【實(shí)用】小班教案范文集合8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的小班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
小班主題教案《小樹(shù)葉找媽媽》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過(guò)激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹(shù)葉的興趣和態(tài)度,讓幼兒通過(guò)小樹(shù)葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹(shù)葉想回到大樹(shù)身邊的情感,了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親密關(guān)系,讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和比較知道不同的樹(shù)長(zhǎng)著不同的樹(shù)葉。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過(guò)小樹(shù)葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹(shù)葉想回到大樹(shù)身邊的情感,了解樹(shù)葉和樹(shù)之間的親密關(guān)系。
2、通過(guò)激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹(shù)葉的興趣和態(tài)度。
3、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和比較知道不同的樹(shù)長(zhǎng)著不同的樹(shù)葉。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒園樹(shù)林;采集各種顏色、形狀、大小的樹(shù)葉每人一片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小樹(shù)葉,老師今天帶你們到樹(shù)林里找大樹(shù)媽媽?zhuān)貌缓?
二、幼兒到樹(shù)林里探索樹(shù)和樹(shù)葉。
1、師:小樹(shù)葉,快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長(zhǎng)得是什么樣的,不要找錯(cuò)呀。
2、你有沒(méi)有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長(zhǎng)得什么樣?
3、你是怎么找到的?看看你手上的樹(shù)葉和媽媽身上的樹(shù)葉一樣不一樣。說(shuō)說(shuō)是什么樣的。
4、小樹(shù)葉,你們都找到媽媽了,真開(kāi)心啊?旌蛬寢寭、親親,說(shuō)說(shuō)話(huà)吧。你要對(duì)她說(shuō)什么?
三、總結(jié)。
師:今天我們都幫小樹(shù)葉找到了媽媽。大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得真高真大,她有許多樹(shù)葉孩子。小樹(shù)葉喜歡和媽媽在一起,我們把小樹(shù)葉送回到媽媽身邊,和她們?cè)僖?jiàn)吧。以后我們?cè)賮?lái)看望你們!
教學(xué)反思:
1、增強(qiáng)幼兒對(duì)外界事物的觀(guān)察力和認(rèn)識(shí)能力。
2、通過(guò)拾樹(shù)葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣。
3、如果我再上這節(jié)課,我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng)、更貼切地讓幼兒感知四季變化的'情況。
小百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹(shù)葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的,交叉生長(zhǎng),有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄-支持這葉片,并把葉片和莖連接起來(lái)。托葉-保護(hù)幼葉。(有些植物沒(méi)有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的制作材料,嘗試運(yùn)用這些材料進(jìn)行粘貼,激發(fā)幼兒在對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2. 培養(yǎng)幼兒探索材料的能力。
3. 發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。1) 已會(huì)使用雙面膠
(2) 折過(guò)扇子、彈簧,會(huì)正反兩面折
2. 教學(xué)具準(zhǔn)備:
。1) 教師做好的瓶寶寶一個(gè)
。2) 材料:a彩紙:條狀、原形、三角形、不規(guī)則形,小腳丫形、小手形。
b礦泉水瓶子人手一個(gè)
c人手一個(gè)膠棒、雙面膠一組三個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一. 導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
教:今天李老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位小客人,他長(zhǎng)的特別漂亮。小朋友們想看嗎?
幼:想
二. 出示“瓶寶寶”
教:小朋友們好,我是瓶寶寶,很高興認(rèn)識(shí)你們。請(qǐng)你們看看我都是用什么做成的呢?
幼:紙、瓶子
教:哦,那你們 可真聰明,一下子就看出來(lái)了,那你們想不想也做一個(gè)比老師更漂亮的瓶寶寶呢?
幼:想
三. 教師引導(dǎo)幼兒自由探索材料,尋找相應(yīng)的器官
教:現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友看著瓶寶寶,去找一找你們的小筐里,那個(gè)
圖形可以做寶寶的小臉?
幼:圓形
教:真棒!再找找,哪個(gè)圖形可以做瓶寶寶的帽子?
幼:三角形,梯形(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些不規(guī)則的圖形也可以做帽子)
教:現(xiàn)在,我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看看瓶寶寶,找一找她的小胳臂和小腿是什么形狀的?
幼:長(zhǎng)條形的
教;恩,你們真聰明!就是這個(gè)彩條,可是它怎么和瓶寶寶的小胳臂、小腿不一樣呢?誰(shuí)能告訴我哪不一樣?
幼:彩條是直的,瓶寶寶身上的.是彎的
教;哦,真棒!瓶寶寶身上的彩條是彎的,是曲曲折折的,象我們以前疊過(guò)的彈簧一樣,對(duì)嗎?
幼:對(duì)
教:那好,待會(huì)我們做的時(shí)候,就要把彩條變一下身,也讓它變成小彈簧,這樣瓶寶寶的才能站起來(lái),你們看,是嗎?(做比較)
幼:是
教:那還有一個(gè)重要的東西,就是寶寶的身體,你們看我們要把剛才小朋友說(shuō)的那些圖形跟這個(gè)瓶子用雙面膠粘在一起,才能變成一個(gè)漂亮的瓶寶寶。下面小朋友開(kāi)動(dòng)手做吧
四. 幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)
五. 欣賞孩子的作品,投放到區(qū)角
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、教師提問(wèn):我是螃蟹媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做
運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?
2、現(xiàn)在我們沿著線(xiàn)慢慢的側(cè)行,好,現(xiàn)在加快速度側(cè)行,回到原點(diǎn),集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>
二、探索練習(xí):
1、教師:那兒有一堆瓜,請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家,但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來(lái)運(yùn)?想好之后,請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手),然后沿著線(xiàn)把它們運(yùn)回家。
2、集合,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范,請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛才是怎么樣運(yùn)瓜的?
3、教師:現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。
三、合作運(yùn)瓜
1、教師:剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜,現(xiàn)在請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,可以怎么運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的`步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來(lái))。
2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。
3、再次練習(xí),請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜,看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。
四、游戲運(yùn)瓜比賽
1、教師:剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜,現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì),看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家,在運(yùn)的時(shí)候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來(lái),一定要沿著線(xiàn)側(cè)行,明白了嗎?
2、再次比賽。
活動(dòng)結(jié)束:
現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)物體下落現(xiàn)象感興趣。
2、能初步感知物體下落時(shí)速度有快有慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒游戲材料人手一套。
2、教師演示用具一套。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示各色紙寶寶,區(qū)分紅、黃、綠三色。
2、幼兒探索,觀(guān)察各種紙寶寶下落的軌跡。
3、幼兒用身體動(dòng)作模仿各種紙下落的軌跡。
4、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來(lái)時(shí)速度有快有慢。
5、教師設(shè)疑:想一想各種紙寶寶落下來(lái)時(shí)一樣快嗎?
6、幼兒探索感知各種紙落下來(lái)有快有慢。
活動(dòng)延伸:
觀(guān)察其他物體下落的軌跡。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的.觀(guān)察、摸等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀(guān)察。
科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),我講的太多,可能是我太注重課堂紀(jì)律,而忽視了幼兒。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。
2.練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 廢舊報(bào)紙
2. 歡快的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分
1.師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng):基本動(dòng)作練習(xí)。(健康歌)
小朋友,跟我一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。
2.初步體驗(yàn)抱一抱快樂(lè)。播放音樂(lè)(一對(duì)好朋友)
師:你有好朋友嗎?快去找到你的好朋友抱一抱吧。小朋友抱完你的好朋友之后,你們高興嗎?
二、 基本部分
出示報(bào)紙,談話(huà)導(dǎo)入。 今天老師請(qǐng)來(lái)了報(bào)紙朋友和你們做游戲,你們高興嗎? 報(bào)紙朋友說(shuō)我們要愛(ài)護(hù)它,不然它們就不跟我們做游戲 。接下來(lái),老師把報(bào)紙分給小朋友兩人一張,玩一玩你們的報(bào)紙,想一想有哪些玩法?
5.組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲。
。1)請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙,將報(bào)紙平展,練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上,要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。
。2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲(搶報(bào)紙)把報(bào)紙擺成一個(gè)圈,幼兒隨音樂(lè)做跑、跳、蹲走等動(dòng)作,音樂(lè)停時(shí),任意兩個(gè)幼兒的小腳都要站到同一張報(bào)紙上,并且輕輕的抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)搶不到報(bào)紙的幼兒學(xué)小花貓叫并出列加油。
。3)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“貓捉老鼠”的游戲,報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。
。4)減少報(bào)紙數(shù)量,增加游戲難度。 師:有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里。
抽掉一部分報(bào)紙,要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。
6.和好朋友擁抱在一起真快樂(lè)!除了和好朋友擁抱,還可以和誰(shuí)擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)。今天來(lái)了這么多的客人老師,她們也想得到小朋友們快樂(lè)的擁抱!(激發(fā)幼兒大膽的.擁抱老師,增強(qiáng)幼兒的自信心。)
三、 結(jié)束部分
聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
健康活動(dòng)《快樂(lè)擁抱》教學(xué)反思:
快樂(lè)作為一種積極的情緒,對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要!犊鞓(lè)擁抱》這節(jié)活動(dòng),幫助幼兒建立自信、發(fā)展幼兒自尊。孩子們?cè)诨顒?dòng)中以積極的狀態(tài)投入到與伙伴的擁抱,從中體驗(yàn)與伙伴、與老師擁抱的高興與快樂(lè),從中獲取了安全、自信、溫馨、快樂(lè)的信息,幼兒感受到 “快樂(lè)”在幼兒園里、“快樂(lè)”在游戲中、“快樂(lè)”在好朋友中、“快樂(lè)”在老師的眼睛里。
本次活動(dòng)有太多的不足之處。在示范講解及游戲活動(dòng)過(guò)程中總是語(yǔ)無(wú)倫次,這是這節(jié)活動(dòng)中最大的失敗點(diǎn),在講解這方面還需下功夫個(gè)扶著一個(gè)毛病,加油改正掉。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)數(shù),會(huì)按數(shù)取物和數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、在游戲中體驗(yàn)圣誕的快樂(lè),愿意和朋友分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圣誕樹(shù)1棵、圣誕靴、□ △ ○等圣誕禮物若干。
2、獨(dú)輪車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、四輪車(chē)數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過(guò)程:
1、停車(chē)
請(qǐng)大家把車(chē)停到停車(chē)庫(kù)里,你的車(chē)有幾個(gè)輪子就停到幾號(hào)車(chē)庫(kù)里。
2、選禮物、裝禮物
。1) 看!圣誕老爺爺坐著雪橇來(lái)嘍。ㄓ^(guān)看Flash)
(2) 你們知道圣誕老爺爺他來(lái)干什么了?
(3) 昨天他給我打了個(gè)電話(huà),告訴我:他為我們準(zhǔn)備了許多的禮物,有蛋糕、有糖果、有餅干、還有圣誕卡?墒撬麃(lái)不及裝,想請(qǐng)我們幫忙把這些禮物裝到圣誕靴里。圣誕靴上還藏著秘密呢!誰(shuí)能看懂這個(gè)圣誕靴上的秘密呢?(出示一個(gè)圣誕靴,請(qǐng)一名幼兒示范)
(4) 每個(gè)圣誕靴上的秘密都不一樣,請(qǐng)你先去找一個(gè)圣誕靴,看懂它的秘密之后再去選禮物、裝禮物。
。5) 請(qǐng)你講一講你的`圣誕靴上的秘密是什么,你是怎么選禮物的。
3、掛禮物
圣誕老爺爺看到我們裝的禮物可高興了,讓我們把圣誕靴掛到圣誕樹(shù)上吧。‵lash)
4、分享
今天我們很快樂(lè),讓我們開(kāi)著我們的車(chē)回教室,把我們的快樂(lè)告訴其他小朋友,讓他們一起來(lái)分享吧!
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動(dòng)詞。
2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
4、樂(lè)意觀(guān)看表演,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小班幼兒用書(shū)11月分冊(cè)第13頁(yè),歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、我的身體變一變
1。教師利用自己身體,變出不同造型,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作?
2。教師播放一段歡快的音樂(lè),請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
3。引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞
(1)教師:"你剛才做了什么動(dòng)作?"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
。2)請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說(shuō)的動(dòng)詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、小動(dòng)物變一變1.打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
。1)教師:"小動(dòng)物聽(tīng)到這樣歡快的音樂(lè),也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)?它們都在做什么?"
。2)鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
。3)說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展
1、老師:"演一演,你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作?"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么?
2、播放《豆豆丁》的音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。
教學(xué)反思:
新課程的`理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路:
通過(guò)故事讓小朋友知道輪子是可以滾來(lái)滾去的,孩子們聽(tīng)到會(huì)滾來(lái)滾去的輪子很開(kāi)心。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂(lè)的情緒。
2.幼兒能夠安靜地傾聽(tīng)故事,并隨著故事展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象力。
3.能夠用簡(jiǎn)單句完整地回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.觀(guān)察、操作過(guò)滾動(dòng)物體。
2.PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.出示照片:輪胎小朋友們,看這是什么?什么形狀的?
你們玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說(shuō)出:“輪胎圓圓的,滾得特別快!
3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽(tīng)呀?關(guān)注點(diǎn):
預(yù)設(shè)策略:
1.實(shí)物支持
2.生活經(jīng)驗(yàn)鏈接
二、欣賞故事
1.幼兒欣賞故事《快樂(lè)的輪胎》至“哎,拖也拖不動(dòng)”。
2.小松鼠遇到什么困難啦?
3.是啊,把河里的輪胎往岸上拖,是一件沒(méi)麻煩的事。不信啊,我們也來(lái)嘗試下。
4.在大家的合作下,輪胎終于被我們拖上來(lái)了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下,也把輪胎拖上岸了。
5.繼續(xù)講述至“真好玩!”
6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?
7.講述故事至“快樂(lè)的輪胎!”
8.快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?
9.小動(dòng)物們快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?
10.請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?
根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
11.小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂(lè)的輪胎呢?怎么變?
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)
12.教師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開(kāi)想象做出相應(yīng)的`動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn):
預(yù)設(shè)策略:
1.圖片觀(guān)察+追問(wèn),鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
2.設(shè)疑與聽(tīng)前要求,利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專(zhuān)注地傾聽(tīng)。
三、結(jié)束部分
1.教師:小朋友們,今天我們和快樂(lè)的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng),問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?
2.一會(huì)兒我們到戶(hù)外玩“運(yùn)送輪胎”的游戲,好嗎?
課后反思:
故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法,教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!
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