【精選】小班教案模板集錦6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的小班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
設(shè)計意圖:
幼兒科技生活化的教育,離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在日常生活中,父母經(jīng)常會把剝好殼的雞蛋、剝了皮的水果、點心等食物給孩子吃,擔(dān)心孩子剝不開、速度太慢、弄臟衣服、地板等。這樣一來,無形中就剝奪了幼兒自己動手的機會,也滋生了幼兒的依賴性。
在開展“豐富多彩的糖果”主題過程中,我們針對這一現(xiàn)象,結(jié)合小班幼兒手部精細動作發(fā)育還不完善的特點,利用日常生活教育的契機生成了“剝糖”活動,我們給幼兒準備了各種包裝的糖果若干,讓幼兒嘗試自己動手剝糖果,獲得感知的體驗,逐步培養(yǎng)幼兒的動手操作和探索能力,體驗成功剝開糖果的喜悅。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和探索的能力
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗分享的快樂
3、初步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,形成保護環(huán)境的意識
活動準備:
各種包裝的.糖果、盤子
活動過程:
一、呈現(xiàn)材料,導(dǎo)入活動
1、引導(dǎo)幼兒摸一摸各種形狀、軟硬的糖果
請幼兒拿一顆最喜歡的糖果,討論你拿的是什么糖果?摸起來感覺是軟的還是硬的?
2、聞一聞,請幼兒說一說聞到的是什么味道的糖果?
3、看一看 這些糖紙的包法一樣嗎?
二、操作探索
1、剝一剝請幼兒剝開不同包法的糖果,將糖果和糖紙分別放在盤子里
2、說一說 自己的發(fā)現(xiàn)
請幼兒觀察并討論自己是怎樣剝開糖果的,并用語言重點說邊緣齒形包裝的糖果是怎樣剝開的;利用多媒體再現(xiàn)幼兒剝糖的過程,幫助幼兒回憶加固經(jīng)驗。
3、記一記 自己的發(fā)現(xiàn)
以集體記錄的形式,記錄剝糖的方法
4、想一想 我們還可以借助什么工具又快又好地來幫助剝糖
三、延伸活動:品嘗糖果
小班教案 篇2
活動準備:
前期認識過各種常見的豆豆,知道它們的名稱和外形特征;各種豆制品;豆豆的圖案;禮物。
活動流程:
啟發(fā)談話——對號入座——尋找豆寶寶——送禮物、
活動過程:
。ㄒ唬﹩l(fā)談話,引起幼兒活動的興趣。
1、叮鈴鈴……電話鈴響了:喂,你是誰呀?什么事?
2、豆寶寶打電話來,請我們到它家去做客,你們?nèi)ゲ蝗パ剑?/p>
3、它給我們送來了請貼,告訴我們這張請貼等一會兒到它家里的時候要用的
4、幼兒貼好請貼到豆豆家里。
。ǘ⿲μ柸胱
1、看看,豆豆家的椅子和平時有什么不一樣?他為什么要貼上這些圖案?
2、看看我們身上的請貼,想一想:它們有什么用呢?
3、幼兒對號入座。
。ㄈ⿲ふ叶箤殞
1、豆豆寶寶請我們來做客,他們自己到哪兒去了呢?我們輕輕的叫叫豆寶寶。
2、出示豆寶寶動畫:小朋友,我想和你們玩?zhèn)捉迷藏游戲,我躲起來了,躲在前面這些東西里,你們找的到我嗎?
3、幼兒找豆寶寶。
4、交流討論:你找到豆寶寶了嗎?你是從哪里看出來的?請小朋友一起看看,他說得對嗎?
5、提升:有些豆寶寶變了樣子,變成了好吃的'豆腐、花生醬、還有豆沙食品,可好吃啦,你們吃過嗎?
6、品嘗豆豆食品。指導(dǎo):你吃到了什么?是哪個豆寶寶做成的呢?
。ㄋ模┧投Y物鼓勵幼兒兩人一組到豆寶寶那里領(lǐng)取禮物。
區(qū)域活動名稱:娃娃家;小菜場;小舞臺;豆豆屋等。
目標:
1、在游戲中嘗試進行簡單的交往,并使用一些簡單的禮貌用語。
2、幼兒在游戲中能有序、輕輕的取放物品。
3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
準備:各區(qū)域材料。
重點指導(dǎo):
1)觀察重點:
幼兒在游戲中是否能玩好一樣放好后再換另一個游戲玩。
2)指導(dǎo)重點:
娃娃家中的幼兒能有禮貌的與小菜場、小醫(yī)院、小舞臺進行簡單的交往。并使用“你好”“請”“謝謝”等一些禮貌用語。
小班教案 篇3
活動目標:
1、感知物體的高矮,學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
2、學(xué)習(xí)將2~5個物體從高到矮或從矮到高的`方法進行排序。
3、能積極主動參與操作活動,體驗活動的樂趣。
活動準備:
操作卡 兩個小朋友 布
活動過程:
一、開始部分:
1、師生問好
2、接數(shù)、報數(shù)游戲
3、激趣,感知高矮
師:老師這有絲巾,你們誰能碰到它?為什么老師能碰到小朋友不能碰到呢?
二、基本部分:
1、猜想,學(xué)習(xí)比較高矮的方法
師:請你找一位朋友比一比你們兩個誰高誰矮。
2、請兩位幼兒進入教室,女孩站在物體上,用布遮住,請幼兒觀察。
教師小結(jié):原來比高矮的時候,我們要站在同一水平線上。
3、請幼兒進行操作比高矮
。1)評價
(2)請幼兒找相同的卡片進行比較
。3)再次評價
小班教案 篇4
活動目標:
1、樂意參與分糖果的操作活動,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
2、觀察、發(fā)現(xiàn)糖果顏色的不同,學(xué)習(xí)按顏色的標記進行分類。
3、能用簡單的語言回答老師提出的問題,并進行操作活動。
活動準備:
1、幼兒自帶1—2種不同顏色(紅色、黃色、藍色等)的糖果。
2、盤子若干,透明塑料杯(3—4個),糖果(4—6顆)、分類杯(貼有顏色小熊標記)人手一份。
活動過程:
1、糖果大聚會。
。1)教師出示幼兒帶來的各種各樣的糖果,吸引幼兒興趣。
教師:這些糖果寶寶真可愛,又漂亮又好吃,它們一樣嗎?說一說哪里不一樣?
。2)教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):這些糖果有紅的、黃的、藍的。
(3)教師重點引導(dǎo)幼兒認識糖果的顏色。
教師:請你取一顆自己最喜歡的糖果,然后告訴大家你拿的是什么顏色的。
2、認識標記,學(xué)習(xí)按糖果的顏色分類,送糖果回家。
(1)教師出示有顏色小熊標記的塑料透明杯,引導(dǎo)幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。
。2)教師引導(dǎo)幼兒認識并討論顏色標記:紅顏色小熊的'杯子就是紅顏色糖果的家……。
。3)教師按顏色標記給糖果分類,邊分類邊說:“××糖果送你回到××小熊家里”,鼓勵幼兒和老師一起說一說。
3、幼兒個別操作。
。1)教師介紹并引導(dǎo)幼兒觀察操作材料。
。2)教師:每個小朋友都有一小碟糖果和一個分類杯,請幼兒按照分類杯上的標記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。
。3)教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒操作,進行個別指導(dǎo)。
4、嘗一嘗糖果。
請幼兒品嘗糖果,感受糖果的味道,體驗活動的快樂。
活動延伸:
教師可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中物體的顏色與形狀,鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進行分類,并學(xué)會講訴。
小班教案 篇5
兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動。既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實的年齡特點,又要考慮到他們將來的可持續(xù)發(fā)展,呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價值導(dǎo)向。而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。兒童基于以上原因,我設(shè)計了此次教學(xué)活動,從幼兒的表現(xiàn)來看:難易程度適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯,但也有不盡如人意的地方。現(xiàn)就這節(jié)小班美工"我給瓶寶寶穿彩衣"談?wù)劵顒雍蟮膸c反思和體會:
1.活動目標的確立不能過大。
我在確定活動目標時,考慮到小班幼兒的年齡特點,加上他們又剛?cè)雸@不久,對他們要求不能過多,這樣才能夠突出重點。因此我制定了兩個目標。
。1)認識一些基本的圖形和顏色。
。2)會正確使用固體膠,學(xué)習(xí)用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進行裝飾;顒咏Y(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標基本達到,唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進行粘貼的時候,動作不太熟練,有點笨拙,究其原因就是平時動手機會太少,父母平時包辦得太多。這使我認識到,在今后的工作中要在動手方面多給幼兒設(shè)計點活動,以加強幼兒的動手能力,充分解放幼兒的雙手。
2.材料提供新穎。
我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶,把外包裝去掉之后,就變成了光禿禿的塑料瓶。這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力。但是我給它們賦予了生命,貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶,孩子們頓時很感興趣,手捧瓶寶寶各個愛不釋手。可愛的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點,還充分調(diào)動了幼兒主動探索的積極性。對于小班孩子美工材料的投放,除了考慮到孩子的年齡特點,準備半成品之外,有時還可以在成品材料的數(shù)量上少一點,我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙,這樣可以幫助孩子去思考,自己去想辦法進行探索操作,這也是一個慢慢推進的過程。
3.教師發(fā)揮引導(dǎo)作用,鼓勵幼兒想象和創(chuàng)造。
在這節(jié)課的重點"裝飾瓶寶寶"的環(huán)節(jié)中,我問幼兒:"彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上,象什么?"這一問題讓幼兒展開了想象的翅膀,他們有的說象耳朵、頭發(fā),有的說象媽媽的裙子和絲巾,還有的說象爸爸的胡子和領(lǐng)帶。在得到我的`肯定之后,孩子們把自己的想象賦諸行動,在瓶寶寶的身上裝飾了起來。于是出現(xiàn)了形態(tài)各一、打扮奇特的"小瓶人".通過這個環(huán)節(jié),使我深刻地體會到教師在引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)作活動中,事先最好不要出示做好的美工作品,這樣會對孩子造成心理暗示,從而縮小了他們的想象空間。對于幼兒的想象,教師應(yīng)尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
4.如何尋求有價值的師幼互動。
"師幼互動"是《綱要》提出來的,所謂師幼互動,其實就是指教師與幼兒之間的一種相互活動,作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個方面,并對幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此,建立并促進積極有效的師幼互動,是每個幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實踐的。在活動的一開始,教師和幼兒一起玩瓶子,搖瓶寶寶肚子里的水,在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn),瓶寶寶肚子里的水會變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍,而向我爭相"匯報"的時候,師幼互動便體現(xiàn)了。這種情感交流讓我與孩子們走得更近,更親,有力地促進了我們之間的互動。這充分說明師幼互動是一個雙向建構(gòu)的過程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展,教師也同樣可以從師幼互動中汲取經(jīng)驗和成長的養(yǎng)分,并在反思中逐步提高自己,達到自身主體的不斷發(fā)展和提高,從而實現(xiàn)師生雙方在師幼互動中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。
通過這次的教學(xué)活動,我深刻體會到:所有的教學(xué)活動,都要從幼兒的情感入手,堅持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時活動的題材必須來源于生活,這樣的活動才有價值。
小班教案 篇6
【活動準備】
1、用棉、皮、毛制成的服裝設(shè)置展覽會。
2、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝,感知服裝面料的不同。
【活動目標】
1、有較敏感的觸摸感覺。
2、感知服裝不同面料的特點。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【過程建議】
1、參觀展覽,感知服裝面料的不同。
大家自由參觀,教師引導(dǎo)孩子們摸一摸、看一看、掂一掂,發(fā)現(xiàn)其不同。
2、感知、觸摸、比較。
。1)不同面料的比較感知:在三個盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料,請幼兒觸摸后猜猜里面是什么?為什么?
。2)與周圍各種物體的對比感知:摸摸自己的臉、教室的墻,說說對比感覺的不同(墻硬、皮肉柔軟)。
3、了解面料的用途及與人的關(guān)系。
。1)思考討論:為什么要用不同的`面料做衣服?(季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等)
(2)啟發(fā)孩子講述自己穿過的衣服。
【活動延伸】
游戲:請你幫幫我。冬天來了穿什么?夏天到了穿什么?
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
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