【精選】小學一年級的教案模板錦集7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的小學一年級的教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學一年級的教案 篇1
教學準備:生字卡片、詞語卡片、掛圖、幻燈片,錄音機。
教學時間:3課時。
第一課時
教學目標
。、學會本課的生字和新詞2、初步了解并會朗讀課文
教學過程
1、聯(lián)系實際,引入課文
。ǎ保┙處熾S手抓起一張廢紙(準備),揉成一團隨便扔在地上,接著問:小朋友們,老師剛剛做了什么?老師這樣做對嗎?為什么?
。ǎ玻┑抢蠋焺倓偪吹接行┬∨笥丫褪沁@樣做的,同學們相信嗎?不信的話,我們一起來看第18課。請小朋友們把課本翻到第48頁。同時在黑板上揭題,齊讀課題。學習“紙”字(請看幻燈片),帶讀,注意翹舌音,右邊比較難寫,老師板演,學生書空,并數(shù)筆畫.應(yīng)注意的難點是:強調(diào)"紙"字下面沒有點,可以用"地下沒有木屑"來幫助記憶;末筆是一個斜鉤。
2、初讀課文,自學生字
(1)課桌下的紙團是從哪里來的?請小朋友們合上書本,先聽錄音。在聽的時侯想一想,課文主要講了哪幾個小朋友的故事呢?
。ǎ玻┓配浺簦Y(jié)束后,指名回答以上的問題,得到答案后,出示課文掛圖。
。ǎ常┠敲炊《、小剛和冬冬各是怎樣對待這個紙團的呢?下面請小朋友們自己先朗讀課文,想一想這個問題.在讀的時候要按照拼音讀準字音,把生字圈起來,自己想辦法記生字。
3、結(jié)合理解課文,學習生字和詞語
。ǎ保┒《∈窃鯓訉Υ@個紙團的呢?下面我們來看第1節(jié),指名讀第1節(jié)。
、僖蠡卮鹛岢龅'問題.
②學習生字(請看幻燈片)
a、“完”:帶讀,跟讀,指名讀(板書:田字格中教師書寫),說說間架結(jié)構(gòu).
問:做完作業(yè)的"完"是什么意思?
b、“作業(yè)”:(步驟同上).“作”字還要注意平舌音;“業(yè)”注意筆順(學生看田字格下“業(yè)”的筆順),帶領(lǐng)學生書空.
c、“成”:(步驟同上).難點是讀音(翹舌)和筆順,末筆是點.
③齊讀這一小節(jié).
。ǎ玻┪覀儊砜葱偸窃鯓訉Υ@個紙團的呢?指名讀第2節(jié).
、僖蠡卮鹕弦粋問題。
、趯W習帶讀字“踢”(請看幻燈片)分析間架結(jié)構(gòu)。
、埤R讀這一小節(jié)。
。ǎ常┠敲炊质窃鯓訉Υ@個紙團的呢?指名讀第二節(jié)。
、倩卮。②學習生字“臉”(請看幻燈片),分析間架結(jié)構(gòu)。③齊讀第3小節(jié)。
4.鞏固生字和新詞
。ǎ保┏鍪旧趾托略~卡片,抽讀(糾正),帶讀。
? ? ??(2)書寫指導,重點是“紙,業(yè),成”。
5.作業(yè):朗讀并抄寫課后的生字。
小學一年級的教案 篇2
教學內(nèi)容:
可愛的校園
教學目標:
1.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在學生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。
2.初步形成良好的觀察習慣。
3.使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的,獲得良好的情感體驗。
重點難點:
1.使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用。
2.初步形成良好的觀察習慣有序化。
教學方法:
自主、合作、探究。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入教學。
談話引入:小朋友們,從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習,一起游戲。你們喜歡我們的學校嗎?
活動一:我們的校園
1.在我們的校園里你都看到了什么?
。ㄎ覀兊男@里有操場,我們的學校里有老師,我們的學校里有小朋友)
2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?
教師:對了!你們說的真好!我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師,我們要在校園里共同生活學習,老師是你們的大朋友,如果你有什么困難就來找我好嗎?
活動二:動物王國的.校園
教師:動物王國的動物學校也開學了,小動物們都高興地來到學校,你們想到它們的學?纯磫?(想)
1.出示主題圖
2.觀察小動物
。1)你們都看到有哪些小動物來上學了?(小熊、小松鼠、小兔子)
(2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎?(有6只小熊)
。3)我們一起數(shù)一數(shù),看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))
。4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)
(6)它們的老師是誰呀?(大象)
。7)有幾位老師呀?(1位)
3.用帶有數(shù)量的話說一說
在動物王國的學校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說說嗎?
怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標上記號,也可以從左到右數(shù))
小學一年級的教案 篇3
學習目標
1、學會“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8個字;會認“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”10個字。認識偏旁春字頭、折文。
2、正確流利的朗讀課文。背誦課文。
3、通過課文的學習,了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化,從心底里去感受自然的美好,感受生活的美好。
學習重難點:學習生字,朗讀課文。
教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
一激趣導入。
1導入新課。
一年中有幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)?
2學生用自己喜歡的方式展現(xiàn)對四季的了解和喜愛。(畫、唱、讀詩、說話)
3出示課文,春夏秋冬四位小精靈一塊寫了一首歌,送給大家,請你猜一猜歌名。(出示課題。)
二自主合作,讀準字音,把課文讀通順。
1學生大聲、自由朗讀課文,遇到不認識的.字就借助拼音多讀幾遍。
2同座互讀,讀準字音。
3學生小組合作學習,由小組長抽讀生字卡片。
4學生通過玩“開火車”等游戲識記生字(去掉音節(jié))。
5學生再讀課文,將課文讀通、讀順,并把自己喜歡的部分多讀幾遍。
三創(chuàng)設(shè)情境,指導朗讀第一節(jié)。
1 學生朗讀第一節(jié)。
2 結(jié)合生活體驗,說說春天是怎樣“悄悄”來到我們身邊的。
3 出示課件,學生朗讀第一句。
4 溪水一路唱些什么呢?學生自由想象,再有感情讀第一句。
5 學生接著讀第二句。
6 看課件,說說你看見了什么,想到了什么?
7 學生自由交流,理解“百花齊放”“春耕春種”等詞語。
8 學生有感情朗讀第二句。
9 學生有感情朗讀第一節(jié),讀后交流,在春天里,還聽見誰唱歌?
10配樂朗讀第一節(jié),感受春天給大自然帶來了生機,體會人們心中高興的心情。
四寫字教學。
1出示“冬”,讀準后鼻音,學習偏旁:折文
2出示“春、走、百”誰有好辦法記住這幾個字?注意“走”的筆順
3想一想怎樣把這些字寫漂亮?
4老師范寫,學生練寫。
第二課時
一復習鞏固。
1指名認讀生字。
2指名朗讀第一節(jié)。
二創(chuàng)設(shè)情境,指導朗讀。
1學習第二節(jié)。
(1)學生朗讀第二節(jié)。
(2)出示課件,朗讀第一句。
(3)知了在唱些什么?再讀第一句。
(4)看圖片,說說你看到了什么,想到了什么?理解“綠樹成行”“瓜果香”
(5)有感情朗讀第二句。
(6)學生有感情朗讀第二節(jié)。交流在夏天,還聽見誰在唱歌?
(7)配樂朗讀第二節(jié)。
2學習第三、四節(jié)。
(1)出示三四節(jié)課文的多媒體,讓學生欣賞。
(2)學生自由朗讀三、四節(jié)。
(3)指名朗讀,說說紅葉、北風唱些什么?在秋天、冬天你還聽見誰在唱歌?
3朗讀課文。
4比一比,誰背得快。
三寫字教學。
1出示“瓜、果、谷、北”認讀。
2誰有好辦法記住生字朋友?
3注意:“果”先寫日,再寫木。
老師范寫,學生練寫。
板書設(shè)計:
1 四季的歌
冬
夏
春
秋
小學一年級的教案 篇4
一、平平的家鄉(xiāng)
a.誰來交流?你去了誰的家鄉(xiāng)?請你先把他讀一讀b.哪些小朋友也喜歡的,站起來一起讀一讀c.讀了你知道了什么呢?學生交流(我知道了平平的家鄉(xiāng)在平原、我知道了平原很平坦也很寬廣-------書上用了那么平坦、那么寬廣寫出了平原的美麗,你能不能讀好他呢?隨機指導讀好第2句話(他畫的平原那么平坦,那么寬廣。)
我知道了那個小女孩就是平平-----是呀,看平平怎樣?(開心、高興)a.你從哪里看出來的呀?學生說
誰也能高興的讀讀這句話)
b.隨機指導第3句(有金黃的稻子,雪白的棉花,還有一大片一大片碧綠的菜地。)
c.顏色真美呀!誰能美美的讀一讀
二、青青的家鄉(xiāng)
京京的家鄉(xiāng)其他小朋友你去了誰的家鄉(xiāng)呢?知道了什么呢?快來說說吧!學生交流并讀讀有關(guān)句子
1、城市哪些小朋友也喜歡,站起來讀讀吧!你們知道了什么呢?重點指導讀好第2句話
那么美寬寬的街道,高高的樓房,還有一座座街心公園。城市里也很美,京京也畫不下,他也想請你來說說,還有哪些景色?隨機出示圖片讓我們也一起美美的讀一讀。
2、小朋友的收獲可真不小。青青的家鄉(xiāng)還沒去呢,哪些小朋友去了呢?快說說你們知道了什么吧?重點指導讀好第2句話
一眼望不到邊草長的又綠又密,羊群在草原上走來走去。草原景色很美很美,青青畫不下,她拍了幾張照片,讓彭老師帶來了,隨機出示蒙古包
駱駝青青家鄉(xiāng)美嗎?請你自己喜歡的形式美美的讀讀吧![我有意識的增設(shè)自讀、自思、自問、自答、自練等環(huán)節(jié),借助獨立、積極、主動的個體活動,將全面、群體的教學活動建立在獨立、主動、個體的教學活動基礎(chǔ)之上,這樣做有利于提高學生獨立學習能力,課堂形成了自主參與的.積極氣氛,使教師的教轉(zhuǎn)化為學生自主、有效的學,使學生實現(xiàn)從學會到會學的轉(zhuǎn)變。]
三、 齊讀平平、青青、京京的家鄉(xiāng)
小伙伴的家鄉(xiāng)多美呀!讓我們用自己喜歡的方式讀一讀,再來體會一下。[這個環(huán)節(jié)給學生選擇朗讀方法的權(quán)利和相互評價的權(quán)利,在理解的基礎(chǔ)上進行美讀,在美讀中進一步升華閱讀情感。]
四、指導背誦你最喜歡哪個小朋友的家鄉(xiāng),選擇自己喜歡的自然段背一背指名背
同桌互相背[在這個環(huán)節(jié)里,學生可以自由說話,自由讀,盡情表達對自己喜歡的段落的贊美之情,同時也在說話中進一步明白作者的情感形成共鳴。]
五、拓展訓練小朋友我們的祖國地大物博,不同的地方有不同的特點。
濤濤 山山 平平青青京京這些小朋友通過畫家鄉(xiāng),夸家鄉(xiāng),表達了自己對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。小朋友,我們的家鄉(xiāng)在哪兒呢?學生自由說
。1)我們的家鄉(xiāng)也很美,彭老師知道小朋友在美術(shù)課上也把他畫下來了。
。2)為了讓同學們知道我們自己的家鄉(xiāng)很美,我們來做一回導游,學著這五位小朋友的樣子把家鄉(xiāng)介紹一下吧!
。3)學生自由介紹、指名上臺說。
(4)課文中小朋友的家鄉(xiāng)很美,我們小朋友的家鄉(xiāng)也很美,希望我們小朋友長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美。
。5)聽歌曲[新課程,新理念一個突出的特點是重視學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),因此,我們在語文教學中要努力挖掘教材的創(chuàng)造性教育因素,為學生提供想象的契機,讓學生在合理的想象中再現(xiàn)生活中和課外閱讀中積累的知識,以聽說讀寫為手段,豐富課文內(nèi)容,感受盎然的情趣,啟動創(chuàng)造,促進兒童創(chuàng)造性地發(fā)展了語言表達能力。
板書: 畫家鄉(xiāng)大山大海 平原城市 我的草原
小學一年級的教案 篇5
一、多媒體導入
解題,通過題目你想知道什么?
二、新授課
初讀課文
1聽錄音。
2借助拼音自由讀課文,注意讀準子音,不丟字,不加字。
3繼續(xù)指導學生認識自然段(開頭空兩格),然后分段讀課文。
4找同學讀文,要求正確連貫的讀文。
分析課文
綠是一種顏色,是一種風景,是一種情緒,是一種象征。這道兒歌描寫一棵棵樹匯成了一片綠色,表達了要行動起來綠化祖國的決心和愿望。
這首兒歌只有一節(jié),前半部分用鋪敘手法展開,描繪出綠色的畫卷,后兩句表達自己的愿望和決心:我們都栽小樹苗,齊給祖國添新綠。
三、詩意理解:
一棵樹、一點綠;十棵樹,一行綠……
1齊讀(看拼音讀)讀準字音。
2自由讀,看拼音、漢字對照讀。畫出生字寶寶。
齊讀生字
找生領(lǐng)讀生字
同桌互考生字
開火車讀生字
3同桌讀
4指名讀
。ɑピu,看誰讀的`好)
排比句描繪出一幅綠色的畫卷,有點、有面,細到一棵樹,大到一片樹都是綠色,都是生命的象征。
省略號給為望不到邊的感覺。
5再讀文,教師引導學生動筆畫,掌握讀的節(jié)奏。
引導學生輕松愉快的讀文。
一邊讀一邊想象畫面,把他背下來。
四、積累詞語:
引導學生說說,寫寫:
1你見過那些美好的花草樹木?
2你打算怎樣為周圍的環(huán)境添課題新綠。
3寫一寫:一棵、一點、一行、一片、一朵、一篇……
一、檢查,找同學讀文。
二、生字學習。
1把書中圈出的生字反復讀幾遍。
2認讀的字在課文中找出后小黑板展示出來,通過多種方式的讀,認識生字。(齊讀、小組讀、指名讀、開火車讀)
3學寫6個字。
(利用課件,寫在寫字書上)
指導寫字:重點指導學生觀察這些字在田字格里的位置。利用田字格幫助學生認識雙人旁。
片:第一筆要寫成豎撇,第四筆要直。
苗:上下結(jié)構(gòu)。
齊:上下要端正。
三、語文實踐活動:
收集花草樹木種子或欣賞植物。
板書:10、綠
一棵十棵百棵千棵栽樹我追求的不是彼岸,而是大海.......
小學一年級的教案 篇6
教學目標:
1.知識與技能:通過用七巧板拼圖的活動,初步認識平行四邊形,進一步熟悉學過的平面圖形,有趣的七巧板。2.過程與方法:通過拼擺圖形,體會圖形的變換,發(fā)展空間觀念。
3.情感、態(tài)度與價值觀:在學習活動中積累對數(shù)學的興趣,培養(yǎng)與同學的交往,合作意識,在動手動腦的過程中發(fā)展想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重點:引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。
教學難點:
培養(yǎng)學生協(xié)作精神與合作意識,激發(fā)學生創(chuàng)新意識。教學準備:教具:多媒體課件、投影儀、七巧板。學具:七巧板、彩筆、剪刀。
教學過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入師
小朋友們,你們喜歡玩玩具嗎?把你喜歡玩的玩具介紹給大家好嗎?今天這節(jié)課我們就一起來玩玩具,好不好?玩具就在桌上的袋子里,請小組長拿出來分給小組同學。(學生拿出袋子里的七巧板)你們知道這是什么嗎?它有一個好聽的名字“七巧板”(板書),小學數(shù)學教案《有趣的七巧板》。
二、操作感知,初步認識七巧板
1、猜一猜
它為什么叫七巧板?匯報發(fā)現(xiàn),“七巧板是由7塊板組成的!
2、分一分
。ò鍟﹦邮謱⑵咔砂宓钠邏K圖形進行分類。(全班互動,按圖形形狀分類)你是怎么分的?(請一名學生上臺展示分法) 復習學過的圖形:三角形、正方形。認識平行四邊形:展示平行四邊形,并板書。師:看看它的外形與其它圖形比有什么不同?(它有四條邊,不像正方形和長方形那樣四四方方)七巧板中有三種圖形,三角形最多,有5塊;正方形、平行四邊形最少,只有1塊。
3、比一比
。ò鍟⿴煟浩咔砂宀坏梢苑忠环郑可以比一比呢?請你動手比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個大的三角形一樣大,兩個小的三角形一樣大,還有一塊中等的三角形。
師:你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(用重疊的方法比較圖形的大。
師:你們知道七巧板的來歷嗎? 今天老師請來了七巧板,請它給大家作個自我介紹吧。ㄒ粚W生頭戴七巧板頭飾表演)小朋友,你們好,我叫七巧板,別小看我,我已經(jīng)有20xx多歲了,早在兩千五百多年前,有個叫黃泊思的人把我發(fā)明出來了,最早我叫“燕幾圖”后來又有人叫我“七星”“易方”等。因為我是由一個正方形分割的七塊幾何圖形組成的,現(xiàn)在的人就叫我“七巧板”因為我的各種拼圖能開發(fā)兒童的智力,所以我被許多國家選為兒童智力開發(fā)的必選玩具,我已成為中華民族智慧的一個代表啦!
師:聽了七巧板的介紹,我覺得七巧板真了不起,你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎?
4、欣賞課件
課件演示如何把正方形剪成7塊圖形,并注有編號。你看到了什么?知道了七巧板的`組成,大家就可以自己動手做一個七巧板。讓學生剪下附頁中的七巧板,按照他們自己喜歡的顏色,把每一塊涂上不同的顏色,做成一副彩色的七巧板。
二、 動手實踐,逐步體驗
七巧板七巧板做好了,同學們都想拼一拼了,那我們就動手吧。
(板書:拼一拼)1、拼圖形利用手中的七巧板拼出我們學過的圖形:正方形、三角形、長方形。2、欣賞課件:用七巧板拼圖案。3、 發(fā)揮想象力,用七巧板拼出一個你喜歡的圖案,小組同學可以互相交流,拼好后,師選幾副作品展示,讓學生說說你拼的是什么?4、 師:你們喜歡聽故事嗎?聽過“守株待兔”的故事嗎?誰會講這個故事?(請一個學生簡單講述故事)課件演示:用七巧板拼農(nóng)夫、兔子、樹。師講故事,課件演示畫面。5、小組合作,用七巧板拼故事 。
四、小結(jié)
玩到現(xiàn)在,你喜歡七巧板嗎?你能用一個什么詞語來形容七巧板呢?(好玩的、有趣的、漂亮的……)(板書:有趣)這節(jié)課我們利用七巧板拼出了許多精美的圖案,它千變?nèi)f化為我們展現(xiàn)了一個奇妙的世界。
五、拓展延伸,繼續(xù)拼擺七巧板師
課上時間有限,課后小朋友可以繼續(xù)利用七巧板拼各種有趣的圖案,體驗七巧板帶來的樂趣。
小學一年級的教案 篇7
教學內(nèi)容:
教科書第24、25頁例題及做一做。
教學目標:
1.通過操作、演示,使學生知道加法的含義;能正確讀出加法算式;使學生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。
2.通過學生操作、表述,培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力;培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。
3.使學生積極主動地參與數(shù)學活動,獲得成功體驗,增強自信心。
教學重點:
知道加法的含義。
教具準備:
課件、實物投影、5個圓片、5根小棒。
課時安排:
1課時
教學過程:
一、美的引入
背一背5以內(nèi)數(shù)的合成與分成。
二、美的發(fā)現(xiàn)
1.引導觀察,感知加法的`含義。
。1)用電腦反復演示,讓學生感知到:把3只紅汽球與1只藍汽球放到一塊兒。
。2)你能說說圖的意思嗎?
教師引導學生同桌相互交流,然后全班交流。
。3)教師說明: 3只紅汽球和1只藍汽球放到一塊兒就是合起來的意思。(教師邊說邊用手勢表示合起來)
2.學習加法算式。
。1)由汽球的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。
(2)教師說明:把3和1合起來,在數(shù)學上我們用符號+來表示,教師板書+。
。3)引導學生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學生回答的基礎(chǔ)上教師板書=,并在等號后面寫上4。
。4)教師進一步說明:把3和1合起來,用加法計算。(板書:加法)
。5)讀加法算式。
教師范讀,同桌互讀,學生自己讀。
3.看圖說算式的意思。
觀察24頁做一做的三幅圖,說說這三個加法算式分別表示的意思。
4.觀察25頁上圖,請學生說說圖意。
原來有3只松鼠,又來了2只松鼠,現(xiàn)在有幾只了?把3只和2只合起來,用加法算式怎么寫?3+2。
想想,合起來是多少?
匯報:
。1)數(shù)數(shù)的方法,1、2、3、4、5,共5只。
從3接著數(shù),4、5。
。2)利用數(shù)的組成,3和2組成了5。
三、美的升華
1.看圖,填得數(shù)。
2.看圖擺一擺,填一填。
投影出示25頁做一做的第2、3題,學生邊擺邊口述。進一步加強對加法含義的理解。
3.聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想。
讓學生列舉生活中的事例,并用加法算式表示。
(引導學生通過看算式,擺小棒,進一步理解加法含義。)
四、小結(jié)
你今天有什么收獲?
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