【推薦】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集合七篇
作為一名教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
主要提示幼兒自制力差,往往出現(xiàn)行動(dòng)與言語(yǔ)不相符的情況,通過(guò)讓幼兒找錯(cuò)誤,提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒講述圖中內(nèi)容,并判斷小明的行為是否正確。
2、在日常生活中養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片四幅,與內(nèi)容相符。
三、活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程1:導(dǎo)入。
老師講述:小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友,你們想認(rèn)識(shí)嗎?他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛(ài)的好孩子,可是他是怎么做的呢?讓我們來(lái)看一下吧!
過(guò)程2:幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。
1、出示圖片,請(qǐng)幼兒看圖,說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)小明做的對(duì)嗎?
2、老師講述:小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮,她不愛(ài)護(hù)和關(guān)心小妹妹,是不對(duì)的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨,小明不遵守公共秩序,打傷動(dòng)物也是不對(duì)的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮,不講究公共衛(wèi)生,也是不對(duì)的;小明橫過(guò)馬路時(shí),不走斑馬線所示的人行道,不遵守交通規(guī)則,是不對(duì)的。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣幫小明改正錯(cuò)誤。
4、老師小結(jié):幫助、關(guān)心比自己小的朋友,保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)公共環(huán)境,遵守交通規(guī)則,這些都是一個(gè)好孩子應(yīng)該做到的。
過(guò)程3:師生互動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的錯(cuò)誤行為,其他小朋友好的行為。
2、老師小結(jié):小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí),有錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)改正。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)配合,教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)誦讀游戲類童謠,感受游戲帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。
2、通過(guò)賞析童謠,了解游戲類童謠的創(chuàng)作特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作游戲童謠,并學(xué)會(huì)修改和完善自己的作品。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、游戲類童謠特點(diǎn)的梳理。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作游戲類童謠。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
課時(shí)安排:
第1課時(shí):誦讀和賞析童謠
第2課時(shí):創(chuàng)作和修改童謠
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(一)視頻導(dǎo)入
1、欣賞視頻《丟手絹》。
2、出示童謠《丟手絹》,像這樣伴隨游戲而誦讀的歌謠,我們稱之為游戲歌。
。ǘ┱b讀童謠
1、出示童謠《拉大鋸 扯大鋸》《丟手絹》《跳皮筋》《石頭剪刀布》,引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式誦讀童謠。
2、讀一讀,做一做。
引領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做一做相應(yīng)的游戲。
。ㄈ┵p析童謠
1、讀了這些童謠,你有什么感受?
2、再讀童謠,想一想這些童謠圍繞游戲都寫(xiě)了些什么?
小組討論
班內(nèi)交流
梳理共性:適宜邊游戲邊歌唱;都寫(xiě)到了游戲的玩法;都抒發(fā)了喜悅心情、都押韻等。
第二課時(shí)
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)回顧
游戲類童謠的特點(diǎn)。
。ǘ┱{(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),搜集創(chuàng)作素材。
1、你都玩過(guò)哪些游戲?
2、你最喜歡玩兒的游戲是什么?怎么玩兒?好玩在哪里?
(三)嘗試創(chuàng)作
1、玩一玩。選擇最受歡迎的一個(gè)游戲玩一玩。
2、說(shuō)一說(shuō)。如何介紹這個(gè)游戲?引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō),并及時(shí)進(jìn)行
修改和完善。
3、選擇自己喜歡的一個(gè)游戲,試著寫(xiě)一寫(xiě)。
。ㄋ模┲笇(dǎo)修改
1、歸類梳理學(xué)生的作品。
2、選擇有代表性的作品指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改和完善。
3、出示優(yōu)秀作品的評(píng)價(jià)量規(guī)。
4、小組內(nèi)互相修改。
5、分享最終作品。
教學(xué)反思:
在幼兒園的`學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂(lè)趣,進(jìn)而使這種滿足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)“做一件讓大家開(kāi)心的事”的美好,并懂得量力而行。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,能在集體面前進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片活動(dòng)過(guò)程:
一、引出小象
1、出示ppt:看看老師喜歡的動(dòng)物是什么?(大象)師:知道我為什么喜歡他嗎?因?yàn)樗性S多的本領(lǐng),那你知道大象有什么本領(lǐng)呢?
2、想一想當(dāng)大象還是小象的時(shí)候,他有沒(méi)有那么厲害。繛槭裁?
。ㄒ?yàn)樾∠筮小,還有很多本領(lǐng)沒(méi)有學(xué)過(guò),所以許多事情都還不會(huì)做……)
二、小象的美好心愿
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)小象的故事,故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿?你的心愿是什么?
2、小象的心愿又是什么呢?小象的心愿就是“做一件讓大家開(kāi)心的事”。什么事情是能夠讓大家開(kāi)心的呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
三、小象做的大事
1、教師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事(當(dāng)建筑師),小象為什么想當(dāng)建筑師?(這是小象的心愿,他想建一幢漂亮的房子,請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)住,他覺(jué)得這樣大家一定很開(kāi)心)
2、觀察第二件事
。1)看,這是哪里?(廚房)你從哪里看出來(lái)的?
。2)小象在廚房里干什么呢?(燒菜、燒飯)小象為什么要燒這么多的飯菜?(這是它的心愿:燒很多好吃的菜,請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)做客,讓它們感到快樂(lè))
。3)小象在燒菜、燒飯的時(shí)候發(fā)生了什么事情?(炒菜鍋?zhàn)用俺隽嘶;水槽里的水淌到了地上;飯燒焦了,鍋里冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上,東西丟了一地)
(4)想一想小象現(xiàn)在的心情怎么樣?(很著急,簡(jiǎn)直是手忙腳亂。
3、觀察第三件事
。1)這些是什么?(布)小象用布在做什么?(做衣服)小象為什么要做這么多的衣服。(是小象的心愿:為小動(dòng)物們做很多漂亮的衣服,給它們帶去快樂(lè))
。2)小象這次改做裁縫了,剪了很多布片,他做出衣服來(lái)了嗎?(做不出來(lái),布片還是一片一片的,它不知道怎么樣縫起來(lái))
。3)小象做不出衣服,他心里怎么樣?(很著急,急得滿頭大汗)
4、小象去做了幾件事情。渴窃鯓3件呢?
。1)第一件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)
。2)第二件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)
。3)第三件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)
5、小象啊,相當(dāng)建筑師、廚師、裁縫,可是他當(dāng)?shù)煤脝?為什么?/p>
6、師小結(jié):這三件事太難了,那么大的事情小象還不會(huì)做,他的年紀(jì)還小,很多本領(lǐng)還沒(méi)有學(xué)過(guò)呢。那小象的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?
四、講述小象傷心的畫(huà)面(出示小象傷心的圖片)
1、小象一件事也沒(méi)有做成,你們看他怎么樣了,他的樣子?他的表情?
2、你能用自己的'話說(shuō)一說(shuō)這幅圖嗎?
3、小象那么傷心,怎么辦呢?
4、既然這些大事小象做不好,那他可以做一些他能做的小事呀。你們幫小象想一想他可以做什么小事?
5、那小象到底做了什么呢?往家里走的路上,小象又碰見(jiàn)了誰(shuí)呢?
五、小象能做的小事
1、請(qǐng)幼兒翻看《幼兒用書(shū)》,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)(小象去賣(mài)花了)他們的花是哪里來(lái)的呢?(自己種出來(lái)的)在種花的過(guò)程中,小象能做什么?(澆水)
2、(蛤蟆、青蛙)對(duì)了,小象在回家的路上,碰到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時(shí)候,會(huì)發(fā)生什么事呢?(邊演示ppt邊講述故事至結(jié)尾)
4、小象做了什么小事?這是不是一件能讓大家開(kāi)心的事?他自己開(kāi)心嗎?你從哪里看出來(lái)?
5、小結(jié):小象雖然只做了一件種花的小事,可是他很開(kāi)心,他說(shuō)種花送人,可以讓大家的生活更加美好,也給大家?guī)チ丝鞓?lè)。
六、實(shí)現(xiàn)愿望:做自己能做的事
1、小象之前做了那么多大事,但是一件也沒(méi)有做好,一點(diǎn)也不開(kāi)心;后來(lái)小象只做了一件自己能做的小事,卻很開(kāi)心,而且做得非常棒,讓大家都開(kāi)心了,小象的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?
2、所以,孩子們,我們要給別人帶去快樂(lè)就要做自己能做好的小事。
3、你會(huì)做什么讓別人快樂(lè)的小事?
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫(huà)面,運(yùn)用“摘、爬、馱”等動(dòng)詞大膽講述小動(dòng)物們摘蘋(píng)果的過(guò)程。
2.運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問(wèn)題,并大膽清楚地表述。
3.感受與同伴合作、解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件,背景圖及操作卡片。
2.積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.教師:今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里,果園里有什么?誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)?
二、仔細(xì)觀察畫(huà)面,運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動(dòng)物摘蘋(píng)果的.過(guò)程。
1.播放(畫(huà)面一)。
教師:小烏龜是怎么過(guò)來(lái)的?(運(yùn)用詞匯“爬”)
教師:小烏龜能摘到蘋(píng)果嗎?為什么?
2.播放(畫(huà)面二)。
教師:小兔子是怎么過(guò)來(lái)的?(運(yùn)用詞匯“跳”。)小兔子怎樣幫助小烏龜呢?
3 . 播放(畫(huà)面三)
教師:小豬來(lái)了,它們會(huì)想什么辦法呢?(運(yùn)用詞匯“馱”。)它們摘到蘋(píng)果了嗎?為什么?小朋友幫它們想想該怎么辦?
4 . 播放(畫(huà)面四)
教師:小熊來(lái)了,它們又會(huì)想什么辦法?
5 . 討論:請(qǐng)小朋友想想辦法,怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋(píng)果。
三、與同伴合作,擺擺講講摘蘋(píng)果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
2.幼兒講述摘蘋(píng)果的辦法。
3.播放(畫(huà)面五)
四、完整欣賞故事。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友把摘蘋(píng)果的辦法編到故事里去。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出小兔為小熊做的事情。
2、體驗(yàn)同伴之間友誼的溫暖。
活動(dòng)重點(diǎn):
能說(shuō)出小兔為小熊做的事情。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用書(shū)上的語(yǔ)言“小兔給小熊……小熊感覺(jué)……”這句話,完整地表達(dá)小兔為小熊做的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:大書(shū)一本 ,小書(shū)若干本,第2、3、4、5、6、7頁(yè)圖片各一張。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)故事情節(jié)的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
利用提問(wèn)引出本次教學(xué)活動(dòng)。
師:小朋友們,上星期張老師講了一個(gè)關(guān)于小熊和小兔子的故事,名字叫。.....
幼兒:小熊生病了。
二、閱讀大書(shū)
1、閱讀大書(shū),回憶故事內(nèi)容,喚醒幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。(邊提問(wèn)邊朗讀注意教師的指讀與示范)
2、邊講述邊出示圖片,運(yùn)用動(dòng)作和表情幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師:小熊生病了,他不能出去玩了,小兔子為小熊做了什么?小兔首先做了什么?
幼兒:端來(lái)熱水
師:端來(lái)熱水。它是怎么端的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。小熊感覺(jué)怎么樣?
幼兒: 太熱了
師:小熊感覺(jué)太熱了,我們也來(lái)學(xué)一學(xué),太熱了是什么樣子的?
師:然后又做了什么?
幼兒:拿來(lái)冰
師:小熊感覺(jué)怎么樣?
幼兒:太冷了。
師:小熊感覺(jué)太冷了。
師:最后小熊想出了什么好辦法?
幼兒:和他一起睡覺(jué)。
師:小兔靠在了小熊身上,他們一起睡覺(jué)了。
3、師幼共同看圖說(shuō)話,再次理解消化短語(yǔ)“端來(lái)一杯水,拿來(lái)一袋冰,靠在小熊身上!
三、閱讀小書(shū)。
1、分發(fā)小書(shū),帶著問(wèn)題自由閱讀,教師做個(gè)別指導(dǎo)。"今天張老師把小書(shū)也帶來(lái)了,你們一邊看書(shū),一邊想一想“這本書(shū)講了一件什么事情”?下面,老師將書(shū)發(fā)給你們,你們先自己讀一讀,然后你可以講給你的'好伙伴聽(tīng)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)進(jìn)行閱讀,逐步化解活動(dòng)難點(diǎn)。
(1) 師:小熊生病了,不能做什么?小熊為什么不能出去玩?
。2) 教師注重培養(yǎng)幼兒用書(shū)中語(yǔ)言,完整的表達(dá)小兔為小熊做的幾件事情。教師請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行回答,然后教師用書(shū)上的語(yǔ)言對(duì)幼兒的回答進(jìn)行完整地示范,逐步突破活動(dòng)難點(diǎn)。
師:小熊生病了,他不能出去玩了,他的好朋友為小熊做了幾件事情?
師:第一件事:小兔給小熊做了什么?
幼兒: 端來(lái)一杯熱水
師:誰(shuí)給誰(shuí)端來(lái)一杯熱水?
幼兒:小兔給小熊端來(lái)一杯熱水,小熊感覺(jué)太熱了。(重點(diǎn)讓孩子把話說(shuō)完整)師生一起閱讀(2—3頁(yè))。
。3) 幼兒獨(dú)立閱讀小書(shū),引導(dǎo)幼兒用書(shū)中語(yǔ)言完整地表達(dá)小兔為小熊做的第二件事是什么?師:“兔子給小熊端來(lái)一杯水,小熊感覺(jué)太熱了,兔子給小熊又做了什么?”(4—5頁(yè))
(4)“最后兔子想出了什么好辦法幫助小熊的?我們一起來(lái)讀一讀”引導(dǎo)幼兒用書(shū)中的語(yǔ)言,完整的表達(dá)小兔為小熊做的事情。(6—7頁(yè))
四、再次閱讀大書(shū),梳理故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸:
小朋友們,小熊生病了,他的好朋友小兔,為小熊做了那么多事,他們真是一對(duì)好朋友。那么小朋友們?nèi)绻愕暮门笥眩蛘甙职謰寢屔×,你該怎么做?再次體驗(yàn)同伴之間的溫暖。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事,了解貓弟弟釣魚(yú)時(shí)前后不同的態(tài)度,理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ):一心一意、三心二意。
3.讓幼兒懂得做事情要專心。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解貓弟弟釣魚(yú)時(shí)前后不同的態(tài)度。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒懂得做事情要專心。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話,導(dǎo)入課題。
小朋友們,你知道小貓喜歡干什么嗎?今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事,名字就叫《小貓釣魚(yú)》。
2.教師講述故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情?
3.看視頻。
結(jié)合圖片提問(wèn):
。1)貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么?誰(shuí)飛來(lái)了?蜻蜓像什么呢?貓弟弟怎么樣呀?貓媽媽有沒(méi)有去?為什么?貓弟弟有沒(méi)有捉到蜻蜓?貓媽媽有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?
。2)一會(huì)又有誰(shuí)飛來(lái)了?蝴蝶怎么樣呢?貓弟弟怎么樣呀?有沒(méi)有捉到蝴蝶?貓媽媽有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?
。3)貓弟弟心里怎么樣呢?他說(shuō)了什么?貓媽媽是怎么說(shuō)的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):一心一意、三心二意)聽(tīng)了貓媽媽的`話,貓弟弟怎么樣?
。4)后來(lái),又有誰(shuí)飛來(lái)了?貓弟弟是怎么做的?最后貓弟弟有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?
4.再次傾聽(tīng)故事。
提問(wèn):故事里的小貓都做了哪幾件事情?
討論:你喜歡故事里的小貓嗎?為什么?(對(duì)詞語(yǔ)一心一意三心二意的運(yùn)用.)
5.遷移作品:我們平時(shí)做事的時(shí)候,應(yīng)該怎樣?
6.結(jié)束。
小貓釣魚(yú)
在樹(shù)林旁邊,有一條小河,河里有許多魚(yú)在水中游來(lái)游去。
一只早上,貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚(yú)。他們剛坐下,一只蜻蜒飛來(lái)了,蜻蜓真好玩,飛來(lái)飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚(yú)竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,貓弟弟沒(méi)捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣了一條大魚(yú)。
貓弟弟又坐在河邊釣魚(yú),一只花蝴蝶飛來(lái)了,花蝴蝶真美麗,貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚(yú)竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,貓弟弟又沒(méi)捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣了一條大魚(yú)。
貓弟弟說(shuō):“真氣人,我怎么一條小魚(yú)也釣不著?”
貓媽媽看了看貓弟弟,說(shuō):“釣魚(yú)要一心一意,不要三心二意,你一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚(yú)呢?”
貓弟弟聽(tīng)了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚(yú)了。
蜻蜓又飛來(lái)了,蝴蝶也飛來(lái)了,貓弟弟就象沒(méi)有看見(jiàn)一樣,一步也沒(méi)走開(kāi)。不一會(huì)兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動(dòng)起來(lái)啦,貓弟弟使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦。魚(yú)摔在地上,噼噼啪啪地亂蹦亂跳,貓弟弟趕緊捉住大魚(yú),高興得喊了起來(lái):“我釣到大魚(yú)啦,我釣到大魚(yú)啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚(yú)回家了。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要!秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào),不枯燥,喚起學(xué)習(xí)的欲望,把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事。因此,教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透,有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,從而獲得最佳發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)提供的圖片,大膽想象說(shuō)出圖中內(nèi)容。
2、能完整的朗誦兒歌,并想象續(xù)編兒歌。
3、喜歡探索宇宙的奧秘,初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)
能在圖片的提示下大膽續(xù)編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、活動(dòng)室布置成宇宙
活動(dòng)過(guò)程
1、引語(yǔ):“今天,我們也當(dāng)一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去,想去嗎?
2、帶幼兒隨音樂(lè)做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片,發(fā)現(xiàn)月亮的形狀(象鉤)。
3、引“多漂亮的大月亮,走!咱們一起進(jìn)去玩一玩!到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢?我們看見(jiàn)了這么美的月亮,那就將月亮編成一首好聽(tīng)的兒歌送給月亮姐姐吧!同意嗎?”
4、(播放課件)讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,用語(yǔ)言描述看到的.圖片內(nèi)容,教師帶幼兒將所說(shuō)的話語(yǔ)進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子,最后將所編的句子組合起來(lái)就變成了一首兒歌。
兒歌——釣星星
月兒彎彎,銀光閃閃。
像個(gè)魚(yú)鉤,掛在天邊。
不釣魚(yú),不釣蝦。
釣串星星滿天撒。
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌,如:月亮圓圓,像個(gè)銀盤(pán),不裝菜,不裝飯,只裝一盤(pán)小星星……
6、鼓勵(lì)幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)反思
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
【中班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11-05
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案01-08
中班活動(dòng)教案:語(yǔ)言03-02
關(guān)于中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案08-26
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案春雨08-26
秋天中班語(yǔ)言活動(dòng)教案03-14