有關(guān)小班美術(shù)教案模板錦集七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的小班美術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班美術(shù)教案 篇1
主題背景:
小班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環(huán)境,特別是對(duì)自己具有重要意義的成人,如父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度、方式來認(rèn)識(shí)自己的。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的“我”的感知與體驗(yàn),我們開展了主題活動(dòng)《我的故事》,想通過一系列的活動(dòng),讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。在這里,我們將通過與幼兒共同討論、觀看成長(zhǎng)照片和錄像等活動(dòng),讓他們感受美好而有趣的出生經(jīng)歷、成長(zhǎng)過程以及在此過程親人們對(duì)自己的關(guān)愛。我們還將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身上的種種變化,使他們感受并喜歡自己的獨(dú)特之處。
目標(biāo):
1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn),喜歡自己。
準(zhǔn)備:
舞蹈房的大鏡子,圖畫紙,畫筆
過程:
1.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
(1)我們每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣,你知道自己長(zhǎng)著什么樣子嗎?
。2)帶領(lǐng)幼兒到鏡子前面觀察自己。
看得到自己?jiǎn)?看到自己長(zhǎng)什么樣子嗎?
你的臉是什么形狀的?像什么?
臉上有什么?在什么地方?是什么樣子的?
。ㄐ〗Y(jié)):在美術(shù)活動(dòng)“這是我”的組織過程中,開始我按照綜合課程上的教材少許進(jìn)行了一些調(diào)整,把幼兒帶到了舞蹈房,面對(duì)大鏡子照照、說說。
。3)幼兒做各種表情,引導(dǎo)幼兒感知無關(guān)的位置,并知道與別人長(zhǎng)相的不同。
開心的時(shí)候和不高興的時(shí)候眼睛是什么樣子的?嘴是什么樣子的?和別人有什么不同?
2.畫出自己的`五官。
幼兒在有臉型的圖畫紙上,畫出自己五官的特點(diǎn)。
。ㄐ〗Y(jié))由于環(huán)境的改變,孩子們的興趣非常高,看著鏡子里的“我”有說有笑,可動(dòng)筆的時(shí)候大多數(shù)幼兒都不知從何下筆,最終在老師的指導(dǎo)下基本完成了作品,但有的孩子說:“老師,這不像我!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了反思,認(rèn)為臨摹畫對(duì)小班年齡的孩子是有點(diǎn)難度。于是我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn),在區(qū)角活動(dòng)中投放了鏡子和畫筆,對(duì)于那些不敢下手的孩子,我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽作畫,并指導(dǎo)孩子我畫一筆,孩子畫一筆的方法,鼓勵(lì)孩子畫出人物的基本特征,當(dāng)一孩子畫面上很亂,很多的圓圈連在一起,這時(shí),我會(huì)蹲下來問你畫的自己呢,孩子會(huì)指給我看。當(dāng)孩子的作品展現(xiàn)在作業(yè)欄中后,不管是色彩還是形態(tài)較第一次活動(dòng)相比,效果非常好?偠灾,教師應(yīng)根據(jù)小班幼兒的年齡特征進(jìn)行繪畫教學(xué),表?yè)P(yáng)、肯定和善于發(fā)現(xiàn)美,是教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)所不可缺少的。小班孩子的創(chuàng)作還不能像大班孩子那么成熟,只要教師耐心指導(dǎo),他們的畫同樣也能呈現(xiàn)出一個(gè)多姿多彩的世界,雖然里面沒有過多的技巧,所以更會(huì)呈現(xiàn)出一些原生態(tài)的東西。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習(xí)來回有順序地涂色。
2、有參加涂色活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)P7、)
2、油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:你最喜歡哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?
二、討論如何涂色。
1、出示畫紙,提問:這些玩具漂亮嗎?你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路䥺幔?/p>
2、請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,有順序地來回涂色,直至將玩具圖案涂滿顏色,其他幼兒仔細(xì)觀察。
3、教師小結(jié)。
三、幼兒涂色
幼兒涂色時(shí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色,盡量不涂出輪廓線外。
四、展示幼兒作品,相互說說涂了什么顏色的積木,相互觀賞第3篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案:手指點(diǎn)畫教案 設(shè)計(jì)背景
通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的',用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。
2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3、愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布
2、在每人一張八開的大白紙。
活動(dòng)過程
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。
師:(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)
。2)這是什么顏色?
2、教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。
師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?
師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,
師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
3、幼兒做畫。
師:用語言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的語氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達(dá)。
師:你點(diǎn)了什么呀?
4、將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、整理蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn),把握短線連接的涂色方法。
2、有興趣地選換顏色,發(fā)展對(duì)色彩的感受能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè),蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動(dòng)過程:
1.觀察討論
。1) 導(dǎo)入語:這幾天,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗,洗衣房的`阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,想去買一臺(tái)非常好的洗衣機(jī),她呀來到了百貨商場(chǎng),看到商場(chǎng)里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品(出示三個(gè)不同色的紙盒),可是究竟哪臺(tái)洗衣機(jī)好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請(qǐng)我們小朋友幫她一起挑選。
。2) 先來試試藍(lán)色洗衣機(jī)
師:“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音?”好,我們一起來學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開始啟動(dòng)(幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音)“滴、滴、滴”“哦,衣服洗好了”,并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服!鞍パ剑≡趺椿厥?噢,甩水有問題,肥皂水沒有沖洗干凈。”(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點(diǎn),并討論:怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,使衣服上沒有小白點(diǎn)呢?(線條要排得密)
。3) 再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)
師:“我們?cè)僭囋嚲G色洗衣機(jī)”。同樣,從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師:哎喲,絞干有問題,新衣服上一絲一絲的,抽絲,變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長(zhǎng),造成雜亂,“怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?”
2.操作嘗試
我們來試試紅色洗衣機(jī),開前與幼兒共同試涂一件衣服。師:“請(qǐng)小朋友一起來涂色!睅熒黄鹜可,然后如前放在紅色洗衣機(jī)里,取出后說:“洗衣房的阿姨非常滿意,就決定買這臺(tái)紅色洗衣機(jī)。
3.模擬創(chuàng)造
師:紅色洗衣機(jī)非常好,工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī),你們?cè)敢猱?dāng)紅色洗衣機(jī)嗎?好,我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。
4.游戲及評(píng)價(jià)
根據(jù)幼兒作品涂色的情況,擺放到各種洗衣機(jī)里,然后取出,請(qǐng)大家做評(píng)價(jià)。說說是哪臺(tái)洗衣機(jī)洗出來的,為什么?
小班美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能自己擠出桔子汁進(jìn)行作畫。
2、體驗(yàn)作畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
桔子每人半個(gè)、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。
【活動(dòng)過程】
一、切桔子
“小朋友都認(rèn)識(shí)桔子了,桔子好吃也好玩,桔子還很漂亮呢。瞧,(出示切成半的桔子)半個(gè)桔子像什么?”(花)“它漂亮嗎?”
“輕輕捏一下,你們發(fā)現(xiàn)什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)
二、桔子畫
“桔子汁真漂亮,是什么顏色的?”出示棉簽,認(rèn)識(shí)棉簽!敖裉煳覀冇妹藓灝(dāng)畫筆,桔子汁當(dāng)顏料來作畫,你們想試試嗎?”
教師示范:用棉簽蘸一下桔子汁,讓小朋友觀察,什么都看不清!拔业漠嬙谀睦?”變魔術(shù)“瞧,我有神奇的方法可以看見剛才畫的東西!保ㄏ灎T烘現(xiàn)畫面)!澳銈兿虢圩又瓉碜兡g(shù)嗎?”
幼兒操作,提出要求:
1、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁,用棉花棒蘸桔子汁,在紙上畫簡(jiǎn)單畫。
。病嫺珊笤侔旬嫾埛旁谙灎T上烘烤,這時(shí)紙上的圖案就顯出來了。
重點(diǎn)指導(dǎo):雙手使力擠壓半個(gè)桔子,將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫,描畫物體輪廓。
三、總結(jié)分享:
在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
活動(dòng)評(píng)價(jià):通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn):它的汁還可以作畫,從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫的`興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作,但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們?cè)诤闷婧头e極的情感興趣中快樂的學(xué)習(xí)游戲。
【活動(dòng)反思】
桔子富含大量果汁,孩子很容易就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個(gè),但桔子汁還是很大容量的呈現(xiàn)了,而棉簽蘸色畫用不了很多桔子汁,于是剩下的桔子汁就很浪費(fèi)了。小班小朋友的構(gòu)圖技能較薄弱,所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個(gè)別孩子,如何子航小朋友他有自己的想法,畫了小汽車,紅綠燈等,形象不是很逼真,但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫,有的干脆涂抹一番。在烘烤時(shí)。桔子畫散發(fā)了奇異的香味,好聞極了。孩子一下對(duì)這特別的氣味感興趣了。于是等待的過程也是很享受的。
小百科:“柑橘”與“橘柑”不同:“柑橘”可以指柑橘屬所有水果,包括柚、柑、橘、橙等;而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用蠟筆順著一個(gè)方向涂畫螺旋線,來表現(xiàn)棒棒糖;
2.在故事情境的幫助下,了解作畫時(shí)要換色、圖案有大和小的變化;
3.愛護(hù)畫畫工具,和它們做好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幾個(gè)色彩不同的棒棒糖(圓狀螺旋形樣式的);
2.猩猩(可換其它動(dòng)物)手偶1個(gè)、各色油畫棒等人手1份;
3.棒棒糖圖片或者實(shí)物棒棒糖若干。
活動(dòng)過程:
一、出示猩猩和棒棒糖圖片請(qǐng)幼兒欣賞,了解活動(dòng)內(nèi)容。
教師:猩猩先生店里在賣的是什么?這些棒棒糖是什么樣子的?(假如幼兒說不上來,可以引導(dǎo)幼兒用手指做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作),棒棒糖有哪些顏色?
二、教師師范講解繪畫棒棒糖的方法。
1.教師出示木偶,以猩猩先生的口吻交代繪畫任務(wù)。
2.教師:猩猩先生今天也來到我們班了,他想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>
3.教師以猩猩先生的口吻說:小朋友們,你們好!你們都知道我開了一家棒棒糖專賣店,對(duì)嗎?今天我想請(qǐng)小朋友們?yōu)槲耶嬕恍┬?dòng)物們喜歡吃的棒棒糖。這些棒棒糖最好是小動(dòng)物喜歡的口味而且有大有小,這樣大象伯伯和小螞蟻才能買到自己喜歡的棒棒糖。
4.教師師范畫法:下面我們就要來幫猩猩先生的忙拉,瞧,小白兔來了,小白兔喜歡什么口味的棒棒糖呢?(胡蘿卜)那我們用什么顏色的油畫棒呢?(橙色)棒棒糖什么樣子的呢?怎么畫?(畫一圈圈的螺旋線,念兒歌“棒棒糖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”幫助幼兒畫螺旋線)。給小白兔吃的棒棒糖不能太大,也不能太小,而且線和線不能碰在一起,不然這個(gè)棒棒糖就不好吃了。(教師邊說邊師范,還可以讓幼兒徒手練習(xí))
5.教師:最后為棒棒糖插上小木棍(教師師范在螺旋線下方畫一條直線,提醒幼兒要和棒棒糖連在一起,不然棒棒糖要掉的。)
三、教師提示要求后幼兒操作
1.教師:下面我們就要來幫猩猩先生制作棒棒糖了,在你制作之前先想好要畫哪個(gè)小動(dòng)物吃的棒棒糖,是什么口味的,選什么顏色。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用不同顏色的油畫棒畫出不一樣的棒棒糖,注意線和線之間不碰到,小棒和棒棒糖手拉手。教師給予能力相對(duì)較弱的'幼兒幫助。
四、教師和幼兒共同評(píng)價(jià)作品
1.在投影儀上展示幼兒的作品,體驗(yàn)成功幫助猩猩先生的快樂。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,教師引導(dǎo)幼兒從“是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡的,什么口味的”進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)意圖:
春天到了,天氣越來越暖和,我們幼兒園的小操場(chǎng)里小草漸漸露出了頭。孩子們喜歡在草地上游戲,但是對(duì)小草的特征并不太了解,有的孩子還會(huì)去拔草。因此想通過組織這樣一次集體活動(dòng),幫助幼兒運(yùn)用各種感官有意識(shí)的去觀察、發(fā)現(xiàn)、了解草的一些特征,知道小草與我們生活息息相關(guān)。從而懂得要愛護(hù)小草,保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征,初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操場(chǎng)里的草地 畫有小蟲、小兔、小牛、小羊的大紙板一張 與幼兒人數(shù)相等小蟲、小兔、小牛、小羊的頭飾每人一個(gè)
水彩筆每人一盒
活動(dòng)過程:
1、戶外散步,尋找食物。
——教師:今天,我們動(dòng)物王國(guó)里的食物吃完了,我們沒有食物了,今天老師帶你們?nèi)ネ饷嫒ネ饷鎸ふ沂澄锖貌缓茫空?qǐng)大家戴上自己喜歡的頭飾,跟著老師出發(fā)吧!
教師一邊說兒歌一邊帶著幼兒到戶外的草地上
兒歌:草兒草兒青青,小蟲小蟲爬爬; 草兒草兒青青,小兔小兔跳跳; 草兒草兒青青,小羊小羊咩咩;草兒草兒青青,小牛小牛哞哞;草兒草兒青青,寶寶寶寶跑跑。(教師邊說兒歌邊帶幼兒做動(dòng)作)
——教師:這些小動(dòng)物都喜歡吃什么?(引出小草)
2、體驗(yàn)感受,了解小草的主要特征
教師帶幼兒來到草地上。
——教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)
3、交流分享
——誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
請(qǐng)幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征
師幼小結(jié):小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
——?jiǎng)偛盼铱吹侥惆研〔葺p輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來。我們也來試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來。
——教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?小朋友,你們知道踢足球的'叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?
師幼小結(jié):是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>
感受小草的清香味
——教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們?cè)谀睦镆姷竭^草地呢?(小區(qū)、公園等。)
4、愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
教師:我們?cè)诓莸厣贤嬗挚鞓酚职踩能身體健康,你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動(dòng)物們的好朋友,你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地?
幼兒在交流中回憶愛吃草的動(dòng)物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。
5、為小動(dòng)物做草坪
教師帶領(lǐng)幼兒會(huì)活動(dòng)室,出示大紙板。
——教師:這是小動(dòng)物的家,樂事它們的家園什么都沒有,我們幫助它們添畫上它們最喜歡的青草好不好?
幼兒集體在大紙板上作畫,教師提醒幼兒注意小草的疏密分配,引導(dǎo)幼兒畫出不同種類的小草,不同形狀的葉片,進(jìn)一步了解小草的特征。
活動(dòng)反思:
美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心,釋放他們的潛在能力,所以在后續(xù)的區(qū)域活動(dòng)中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來,希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間。
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 會(huì)用吹泡泡的方法,吹畫出小花,并能大膽添畫多種形狀的花瓣。
2. 初步嘗試合作作畫,體會(huì)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動(dòng)物)
課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲
活動(dòng)過程:
1. 回憶如何吹泡泡
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導(dǎo)幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹
2. 引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花
出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)
師:“嗚嗚嗚,是誰在哭?原來是小動(dòng)物們?cè)诳,因(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ沒長(zhǎng)出來,真?zhèn),我們趕快來幫它們想個(gè)好辦法,讓小花快快盛開吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”
3. 討論、學(xué)畫泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來示范,提醒對(duì)著紙頭吹。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來示范,重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示范例(畫好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會(huì)畫什么畫瓣。
4, 幼兒作畫,教師提要求:
(1) 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。
(2)草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開心。
(3) 如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。
幼兒作畫,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣,鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
4. 以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。
課后反思:
對(duì)于小班幼兒來講,有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá),因此在活動(dòng)前,我注重幼兒內(nèi)在圖式的`積累,為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn):玩吸管吹泡泡,用槍打出泡泡,用模具吹出雙重泡泡,孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn),讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象,從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。
在目標(biāo)的制訂與教學(xué)過程的實(shí)施中,我始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛力,教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。(會(huì)用吹泡泡的方法吹畫出小花,并能大膽添畫多種形狀的花瓣)。孩子對(duì)吹泡泡有了充分的感知,我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會(huì)變成什么?孩子的回答五花八門,“皮球”,“項(xiàng)鏈”,“太陽”,“小花”---。接著在平時(shí)散步觀察不同花的花瓣,使孩子將視覺和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)的加工,伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存。本次活動(dòng)中他們將通過手的技能運(yùn)作活動(dòng),創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花,雖然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又非?蓯、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖,但這些推出的作品反映了孩子們獨(dú)特的創(chuàng)造力。
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