yàn)：會(huì)變魔術(shù)的蠟燭

　　“小朋友們都累了吧，你們休息一下，看看老師用蠟燭給你們變魔術(shù)!”

　　“小朋友你們看，這是一張白紙，上面什么都沒(méi)有，我用蠟燭畫個(gè)房子，在畫個(gè)太陽(yáng)，還有大樹(shù)……”

　　教師繪畫的內(nèi)容孩子們根本就看不到，教師在畫上涂上一層水彩同時(shí)說(shuō)：“怎么沒(méi)有呢?哦!涂上水彩我變變變!咦!老師的畫出現(xiàn)啦!誰(shuí)知道這是為什么啊?”

　　再次小結(jié)：蠟和水不能融合在一起。

　　“小朋友，你們也用蠟燭變一幅美麗的畫吧!”

　　幼兒進(jìn)行蠟燭畫創(chuàng)作，并展出作品。(作者：吉林省延邊朝鮮族自治州圖們市圖們市先鋒幼兒園托大班李瓊)

大班科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　磁鐵是一種常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，孩子們很感興趣，發(fā)現(xiàn)，擺弄，探索磁鐵的神奇力量更是幼兒自發(fā)的一種學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的行為。通過(guò)幼兒喜愛(ài)的游戲和實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)讓幼兒感知磁鐵的秘密，在活動(dòng)中幼兒主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，學(xué)會(huì)與同伴們交流合作總結(jié)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的快樂(lè)，了解到磁鐵現(xiàn)象在實(shí)際生活中的運(yùn)用，這一系列由淺入深的活動(dòng)，層層遞進(jìn)，為幼兒打開(kāi)了通往科學(xué)神奇世界的大門，讓幼兒產(chǎn)生了探索科學(xué)世界無(wú)窮奧秘的向往之情

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的興趣。

　　2、在操作活動(dòng)中了解磁鐵的特性，幫助幼兒形成主動(dòng)探究的意識(shí)。

　　3、在實(shí)際的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒感受探究的快樂(lè)，學(xué)會(huì)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)記錄合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的愉快。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在游戲中幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，在操作實(shí)驗(yàn)中積極探索磁鐵的秘密。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　自制釣魚竿魚鉤（別針）有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個(gè) 森林背景圖片黑貓警長(zhǎng)圖片有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張磁性黑板兩塊。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒了解有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活aa中的運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：發(fā)現(xiàn)磁鐵

　　1、游戲：小貓釣魚，老師扮演貓媽媽，幼兒當(dāng)小貓，跟媽媽一起去釣魚。

　　2、討論：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來(lái)呢？你們看看釣上來(lái)的小魚，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　這條魚和你釣到的魚有什么不一樣？為什么小貓都釣到了魚，媽媽卻釣不到魚？

　　3、小結(jié)：只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來(lái)，因?yàn)榇盆F能吸住別針做的鐵魚鉤。

　　4、表?yè)P(yáng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，肯定幼兒的觀察。

　　5、請(qǐng)幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上，進(jìn)一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會(huì)掉下來(lái)。

　　二、基本部分：認(rèn)識(shí)磁鐵

　　1、老師：磁鐵能吸住鐵做的別針，能吸住黑板，還能吸住那些東西呢？

　　出示各種不同材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作材料，介紹給幼兒。

　　2、老師：請(qǐng)幼兒拿出磁鐵，觀察磁鐵的外形，顏色，擺弄磁鐵，感受磁鐵的特點(diǎn)。

　　簡(jiǎn)單介紹有關(guān)磁鐵的科學(xué)知識(shí)。

　　3、老師提供每組一份相同的操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，試一試那些東西可以被磁鐵吸起來(lái)。

　　4、請(qǐng)幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果，并做好實(shí)驗(yàn)記錄，推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　5、老師巡回了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，及時(shí)肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。6。請(qǐng)小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　6、小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。

　　7、老師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運(yùn)用，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出生活中有哪些地方用到了磁鐵。

　　8、小結(jié)：磁鐵可以給我們的生活帶來(lái)很多方便，比如塑料文具盒上的蓋子，門吸，媽媽的錢包上的磁鐵扣活動(dòng)室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。

　　老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、發(fā)展部分：探究磁鐵

　　1、科學(xué)游戲：小貓抓老鼠

　　老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長(zhǎng)的求助電話，森林里出現(xiàn)了一只很狡猾的老鼠，小貓警長(zhǎng)怎么抓也抓不住，小貓們，你們能幫幫它們嗎？

　　2。老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片，由于磁鐵相同兩級(jí)相互排斥，所以小貓無(wú)法抓住老鼠。

　　3。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，探索怎樣才能抓住老鼠。

　　4。老師啟發(fā)幼兒運(yùn)用磁鐵的秘密，抓住老鼠。

　　5。幼兒發(fā)現(xiàn)將小貓身上的磁鐵換一個(gè)方向就能抓住老鼠，是因?yàn)閮蓧K磁鐵的不同兩極就能相互吸引。

　　6。請(qǐng)全班幼兒一起動(dòng)手操作，感受抓住老鼠的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極的秘密，體驗(yàn)科學(xué)的神奇。

　　7。認(rèn)識(shí)磁鐵的兩極：

　　讓幼兒觀看磁鐵，拿磁鐵兩人一組，相互吸一吸，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。幼兒進(jìn)行新的探索。老師提問(wèn)：相互吸一吸后，發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感覺(jué)？幼兒自由回答。

　　老師小結(jié)：

　　磁鐵有兩個(gè)極，在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極，S表示南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩級(jí)相遇時(shí)，是相互排斥的；兩塊磁鐵不同的兩級(jí)相遇時(shí)，是可以吸住的，再次讓幼兒試驗(yàn)，老師也同時(shí)操作。

　　啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。

　　四：結(jié)束部分：

　　1、老師：小貓咪們，今天玩得開(kāi)心嗎？今天我們跟磁鐵玩了很多游戲，現(xiàn)在小磁鐵玩累了，要休息了。

　　2、你們肚子餓了嗎？那我們就把自己釣到的魚帶回家，媽媽給你們做鮮美的魚湯喝，好嗎？

　　3。老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，取下黑板上的小魚，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的'特性，比如磁鐵的磁力具有穿透性，可以透過(guò)物體吸住鐵做的東西。

　　2、在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的，一塊磁鐵的兩極的磁力最強(qiáng)。

　　3、在家園聯(lián)系欄中，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)一步了解磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用，比如磁性玩具，磁懸浮列車，磁性水杯，廣泛認(rèn)識(shí)到磁鐵的特性為人類生活帶來(lái)了很多方便。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)中，我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的神奇，通過(guò)幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒！在活動(dòng)進(jìn)行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們?cè)谝幌盗械挠螒�，小�?shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，主動(dòng)傾聽(tīng)；獨(dú)立思考；分享合作；大膽表達(dá)。

　　他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng)，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺(jué)得，科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說(shuō)教，變成了與他們生活息息相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動(dòng)的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)，探究，觀察，發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)性，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的積極性。

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習(xí)，與老師互相配合，動(dòng)靜交替，很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)，讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個(gè)快樂(lè)的開(kāi)始。

大班科學(xué)教案篇4

　　溫州新橋艷潔幼兒園：：徐陽(yáng)君

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)是一次“做中學(xué)”的活動(dòng)，在設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實(shí)世界中常見(jiàn)的物品或身邊發(fā)生的事情開(kāi)始。因而設(shè)計(jì)了本次“紙片變變變”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，面向兒童，給予孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，帶有一定的探究性，讓孩子帶有特定任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是盲目操作。當(dāng)然，進(jìn)行這樣的活動(dòng)，是為了讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而不是以特定知識(shí)的掌握為目標(biāo)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

　　2、體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：（出示傷心手工紙娃娃）這個(gè)是誰(shuí)呀？你們認(rèn)識(shí)嗎？其實(shí)他是一個(gè)手工紙娃娃，來(lái)，我們來(lái)看看這個(gè)手工娃娃怎么了？

　　討論：小紙片請(qǐng)你們幫它一個(gè)忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？

　　教師小結(jié)：我們寶寶本領(lǐng)真大，想出了許多辦法，那讓我們一起去試一試吧.

　　二、自由嘗試

　　1、桌上有紙、剪刀、固體膠，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

　　2、幼兒操作：

　　要求：能用不一樣的方法使紙片站起來(lái)。

　　師：你們都成功了嗎？(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么辦法的？請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　3、小結(jié)：原來(lái)，我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來(lái)的。

　　三、探索操作

　　1、初次操作：

　　師：老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很特別的地方玩，先閉上眼睛，這是什么地方？

　　1）、出示紙做的城堡：這是什么？這個(gè)屋頂是什么形狀呢？（圓錐體）

　　師：圓錐體跟三角形是不一樣的，一個(gè)是圓的，大的，三角形是扁的，這個(gè)里面是空的，這個(gè)我們說(shuō)它是立體的，這個(gè)是扁扁的，我們說(shuō)它是平面的'，像紙城堡這些我們就叫他是立體的，跟老師說(shuō)說(shuō)看“立體的”。

　　3）、師幼互動(dòng)：找出正方形的好朋友正方體；長(zhǎng)方體的好朋友長(zhǎng)方形。

　　4）、認(rèn)識(shí)圓錐體

　　師：（出示圓錐體）這個(gè)呢？下面是圓圓的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圓這個(gè)字，是什么呢？（可以請(qǐng)教后面的客人老師）

　　師：小朋友見(jiàn)過(guò)哪些東西上有圓錐體？

　　2、再次操作

　　1）、幼兒討論

　　師：其實(shí)這些立體的紙城堡都是一張紙做成的，只要剪上一刀，就可以變成一張平面的紙了。

　　師：猜猜會(huì)變成什么形？

　　2）、造城堡

　　把立體城堡變成平面城堡。

　　四：結(jié)束

　　師：請(qǐng)小朋友告訴老師，你剛才是拿了一個(gè)什么體變成什么形？

　　師：為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，老師準(zhǔn)備了很好玩的東西，帶你們?nèi)タ匆幌潞貌缓茫?/p>

大班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和制作，進(jìn)一步體驗(yàn)可以使用多種方法移動(dòng)物體。

　　2、樂(lè)意與同伴合作并不斷嘗試，培育不怕困難的精神。

　　重難點(diǎn)

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)和制作，進(jìn)一步體驗(yàn)可以使用多種方法移動(dòng)物體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、可樂(lè)瓶、牙膏盒、正方形紙、水盆、繩子等

　　2、幼兒已會(huì)折紙船。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒交流移動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：上學(xué)期我們是怎樣移動(dòng)物體的？你還有什么好辦法？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)試驗(yàn)、制作，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的移動(dòng)現(xiàn)象。

　　3、出使幼兒收集的可樂(lè)瓶、牙膏盒。

　　4、教師出示記錄單，請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄單上。

　　5、幼兒根據(jù)自己的醫(yī)院分組進(jìn)行試驗(yàn)和制作，教師觀察幼兒操作活動(dòng)過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒不斷嘗試、不怕困難，及時(shí)記錄自己的發(fā)現(xiàn)及操作活動(dòng)過(guò)程。教師給予幼兒幫助和鼓勵(lì)。

　　6、幼兒交流自己的試驗(yàn)及制作活動(dòng)過(guò)程。

　　教師：你制作了什么？怎么制作的？遇到什么困難？什么解決的？

　　7、集中展示幼兒作品。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。幼兒在玩的過(guò)程中運(yùn)用了多種方法，發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的`地方就是每次操作之后，應(yīng)該把要點(diǎn)更清楚地提一下，這樣可能幼兒的知識(shí)概念更清晰一點(diǎn)，這樣不僅心里領(lǐng)會(huì)，嘴巴上也能表達(dá)出來(lái)。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動(dòng)，給予幼兒更直觀的感受。

大班科學(xué)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解一些在某方面能稱得上“之最”的動(dòng)物。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡喝關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感及對(duì)對(duì)動(dòng)物的探索欲望。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，判斷力以及想象力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物之最課件、收集圖片、磁帶、錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡的動(dòng)物是什么？想一想它長(zhǎng)什么樣子？

　　幼兒發(fā)表意見(jiàn)：說(shuō)出自己知道的動(dòng)物都在哪些方面最突出。

　　二、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物之最方面的常識(shí)

　　今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些關(guān)于動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察，待會(huì)老師考考小朋友們能不能把它們的形象和特點(diǎn)描述出來(lái)?

　　1、依次出示有關(guān)動(dòng)物之最的圖片（如：長(zhǎng)頸鹿是最高的動(dòng)物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L(zhǎng)、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的鳥等）。

　　2、提問(wèn)：剛才小朋友看到了什么動(dòng)物？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)它們都有哪些特點(diǎn)？（幼兒逐個(gè)介紹各種動(dòng)物的特點(diǎn)）

　　3、再次出示動(dòng)物之最的圖片，教師帶幼兒鞏固各種動(dòng)物的之最。

　　三、再次欣賞動(dòng)物之最，拓展孩子經(jīng)驗(yàn)（看實(shí)物投影）

　　1、幼兒自由欣賞，老師跟隨講解。

　　2、圖片已經(jīng)欣賞完了，那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們告訴我，你剛剛看到了哪些動(dòng)物？

　　四、升華情感

　　今天小朋友們通過(guò)觀看圖片了解長(zhǎng)頸鹿是最高的動(dòng)物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L(zhǎng)、鴕鳥是最大的.鳥、蜂鳥是最小的鳥等，你們開(kāi)心嗎？想不想和它們做朋友？

　　但是在我們的生活當(dāng)中老師發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物越來(lái)越少了，只有到動(dòng)物園里才能看見(jiàn)它們，你們知道是為什么嗎？

　�。ㄒ�?yàn)榄h(huán)境的污染、人類的捕殺和對(duì)大氣層的破壞，許多的動(dòng)物都無(wú)法生存了，面對(duì)動(dòng)物越來(lái)越少，我們應(yīng)該做些什么，讓我們的地球上有更多的動(dòng)物呢？如果看到了別人傷害動(dòng)物又應(yīng)該怎么做呢？

　　你們說(shuō)的真棒，老師希望通過(guò)小朋友的幫助，有更多的動(dòng)物能夠和我們一起生活。

　　結(jié)束：現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂(lè)學(xué)著動(dòng)物的動(dòng)作跳起來(lái)吧。