【熱門】美術(shù)教案模板合集7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化,畫出有姿勢(shì)變化的人物造型。
2、通過活動(dòng),知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí),人能做出許多動(dòng)作。
3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。
2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。
3、水彩筆、八開畫紙。
4、即時(shí)貼標(biāo)記。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。
老師:今天我們班上來了一些新朋友,大家瞧瞧它們是誰?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音:聽說大(3)班的小朋友跳舞非常棒,你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。
2、通過擺紙偶動(dòng)作,感知豐富的姿體變化。
(1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動(dòng),看誰擺出的姿勢(shì)最特別最有趣。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢(shì),提問:你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?請(qǐng)大家也來模仿做這個(gè)動(dòng)作。
(3)提問:為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì)動(dòng),而且擺出那么多的動(dòng)作?(幼兒討論,個(gè)抒己見)得出結(jié)論:因?yàn)樵诩埮季`能動(dòng)的'地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié),帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。
3、知道什么是關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí),人能做出許多動(dòng)作。
(1)請(qǐng)幼兒也來做動(dòng)作,尋找自己身上的“繩結(jié)”,并且在活動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。
。2)老師解釋什么是關(guān)節(jié)。
。3)請(qǐng)幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里,并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。
美術(shù)教案 篇2
教材分析:
春天百花齊放,姹紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節(jié)活動(dòng)中,幼兒嘗試用撕貼的方式來呈現(xiàn)美麗的花園。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,通過創(chuàng)設(shè)“參觀小松鼠的花園”的情境充分調(diào)動(dòng)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒從花的顏色、不同造型進(jìn)行觀察和分析,發(fā)散思維,為活動(dòng)做依托。在創(chuàng)作過程中,鼓勵(lì)幼兒選擇花瓣的顏色、構(gòu)思花瓣的形狀細(xì)致撕貼,解決重難點(diǎn)。在美術(shù)制作的過程中,感知春天花朵的絢爛多姿,體會(huì)與同伴合作“種花”的.樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知春天花朵的絢麗多姿,學(xué)習(xí)用撕貼不同造型花瓣的方法創(chuàng)作美麗的花朵。(重點(diǎn))
2.能夠?qū)t、黃、藍(lán)、紫等常見色彩進(jìn)行搭配,花瓣布局合理。(難點(diǎn))
3.感受撕貼活動(dòng)的樂趣,體會(huì)與伙伴一起“種花”的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有賞花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:①制作材料:《美麗花園》背景紙,紅、黃、藍(lán)各色彩紙,膠棒。
、谳o助材料:塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》,多元材料制作展板,背景音樂:岸部真明-花
活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)花園情境,發(fā)散幼兒思維。
1整體欣賞花園,感知花朵的五彩繽紛。
提問:你喜歡哪個(gè)顏色的花?
小結(jié):花朵的顏色五顏六色,繽紛多彩。
2欣賞花朵圖片,幫助幼兒梳理花瓣造型的經(jīng)驗(yàn)、
提問:它的花瓣是什么樣子的?像什么?你最喜歡哪一朵?為什么?
小結(jié):花朵不僅色彩美麗,還有不同的造型。
2.探索、嘗試撕出不同造型的花瓣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“種花”的方法。
、儆變撼醪絿L試撕花瓣,分享成功經(jīng)驗(yàn)。
提問:想做什么顏色的花?你想把它變成什么造型的花瓣。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,勇敢表達(dá)。
、谟變簳痴剟(chuàng)作構(gòu)思。
3.幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
。1)提出創(chuàng)作要求:
、賹⒒ò陣U粘貼。
、趧(chuàng)作完成后可繼續(xù)創(chuàng)作不同顏色、造型的花朵。
(2)幼兒創(chuàng)作,教師分層指導(dǎo)。
對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒,重點(diǎn)指導(dǎo)其色彩搭配,畫面布局均勻;對(duì)于能力稍弱的幼兒,重點(diǎn)指導(dǎo)其能堅(jiān)持完成作品。
4.分享與賞析
。1)自評(píng):師幼共同欣賞花園,肯定自我作品。
。2)互評(píng):你最喜歡哪一朵小花?主要從花瓣造型、色彩搭配及創(chuàng)造性進(jìn)行講評(píng)。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感,體驗(yàn)自制玩具的樂趣。
2、知道果凍殼的基本特征和用途。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)果凍殼的外形,用夸張的方式,表現(xiàn)動(dòng)物外形特征。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)
把握好粘貼翅膀、腳的位置
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圓形的果凍殼、剪刀、即時(shí)貼、彩紙、雙面膠
2、幼兒能準(zhǔn)確地畫出蝴蝶、七星瓢蟲、螃蟹、烏龜?shù)鹊耐獠刻卣,?huì)熟練運(yùn)用剪刀
3活動(dòng)室周圍張貼有昆蟲、動(dòng)物的圖片,擺放有裝飾過的果凍殼
活動(dòng)過程
1談話活動(dòng):(1)師出示果凍殼,請(qǐng)幼兒說一說,果凍殼從那里來?你們吃完果凍后的果凍殼是怎樣處理的?
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的果凍殼,說出形狀、顏色,并了解果凍殼的.用途和特征(可用來放食物和飲料,較輕、不易腐蝕)
2觀看錄像。請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染的錄像,并分組討論,用過的果凍殼如何處理?如何人減少果凍殼對(duì)環(huán)境的污染
3制作活動(dòng):
(1)欣賞老師制作的果凍動(dòng)物,說一說,這些動(dòng)物、昆蟲是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮果凍殼的大小、形狀
(2)幼兒同果凍殼制作動(dòng)物、昆蟲,教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、彩紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、手腳等
(3)交流作品。請(qǐng)幼兒說說你制作的是什么?是怎么做成的?
(4)區(qū)角活動(dòng):還可以用果凍殼來做其他物品嗎?比如用長(zhǎng)形果凍殼外面包上皺紋紙制成火腿腸等。
教學(xué)反思
此活動(dòng)我曾在大班開展,幼兒興趣濃厚,想象豐富,動(dòng)手能力較強(qiáng),制作比較大膽,幼兒根據(jù)果凍殼的外形進(jìn)行裝飾,也很有創(chuàng)造性。能把動(dòng)物的翅膀、腳等表現(xiàn)得非常到位。制作完后進(jìn)行了拍照留念,全體幼兒共同分享制作成果,喜悅之情溢于言表。
這次活動(dòng)也使我意識(shí)到,活動(dòng)前老師與幼兒多接觸,了解幼兒的基本情況,活動(dòng)設(shè)計(jì)視幼兒具體情況,隨時(shí)調(diào)整,才能保證活動(dòng)達(dá)到理想的效果。
首先,我在制作活動(dòng)目標(biāo)是時(shí),根據(jù)《綱要》,在情感發(fā)展和能力上提出明確目標(biāo),并把綱要精神付諸行動(dòng),教學(xué)環(huán)境環(huán)環(huán)緊扣。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來源于生活,符合大班幼兒年齡特點(diǎn),主要從幼兒年齡、愛好入手,在師生平等和諧的氛圍中,展開幼兒的學(xué)習(xí)制作活動(dòng),通過直觀的錄像、談話,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,引發(fā)幼兒積極參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)制作帶來的喜悅。并使幼兒的能力在活動(dòng)中得到提升,達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中我注意地位的轉(zhuǎn)變,教師是幼兒的參與者、支持者、合作者,在老師鼓勵(lì)的言語(yǔ)中,我們感受到了幼兒的主動(dòng)、大膽創(chuàng)造和勇于表現(xiàn)的品質(zhì)。
活動(dòng)選材、取材均源于幼兒生活年,立意深刻,能較好地根據(jù)果凍殼的外形進(jìn)行裝飾。
幼兒制作活動(dòng)時(shí),我能對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)于運(yùn)用剪刀能力較差的幼兒,我能及時(shí)幫助,盡量做到因材施教,注重個(gè)體差異。
為幼兒播下了良好習(xí)慣的種子,培養(yǎng)了幼兒的良好行為,提高了環(huán)保意識(shí)。
但也發(fā)現(xiàn)有少部分能力差的幼兒運(yùn)用剪刀不熟練,教師在上課前應(yīng)適當(dāng)準(zhǔn)備一些剪好的紙片、圖形,讓這些孩子直接用這些材料做成成品,讓每個(gè)孩子都獲得成功感。
美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)背景】
蛋糕是小朋友常見、常吃的點(diǎn)心,它不僅色彩鮮明、豐富,而且鮮美可口。我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),旨在鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的美術(shù)形式來表現(xiàn)實(shí)際生活,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)所帶來的快樂!
【活動(dòng)目的】
1、引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣及成功感。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的材料制作一盒與眾不同的蛋糕。
3、通過操作活動(dòng),使幼兒的思維能力、動(dòng)手能力及協(xié)作能力得到一定的提高。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒實(shí)地觀察蛋糕店,豐富有關(guān)蛋糕的知識(shí),共同搜集各種制作蛋糕的材料。
2、相關(guān)課件和電教設(shè)備。
3、分組放置幼兒操作用的材料:泡沫、海綿、橡皮泥、皺紋紙、糨糊、各種顏色的珠子。
4、室外設(shè)置若干柜臺(tái),帽子、圍裙若干。
【活動(dòng)過程】
一、引題激趣——引出蛋糕。
師:蛋糕是小朋友最喜歡的點(diǎn)心,你們知道蛋糕是怎么做成的嗎?我們還是到蛋糕店去看一看吧!(觀看課件第一部分)
二、討論、觀察——了解蛋糕。
幼兒先互相描述自己過生日或平時(shí)吃的蛋糕的模樣,然后再仔細(xì)觀察畫面中的圖象,回答老師的問題。
1、蛋糕的'主要部分(底座)一般是哪些形體?小結(jié):有的是長(zhǎng)方體,有的是正方體,有的是圓柱體,還有的是“心”形……
2、蛋糕上面可以放哪些食物?它們有什么用途?小結(jié):只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的點(diǎn)心都可以放在蛋糕上面,它們可以吃,更重要的是起到美化、裝飾蛋糕的作用。
3、一盒漂亮可口的蛋糕是怎樣做成的呢?如果你是蛋糕師,你又怎樣去做蛋糕呢?(幼兒自由討論)
4、觀看課件第二部分。(演示課件,幼兒觀看蛋糕的制作過程。)
三、自由創(chuàng)造——制作蛋糕。
1、教師逐一介紹材料,與幼兒一起討論每個(gè)材料的用法。
1、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的材料,按自己的意愿制作與眾不同的蛋糕。
2、教師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒給已經(jīng)做好的蛋糕取個(gè)好聽的名字。
四、體驗(yàn)、交流——展示蛋糕
幼兒聯(lián)系生活,戴上帽子、系上圍裙,向大家介紹、出售自己的產(chǎn)品——賣蛋糕。
【活動(dòng)反思】
藝術(shù)來源于生活,生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中,蛋糕是幼兒常見、常說的事物,因此幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)充滿激情。在看看、說說、做做的過程中,始終保持愉快的心情,個(gè)個(gè)興致盎然,完全沉浸在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料,活動(dòng)后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗,就可以以點(diǎn)帶面,讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系,體驗(yàn)其中的快樂!
附:
課件一:蛋糕店的真實(shí)畫面,選定2~3中蛋糕定格。
課件二:介紹制作過程(點(diǎn)擊跳出)
1、出示蛋糕底座(演示各種形狀的底座)確定一個(gè),由小放大。
2、鋪一層奶油。
3、進(jìn)行裝飾。
(1)花朵(2)水果(3)動(dòng)物(4)花邊(5)字幕
4、出示成品。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
一次散步的時(shí)候,孩子對(duì)小河里潺潺流動(dòng)的河水非常感興趣,不時(shí)地還在討論觀察一番。忽然有個(gè)小朋友驚喜地喊到:“河水碰到小石頭還會(huì)向前流的,真有趣!焙⒆觽兊捏@喜使我聯(lián)想到我正要組織的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)——“彎彎的小河”。按照以往的教學(xué),我會(huì)和小朋友分析河水是怎樣流的,然后讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣,幼兒始終處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。有了散步的啟發(fā)后,我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié):布置一條小河,河里有些小石頭,讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學(xué)游泳。通過這個(gè)游戲讓幼兒感知水流動(dòng)的特點(diǎn)。使幼兒從被動(dòng)接受到主動(dòng)探索,從而感受線條的順序美和藝術(shù)美。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過程中,感知水流動(dòng)的特點(diǎn),并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。
2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程,充分感受線條的藝術(shù)美,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地布置:小河,河中各種石頭,錄音機(jī);
教學(xué)具:各種蠟筆,卡紙;
幼兒:已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過程:
(一)情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入游戲。
我是水媽媽,你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。
。ǘ┳杂商剿,豐富感性經(jīng)驗(yàn)。
1、提出游戲規(guī)則。
1)我們來到小河邊,哎呀,河里有什么?(圓石頭、方石頭)寶寶們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想,我們跳下去游泳時(shí),怎樣游才能既不撞到石頭,又不撞到其他水寶寶?
2)今天,我們要從岸的這邊一直游到岸的.那邊。如果你覺得游了一次還不夠,就可以游上岸,從岸的旁邊走過來,來到開始的地方再游一次,好嗎?
2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn),感受水流的方向。
3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧。ǚ乓魳罚
1)教師語(yǔ)言提示:“媽媽慢慢地游呀游,哎呀,碰到大石頭了,怎么辦?”(拐個(gè)彎,繼續(xù)往前游)
2)幼兒游戲:游泳2——3次。
。ㄈ┯螒蚪Y(jié)束,講解繪畫方法,幼兒操作。
1、講解繪畫方法。
1)寶寶們來吧,到媽媽身邊來,找個(gè)地方坐下休息一會(huì)兒。你們剛才玩得開心嗎?
2)你們看,這就是我們剛才游泳的小河,河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個(gè)水寶寶告訴媽媽,你剛才是怎么游的?你碰到了大石頭是怎么辦的?
3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫,表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水,慢慢地游呀游,碰到大石頭拐個(gè)彎,繼續(xù)往前游,一直游到岸邊,你游得真好。
4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游,碰到大石頭我拐了個(gè)彎,又回到岸邊,重新選了個(gè)地方又跳下去游。
5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外,還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)
從這頭跳下去,慢慢地游呀游,肩并肩,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石頭拐個(gè)彎,繼續(xù)向前游,一直游到對(duì)岸。
6)除媽媽這樣游以外,還有許多水寶寶也是從這里跳下來,慢慢地游呀游,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石頭回過去重新游。
7)水寶寶真能干,我們今天就把自己在水里怎樣游泳的,碰到動(dòng)石頭怎么辦的事情畫下來,好嗎?
2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將游戲過程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn),大膽流暢地畫曲線。
3、教師講評(píng),結(jié)束活動(dòng)。
1)看到水寶寶游泳你會(huì)想到什么?
2)那些水寶寶最聰明,會(huì)繞過大石頭拐個(gè)彎,繼續(xù)向前游泳。
區(qū)域設(shè)置和日;顒(dòng)組織:
保留小河的場(chǎng)地布置,在美工叫提供筆和紙,讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動(dòng)時(shí),讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃:
建議家長(zhǎng)平時(shí)多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向,并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn);顒(dòng)后保留幼兒作品,供幼兒和家長(zhǎng)觀賞。
教學(xué)反思:
幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性,思維活躍,創(chuàng)作熱情很高,下筆很大膽,畫出了范例以外的很多彎彎的物品?偟膩碚f,整個(gè)教學(xué)過程層層相扣,過渡自然,節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解電話的簡(jiǎn)單折法。
2.學(xué)習(xí)看步驟圖進(jìn)行折紙電話。
3.喜愛折紙活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.正方形紙人手一張、電話步驟圖人手一份。
2.音樂《打電話》。
3.折紙視頻。
4.操作音樂。
活動(dòng)過程:
一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。
師:"叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。"這是一個(gè)日常用品,請(qǐng)你猜猜是什么?(幼兒猜測(cè))
師:哦,是電話機(jī)呀。它既可以聽,又可以說,真神奇!看,我的電話機(jī)漂亮嗎?你們想要嗎?
二、觀看視頻,學(xué)折電話
1.第1步將紙對(duì)折,再打開,留下一條中線;第2步將紙的兩邊向中線折,與中線對(duì)齊;第3步長(zhǎng)方形四個(gè)角分別向內(nèi)折成三角形,尖角往里折,都打開來;第4步分別將四個(gè)角打開;第5步紙翻過來,兩邊向中線對(duì)折;第6步再將紙翻過來,將上下兩端的開口打開,四個(gè)角立起來,用手整理成聽筒的樣子。
2.個(gè)別幼兒嘗試。
師:誰來試試,沒關(guān)系,我會(huì)幫助你的。
幼兒折1-3步,接下來有點(diǎn)難了,我來幫幫你。師講解示范第4步打開角的技能。(兒歌:手指拉一拉,戴個(gè)大帽子;三角帽子出來了,小手輕輕壓一壓。)
電話還沒完成,放在這兒,你一會(huì)兒試著完成吧!
3.師完整示范,出示步驟圖。
師(出示步驟圖)第1步將紙對(duì)折,再打開,留下一條中線;第2步將紙的兩邊向中線折,與中線對(duì)齊;第3步長(zhǎng)方形四個(gè)角分別向內(nèi)折成三角形;第4步分別將四個(gè)角打開(兒歌:手指拉一拉,戴個(gè)大帽子;三角帽子出來了,小手輕輕壓一壓。);第5步紙翻過來,兩邊向中線對(duì)折;第6步再將紙翻過來,將上下兩端的開口打開,用手整理成聽筒的樣子。
三、幼兒操作,老師指導(dǎo)
要求:(師出示步驟圖)看折紙步驟圖一步一步折電話機(jī)。(師給幼兒每人一份步驟圖了解電話機(jī)的折法。)
如果你遇到自己解決不了的困難,可以請(qǐng)老師或小朋友幫忙。
四、游戲:打電話
幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng),找一個(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲;顒(dòng)自然結(jié)束。
師:電話機(jī)真好玩,找一個(gè)好朋友打電話吧!
活動(dòng)反思:
折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的`工作,教師示范時(shí),需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié),注意使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng),注意發(fā)展水平低的兒童,其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園,幼兒必須遵守各種行為規(guī)則,完成各種任務(wù),對(duì)集體承擔(dān)一定義務(wù),這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意,注意服從于任務(wù)的要求。
今天下午我教孩子們折紙電話,我在示范的時(shí)候,朱凱翔一直在小聲嘀咕,東張西望,等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候,他傻眼了,他眼巴巴的看著我,我指了指黑板上的圖示,然后去輔導(dǎo)其他孩子了,當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時(shí)候,他小聲說:"老師,我不會(huì)折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊,有的不時(shí)的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,總會(huì)有某些幼兒注意力不集中,所以老師教的東西,他們無法學(xué)會(huì)。
作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法,由于有意注意是自覺進(jìn)行的,保持有意注意需要克服一定的困難,因此有意注意要有一定的方法。如:用自己的語(yǔ)言來組織注意,或用各種動(dòng)作來保證。幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒的有意注意,由于發(fā)展水平不足,需要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在游戲中,幼兒能夠更好的維持有意注意,因?yàn)樵谟螒蛑,幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。
美術(shù)教案 篇7
泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料,可塑性強(qiáng),并且充滿著大自然的氣息。因此,以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,滿足孩子天生好動(dòng)好玩的'需要,還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望,培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途。
本課教材通過展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料,向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。
課題玩泥巴
教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)著用泥巴(彩泥)創(chuàng)造形象
2、讓學(xué)生有立體的思維能力
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。
難點(diǎn):感受、探索泥性及口頭發(fā)表。
課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥
2、老師準(zhǔn)備好各種玩具(如:小屋、水果、動(dòng)物)
教學(xué)時(shí)間二課時(shí)
第一課時(shí):
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。
2、讓學(xué)生初步了解雕塑,就是立體的,多個(gè)方位都可以感覺到漂亮。
3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑,讓學(xué)生說說還看見過什么雕塑。
二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。
第二課時(shí):
一、開始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形~~~
二、讓學(xué)生組合這些形狀
1、要有自己的想法
2、要有大小變化
三、讓學(xué)生開始自己想象
1、做一些小屋、水果之類的東西
2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西
四、和一些不會(huì)做的學(xué)生一同做。
五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。
課后記*
通過玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。
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