有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案九篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、操作、游戲等活動，初步感知一一交替排序規(guī)律。
2.情感目標(biāo)：樂于參與游戲活動，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)排序活動的樂趣。
3.行為能力目標(biāo)：嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對，并嘗試大膽的講述出來，獲得一定的操作能力和語言表達(dá)能力。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：大圖形寶寶一組，若干組小圖形寶寶，盒子一個，顏色交替的閃光紙一串，大的紅花一朵，小的紅花若干朵，有馬車的圖片,關(guān)于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，歡快、有節(jié)奏的音樂。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒認(rèn)識幾種常見的圖形，能清晰的知道自己的性別。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
難點(diǎn)：動手操作，能按一一交替的方式排序。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知排序師：今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物，我們一起來猜一猜是什么呢？（教師拿出一個小盒子，幼兒回答）師：到底是什么呢？讓我們一起來看一看吧！
小結(jié)：彩色的閃光紙交替出現(xiàn)，先是藍(lán)色，再是綠色，通過幼兒觀察，初步感知排序。
二、集體探索（一）圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。
1.圖形寶寶是怎么排隊(duì)的--學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。
師：剛才就在我們看完圖形寶寶送給我們禮物的時候，圖形寶寶說要到我們班上來做客，哪個圖形寶寶來了？來了幾個圓形寶寶？還來了誰？（三角形），請你排在圓形的后面。（讓圓形和三角形交替出現(xiàn)）師：現(xiàn)在我們來告訴圖形寶寶，它們是怎么排隊(duì)的？（幼兒回答）師：一個圓形，一個三角形····（教師引導(dǎo)幼兒一起敘述）師：排在最前面的是誰�。亢竺嬗质钦l�。�
小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊(duì)的。
2.圖形寶寶不見了--初步嘗試圖形間隔排序師："這里還有一個三角形寶寶和圓形寶寶沒排好隊(duì)，我請一個小朋友來幫忙，就像前面圖形寶寶一樣，一個交替著一個排好隊(duì)，誰愿意？"（幼兒上去操作）師：這兩個圖形寶寶和前面排得一樣嗎？讓我們一起來檢查一下吧，告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊(duì)的吧。（教師引導(dǎo)幼兒一起敘述）3.游戲--什么圖形不見了。
師：你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊(duì)的吧，現(xiàn)在寶貝們都閉上眼，不許偷看喲！哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來啦！我們一起把它喊回來好不好？（教師從其中抽去一個圖形，然后問幼兒哪個圖形寶寶不見了。）三、幼兒自主探索，操作"圖形寶寶來排隊(duì)"師：我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不開心了，它說為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊(duì)，都沒有幫它們排隊(duì)。
師：寶貝們，我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊(duì)吧，就像，剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣，一個接著一個，一個間隔著一個。
幼兒進(jìn)行自主操作，教師在旁觀察指導(dǎo)，提醒幼兒圖形寶寶是一個間隔著一個排隊(duì)。
四、交流討論，總結(jié)分享師:我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的隊(duì)呢？（幼兒完成后，進(jìn)行交流討論，展示幼兒的作品）小結(jié)：圖形寶寶要一一間隔的排好隊(duì)。如果出現(xiàn)二二間隔等的創(chuàng)新排序，應(yīng)該給予幼兒充分的肯定。
五、游戲"男女寶寶排排隊(duì)"師：我給大家看一樣?xùn)|西，你們看下這個是什么？（幼兒回答）師：這個是圖形寶寶們回家用的馬車。唉，玩了這么久圖形寶寶也累了，它們現(xiàn)在要回家了，它們邀請我們?nèi)ゼ依镒隹�。除了邀請了我們，還邀請其他小動物去它家玩。讓我們看看都是什么小動物呢？
�。ㄒ恢幌惭蜓�，一只灰太狼···，一一排列）。
師：啊，它們都準(zhǔn)備上馬車了�？墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐�(duì)才能坐上大馬車。我們這里有男孩子和女孩子，該怎么辦呢？（幼兒回答）師：我們要一個男孩子和一個女孩子一一間隔的排好隊(duì)。
小結(jié)：男孩子和女孩子一一間隔的排好隊(duì)。
六、結(jié)束活動那我們現(xiàn)在就乘上馬車出發(fā)吧�。ㄔ谝魳分薪Y(jié)束）活動延伸在本次活動以后，幼兒對一一間隔排列有了一定的經(jīng)驗(yàn)。因此在本次活動結(jié)束以后可以讓幼兒找一找周圍的生活環(huán)境中一一交替排序的物品，與他人交流分享。
活動反思：
我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了五個環(huán)節(jié)：黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì)，引起幼兒活動興趣-圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊(duì)"-幼兒操作，教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的'能力得到多方面的發(fā)展。
第二環(huán)節(jié)圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，能夠大膽的參與進(jìn)來。而個別有幼兒卻說："接下來是小花！"在紅花的設(shè)計(jì)上有所欠缺，誤導(dǎo)個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn)，或許可以不設(shè)計(jì)紅花，只提供直線；這樣讓幼兒更加清晰觀察；在第二個環(huán)節(jié)過程中，我和幼兒的互動比較的多，幼兒參與性也比較高。
在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時，看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了，說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動過程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，再請幼兒找出規(guī)律來排排隊(duì)，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我及時表揚(yáng)幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動過程中更加積極主動起來。
前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會。
最后一點(diǎn)就是在集體操作時，我缺乏一點(diǎn)靈活性，活動有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng)，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。
操作活動結(jié)束了，我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。
每一次的活動，都給我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)自己自身存在的不足，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓！
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
教案目標(biāo)效果：
1、手口一致地點(diǎn)數(shù)4并說出總數(shù)。
2、根據(jù)數(shù)字4匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、感知4以內(nèi)數(shù)的排列順序。
準(zhǔn)備：
圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿卜。
活動過程：
1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。
2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。
4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。
5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
活動與指導(dǎo)：
1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什么動物，各有多少?你是怎么知道的?
指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞：頭。老師帶領(lǐng)幼兒大聲點(diǎn)數(shù)，說出每種動物的總數(shù)，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，說出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點(diǎn)數(shù)2條腿和4條腿的動物，說出它們各有多少。
2、教師說：這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜，啟發(fā)幼兒：動物找到了什么?每一樣?xùn)|西有多少?(讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))
與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據(jù)各種動物的'愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿卜分別放在1只雞、 2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。
3、教師啟發(fā)幼兒：這些動物們分好了食物，準(zhǔn)備回家了，大家說：還是按照伙伴們的數(shù)量多少排排隊(duì)吧，最少的排在前面。
小朋友想想看誰跟在誰后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊(duì)，并用點(diǎn)數(shù)的方法檢查排列是否正確。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、知道物體有長有短，學(xué)習(xí)比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。
2、體驗(yàn)飄帶舞動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件、絲帶等。
活動過程：
一、導(dǎo)入師幼一起做動物模仿操，引發(fā)幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒初步感知長短。
二、活動開展
1、觀看課件討論，調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒對生活中長短事物的關(guān)注。
�。�1）圖片里有什么？有哪些地方不一樣？
�。�2）引導(dǎo)幼兒說出生活中各種不同長短的.事物。
2、 師幼探討，共同學(xué)習(xí)比較長短的方法。
3、 嘗試按不同的方向給3個長短不同的絲帶進(jìn)行排序。延伸目標(biāo)，在幼兒掌握按一定順序簡單排序時，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，擺出不同的造型，鼓 勵幼兒用自己語言大膽表述出來。
三、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)飄帶舞動的快樂。
1、通過比較，理解長短是在一定條件下比較出來的，具有可變性。
2、想象空間：玩絲帶。
四、活動延伸：
引導(dǎo)幼兒用不同的的操作材料比較長短并排序，也可根據(jù)幼兒掌握情況將數(shù)量增加到4。
美術(shù)區(qū)活動延伸：
創(chuàng)意守恒。提供長度一樣的毛線讓幼兒進(jìn)行粘畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在長度不會隨形狀的變化而變化。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動名稱：
看朋友
活動目標(biāo)：
1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。
2、讓幼兒數(shù)活動中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
PPT、操作材料（紅、綠、藍(lán)雪花片若干）、四種不同排列的小路圖片
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰？
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因?yàn)樾⊥猛诵±鲜笃嫫婕以撟吣菞l路了，請小朋友幫幫他。
二、找路——感知ABC的排序規(guī)律。
1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，看這里一共有幾條路？（四條）
2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小
老鼠奇奇說：“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規(guī)律呢？有什么樣的規(guī)律呢？（紅色、藍(lán)色、白色）按這樣的順序，反復(fù)出現(xiàn)，就形成了規(guī)律。（第二條路對的`）（ABCABC）
3、蘑菇排隊(duì)——感知AAB的排序規(guī)律。
小兔繼續(xù)往前走，它來到草地上看見什么？蘑菇是怎樣排隊(duì)？他們有規(guī)
律嗎？它們排列的規(guī)律是什么呢？小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。
4、走過小橋——感知ABB的排序規(guī)律。
小兔子走呀走，過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么？小兔仔細(xì)一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里？（ABCABC、ABBABB）
三、嘗試排序規(guī)律
1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序
小老鼠奇奇家到了，奇奇說：“春天到了，我要請朋友們來我家做客，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。
小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規(guī)律的，請小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規(guī)律來排列，朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒有規(guī)律排序的情況
四、分享交流
看看誰的小路最特別，它有什么規(guī)律。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
新一輪小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的改版使用，與老教材的知識結(jié)構(gòu)有了很大的變化，不過，在對"多與少"方面的教學(xué)內(nèi)容上實(shí)質(zhì)沒有多大的變動，只是在教學(xué)"多與少"的相關(guān)問題時，側(cè)重于學(xué)生的自主探究與歸類總結(jié)，其好處在于能夠培養(yǎng)學(xué)生多元化的數(shù)學(xué)思維�？蛇@一來，不少學(xué)生在對"多與少"的理解時，卻容易產(chǎn)生混淆（特別是高年級中的分?jǐn)?shù)復(fù)合應(yīng)用題，混淆就更嚴(yán)重了），現(xiàn)就此問題作以下一些探討性分析。
1.簡單"多與少"的理解
小學(xué)低年級就開始給合"圖文"對"多與少"問題開始進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)，當(dāng)然，這類問題對這些小學(xué)生來說，也許會答得津津有味，但要真正理解其中數(shù)學(xué)量的含義，我想應(yīng)該沒有幾個學(xué)生弄懂。比如：誰比誰多幾？誰比誰少幾？（學(xué)生都知道是用"大數(shù)"減"小數(shù)"），雖然問法不同，含義不同，但在同一個題中都可以用同一個減法算式。
例如：小明有8個蘋果，小東有5個蘋果，小明比小東多幾個？小東比小明少幾個？其解答都是用同一個算式：8-5=3（個）。
2.一般"多與少"的理解
進(jìn)入中年級后，"多與少"的教學(xué)內(nèi)容就更進(jìn)了一步，我認(rèn)為在此階段，學(xué)生在理解上存在幾方面的難度。第一、在數(shù)字上稍偏大，學(xué)生會列算式，但容易算錯；第二、條件比原來要多了，也就是說不像低年級學(xué)習(xí)時的只有兩個量，而現(xiàn)在出現(xiàn)了第三個量，運(yùn)算過程也多出了一步；第三、給出的條件開始有了轉(zhuǎn)彎，這種新的數(shù)學(xué)邏輯思維方式，學(xué)生一時還不易掌握。例如：（1）甲有1200元錢，乙有8500元錢，甲比乙少多少元？乙比甲多多少元？（像這樣只有兩個量，學(xué)生都知道是用大數(shù)減去小數(shù)，只是計(jì)算難度稍大一點(diǎn)）。（2）小紅有70元錢，小華有85元錢，小西有80元錢，小紅比小華少多少元？小華比小西多多少元？（此類給足條件的應(yīng)用題，只要學(xué)生多加細(xì)心，找準(zhǔn)了誰和誰比、問題也會迎刃而解）（3）甲有7個桔子，比丙少3個桔子，而丙比乙又多5個桔子，甲比乙多多少個？（給出的條件有了隱性條件存在，學(xué)生就容易產(chǎn)生思維上的混亂了。解答方法：首先求出丙的7+3=10（個）、然后求出乙的10-5=5（個）、最后用甲的'個數(shù)減去乙的個數(shù)7-5=2（個），因此，讀懂題意是首要，找出乙的個數(shù)是關(guān)鍵）。
3.復(fù)雜"多與少"的理解
小學(xué)高年級的"多與少"教學(xué)，其復(fù)雜之處就在于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方面了，很多學(xué)生就會直接求出，如：甲比乙多幾分之幾？甲÷乙或甲-乙，這樣的求法就不對了，產(chǎn)生錯誤的原因就是未能
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動背景：
不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到了有三個角，三條邊的就是三角形。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識三角形，并知道三角形有許多形狀
2、區(qū)分三角形與正方形
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、教具實(shí)物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張)
活動過程：
小班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《認(rèn)識三角形》含PPT課件
教師小結(jié)：
正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角，三角形有三個角;正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)
4、它們都是三角形嗎?
教師PPT出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因?yàn)樗鼈兌加腥龡l邊，三個角”就可以了。
教師小結(jié)：
�、�、三角形有三條邊，三個角
②、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角
�、邸⑷切蔚娜龡l邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大
�、�、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形
5、讓幼兒尋找常見實(shí)物中有什么東西像三角形(出示PPT)
6、幼兒操作。
將許多長短不同的.小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個，第三個)。
教學(xué)反思：
我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了：
1、三角形有三個角、三條邊
2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
各位老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班的數(shù)學(xué)活動《豆豆樂》。
一、說教材
�。�1）設(shè)計(jì)意圖：
在農(nóng)村，地里的豆慢慢地長大了，孩子們對身邊的這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。我抓住這一契機(jī)，利用豆設(shè)計(jì)了這個以數(shù)學(xué)為主的探索活動，讓孩子們在猜豆、剝豆、數(shù)豆、排豆、串豆的過程中，在自然流暢的感性活動里，自主觀察與探索，自由表達(dá)與表現(xiàn)，從而體驗(yàn)到快樂和成功。
（2）內(nèi)容分析
《綱要》中強(qiáng)調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并指出"要密切聯(lián)系實(shí)際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象". 《豆豆樂》是幼兒園小班下學(xué)期的數(shù)學(xué)活動，本活動要求幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進(jìn)行排序。小班下學(xué)期的幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識，對數(shù)、排序的概念和都有了些零碎的認(rèn)識，同時他們對數(shù)數(shù)、排序也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，因此我選擇并設(shè)計(jì)了《豆豆樂》這個活動，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的認(rèn)識。
�。�3）幼兒現(xiàn)狀分析
通過半年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，對于感知數(shù)量和簡單的AB式排列在一些活動中已初步接觸過，本次活動要求幼兒能感知5以內(nèi)的數(shù)量，并在排序中能有所創(chuàng)新。由于小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，在日常教育教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒雖然喜歡數(shù)數(shù)、排排，但準(zhǔn)確度不高，往往會無意識的去玩。因此，在此次數(shù)學(xué)活動中，我嘗試用自然資源，讓幼兒在生活中愛上學(xué)習(xí)
（4）活動目標(biāo)：
活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，在制定活動目標(biāo)時根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。基于以上對教材的分析，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、在猜猜、排排、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進(jìn)行排序。
2、在活動中，發(fā)展幼兒的思維和動手操作能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
�。�5）活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)以及幼兒的認(rèn)知理解水平，我把活動重點(diǎn)定位于：感知5以內(nèi)的數(shù)量。活動的難點(diǎn)是：按照物體的大小進(jìn)行有創(chuàng)造性的排序。
因?yàn)榛顒幽繕?biāo)中既有認(rèn)知、能力的要求，有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因?yàn)樾隆毒V要》中提出了"能從生活中感受事物的數(shù)量"的目標(biāo)，以豆為主要材料，通過設(shè)置幫貓媽媽做事的情境，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，從而來解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
�。�6）活動準(zhǔn)備：
活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我進(jìn)行了以下的物質(zhì)準(zhǔn)備：蠶豆、豌豆、牙簽、框若干，四只小雞，貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盤子。
這種以大自然中的"活教材"支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動符合《綱要》"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。
二、說教法
這一活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了以下方法進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。
1、操作法：它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動中我安排幼兒進(jìn)行了獨(dú)立的剝豆、排豆，操作中主要是讓幼兒在感知數(shù)量的多少，提升經(jīng)驗(yàn)，然后進(jìn)行簡單的觀察，發(fā)現(xiàn)這些豆的大小不同，來引導(dǎo)幼兒排序。
2、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中，考慮到小班幼兒易受情境感染的特點(diǎn)，有目的地創(chuàng)設(shè)了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié)，以引起幼兒的興趣。使幼兒融入到做事情的情境中，激發(fā)幼兒的數(shù)數(shù)興趣，讓幼兒積極觀察，動腦，以達(dá)到個性與素質(zhì)的共同發(fā)展。
3、交流討論法：恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。在剝豆排豆的過程中，我讓幼兒和好朋友說說每節(jié)豆莢里有多少，比一比，在排豆的過程中，觀察大小，充分讓幼兒表達(dá)自己的看法，進(jìn)一步感受到了參與活動的樂趣。
三、說學(xué)法
1、操作法：本活動的操作是通過讓幼兒獨(dú)立完成剝豆、排豆和串豆。有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻"孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘記，看過就記住，做過就理解。"這句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)特點(diǎn)：直接行動思維接受知識的速度優(yōu)于具體形象思維，更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知，親身體驗(yàn)，動手操作的機(jī)會，是幫助他們獲得知識的最迅速、最便捷的途徑。本次活動就是以這種理念為依據(jù)，讓幼兒在輕松的氛圍里自由地操作。
2、情境體驗(yàn)法：針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了創(chuàng)設(shè)情境的方法，通過情節(jié)，使每個幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得愉快感、輕松感與成就感。在情節(jié)中輕松掌握了數(shù)數(shù)、排序。在反反復(fù)復(fù)的觀察和交流中，并不缺少的是為孩子創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在自己的努力下一步步地接近成功，從而培養(yǎng)孩子們喜歡幫助他人和自己動手解決問題的習(xí)慣。
3、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的"生生互動"得到真正體現(xiàn)。
四、說教學(xué)過程
《綱要》提出："在教學(xué)活動中要充分體現(xiàn)幼兒的`主體地位，教師為主導(dǎo)作用，要尊重每個幼兒的想法、做法和說法，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、觀察性、操作性、交流性".我主要分三個環(huán)節(jié)：
一、猜猜
1、猜猜這節(jié)豆莢里會住著幾顆豆寶寶？生動形象的語言激發(fā)幼兒興趣，初步感知數(shù)量。
2、每位小朋友拿出凳子下面的豆莢，與好朋友之間相互猜一猜，為幼兒提供相互交流的條件。
3、然后驗(yàn)證結(jié)果。做了一個喂小雞的游戲。
二、排排
這里先讓幼兒觀察豆，發(fā)現(xiàn)大小不同，自然地引出豆寶寶排排隊(duì)，然后讓幼兒有意思的去排，在此基礎(chǔ)上，讓有幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造性的給豆寶寶排隊(duì)，讓孩子們在體驗(yàn)生活樂趣的同時培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
三、串串
這一環(huán)節(jié)是前兩個環(huán)節(jié)的提升
1、在這部分有目的地創(chuàng)設(shè)了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié)，以引起幼兒的興趣。根據(jù)幼兒的意愿隨意的去串豆，培養(yǎng)興趣，發(fā)揮幼兒的主動性。
2、讓幼兒把做好的豆串送到熊媽媽的店里，這里是要求幼兒按圓點(diǎn)的數(shù)量插上去。
3、最后讓幼兒把插好的豆拿到街上去賣，使幼兒很有成就感。
生活是豐富多彩、生動真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學(xué)的空間。本活動充分體現(xiàn)了教育的生活化。老師尊重幼兒的世界，走進(jìn)幼兒的生活，以豆為一根主線，引導(dǎo)幼兒猜豆、排豆、串豆，使孩子充分體驗(yàn)到了游戲中的愉悅，體驗(yàn)到了收獲的愉快情緒，體驗(yàn)到了探索的樂趣。在活動中，幼兒不斷地感知，動手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、活動目標(biāo)：
1、能手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能準(zhǔn)確說出它的總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量，給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
3、能用完整的語言描述操作過程，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備：
毛絨玩具：一只小熊、兩只小兔、三只小狗
學(xué)具：與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群操作卡片
創(chuàng)設(shè)“動物做客的情境”、“區(qū)域布置小動物的家”
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)小動物做客的情景，練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
1、（出示毛絨玩具）師：小朋友們看，今天我們班真熱鬧，來了許多的動物朋友，我們一起拍手歡迎他們的`到來。
2、師：請小朋友們看看，今天，有哪些小動物來做客了呢？
3、師：有那么多動物朋友來了！
誰來試試，把一樣的小動物放在一起。請幼兒擺放操作
4、讓我們一起來看看，今天來了1只小熊、2只小兔、3只小狗
（手口一致的點(diǎn)數(shù)）。
（二）通過給小動物送禮物，學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。
請幼兒送禮物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等量數(shù)群匹配。
師：你送給小熊幾個糖果？為什么要送給小熊一個糖果呢？
用同樣的方法送給兩只小熊，三只小狗相對應(yīng)數(shù)量的糖果。
小結(jié)：一只小貓送一顆糖果，兩只小熊送兩顆糖果，三只小狗送三顆糖果。
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1、師：小動物們想回家了，它們的家就在我們小朋友身邊，看一看，綠色的房子，尖尖的屋頂，找到了嗎？請幼兒觀察周圍小屋。
2、這些房子都有什么標(biāo)記呢？它們的標(biāo)記一樣嗎？
3、你覺得一個圓點(diǎn)、兩個圓點(diǎn)、三個圓點(diǎn)的家是那個小動物的家呢？為什么？
與幼兒一起觀察討論。
小結(jié)：一只小貓可以用一個圓點(diǎn)來表示，兩只小熊可以用兩個圓點(diǎn)來表示，三只小狗可以用三個圓點(diǎn)來表示。
（四）幼兒自由選擇，分組進(jìn)行操作活動。
操作一：給小動物送食物。
操作二：給小動物送圓點(diǎn)。
操作三：按點(diǎn)圈物。
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請個別幼兒邊說邊演示操作過程與結(jié)果。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。
2、認(rèn)識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識1和許多》
活動準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”
二、認(rèn)識“1”和“許多”
1、發(fā)門票
“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門票才能進(jìn)去�！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說三遍)
提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?
小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。
2、進(jìn)游戲?qū)m
提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)
小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。
(1)觀察停車場
師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車，許多輛小汽車)
(2)觀察燈籠
你們看，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的.?
三、區(qū)別“1”和“許多”
請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個，什么東西有許多?
四、游戲：兔媽媽和小兔子
師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里�！�(待蘿卜全放進(jìn)籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)
小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動結(jié)束
師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。
教學(xué)反思
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發(fā)頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高
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