大班科學(xué)教案

時間：2023-07-16 13:21:25 教案我要投稿

【必備】大班科學(xué)教案合集9篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【必備】大班科學(xué)教案合集9篇

大班科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計意圖：

　　泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。

　　2.透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的.快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一小罐肥皂水、一根吸管。

　　活動過程：

　　一、吹泡泡。

　　1.為每個幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

　　2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。

　　3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

　　4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

　　二、看泡泡

　　1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。

　　2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡作為照相機，透過它觀察周圍的世界。

　　三、抓泡泡。

　　1.教師或個別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。

　　2.請幼兒看看抓到后有什么變化。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動名稱：有趣的根

　　一、設(shè)計意圖：

　　幼兒以前見過根，但是幼兒對根的認識不是很全面。本次活動讓幼兒自由的探索過程中，尋得快樂，習(xí)得知識。非常適合大班強烈的好奇心和求知欲的特點。

　　二、活動目的：

　　1、讓幼兒在嘗試活動中知道桿物的'根基本上可分為直根、須根、塊根三種；

　　2、幫助幼兒了解跟有儲水、吸水等作用，知道跟和人類的密切關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對桿物的探索興趣；

　　3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　三、準(zhǔn)備：

　　禮品盒（裝有樹跟）、多種桿物跟若干、各類根雕根制品。

　　四、過程：

　�。ㄒ唬┮脏]包的形式揭示課題，初步感受根的外形特征。

　　1、讓幼兒去試一試、摸一摸，感受根的外形特征。

　　2、讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達對樹根的外形特征。

　　3、提問：你還知道什么植物有根？它的根長在哪里？

　　小結(jié)：

　�。ǘ┩ㄟ^嘗試，讓幼兒初步認識一些植物的根。

　　1、幼兒試著尋找植物的根。

　　2、介紹三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。

　　3、&n

　　bsp;師小結(jié)三種根的外形特征。

　�。ㄈ┙o植物的根找家。

　�。ㄋ模┝私飧墓δ苡猛�。

　　1、你們知道根有什么作用嗎？（儲水、吸水、固土）

　　2、介紹根和人類的關(guān)系，教育幼兒愛護植物。

　　活動延伸：

　　制作根制工藝品。

大班科學(xué)教案篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性（能變形、還能恢復(fù)原狀），了解彈性在生活中的運用。

　　2、學(xué)習(xí)用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。

　　3、能用較完整的語言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　材料1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）

　　材料2：橡皮泥、鉛絲（細鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動物頭等、圓筷子（或粗細適當(dāng)?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用）

　　三、活動過程：

　　1、呈現(xiàn)材料1，引起幼兒興趣 請幼兒玩玩桌上的.東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說說你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知）如：拉皮筋會變長，松手又變成原來的樣子;捏捏氣球，會扁下去，松手又鼓起來等。

　　教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上：有的東西在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，不用力時又恢復(fù)原樣，叫物體的彈性。

　　2、幼兒再次進行操作（請幼兒換著玩一玩，對每個東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）

　　3、彈性的利用，引導(dǎo)幼兒在生活中尋找

　　你平常見過什么利用彈性的物品？有什么用？（根據(jù)幼兒的回答，或補充或豐富。如：沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）

　　4、幼兒制作彈簧小玩具

　�。�1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。

　�。�2）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導(dǎo)時也要重點輔導(dǎo)幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。

　�。�3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、認識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。

　　2、通過不同的途徑收集有關(guān)動物尾巴的資料，在看看，說說，問問，畫畫的過程中交流對動物尾巴的認識。

　　3、愿意傾聽他人的發(fā)言，初步積累傾聽和交流學(xué)習(xí)的方法。

　　活動過程

　　1、參加動物尾巴展覽會，了解常見動物尾巴的用處。

　　教師：歡迎小朋友到展覽會上來參觀，參觀的時候請小朋友仔細看看這些動物的尾巴是什么樣的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用處？有什么問題或不明白的地方，請小朋友記在心里，等參觀結(jié)束的時候我們一起來解決。

　�。�1）幼兒自由參觀展覽會上的一些圖片，書籍等，并自由交談。（教師傾聽并輕聲與幼兒交流：看看它的尾巴是什么樣的？猜猜它的尾巴有什么用呢？如果幼兒向老師提出了問題，老師可以輕聲回答，并提醒他等參觀結(jié)束后再去考考其他小朋友。）

　　（2）結(jié)束后交流：你看到的動物的尾巴是什么樣的？象什么？

　　教師：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同。那么動物的尾巴有什么用呢？

　�。�3）教師有重點地請幾個帶魚、牛和松鼠、袋鼠尾巴圖片資料的幼兒介紹自己帶的是什么動物，它的尾巴有什么用處，并回答參觀者（幼兒）的自由提問。

　　教師：歡迎小小講解員來介紹動物尾巴的'用處。等講解員說完后，如果參觀的小朋友有什么問題可以向講解員提出來。

　　該幼兒在介紹的時候，老師有意識地提醒他結(jié)合圖片來介紹。如果回答不出，可請別的同伴幫忙，或由老師補充。

　　（4）請帶其他動物尾巴資料的幼兒上來介紹。

　　2、再次參觀展覽，鞏固對常見動物尾巴用處的認識。

　　教師：通過小小講解員的介紹，小朋友知道了一些動物尾巴的用處。請小朋友再去參觀一下動物尾巴展覽，想一想，如果動物的尾巴互相交換，行不行？為什么？

　�。�1）自由參觀，互相交流，教師個別詢問，了解幼兒的掌握情況。

　�。�2）結(jié)束后交流：動物的尾巴互相交換行不行？為什么？

　　教師：小朋友說的都非常好，每個動物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能掌握前進的方向，比如魚；有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，比如牛等等。尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。

　�。�3）教師以問答歌《小朋友想一想》，總結(jié)幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。

　　教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象扇子？

　　小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘？

　　小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子？

　　小朋友，想一想，誰的尾巴象板凳？

　　……

　　3、觀看錄像，了解更多動物尾巴的妙用。

　　教師：今天老師還帶來了一些其他動物的資料，請小朋友看一看這些動物的尾巴有什么用？

　�。�1）教師播放錄像，幼兒安靜觀看。

　�。�2）請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師提問：“你喜歡誰的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”

　　延伸活動

　　幼兒以繪畫“我最喜歡的動物尾巴”的形式記錄自己參觀后的收獲，并將自己的作品布置到圖片展區(qū)，自由交流欣賞。

　　在區(qū)域活動中增添“動物找尾巴”的材料，讓幼兒把動物和它的尾巴進行匹配，鞏固對動物尾巴的認識。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、認識身邊感興趣的小動物，了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。

　　2、喜歡觀察大自然，有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣，好奇愛問。

　　3、能通過收集、觀察、繪畫等多種活動進行探究。

　　4、學(xué)習(xí)運用已有經(jīng)驗進行簡單的猜想，能大膽與同伴交流。

　　5、使幼兒掌握一些蝸牛的生活基本常識。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　2、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性，知道蝸牛對農(nóng)作物的危害。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動前組織幼兒捉蝸牛，每人準(zhǔn)備一個盛有蝸牛的'昆蟲盒。

　　2、《學(xué)前班科學(xué)活動上冊》第1至2頁。

　　活動過程

　　一、觀察活動：蝸牛的外形特征。

　　1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征。

　　提問：（1）蝸牛是什么樣子的？

　　（2）蝸牛的頭上有什么？它的眼睛長在哪里？它的觸角有什么用？捕捉蝸牛時，為什么常�？床灰娝念^？

　�。�3）蝸牛的殼是什么樣的？有什么用？

　　（4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢？

　　二、討論活動：蝸牛的生活習(xí)性。

　　1、蝸牛喜歡吃什么？生活在什么地方？

　　2、它是怎么過冬天的？

　　小結(jié)：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進殼里，用粘液封閉殼口，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會分泌粘液，粘液粘在地上就會留在一條白線。為了保護自己，它常常在頭縮進硬殼里。

　　三、談話活動：蝸牛的危害。

　　引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動課上冊》第1頁，了解蝸牛的危害。

　　四、游戲活動：幼兒學(xué)蝸牛爬。

　　五、畫一畫：我見過的蝸牛。

　　教學(xué)反思

　　活動前對幼兒已有的經(jīng)驗估計過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩，但沒仔細觀察過。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時，對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，提高科學(xué)活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習(xí)慣，對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展，具有重要的意義。

　　小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

大班科學(xué)教案篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認識靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理。

　　2、激發(fā)好奇心和科學(xué)探索的欲X。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干。

　　【活動過程】

　　1、邀請小朋友做“理發(fā)店”游戲，發(fā)給每個娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發(fā)店”，“理發(fā)店”正式開業(yè)了。

　　2、小洋娃娃要求理發(fā)，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發(fā)”。引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛（飄、立）起來了；教師給一個小朋友“理發(fā)”，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛起來了。

　　幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴“理發(fā)”，看看能發(fā)現(xiàn)什么。教師適當(dāng)指導(dǎo)、提示、鼓勵。

　　3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。

　　4、幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說出自己的`發(fā)現(xiàn)。

　　啟發(fā)孩子思考：為什么會出現(xiàn)剛才的現(xiàn)象？教師解釋這一現(xiàn)象：梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電，所以，頭發(fā)會立起來、紙屑會粘上來。鼓勵孩子在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象。

　　摩擦產(chǎn)生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。

　　5、氣球娃娃來看你。

　　師：有客人來看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！

　　將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭發(fā)就會被吸引，氣球可能會粘在幼兒臉上，教師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個氣球提在手里，氣球會分開來，就象兩個氣球之間生氣了一樣，氣球還會貼到手上懸著。

　　和孩子一起分析、總結(jié)：這也是靜電現(xiàn)象。

　　6、好玩的章魚

　　教師和孩子每人拿一打結(jié)的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子，請幼兒觀察塑料繩四面散開的現(xiàn)象，像章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方�；顒釉谳p松愉快的氛圍中結(jié)束。

大班科學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣，體驗幫助小豬的快樂。

　　2、感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點數(shù)到5。

　　3、能夠手口一致按順序點數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動重點

　　感受5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致按順序點數(shù)到5。

　　活動難點

　　能夠手口一致按順序點數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自制教具小拖車一個(4節(jié)車廂);

　　2、操作卡片：西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干;

　　3、小貨車操作紙人手一份;

　　4、小紅花每人一個;

　　5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：5個氣球、紅綠燈、4個小汽車、2位老師、一架鋼琴。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、師生、家長互相問好。

　　師：“小朋友，今天爸爸媽媽也來到幼兒園跟我們一起做游戲，大家高興嗎?”

　　幼：“高興!”

　　師：“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧!”

　　2、出示小拖車激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　師：“今天老師給帶來了什么?”(幼兒回答)

　　師：“我們一起數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂?”(復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點數(shù)，點數(shù)過程中要引導(dǎo)準(zhǔn)確點數(shù)，右手食指從左向右點一個數(shù)一個。)

　　師：“小朋友知道這輛小車是誰的嗎?”(出示三只小豬圖片)

　　師：“有幾只小豬，我們一起數(shù)一數(shù)”(復(fù)習(xí)3以內(nèi)點數(shù))

　　師：“有誰知道小拖車來干什么了么?

　　(幼兒大膽想象、發(fā)言)

　　師：現(xiàn)在小朋友認真聽故事，就知道小拖車能干什么了。

　　二、聽故事，操作探索手口一致點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量

　　1、老師講述故事。

　　(講到“走近一看，原來是綠綠的西瓜”)

　　師：“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜，小朋友，豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個西瓜?我們一起來數(shù)一數(shù)。”(引導(dǎo)幼兒一個一個的數(shù)，然后說出總數(shù)5。)

　　師：“可是西瓜太重了，不知該怎么辦了?你們有辦法嗎?”(激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言)

　　師：“那我們就幫小豬把西瓜放進車廂里。小朋友看看我們的小貨車有沒有跟西瓜顏色是否一樣的車廂?一節(jié)車廂放一種水果�！�

　　師：“現(xiàn)在請小朋友一個一個數(shù)出2個西瓜，放在自己的小車廂里吧”(引導(dǎo)幼兒一個一個的數(shù)，然后說出總數(shù)5)

　　2、故事講到“他爬上樹一看，啊!有3個菠蘿”，師：“怎么辦?”

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)言)

　　師：“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個菠蘿，再裝菠蘿�！�(重點引導(dǎo)一個一個手口一致點數(shù)。)

　　(幼兒動手操作)

　　師：“小朋友看看有沒有跟菠蘿顏色一樣的車廂?”

　　3、師：“他們又繼續(xù)往前走，豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢?”

　　師：“小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子，好嗎?看看有沒有跟桃子顏色一樣的車廂?現(xiàn)在我們一個一個數(shù)著裝進車廂里�！�

　　(引導(dǎo)孩子動手點數(shù)桃子，再裝進小拖車?yán)铩?

　　4、師：“這時候，三只小豬都走累了，它們坐下來休息一下，突然豬小弟哎呀叫了一聲，低頭一看原來看到幾個蘋果。小朋友我們再幫三只小豬一起數(shù)一數(shù)蘋果吧�！�

　　(幼兒動手操作)

　　5、師：“小朋友們都太能干了，三只小豬在你們的幫助下，撿了滿滿一車水果，他們非常高興，要送給每一位小朋友一個小禮物，想知道是什么嗎?”

　　6、師：“在送禮物之前，老師有一個想法，我們再幫小豬把撿來的水果從車上幫他們卸下來好不好?”(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù))

　　7、師：“我們先把西瓜卸下來”(引導(dǎo)幼兒一個一個數(shù)著放回原處，看看水果和盒子的顏色不要放錯了)其他水果同上。

　　8、師：“現(xiàn)在看看小豬為我們準(zhǔn)備了什么?”

　　9、師：“小花的花瓣有幾瓣?我們一起數(shù)一數(shù)，一會跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣?”

　　10、師：“我們也跟小豬說一聲‘謝謝’。”

　　三、活動延伸

　　師：小朋友，在我們生活中也有很多跟數(shù)字有關(guān)的事物，看一看我們活動室里有沒有數(shù)字是1、2、3、4、5的`事物?跟爸爸媽媽一起找一找，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

大班科學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用自己動手制作風(fēng)車，感受風(fēng)的變化，喜歡探索風(fēng)的秘密。

　　2、簡單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

　　風(fēng)箏、塑料袋、幼兒自己制作風(fēng)車的材料（彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀）。

　　活動準(zhǔn)備：

　　2、關(guān)于風(fēng)的圖片（風(fēng)的作用與危害）。

　　3、幼兒用書大班上2第10頁。

　　活動過程：

　　1、看一看，說一說：

　　談話：今天，老師給小朋友們帶來了一件禮物，看一看，你認識它嗎？（展示風(fēng)箏讓幼兒看，并鼓勵他們踴躍發(fā)言）老師帶來這件禮物的同時還帶來了一個問題：怎樣讓它飛上天？

　　2、想一想，看一看：

　�。�1）一年四季的風(fēng)有什么不同？（春天的`風(fēng)柔柔的、暖暖的，夏天的風(fēng)熱熱的，秋天的風(fēng)涼涼的，冬天的風(fēng)冷冷的）

　�。�2）你知道人們利用風(fēng)做了哪些事情？（鼓勵幼兒想一想，大膽發(fā)言，老師可作適當(dāng)提示）

　　展示圖片，讓幼兒看一看，老師小結(jié)：人們利用風(fēng)發(fā)電、風(fēng)可以把我們的濕衣服吹干、莊稼可以借助風(fēng)傳播花粉、小朋友們利用風(fēng)把風(fēng)箏送讓天、風(fēng)還能吹響風(fēng)鈴……

　　老師：風(fēng)給人們的生活帶來了很多方便，但有時卻能造成很大危害。

　�。�3）看圖片，讓幼兒了解臺風(fēng)、颶風(fēng)的危害：引發(fā)海嘯、吹倒大樹房屋、翻船等，它是一種自然災(zāi)害，但人類有信心有一天能征服它。

　　3、試一試，做一做：

　　風(fēng)能幫助人們做很多事情，風(fēng)就在我們身邊，小朋友們想不想和它一起做游戲？

　　指導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)備好的材料制作風(fēng)車（提醒幼兒使用剪刀時要注意安全）

　　4、玩一玩，找一找：

　　讓幼兒玩風(fēng)車，感受風(fēng)速、風(fēng)向變化對風(fēng)車的影響。

　�。�1）讓幼兒站在原地，觀察風(fēng)車，說一說它的轉(zhuǎn)動速度。

　�。�2）讓幼兒試著慢慢走，觀察風(fēng)車的變化。

　　（3）跑起來，讓幼兒再觀察風(fēng)車的變化。（幼兒跑動時，提醒他們注意安全，不要讓風(fēng)車正對小朋友的臉）

　　教師小結(jié)：風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快慢和風(fēng)速、風(fēng)向有關(guān)，風(fēng)速越大風(fēng)車轉(zhuǎn)動的越快、迎著風(fēng)轉(zhuǎn)動的快。

　　5、聽一聽，學(xué)一學(xué)：

　　秋風(fēng)起來了，樹葉在慢慢地落下來，有時它在院子里到處飛，是誰讓它飛起來的？（風(fēng)）小朋友們觀察一下，除了樹葉會被風(fēng)吹起來，還有什么東西會讓風(fēng)吹起來？（塑料袋、紙）

　　如果讓這些垃圾消失我們周圍的環(huán)境就會變得更美！（培養(yǎng)幼兒不隨地扔垃圾、見到紙屑撿起的好習(xí)慣）

　　6、課堂延伸：

　　小朋友們制作一個風(fēng)鈴，試一試，掛到房間的哪一個位置，發(fā)出的聲音最響亮�；顒釉O(shè)計抓住幼兒的好奇心，利用已有的生活經(jīng)驗，讓孩子在不斷解決問題中學(xué)習(xí)。活動遵循在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。從說一說，在知道風(fēng)箏上天需要風(fēng)的基礎(chǔ)上，了解風(fēng)幫助人們做好多事情，也知道過大的風(fēng)帶來的危害，不過隨后給幼兒提示不要對風(fēng)產(chǎn)生恐懼，風(fēng)還是我們的朋友。指導(dǎo)幼兒做一做，玩一玩，讓他們?nèi)ジ惺茱L(fēng)的“趣”。同時也讓他們在嘗試中探索風(fēng)的秘密。

大班科學(xué)教案篇9

　　溫州新橋艷潔幼兒園：：徐陽君

　　設(shè)計意圖：

　　本次活動是一次“做中學(xué)”的活動，在設(shè)計時，考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始。因而設(shè)計了本次“紙片變變變”的活動。在活動中，面向兒童，給予孩子自己動手的機會，帶有一定的探究性，讓孩子帶有特定任務(wù)進行學(xué)習(xí)，而不是盲目操作。當(dāng)然，進行這樣的活動，是為了讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而不是以特定知識的掌握為目標(biāo)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡

　　活動目標(biāo)：

　　1、在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

　　2、體驗成功的喜悅。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：（出示傷心手工紙娃娃）這個是誰呀？你們認識嗎？其實他是一個手工紙娃娃，來，我們來看看這個手工娃娃怎么了？

　　討論：小紙片請你們幫它一個忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？

　　教師小結(jié)：我們寶寶本領(lǐng)真大，想出了許多辦法，那讓我們一起去試一試吧.

　　二、自由嘗試

　　1、桌上有紙、剪刀、固體膠，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>