小班教案

時間：2023-07-17 09:37:19 教案我要投稿

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【精華】小班教案模板集合十篇

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】小班教案模板集合十篇

小班教案篇1

　　活動名稱：語言表達

　　活動內(nèi)容：故事《下雨的時候》

　　活動目標：1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話

　　2、能用連貫語言講出角色間的對話。

　　3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)。

　　活動準備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

　　活動過程：一、出示雨傘，引起幼兒的.興趣

　　提問：1、這是什么？（雨傘）

　　2、我們是在什么時候用雨傘？

　　3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著

　　最有一個問題安靜的傾聽故事）

　　二、學習故事

　　1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

　　2、提出問題：（1）故事的名稱是什么？

　�。�2）故事里都有哪些小動物？

　�。�3）故事里講了一件什么事？

　　3、利用角色圖片、背景圖片

　　教師有表情的講故事一遍。

　　4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

　�。�2）小兔子用什么辦法避雨？

　�。�5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？

　　5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學說故事中的對

　　話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）

　　6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么

　　方法避雨？”

　　三、教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。

小班教案篇2

　　教材分析：

　　愛是永恒不變的話題，是世間最美好的事物。我們訴說愛、感受愛、表達愛。“抱抱”就是這樣一本通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的繪本。溫馨的畫面、熟悉的動物讓孩子在心理上產(chǎn)生親近感，而親切的擁抱更能讓托班孩子產(chǎn)生幸福感和安全感。根據(jù)托班心理需求，我設(shè)計了本次語言活動《抱抱》，鼓勵幼兒觀察畫面，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。積極為孩子營造溫馨的環(huán)境，讓孩子始終置身于動物間親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動物抱抱，感受抱抱的快樂，在與同伴、老師互動中將快樂傳遞。

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，大膽說說動物的擁抱方式。

　　2、懂得擁抱是表達愛的一種方式，體驗擁抱帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒對相關(guān)動物的特征有一定的了解

　　2、物質(zhì)準備：PPT、大屏幕，音樂《愛我你就抱抱我》

　　活動過程：

　　一、開始部分：擁抱孩子，激發(fā)興趣。

　　1、師：“小朋友們好！”（老師好�。┬∨笥褌冋嬗卸Y貌，老師好喜歡、好愛你們。好想抱抱你們呀，你們想抱抱老師嗎？我們一起抱抱吧！”

　　2、師：“今天有幾個小動物也來了，它們也很喜歡自己的朋友，愛自己的朋友，他們也在開心的抱抱，讓我們看看它們是怎樣抱抱的？它們抱在一起又會是什么感覺呢？

　　二、基本部分：說說動物抱抱，感受擁抱的快樂。

　　1、出示長頸鹿相互抱抱的圖片，在說說、抱抱中感受長頸鹿頭碰頭抱抱的快樂。

　　師：“是誰在抱抱？長頸鹿它是怎樣抱抱的？（引導幼兒觀察畫面）

　　“真好玩，原來它們是頭碰頭抱抱，誰來學學長頸鹿抱抱樣子？

　　2、播放大象的叫聲，出示大象圖片。

　　師：“聽，是誰的聲音？看看它們是怎樣抱在一起的？

　　教師梳理提問：“鼻子勾在一起也能抱一抱，如果你是小象，你會怎么樣和你的朋友勾一勾呢？

　　3、出示蛇相互纏在一起的圖片。

　　師：“哧~哧~蛇來了，誰來說一說蛇是怎樣抱在一起呢？”小結(jié)：蛇寶寶和媽媽纏在一起，好特別的抱抱啊。誰能用這種特別的'方式來抱抱？

　　4.出示大河馬圖片。

　　師：“大河馬也來了，它們會怎樣抱在一起？讓我們來看看吧

　　師：“小河馬趴在媽媽的背上，就像小朋友趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，你們誰被背過？”

　　“你們有誰被老師背過嗎？誰想讓老師背一背？”老師背背孩子讓他們體驗擁抱的快樂！

　　三、結(jié)束部分：大家抱抱，體驗愛的快樂。

　　師：“小動物們的每一種擁抱都讓我們很快樂，抱抱是一件多么開心的事情呀！抱抱不僅能讓自己快樂，也能帶給別人快樂。抱抱旁邊的客人老師和小伙伴吧！告訴他我愛你，讓他們和我們一起快樂吧！”（播放音樂《愛我你就抱抱我》）

小班教案篇3

　　目標

　　1、傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。

　　2、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

　　準備

　　1、觀察、操作過滾動物體。

　　2、掛圖，故事磁帶。

　　過程

　　1、產(chǎn)生興趣。

　　——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

　　——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?

　　2、欣賞故事。

　　——教師結(jié)合掛圖，完整講述一遍故事。提問：

　　快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

　　快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?

　　——教師再完整講述一遍故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

　　——輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

　　3、想像活動。

　　——引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動作。如：輪胎穿過了隧道——它與另一只輪胎快樂地打著招呼——它滾到了高速公路上——它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

　　——請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

　　建議

　　1、這一活動的重點不是培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，猜測圓圓的東西有可能是什么，而是讓幼兒在情感愿望的驅(qū)動下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發(fā)生了什么有理的事等，體驗想像的樂趣。

　　2、日�；顒又校勺層變喝ネ孑喬セ蚱渌麧L動物體。

　　附：快樂輪胎

　　小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!

　　小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

　　前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河里。圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動。小動物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又滾起來了!哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的!大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……

　　輪胎真是個快樂的輪胎!(根據(jù)王曉明同名故事改編)

　　反思

　　區(qū)域游戲中幼兒觀察并操作過滾動的物體，對物體的滾動感興趣。班里的孩子喜歡聽故事，富有想象力，在故事情境中嘗試創(chuàng)編應(yīng)該很有趣。結(jié)合本班孩子的學習特點，我設(shè)計并執(zhí)教了這節(jié)小班語言活動《快樂輪胎》�；顒雍笈c樓老師進行了交流反饋，對本次活動作如下反思：

　�、趴傮w環(huán)節(jié)和教學策略較好。

　　活動環(huán)節(jié)比較清晰，在活動的'組織形式及采用的教學策略方面能敢于嘗試，實踐下來，讓孩子先猜后欣賞的方式很好地啟發(fā)了他們大膽講述，整個故事中孩子在講述、樂于表達這一塊積極性很高，思維也能跟著老師走。

　�、平處煹奶釂枌⒆觼碚f挑戰(zhàn)性較大。

　　欣賞故事環(huán)節(jié)教師的提問比較著急，追問比較多。對小班的孩子來說，帶著問題聽故事是習慣的培養(yǎng)，這里教師的提問只需關(guān)鍵的一個問題即可。太多太復雜的問題孩子們來不及反應(yīng)，所以，這里的提問是需要教師好好斟酌的。

　�、腔顒拥那楦蟹矫婵杉訌姖B透。

　　《快樂輪胎》這整個故事體現(xiàn)出了“快樂”的情感，在活動剛開始時教師的表情、動作等如果能再豐富一點，有助于進一步增強活動的趣味性，便于孩子更好地體會到輪胎旅行的“快樂”、“有趣”。

　　教師在日常教學時要結(jié)合本班孩子的特點，關(guān)注到孩子間的差異。《指南》語言領(lǐng)域提出要“為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣”，活動中讓孩子們先猜再完整傾聽，有助于更好的拓展思維。但提問需要考慮到孩子的年齡特點和發(fā)展水平，不宜太多，太難。

小班教案篇4

　　安全教育：

　　和狗狗玩耍要注意什么。

　　活動目標：

　　1、知道和狗一起玩耍時的安全注意事項。

　　2、在情景中學習背狗追趕是的正確因?qū)幼鳌?/p>

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、小狗、大狗和男孩玩偶各一個。

　　2、邀請陪班教師進行表演。

　　3、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、談話，喚起幼兒關(guān)于與狗玩耍的已有經(jīng)驗。

　　教師：

　　1）小朋友們，你們看誰來了？

　　2）你們喜歡和狗一起玩耍嗎？你是怎么和小狗一起玩的`。

　　2、通過對話，知道和小狗一起玩耍時不能揪狗尾巴，不能打擾狗吃東西。

　　3、與幼兒共同觀察看教學掛圖，知道大狗追趕時的應(yīng)對方法。

　　4、與幼兒共同練習背狗追趕時正確的應(yīng)對方法。

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

小班教案篇5

　　目標：

　　1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習負重手腳著地屈膝爬的動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅持性。

　　準備：

　　每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機、磁帶（錄有所需音樂）

　　三張桌子、一條長凳、墊子兩條（寬窄、形狀不一樣）

　　過程：

　　1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。

　　2、嘗試彩虹船的多種玩法

　　幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請你去玩一玩，可以怎么玩？”

　�。�1）在音樂的.伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導。

　�。�2）幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。（把彩虹船背在背上，當烏龜?shù)臍ぃ?/p>

　�。�3）全體幼兒練習負重手腳著地爬（背著彩虹船爬）

　　3、游戲“小烏龜找蛋”

　　小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學做小烏龜，鉆過山洞（桌子），爬過獨木橋（有三條獨木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選），然后爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。

　　4、結(jié)束活動

　　小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最后搖出活動室。

小班教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。

　　2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。

　　3、激發(fā)愛動物的情感

　　二、活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。

　　2、物質(zhì)準備：幻燈片動物園拍攝的照片。

　　3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

　　三、活動過程：

　　（一）激趣導入

　　1、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？

　　1）引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動物園"。

　　1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。

　　2）引導幼兒認識各種動物，并能說出它們的名稱。

　�。ǘ┯變号c教師交談。

　　1、請猜猜老師喜歡什么小動物？

　　1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物.

　　2）教師結(jié)合動物圖片介紹自己喜歡的小動物，并說明那小動物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會開屏…

　　2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什么。

　　1）提問"你喜歡什么小動物？為什么？

　　2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。

　　3）請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。

　�。ㄈ┧皖w紅星給喜歡的動物

　　1、請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。

　　（三）游戲：猜一猜它是誰？

　　1、請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！

　　（四）活動結(jié)束：

　　小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護小動物。

　　活動反思：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣�！睘榇�，教師在活動前用心創(chuàng)設(shè)了“寶寶動物園”的教學情境�；顒娱_始時，幼兒聽說教師要帶他們?nèi)⒂^“寶寶動物園”,都高興極了。然后，在參觀“寶寶動物園”時，動物園里生動形象的環(huán)境布置更是進一步引起了幼兒參觀的興趣。所有這些，目的都是為幼兒營造一個自由、寬松的談話情境，從而激發(fā)幼兒參與談話的欲望，為后面的交流環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　二、多種形式，引導交流

　　《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到：“多給幼兒提供傾聽和交談的機會�！痹诒敬谓虒W活動中，教師非常注重交流環(huán)節(jié)。分別采用了自由交流、分組交流、集中交流的形式，引導幼兒大膽交流。

　�。ㄒ唬┳杂蓞⒂^，自由交流。

　　在帶領(lǐng)幼兒參觀“寶寶動物園”時，教師先引導幼兒認真觀察并發(fā)現(xiàn)“寶寶動物園”里有什么動物。然后引導幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗，自由說出自己發(fā)現(xiàn)的動物的名稱以及相關(guān)認知。在這一環(huán)節(jié)的教學過程中，教師不做任何形式的引導，讓幼兒在毫無束縛的狀態(tài)下輕松參觀，自由交流。

　　（二）分組交流，大膽表述。

　　在分組交流自己喜歡的動物的環(huán)節(jié)時，教師能夠積極地參與到幼兒的交流之中。在與幼兒交流的過程中，教師注意鼓勵幼兒大膽發(fā)言，引導幼兒輪流發(fā)言并注意傾聽同伴的發(fā)言，提醒幼兒互相學習彼此的談話經(jīng)驗。比如，當一位幼兒表述得較完整的時候，教師及時對該幼兒進行表揚，并提醒其他幼兒向該幼兒學習說完整的話。

　�。ㄈ┘薪涣�，大膽表述。

　　在幼兒分組交流的基礎(chǔ)上，教師再引導幼兒進行集體交流。在此環(huán)節(jié)中，教師不僅注重對舉手發(fā)言的幼兒的引導，還有意識地將問題延伸，引導其他幼兒一起加入談話的行列。比如，當一位幼兒回答我喜歡的動物是小兔子時，教師會有意識地提問其他幼兒：“你們有誰也喜歡小兔子？小兔子是什么樣子的？小兔子還有什么本領(lǐng)？”等等。這樣做，既照顧到了個體，又照顧了全體。通過交流，幼兒之間的經(jīng)驗得到相互補充。

　　三、關(guān)注差異，個別引導

　　《綱要》中提到：“必須關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展�！痹凇皫熡捉涣�，大膽表述�！边@一環(huán)節(jié)的教學過程中，教師積極地加入到幼兒的談話之中。在參與幼兒談話的過程中，教師注意關(guān)注幼兒的個體差異，并且根據(jù)幼兒的個體差異采用不同的方式進行引導。

　�。ㄒ唬┽槍δ芰︔^弱的幼兒：

　　教師注重引導他們大膽說出自己喜歡的動物的名稱。在該幼兒出現(xiàn)因為急于表達而說不清楚的時候，教師能夠提醒幼兒不要著急，慢慢說，同時教師注意耐心傾聽該幼兒的講述，在該幼兒表述不對或不完整時，教師不是急于為幼兒糾正回答或幫助其說出答案，而是通過提問其他幼兒，并引導能力較弱的幼兒注意傾聽能力較強的幼兒的表述。教師通過引導幼兒同伴之間的互相學習，拓展了他們的知識經(jīng)驗和表述經(jīng)驗。

　�。ǘ┽槍δ芰χ械鹊挠變海�

　　根據(jù)小班幼兒的愛模仿的學習特點，教師在引導他們大膽說出自己喜歡的動物名稱的基礎(chǔ)上，教師使用平行談話的方法為幼兒提供了新的談話經(jīng)驗進行模仿。比如，在幼兒不懂如何表述時，教師這樣對幼兒說：“老師也有自己喜歡的動物。老師喜歡的動物是孔雀�？兹负芷�，它會開屏。孔雀開屏的時候，尾巴像一把漂亮的大扇子。”

　�。ㄈ┽槍δ芰︔^強的幼兒：

　　教師則注重通過一系列的提問來引導幼兒大膽與同伴進行交流。如“你喜歡的動物是誰？它長的是什么樣子？它是怎么叫的？它有什么本領(lǐng)？”等等。與此同時，教師還有意引導幼兒用聲音、動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己喜歡的動物，并且請其他幼兒一起模仿該幼兒的`表現(xiàn)。這樣做對能力較強的幼兒是另一種形式的表揚，無形當中進一步增強了這些幼兒的自信心，同時又幫助其他幼兒拓展了他們的談話經(jīng)驗。

　　教師根據(jù)幼兒能力的不同給予不同程度的引導和幫助，讓每個幼兒都有話可說，從而促進了每個幼兒富有個性的發(fā)展�！�

　　四、游戲形式，體驗樂趣

　　小班幼兒的思維具體形象,愛模仿,認知靠行動。對于小班的幼兒而言，游戲的意義顯得尤為重要。為此，我在教學過程中多處采用游戲的形式進行教學,如“小火車”的游戲形式入場、競猜游戲，模仿游戲……，通過游戲，一方面幼兒使幼兒的游戲欲望得到了滿足，另一方面幼兒的創(chuàng)造性能力也得到了發(fā)展。

　　五、結(jié)合回答，隨機教育。

　　在教學過程中，教師還注意結(jié)合各種動物的特點對幼兒進行隨機的生活教育。比如當一位幼兒說小兔喜歡吃蘿卜和蔬菜時，教師結(jié)合幼兒的回答教育幼兒要向小兔一樣做一個不挑食的好孩子。當一位幼兒說烏龜?shù)谋绢I(lǐng)是在遇到危險的時候能夠躲進自己的龜殼里，教師從中教育幼兒要學會保護自己，不能隨便讓陌生人進門。

　　存在不足：

　　1、在教學過程中，教師對教育時機的把控還不夠到位。

　　2、在指導語的表述上還不夠精確簡練。

　　3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，游戲的次數(shù)較少，不夠滿足幼兒積極參與游戲的欲望。

　　改進策略：

　　1、在交流中，教師還應(yīng)進一步注意抓住教育時機，注意根據(jù)幼兒的個體差異，采用不同的方式引導幼兒大膽表述。

　　2、在指導語的表述上還要多加斟酌，盡量精確簡練，提高指導語的有效性。

　　3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，游戲的次數(shù)可適當增加，進一步滿足幼兒積極參與游戲的欲望。

小班教案篇7

　　活動目標

　　1、知道自己家的地址，觀察其周圍環(huán)境的主要特征。

　　2、了解常見動物的家園，初步養(yǎng)成愛護家園意識。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　圖片9魚、蜘蛛、蜜蜂、小鳥、蚯蚓、熊、青蛙、大海、蜂巢、樹枝間的鳥窩、蜘蛛網(wǎng)、土壤、樹洞、荷葉），巧虎布偶

　　活動過程

　　1、引導幼兒相互介紹自家的住址及明顯特征（引用布偶激發(fā)幼兒興趣）

　　2、讓幼兒記住自己家的住址，電話號碼，并知道其作用如：迷路時，遇到危險，父母遲來或沒來接，請別人到家里做客等

　　3、通過游戲了解常見動物的家，引導幼兒玩“找家”的游戲：將動物圖片如：魚、蜘蛛......與各種環(huán)境圖片如：大海、蜂巢......進行配對，讓幼兒初步理解“家”的'涵義

　　（1）先出示“家”圖片讓幼兒說出屬于誰的家，再將小動物圖片貼啊家的下方。

　�。�2）將幼兒分兩隊，每隊取一名字，選一幼兒在地面操作比賽，看誰找得又對又快又多。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起回教室

　　小百科：住址，是住所的地址的意思。

小班教案篇8

　　設(shè)計意圖：

　　剛?cè)雸@的小班幼兒與同伴交往的意識較弱，同伴關(guān)系也不穩(wěn)定。該活動從小班幼兒的實際情況出發(fā)，運用游戲法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握雙腳并攏行進跳的`技能，感受和同伴游戲的快樂。幼兒在和兔媽媽抱抱、和好朋友抱抱、互相抱在一起躲避大灰狼的環(huán)節(jié)中，都能積極參與，體驗到了集體活動的快樂。

　　目標：1．練習雙腳并攏行進跳，萌發(fā)對體育游戲的興趣。

　　2．體驗與同伴游戲的快樂。

　　準備：1.配班教師分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。

　　2．狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂。

　　過程：

　　一、媽媽抱抱

　　1．師(頭戴兔媽媽頭飾)：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里?

　　2．師(微笑著張開雙臂做擁抱狀)：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。)

　　3．師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。(兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭――轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手――扭扭腰――擺擺尾――跳一跳――抱一抱。)

小班教案篇9

　　研討內(nèi)容：

　　家長開放日活動一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于20xx年4月25日將進行小班年紀的“家長開放半日”活動。因此針對即將進行的半日開放活動，我們小班組對教學內(nèi)容《媽媽我要親親你》的音樂歌唱活動進行了研討，我們一起從以下方面進行：

　　一、觀摩已有的教學視頻

　　通過觀看教學視頻，使老師們基本熟悉教學的內(nèi)容和過程，并從中學習這節(jié)活動好的地方，如老師的語言組織，老師和孩子的互動等。

　　二、根據(jù)本班幼兒的實際情況制定活動目標

　　1、理解歌詞，用自然的聲音學唱歌曲。

　　2、嘗試用小動物名稱進行歌詞替換。

　　3、在“親親”“摸摸”老師和同伴中體驗互動的快樂。

　　在制定這個目標時，老師們都表達了自己的理解，也覺得根據(jù)課程內(nèi)容，這樣的目標是符合小班孩子的。

　　三、活動教具的準備

　　媽媽的圖片吻的模型娃娃和兩只小動物

　　在這個環(huán)節(jié)的時候，老師對于是否需要媽媽的圖片有些爭議，出示圖片的作用大不大？在活動中是否取得效果？通過討論，大家覺得還是保留要媽媽的圖片，具體效果如何要等到摩課時再決定。

　　四、研活動過程：

　　通過觀摩錄像逐一將活動分成四個環(huán)節(jié)進行：