第一次真好教案優(yōu)秀

時間：2023-07-13 10:36:06 教案我要投稿

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第一次真好教案優(yōu)秀

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的第一次真好教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一次真好教案優(yōu)秀

第一次真好教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標

　　知識與能力

　　1、積累課文中優(yōu)美的詞語。

　　2、辯證地理解文中所講“第一次”的含義。

　　3、培養(yǎng)獨立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　過程與方法

　　1、通過朗讀，整體感知；由教師和學(xué)生提問質(zhì)疑，學(xué)生研討，深入理解文章中心。

　　2、教師主要引導(dǎo)學(xué)生思考問題、質(zhì)疑解職疑。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

　　教學(xué)重難點

　　讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，認識到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

　　教學(xué)方法

　　1、情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　2、誦讀教學(xué)法：采用多種方式誦讀，在誦讀中體會“第一次”的深刻內(nèi)涵。

　　3、合作探究法：運用小組合作探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達到對教學(xué)重點難點的突破，提升學(xué)生對文字的感悟能力。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　出示三幅圖片

　�、侔⒛匪固乩实谝淮蔚巧显虑�

　　②我國第一位航天員楊利偉乘坐“神舟五號”進行太空旅行

　�、蹌⑾璧谝淮潍@得奧運會短跑冠軍。

　　三個人的第一次意義不同：阿姆斯特朗的第一次，引起了人類歷史的大飛躍；楊利偉的第一次，圓了中國人的飛天夢；劉翔的第一次，改寫了世界短跑的歷史，為中國人乃至亞洲人贏得了榮譽。那作家周素姍的第一次給了她怎樣的感想呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下《第一次真好》！

　　朗讀感悟

　　學(xué)習(xí)課文時誦讀是十分重要的一點。自古就有“書讀百遍，其義自現(xiàn)”的說法，意思是指通過反復(fù)誦讀，文意自然就會顯現(xiàn)。今天我們就一起通過“讀”來學(xué)習(xí)本文。

　�、僖蛔x，正字詞。

　　學(xué)生大聲自由朗讀課文，畫出疑難詞語，查找關(guān)于作者的相關(guān)資料。邊讀邊查。自由上臺展示。

　　雛（chú）形霎（shà）時孵（fū）鳥十姊（zǐ）妹碩（shuò）大

　　柚（yòu）子沉甸甸（diān）結(jié)實累累（léi）玲瓏剔（tī）透

　　玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細巧。

　　具體而微：整個形體都已具備了，只是比較微小而已。

　　不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。

　　回味無窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。

　　多姿多彩：本文指生活豐富而充實。

　　請學(xué)生介紹一下關(guān)于作家周素姍的一些情況

　�、诙x，通文意

　　感悟課文內(nèi)容。要求學(xué)生注意朗讀時的情感和速度。

　　小黑板出示思考題：

　　a．“第一次真好”，好在哪里？課文的中心意思是什么？

　　b．請概括地說出作者寫了哪幾個“第一次”？

　　c．課文在安排材料上有什么特點？有什么好處？

　　d．作者為什么選取這兩個“第一次”詳寫？

　　e．有的“第一次”是有益的，有的是無益的。本文所說的“第一次”屬于哪一種？為什么？

　　學(xué)生四人一組集中討論、解答，教師引導(dǎo)

　　a．“第一次真好”指感覺真好：新鮮而刺激，使人回味無窮。

　　本文的中心是：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。

　　b．第一次看見結(jié)實累累的柚子樹，第一次看見十姊妹孵出的小鳥，第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來……

　　c．詳略得當：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心；略寫部分是對詳寫部分的補充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時，使文章內(nèi)容更加充實。

　　d．作者從不同角度寫了兩件事：前者寫的是植物；后者寫的是動物。前者寫的是靜態(tài)；后者寫的是動態(tài)。前者的感覺沒有變化：只是喜悅和新奇；后者的感覺隨著事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后喜愛。這樣寫使人感到厚重，既表現(xiàn)作者的個性體驗，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義。

　　e．本文寫的是有益的“第一次”。因為所舉的每一個事例，都有益于人生的健康發(fā)展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。

　�、廴x，提疑問。

　　請同學(xué)們再讀課文，提出最感興趣或有疑難的問題，供全班同學(xué)討論。

　　a．為什么第一次的經(jīng)驗不一定都愉快？感覺不愉快的第一次就不能嘗試嗎？

　　提示：第一次的經(jīng)驗有的愉快有的并不愉快，因為有的叫人難受，有的做起來很困難，有的甚至受驚嚇，如此等等。但是，無論愉快不愉快，感覺都是新鮮的`，是從未體驗過的，特別富有刺激，給人的印象是不可磨滅的，回味無窮的。感覺不愉快的第一次可能是更有益的，也應(yīng)當積極嘗試。如舍己為人等。

　　b．為什么說“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？

　　提示：生命中的第一次愈多，經(jīng)歷也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。

　　c．什么樣的第一次不能嘗試？為什么？

　　提示：在生活中，那些有意義的第一次能夠使我們收獲快樂和成功，但顯然，在人生中還有許多第一次帶給我們的將會是痛苦和災(zāi)難，比如：吸毒，第一次吸毒可能新奇，但接踵而來的。是生命的毀滅；偷竊，第一次得手可能僥幸，但隨之而來的將是身敗名滅；打架，第一次可能解恨，但緊隨其后的是殘腳跛手……可見，對于不好的、違法的千萬不要有“第一次”的嘗試，因為嘗試后就會造成無法彌補的結(jié)果。

　　④四讀，說經(jīng)歷。

　　再讀課文，結(jié)合自身實際回憶你難忘的第一次經(jīng)歷，寫一寫你親身經(jīng)歷的某個感人精彩的第一次（第一次遠行、第一次脫險、第一次求助，第一次上網(wǎng)，第一次競選，第一次表演，第一次住校，第一次軍訓(xùn)……）。要求描寫生動，夾敘夾議，300字左右。

　　課后小結(jié)

　　同學(xué)們，據(jù)說西紅柿最早只是一種觀賞植物，沒人知道它可以吃，且營養(yǎng)豐富。我們應(yīng)當感謝那個第一次吃西紅柿的人，他當時的勇氣決不亞于視死如歸。我猜想，他嘗試以后的感覺一定是新鮮而刺激的，是令人回味的。而他的那個第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品。同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生。

第一次真好教案優(yōu)秀2

　　【教學(xué)目標】

　　１、知識與能力：

　�、耪w感悟課文內(nèi)容，深入理解文章主旨。

　　⑵培養(yǎng)獨立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

　　２、過程和方法：

　�、懦醪綄W(xué)會借助注解、工具書，掃除課文生字詞。

　�、仆ㄟ^朗讀、質(zhì)疑、探究，正確理解第一次的含義。

　　３、情感態(tài)度和價值觀：

　　學(xué)會細心觀察生活，感悟人生，形成積極的人生態(tài)度。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　�。薄⒗首x題目《第一次真好》，學(xué)生會讀出不同的語氣和重音。到底怎么讀好？看到這題目，你會產(chǎn)生什么問題？

　　第一次真好？好在哪？

　　為什么說第一次真好？

　　帶著問題默讀課文，整體把握內(nèi)容。并借助注釋、詞典，聯(lián)系語境讀讀掌握這些詞：

　　雛形豐碩玲瓏剔透具體而微回味無窮不可磨滅

　�。�、同桌交流初讀感悟，并訴之于朗讀。學(xué)生練讀，老師范讀相結(jié)合。

　�。场⒃诔醪教骄坑惺斋@的基礎(chǔ)上，還有什么問題？

　�。�、合作研討：

　　如：珍重第一次的含義是什么？

　　語句上的疑難：風情雛形具體而微不一定都愉快。

　　既然第一次真好，為什么不少人生命中的第一次不多？怎樣才能有更多的第一次？

　�。�、全班交流與總結(jié)，再次朗讀全文，加深體會。

　�。�、語言應(yīng)用：

　　⑴只是一種點綴。

　�、迫饺缴�。

　�、且淮T大的沉甸甸垂吊在枝頭。

　�、刃念^充滿了喜悅與新奇。

　�、芍档玫突仄肺�。

　�、式o留下了不可磨滅的.印象。

　�、肆岘囂尥�。

　�。贰⒆鳂I(yè)：聯(lián)系自己的生活體驗，把你的第一次寫成一段話。

　�、磐瓿伤伎季毩�(xí)二。

　�、朴谜n文自讀提示上的詞語各造一個句子。

第一次真好教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)目的：

　　1、認識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗。

　　2、學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

　　3、了解選材的典型性。

　　教學(xué)重點

　　1、認識第一次經(jīng)歷的重大意義。

　　2、了解選材的典型性。

　　教學(xué)難點

　　為什么“第一次的經(jīng)歷不一定都愉快，但使人回味無窮”？

　　教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，孔子曾說：“有朋自遠方來，不亦樂乎�！崩蠋熃裉彀丫湓捀囊幌拢喉n老師說“有家長自四面八方來，不亦樂乎！”

　　今天有這么多的家長、老師和我們共赴學(xué)習(xí)之旅，韓老師既感到很高興又有些許的緊張哦！這是老師本學(xué)期第一次在這么多的家長和老師面前上課，也是你們進入初中以來第一次和我合作上語文公開課，此時此刻你們的心情是高興、興奮還是緊張害怕啊？（請一兩個學(xué)生說說自己的感受）

　　大家不必緊張，老師會和大家一起努力的，相信同學(xué)們在這第一次的語文公開課上會給老師帶來很多的驚喜，而你們自己呢也會有很多的收獲。下面就讓我們走進周素珊的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗這第一次的美妙吧。

　　二，檢查預(yù)習(xí)，疏通字詞

　　昨天要求同學(xué)們提前做一些預(yù)習(xí)，你在預(yù)習(xí)的過程中認識了哪些生字，了解了那些詞語的意思？

　　1、首先請同學(xué)們到講臺上來把你認識的生字詞語寫在黑板上，難讀的字要注上拼音。

　　2、然后請你說說你了解了哪些詞語的意思？

　　玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)巧。

　　具體而微：整個形體都已具備了，只是比較微小而已。

　　不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。

　　回味無窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。

　　多姿多彩：本文指生活豐富而充實。

　　（過渡：阿姆斯特朗代表人類第一次登上月球為人類歷史帶來了一次巨大的飛躍；楊利偉第一次駕駛宇宙飛船飛向太空翻開了中國歷史上最輝煌的一頁；劉翔的第一次奪冠讓世人知道了一個黃皮膚的中國人也能飛翔……這許許多多的第一次都在告訴我們，社會的發(fā)展乃至全人類的進步，都離不開第一次。這樣的第一次越多，社會的進步就會越快，那么我們來看看作者在她的文章里寫了她的哪些第一次呢？她想通過這篇文章告訴我們什么道理呢？）

　　三、聽讀課文，整體感知

　　1、下面請聽老師朗讀課文，同學(xué)們拿上筆看看作者寫了哪些第一次？文中哪些詞語在寫作者對第一次的感受？用筆在書上畫出來

　　2、讀完之后先讓學(xué)生說說有哪些第一次，說完之后幻燈展示。然后再問這些第一次作者都是詳細描寫嗎？（不是）哪幾個第一次作者詳寫了？哪幾個第一次作者是略寫的？（在材料的安排上這就叫做詳略得當）

　�。ㄎ覀冊谶x擇多件事情來表現(xiàn)一個主題的時候，不可能把我們腦海里的所有材料都詳細的描寫出來，所以在寫作的時候就要選擇主要的事情詳寫，次要的'事情略寫或者一筆帶過，這樣安排文章才不會覺得臃腫）

　　3、作者為什么選擇這兩件事情來詳寫呢？在詳寫的兩件事中作者得到的情感體驗是一樣的嗎？（請學(xué)生將1.2自然段和第四自然段讀一遍）

　�。ú惶粯印５谝粍t材料中寫他第一次見到的是一棵碩果累累的柚子樹，是植物。情感體驗是心頭充滿了喜悅與新奇，沒有發(fā)生變化。第二則材料，寫他第一次見到孵化的小鳥，感覺比較復(fù)雜，一開始是眼巴巴等候，然后是一陣驚喜，但接著，第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。最后看到具體而微的小鳥時又變得很喜愛他們。情感體驗在不斷的發(fā)生改變）

　　4、通過以上兩種情感體驗，你認為作家周素珊所說的“第一次真好”，究竟“好”在哪里？（速讀課文，在文中找出能體現(xiàn)作者情感體驗的詞語）

　�。ê迷谄婷�、低回品味、留下不可磨滅的印象、新鮮而刺激、回味無窮）

　　5、作者由此得出了什么樣的結(jié)論呢？文中哪一句話能體現(xiàn)作者的觀點。

　�。ā吧械牡谝淮斡啵簿陀娑嘧硕嗖��！保�

　　6、師生一起將最后這句話大聲的朗讀一遍，然后詢問：如果說像阿姆斯特朗、楊利偉、劉翔那樣的第一次愈多他們的生命就愈益多姿多彩，我們相信！而作者在文章里所寫到的第一次都是生活中的微不足道的小事，這樣的小事再多我覺得也很難讓那個我們的生命顯得很精彩。我們要做就一定要做大事，大家覺得我說的對嗎？你怎么理解作者說的這句話呢？（要不斷開拓新的生活領(lǐng)域，隨時留心，尋找機會，大膽嘗試，才有越來越多的第一次，才能使生命多姿多彩。）

　　7、這樣大的關(guān)于人生的主題，作者卻用平常的生活小事來表現(xiàn)，這種寫法叫做什么，你知道嗎？（以小見大）

　　看見果實豐碩的柚子樹（詳）

　　◆看剛孵出來的小鳥

　　◆去露營

　　◆動手做飯

　　◆坐火車

　　◆坐飛機

　　◆看見雪

　　◆看見自己的作品用鉛字印出來

　　四、合作探究，研讀賞析課文語言

　　本文的語言不僅清新自然，而且有很多詞語用的很準確，下面請看看老師出示的這兩幅圖，請同學(xué)們用文中的兩個詞語來概括他們的特點（雛形、具體而微）

　　1、“雛形”和“具體而微”在文章中能不能互換位置？為什么？

　　2、老師在讀這篇文章的過程中，發(fā)現(xiàn)還有很多耐人尋味的句子，表面看上去很矛盾但卻蘊含深意，你們在讀文章的過程發(fā)現(xiàn)了嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　（老師先給大家來個拋磚引玉，說說我發(fā)現(xiàn)的這樣的句子）

　�、龠@景色不見得很美，卻是一幅秋日風情畫。

　　看到這句話我有兩個疑問，不知道你們能不能幫我解答？

　　為什么景色不見得很美，卻說是一幅風情畫？

　　能不能把“風情畫”換成“風景畫、風光畫”？

　�。銈冊谖恼轮羞€發(fā)現(xiàn)類似的句子或者詞語嗎？）

　�、谖沂莻€生長在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。

　　思考：“俗子”在注釋里解釋為“鄙俗的人”，作者能在這樣微小的事情中感悟出這樣深刻的人生道理，真的是一個鄙俗的人嗎？為什么這么說呢？

　�。ㄕf自己是“俗子”是一種自謙的說法；“說自己沒有享受過田園生活”為后面寫自己看到“果實如此豐碩的柚子樹產(chǎn)生的喜悅和新奇”做了鋪墊）

　�、鄣谝淮蔚慕�(jīng)驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。

　　思考：作者的觀點是第一次真好，為什么又說第一次的經(jīng)驗不一定都愉快？（作者有這樣的經(jīng)歷嗎？）

　　我們是不是因為第一次的經(jīng)驗不愉快就不去做了？（中國申辦奧運第一次是失敗了的，但中國人沒有停止申辦奧運）

　　④生活中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。

　　思考：這里的“珍重”能否換成“珍惜”，為什么？

　　五、拓展延伸，深入探究文章主題

　　1、你們想知道老師第一次走進教室看到你們的時候想了些什么嗎？

　　第一次走進教室，看到你們安安靜靜的坐在那里等著我的到來，我的心里有欣喜也有擔憂。我感到欣喜的是我在走進實驗初中八年之后又迎來了新一屆的學(xué)生，你們是我進入實驗初中以來帶的第二屆七年級的學(xué)生，我喜歡和七年級的。孩子們一起成長，一起走過人生最美好的三年學(xué)習(xí)之旅。擔憂的是不知道在座的你們會不會像我想象的那樣可愛、那樣單純、那樣懂感情，那愛熱愛學(xué)習(xí)……能和七五班的同學(xué)們走到一起韓老師感到特別的幸福，希望我不僅能成為你們喜歡的老師，還能成為你們的朋友、你們的媽媽，在學(xué)習(xí)上我就會嚴格的要求你們，在生活上我會像一位母親一樣、一個朋友一樣關(guān)心你們愛護你們，同時也希望七五班的每個同學(xué)都能相互關(guān)愛、尊敬師長、熱愛生活、快樂學(xué)習(xí)。

　　2、這是我第一次看到你們時的感受，那么在你的成長過程中有哪些第一次給你留下了深刻的印象呢？你在這些第一次中悟到了什么生活的道理？

　　請前后同學(xué)先分組自由暢談自己的第一次經(jīng)歷以及感悟，然后請幾位同學(xué)談?wù)勛约旱牡谝淮巍?/p>

　�。ㄊ〉牡谝淮巫屇懵斆鳎晒Φ牡谝淮未吣銑^進。同學(xué)們的第一次真的是豐富多彩，希望你們珍惜第一次讓你們的生命歷程更精彩）

　　3、剛才同學(xué)們說的這些第一次都是你已經(jīng)嘗試是過的，那么還有那些第一次是你沒有嘗試過，而你有又最想去嘗試的呢？也請你說說。

　　4、你做過讓你的父母感動的事情嗎？你做的第一件讓你父母感動的事情是什么，讓我們來聽聽父母的心聲（兩位）

　　5、生活中很多的第一次是可以提前預(yù)知的，但還有很多的第一次是我們不可抗拒、無法預(yù)知的，當那些無法預(yù)知的第一次到來的時候我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　比如：1998年的大洪水、2003年非典的肆虐、2008年的特大地震、2009年的甲型h1n1流感……（心理方面：堅強、樂觀；行為方面：積極行動、勇敢面對；能力方面：發(fā)展自我、完善自我、未雨綢繆、提前預(yù)見）

　　6、（出示圖片）這些圖片中展示的也都是第一次，大家認為我們應(yīng)該去嘗試嗎？為什么？

　　（教師小結(jié)：有益的第一次我們要積極去嘗試，不可預(yù)料的第一次我們要勇敢地去面對，有害的、消極的第一次我們要主動地避免。）

　　六、課堂小結(jié)。

　　讓我們一起大聲朗讀奧斯特洛夫斯基的這一段話：生命屬于人們只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過：當他回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在臨死的時候他就能夠說：“我已把自己的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的解放和斗爭”

　　愿同學(xué)們努力去嘗試給我們生命中帶來寶貴經(jīng)驗的有益的第一次，開拓生活領(lǐng)域，增加人生閱歷，讓我們的生命更加精彩。

　　七、課外作業(yè)：

　　以《第一次，我忘不了你》為題寫一篇練筆

第一次真好教案優(yōu)秀4

　　1、知識與技能認識人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗。

　　2、過程與方法了解選材的典型性、學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

　　3、情感態(tài)度與價值觀珍視人生經(jīng)歷、培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

　　教學(xué)重點 ①理解課文的深刻內(nèi)涵。 ②理解形象而又含蓄的語言。

　　教學(xué)難點

　　教學(xué)線索 談話引入、自主學(xué)習(xí)、解疑答惑、疏理課文、課堂小結(jié)、課堂作業(yè)。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 時間教師活動預(yù)計達成目標

　　一 3 導(dǎo)入：“第一次”是多么另人難忘的經(jīng)歷�。∧阒赖谝淮纬晕骷t柿的那個人嗎？你知道“第一個吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠行、第一次脫險、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識以來，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。但又有誰真正懂得“第一次”的`奧妙呢？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個很好的啟示。通過談話、引入主題。

　　二、整體感知

　�、偌w朗讀

　�、谀x課文

　　獨立思考。出示思考題：

　　a．“第一次真好”，好在哪里?

　　b．課文的中心意思是什么?

　　c．作者為什么選取這兩個“第一次”詳寫?

　　d．課文在安排材料上有什么特點?好處是什么?

　　e．有的“第一次”是有益的，有的是無益的。本文所說的“第一次”屬于哪一種？為什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀，整體把握，篩選信息，猜想印證，形成解釋。

　�、壅n堂集中討論、解答

　　引導(dǎo)學(xué)生采用互動方式，合作交流，使問題逐漸明朗，最終明確；

　　a．“第一次真好”指感覺真好：新鮮而刺激，使人回味無窮。

　　b．“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩�！�

　　c．作者從不同角度寫了兩件事：前者寫的是植物；后者寫的是動物。前者寫的是靜態(tài)；后者寫的是動態(tài)。前者的感覺沒有變化：只是喜悅和新奇；后者的感覺隨著事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后喜愛。這樣寫使人感到厚重，既表現(xiàn)作者的個性體驗，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義。

　　(學(xué)生談不透，教師要予以引導(dǎo)、點撥。)

　　d．詳略得當：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心；略寫部分是對詳寫部分的補充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時，使文章內(nèi)容更加充實。

　　e．本文寫的是有益的“第一次”。因為所舉的每一個事例，都有益于人生的健康發(fā)展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況，自學(xué)課文內(nèi)容。

　　三研讀與賞析

　　在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合“研討與練習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生重點研讀與賞析作品的語言，以求達到對課文內(nèi)容更深刻的理解�？勺寣W(xué)生提出最感興趣或有疑難的問題，供全體同學(xué)討論。出示思考題：

　　① 為什么說是“一幅秋日的風情畫”，而不說是“風景畫”、“風光畫”?

　�、凇半r形”與“具體而微”有什么區(qū)別?

　　③“我喜愛他們又甚于那些老鳥”一句表達了作者怎樣的思想感情?

　　提示：表現(xiàn)作者對生命的珍惜和對生命力的贊嘆。

　　④找出課文中帶有議論性的句子，試分析它的作用。

　　本題的設(shè)計旨在讓學(xué)生逐漸了解記敘文中議論的作用。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組交流、教師適時點撥。

　　解讀課文，提升文本的思想情感。