大班數(shù)學(xué)教案模板五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2講述購物的`過程,學(xué)習(xí)用算式表示。
活動準(zhǔn)備:標(biāo)有價格的商品圖片幼兒活動材料數(shù)字卡片
活動過程:
一、教師談話引入
1.小朋友你去超市購物過嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價格)
2.幼兒個別介紹自己的購物過程。
二、猜猜我們買了什么
1.今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來學(xué)習(xí)購物。(出示圖片)我們一起來看看,教師幼兒觀察:重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價格。
2.教師購物①:我有5元錢買了2件商品正好花完,你們猜我買了哪2件?幼兒講述,并說說為什么?教師用算式表示。2+3=51+4=5
3.教師購物②:我有5元錢可我只買了1件物品,可能還剩幾元?幼兒講述,并說說為什么?5—3=25—4=1
三、我來買東西
1.幼兒有5元錢,買2件物品正好花完,請自己選擇商品。
2.幼兒講述購物過程,并用算式表示。
3.你有5元錢,買1件物品用了幾元,還剩幾元,請自己選擇商品。
4幼兒講述購物過程,并用算式表示。
四、小明去購物
1.今天小明和媽媽一起也去購物,我們一起來幫他完成。
2.教師介紹幼兒活動手冊。
3.幼兒分散完成。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計思路:
要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的'方式表現(xiàn)出來。
活動目標(biāo):
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。
3、懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,知道一個整體數(shù)分解成兩個部分?jǐn)?shù)后,一邊增多,另一邊減少的互補(bǔ)關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒動手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備:
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。
活動過程:
1、歌表演《合攏分開》入座。
2、游戲:“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。今天,我們班來了幾位神秘的客人,你們猜猜是誰?(4個戴小兔胸飾的小朋友出場),我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成幾和幾?4可以分成1和3……
3、幼兒操作:“分蘿卜”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。
小兔說:“我們今天不玩了,我們回家去把拔的蘿卜分一分,”請全班的小朋友幫小兔分一分,把4根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶,兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜,可以怎樣分?分一次就將分的結(jié)果記錄下來,寫在記錄卡上,看誰分得又快又準(zhǔn)?
幼兒操作,老師指導(dǎo)。
還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?(1)還有一個相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
4、鞏固游戲:“拼貼五彩樹”。
小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜,可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從樹上飄落下來了,只剩下光禿禿的樹枝,很不好看,我們班的小朋友不但聰明,還很樂于幫助別人,對不對?我們來為大樹貼上美麗的樹葉,讓它變成‘五彩樹’好嗎”?
請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,4號樹上,樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾,就粘貼在幾號樹上。
5、今天我們學(xué)了4的組成,我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?
附歌詞:合攏分開,合攏分開,學(xué)4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。
活動反思:
游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在觀察、比較中區(qū)分大小,顏色,學(xué)習(xí)把相應(yīng)的粘紙粘貼在相對應(yīng)的地方。
2.培養(yǎng)幼兒觀察、比較和動手能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識常見的動物,能區(qū)分顏色。
(材料準(zhǔn)備)幼兒人手一冊(苗P23),相應(yīng)的粘紙。
【教學(xué)過程】
一、出示圖案(苗P23),引導(dǎo)幼兒觀察:
1、看看說說(發(fā)現(xiàn)不同)
2、小白兔手里拿的都是什么顏色的氣球?
3、小灰兔手里拿的'都是什么顏色的氣球?
4、大象呢?小象呢?它們拿的是什么樣的氣球?
二、分氣球
1、分給小白兔和小灰兔的氣球,要與它們手里拿著的氣球相同,它們才高興,想一想,應(yīng)該怎么分?(引導(dǎo)幼兒思考后大膽回答)
小白兔——紅色小灰兔——黃色
2、教師示范
——金老師來分一分,你們看看我這樣分好不好。
3、看看大象拿的是什么氣球?小象拿的是什么氣球?將剩下的氣球粘紙分給大象和小象,要和它們手里的氣球一樣,它們才愿意拿,應(yīng)該怎么分?
大象——大氣球小象——小氣球
三、幼兒操作(幼兒人手一冊,苗P23)
1、提示:引導(dǎo)幼兒用正確的方法撕粘紙,輕輕地撕,以免撕破。
2、教師巡視、指導(dǎo),鼓勵并幫助個別幼兒完成,體驗(yàn)成功的快樂。
四、分享交流
氣球分好了,看一看,你分對了嗎?是不是小動物們自己想要的氣球?(幫助幼兒糾正)
五、結(jié)束活動
整理學(xué)習(xí)用品。(貼紙團(tuán)成一團(tuán)丟掉、椅子推進(jìn)桌子里)
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用類推的方法解答一些簡單數(shù)學(xué)問題并列出相應(yīng)的減法算式。
2.能較清楚地講述自己的猜測,進(jìn)一步理解“還剩”的意義。
3.通過猜測,學(xué)習(xí)從不同的角度思考、解答問題。
活動準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)設(shè)超市場景:幼兒自選一種商品,將所有商品貼上1~4元的價格標(biāo)簽,并在“超市”的貨架上擺放整齊。
2.1~4價格標(biāo)簽,幼兒人手一個購物籃,1張5元人民幣,1元、2元人民幣若干(可用數(shù)卡代替)。
3.紙、鉛筆若干。
活動過程:
1.導(dǎo)幼兒觀察超市場景。
2.游戲“猜猜買了啥”,在猜測中復(fù)習(xí)5的減法。
。1)教師出示1張5元和1張1元的人民幣,向幼兒介紹活動的要求。
教師:用5元錢去“超市”里買一樣商品,交完后還剩下1元錢,你們猜猜老師買了啥?
。2)請兩名幼兒在集體中講述自己的猜測。
。3)請幼兒用算式記錄同伴猜測教師購物的過程:用5元錢買了4元錢的餅干,還剩下1元錢。
。4)引導(dǎo)幼兒說出算式表示的意義,要求幼兒一邊用手指著數(shù)字和符號,一邊講述:老師用5元錢去“超市”買了4元錢的餅干,還剩下1元錢……
。5)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄自己的猜測,進(jìn)一步理解“還!钡囊饬x。
。6)請個別幼兒說一說自己所列的算式表示的意義。
3.集體去“超市”購物,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)5的減法。
教師提出購物要求。
教師:每個小朋友每次用5元錢買一樣?xùn)|西,買好后自己算一算還剩下多少錢,請在旁邊的'簍子里拿出所找的零錢,買好后說說你的5元錢是怎么用的,并在購物單上用算式記錄自己的購物情況。
鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。
4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行商品猜測活動,學(xué)習(xí)解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。
。1)教師出示一個幼兒的購物清單,引發(fā)幼兒猜測。如:他用5元錢,買了一樣商品,還剩下3元錢,猜猜他買的是什么。
。2)師幼討論:對不對,為什么?
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、遷移已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。并在此基礎(chǔ)上嘗試探索不同的測量方法。
2、會用短線、圓點(diǎn)、簡單的圖形等自己喜歡的方法記錄測量的結(jié)果。
3、較細(xì)心地進(jìn)行測量,樂意參加測量活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有測量圖形邊長的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:長長的蔬菜實(shí)物若干,各種小型測量工具如回形針、棉簽等若干,記錄紙人手兩張。
教學(xué)過程:
1、長長的蔬菜有多長?(導(dǎo)入活動)
——師:這段時間我們認(rèn)識了很多的蔬菜,而且找到了很多長長的蔬菜,我們一起看看有哪些長長的蔬菜?
——那這些長長的蔬菜有多長呢?你有什么方法可以知道?(量一量)
2、遷移測量經(jīng)驗(yàn)。
——用什么量?怎樣量?引導(dǎo)幼兒遷移測量圖形邊長的經(jīng)驗(yàn)。
——請一個幼兒作演示用一個接著一個的測量方法測量絲瓜。
——量好后還要想辦法記錄下來,怎么記錄呢?
——師:有一根棉簽就畫一條短線,剛才量出來有幾根棉簽就畫幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫短線來表示,還可以畫什么呢?(圓點(diǎn)、圖形等)
3、嘗試測量蔬菜。
——提出測量要求:每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具,先量一種,然后跟對面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說的'方法記錄下來。
——幼兒操作,教師觀察,對記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。
——請一組兩個小朋友一起交流:你們用的是什么工具測量的,你們的蔬菜量出來有多長?教師引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論:為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜,可是量出來是不一樣長的呢?引出測量方法的問題。
——教師依次出示三張圖:請小朋友觀察一下,每張圖上都有哪些問題?教師:測量時如果出現(xiàn)了這樣的問題那就容易量錯。
——幼兒第二次測量,教師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)測量的正確方法。記錄好后讓兩個孩子相互驗(yàn)證測量的結(jié)果是否一致。
4、嘗試用多種工具測量蔬菜。
——剛才我們用了一種工具來測量蔬菜,現(xiàn)在請你們前后兩組互相交換,試試用其他的工具去測量,然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。
——幼兒操作。
5、延伸活動
——教師出示兩根棉簽和一根長長的絲瓜:現(xiàn)在趙老師手里只有兩根棉簽來量這根長長的絲瓜,怎么量呢?
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