【精華】科學(xué)活動(dòng)教案范文合集七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目的:
1.認(rèn)識幾種有特征的動(dòng)物的腳丫
2.體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物的小腳丫圖片毛絨玩具(小雞小鴨大象小貓)在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)
活動(dòng)過程:
一、請孩子看看,唱唱自己的腳
1.我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》
2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳,我們的小腳有什么本領(lǐng)呀?
教師帶領(lǐng)幼兒走一走,跳一跳,跑一跑,感受腳是我們的好朋友
二、幼兒辨認(rèn)這是誰的小腳丫
1.出始小腳丫的圖片,讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的
2.說一說小腳丫的特征小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的.腳丫像梅花大象的腳丫大又圓
3.再次辨認(rèn)這是誰的小腳丫
三、游戲:找一找,踩一踩小腳丫
1.教師說出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫
2.教師與孩子一起辨認(rèn)沒有看過的小腳丫(馬的小腳丫)
3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩墊子的過程中引發(fā)幼兒講講墊子的顏色、大小,感知墊子是軟軟的。
2、樂意玩墊子寶寶,感受做游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小紙箱各一,不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程:
1、 摸墊子看看,這是什么呀?儲(chǔ)物箱里會(huì)有什么呢?請個(gè)朋友上來摸一摸,有什么感覺?猜猜它是什么?
和墊子寶寶親一親,抱一抱?
2、選墊子請每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的墊子寶寶做朋友,選好后跟你旁邊的'好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。
3、說墊子誰愿意說給大家聽聽你拿到的是什么墊子寶寶?
現(xiàn)在我要來考考你們:
。1)綠色的墊子寶寶在哪里?紅色的墊子寶寶在哪里?(按顏色歸類)
。2)圓圓的墊子寶寶在哪里?方方的墊子寶寶在哪里?(按形狀歸類)用手摸一摸,輕輕按一按墊子寶寶,感覺怎么樣?
你們知道墊子有什么用嗎?
小結(jié):墊子寶寶給我們帶來了很多方便,可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺,軟軟的真舒服,是我們生活中的好朋友,拍拍手,謝謝墊子寶寶給我們帶來這么多的方便。
4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西?可以怎么玩?
5、送墊子寶寶回家放回紙箱內(nèi)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解人與人之間在外貌方面的差別。
2、知道基本的交往語言,學(xué)習(xí)如何與同伴交往。
3、培養(yǎng)注意力的穩(wěn)定性,訓(xùn)練觀察的目的性、持久性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具學(xué)具準(zhǔn)備:人手一面鏡子。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)用詞語描述人的外貌特征。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):學(xué)會(huì)比較,發(fā)現(xiàn)人與人之間外貌的不同。
難點(diǎn):能夠觀察到自己和別人在五官、穿著、高矮等方面的不同,并用完整的句子表達(dá)出來。
【活動(dòng)過程】
1、教師講故事導(dǎo)人活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
請一位幼兒上前跟老師站在一起,引導(dǎo)幼兒觀察他們的五官、頭部、身體,說說他們有什么不同。
2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大觀察的范圍:
教師:請小朋友仔細(xì)觀察老師跟XXX的臉有什么不同,老師跟XXX的身體有什么不同。
3、引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較他們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
說說自己跟別人哪里不一樣?幼兒兩人一組,一人拿鏡子照著自己,說出自己跟同伴不同的地方。然后交換。
【活動(dòng)滲透】
繪畫活動(dòng):我自己。
科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng):我的身體真奇妙。
情境滲透:一個(gè)男孩一個(gè)女孩的圖片粘貼在一起,讓幼兒觀察他們的差別。在平時(shí)的生活,引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊的.事物,多問幾個(gè)“為什么”。
家庭滲透:請幼兒回家觀察爸爸和媽媽,說一說他們有什么不同。
【活動(dòng)分析】
本活動(dòng)讓幼兒在互相觀察中,嘗試用語言描述對方的主要特點(diǎn),既讓幼兒學(xué)會(huì)了在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上合理組織自己的語言,也促進(jìn)了幼兒與同伴之間的正常交往,符合小班幼兒全語言教育“愿意在集體面前講述,能正確地說出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件”這一目標(biāo)。
【活動(dòng)延伸】
教師可以帶幼兒到幼兒園音樂廳大鏡子前面,大家一起照鏡子,比較自己跟別人的不同。
教師可以用數(shù)碼相機(jī)幫幼兒拍照,然后在電視機(jī)或電腦上展示,一起來比較每個(gè)人的不同。
教師還可以把幼兒的照片打印出來張貼在墻上,引導(dǎo)大家進(jìn)行比較。
【注意事項(xiàng)】
如果幼兒感到無從比較時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒從小處人手,并舉例。
要觀察細(xì)致的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
教師注意引導(dǎo)幼兒說完整的話,如:我們的頭發(fā)不一樣,我的長,他的短。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
內(nèi)容分析:
《觀察我們的身體》是小學(xué)科學(xué)第四單元“我們的身體”的第一課時(shí)。當(dāng)學(xué)生能夠有目的地觀察身邊事物的時(shí)候,他們觀察和研究的對象在逐漸增多,他們也能夠自覺地把這些事物納入到自己的研究活動(dòng)中去!拔覀兊纳眢w”這個(gè)單元包括七個(gè)部分教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生提供了認(rèn)識自己身體結(jié)構(gòu)和功能的機(jī)會(huì),使他們能夠意識到身體的各種活動(dòng)都需要各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)動(dòng)作,在這個(gè)基礎(chǔ)上建立他們的健康意識。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有兩個(gè)觀察活動(dòng)構(gòu)成。觀察活動(dòng)從兩方面進(jìn)行:一是身體外部的組成部分,二是感知身體內(nèi)部構(gòu)造。身體外部的觀察活動(dòng)希望學(xué)生圍繞“觀察什么”“怎么觀察”展開思考。身體內(nèi)部的觀察活動(dòng)由“人體的有些組成部分從外形上是看不到的,但是我們卻可能聽到、觸摸到或者感覺到它們的存在。”這句話引出。活動(dòng)中,學(xué)生要根據(jù)觀察內(nèi)部進(jìn)行分析,思考使用怎樣的觀察方法才能觀察到看不到的身體內(nèi)部。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
作為四年級的學(xué)生,可能并沒有意識到,自己的身體也是一個(gè)可以研究的對象,而當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生對身體關(guān)注的時(shí)候,熟悉的身體活動(dòng)與陌生的身體結(jié)構(gòu)形成了強(qiáng)烈的對比,非常熟悉的身體一下子變得陌生了,平時(shí)習(xí)以為常的現(xiàn)象變成了問題接踵而來。學(xué)生對于自己身體的研究可能在這樣的狀況下展開了!坝^察我們的身體”讓學(xué)生從整體上認(rèn)識人體的結(jié)構(gòu),并嘗試著以功能的不同劃分身體的結(jié)構(gòu)引出深入的思考。
通過這節(jié)課的觀察,希望學(xué)生能從盲目的“看”狀態(tài)過渡到初步學(xué)會(huì)按照一定的次序觀察身體的外部特征,從而獲得更系統(tǒng)的有關(guān)身體方面的知識,至于身體內(nèi)部的構(gòu)造,重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法去探究身體內(nèi)部的構(gòu)造,并不在乎學(xué)生對身體內(nèi)部知道多少,學(xué)生只要是自己動(dòng)了腦筋,真正學(xué)會(huì)去觀察就達(dá)到目的。四年級的學(xué)生好奇心強(qiáng),表現(xiàn)欲也很強(qiáng),但缺乏合作意識和傾聽習(xí)慣,這節(jié)課強(qiáng)調(diào)小組的分工合作。
設(shè)計(jì)思想:
在這一課中,要向?qū)W生介紹關(guān)于身體結(jié)構(gòu)劃分的不同方式——從身體的外形劃分和根據(jù)身體各個(gè)部分功能不同劃分。觀察與體驗(yàn)活動(dòng)構(gòu)成了學(xué)生活動(dòng)的主體形式。教學(xué)過程中,讓學(xué)生應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng),了解身體的結(jié)構(gòu),根據(jù)觀察目的的不同,選擇與之相適應(yīng)的觀察方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分,如果根據(jù)功能的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。而親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識,形成尊重事實(shí),善于質(zhì)疑的`科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:
。1)、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成,左右對稱。
。2)、能聯(lián)想人的身體如果左右不對稱,生活中將會(huì)怎樣,提高學(xué)生的想象能力。
2、過程與方法:
。1)、有順序、有目的、有計(jì)劃、仔細(xì)地觀察人的身體。
。2)、能用看、摸、聽等不同手段進(jìn)行觀察,有意識地記錄觀察的結(jié)果,并能整理總結(jié)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
。1)、能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開,保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
(2)、對探究自己的身體感興趣,感受人體構(gòu)造的精巧和諧之美。
(3)、體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便,愛護(hù)自己的身體,關(guān)心和善待身體有殘障的人。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃地用多種方法親自觀察。
2、觀察中要做記錄,并且學(xué)習(xí)整理和總結(jié)觀察材料。
教學(xué)難點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生用看、聽、聞、摸各種方法結(jié)合進(jìn)行感知身體的內(nèi)部構(gòu)造。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、人體基本結(jié)構(gòu)模型、空白紙、觀察記錄表。
教學(xué)過程:
一、謎語引入課題
1、同學(xué)們,老師今天帶來了一個(gè)謎語,讓同學(xué)們猜猜是什么?謎語:有一種動(dòng)物,會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)說話,能學(xué)習(xí)、能思考、能勞動(dòng)。猜猜看,這種動(dòng)物是什么?(人)
2、對,同學(xué)們多聰明。剛才說的這些都和我們的身體有關(guān)。這節(jié)課我們一起來觀察我們的身體。(板書課題:觀察我們的身體)
〔設(shè)計(jì)意圖:謎語導(dǎo)入課題,利用學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生探究的欲望.〕
二、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)
1、請一位學(xué)生上臺(tái)讓學(xué)生觀察,教師提問:請同學(xué)們由上而下認(rèn)真觀察這位同學(xué),說說人的身體由哪幾部分組成?(學(xué)生交流)
2、老師根據(jù)學(xué)生的交流情況展示人身體各部分分解圖片,組成一個(gè)完整的人體圖形并標(biāo)出各部分名稱。(多媒體課件)(板書:頭、頸、軀干、上肢、下肢)
3、人的身體由頭、頸、軀干、上肢、下肢這幾個(gè)部分組成。(教師邊說邊在自己身上做演示)請同學(xué)們在自己身上找到這些部位,然后請上同學(xué)上臺(tái)演示一下。
4、游戲放松。請同學(xué)們跟老師邊念口令邊做動(dòng)作。(搖搖頭,伸伸脖子,扭扭腰,拍拍手,跺跺腳,假如幸福你就拍拍手吧拍拍手吧)
5、同學(xué)們觀察這幅圖(多媒體課件),你們發(fā)現(xiàn)人身體的這幾部分,有什么特點(diǎn)?(學(xué)生交流,左右對稱)
〔設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序來觀察身體,從而獲得系統(tǒng)的有關(guān)身體方面的知識。通過放松游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)身體是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成的!
三、體驗(yàn)身體對稱的好處及人體構(gòu)造的精巧和諧之美。
1、請同學(xué)們觀看這些畫面。(多媒體出示楊威體操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片,簡單介紹)
2、我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動(dòng)作,是因?yàn)槲覀兩眢w的對稱,才能保持平衡,我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作。如果身體有所缺陷,生活將會(huì)怎樣呢?我們現(xiàn)場來體驗(yàn)一下。
。1)、請兩位學(xué)生上臺(tái),一位單腿跑步,一位雙腿跑步,并說說親身體驗(yàn)的感受。
。2)、進(jìn)行單、雙手系紅領(lǐng)巾比賽,并說說體驗(yàn)感受。
3、課件出示殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員,簡單介紹。
4、教育學(xué)生愛護(hù)生命,關(guān)心弱者。
〔設(shè)計(jì)意圖:通過體驗(yàn)活動(dòng),從中感受人體這種對稱結(jié)構(gòu)的好處,從而教育學(xué)生自覺愛護(hù)自己的身體,并體會(huì)到身體有某些方面缺陷的殘疾人的種種不方便,懂得關(guān)心他人,幫助他人!
四、初步感知身體的內(nèi)部構(gòu)造
1、先猜一猜我們的身體里面有什么?你們能想出什么好辦法來觀察嗎?
2、小組合作,交流討論,并隨時(shí)做好記錄(填課本第64頁的記錄本表)
3、學(xué)生匯報(bào)交流成果:
。1)、可以通過看、聽、聞、摸等方法來感覺人體的內(nèi)部構(gòu)造。
。2)、個(gè)別同學(xué)提出可以到醫(yī)院拍X光或B超等方法,教師給予表揚(yáng)。
〔設(shè)計(jì)意圖:對身體內(nèi)部的觀察,其重點(diǎn)并不在于學(xué)生對身體內(nèi)部知道多少,而在于學(xué)生自
己想辦法感知內(nèi)部各器官的存在。〕
五、課堂小結(jié):
通過這節(jié)課的研究,你有什么收獲呢?(學(xué)生回答)
〔設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)有所獲,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生!
六、探究拓展
展示并簡要介紹人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型和骨骼模型,激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的興趣。
七、板書設(shè)計(jì):
觀察我們的身體
頭、頸、軀干、上肢、下肢 (特點(diǎn):對稱)
精巧和諧之美
感知——身體的內(nèi)部構(gòu)造(看、聽、聞、摸 )
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知鞋子的不同顏色和大小。
2、感受自己穿鞋的快樂。
經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備:
1、鞋子是孩子每天都用的服飾,因此,有一定的感知經(jīng)驗(yàn),并通過大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的.快樂。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1、夏天到了天氣很熱小朋友愿意和老師一起光腳做游戲嗎?
2、聽音樂《碰一碰》光腳做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、將各種顏色及大鞋子展示在孩子面前。
4、你最喜歡內(nèi)、你最喜歡那一雙?為什么?
5、穿上你喜歡的大鞋子和老師做游戲好嗎?
6、小朋友說一說你喜歡大鞋子嗎?為什么?
7、大鞋子雖然很漂亮,但小朋友穿上會(huì)不舒服,穿上自己的鞋子和老師做游戲好嗎?
活動(dòng)反思
光腳作游戲即符合季節(jié)特征又能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),每天穿鞋子是孩子們經(jīng)常做的事。因此,對鞋子的顏色、大小較感興趣。通過優(yōu)美的音樂光腳、穿大鞋、穿自己的鞋來感知鞋子的大小,知道自己在
活動(dòng)時(shí)要穿合適舒服的鞋子。但個(gè)別幼兒不容于集體活動(dòng),指導(dǎo)欠缺,應(yīng)采取多種形式激發(fā)有困難的幼兒一起游戲。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
一、幼兒探索獲得成功的要領(lǐng):重心、小心、積木擺放、高矮等
二、能大膽地用語言表達(dá)自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。
三、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
四、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、交流的興趣。
五、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重難點(diǎn):
幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。
幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法,并能用較完成的語言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一份A4紙,一份積木
活動(dòng)過程
一、教師談話引入主題師:小朋友們,我們今天一起來聊一聊桌子,一張桌子有哪兩部分組成?
師:一張桌子由四條桌腿和一個(gè)桌面組成!那如果缺一條桌腿會(huì)怎樣呢?三條腿的桌子你見過嗎?它的桌腿是什么形狀的?
二.幼兒探索,一條腿的紙桌
(一)(PPT)題目:一條腿的桌子師:看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?--出示PPT(一條腿的紙桌)。
這張桌子不是4條腿,也不是3條腿,而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)!讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只有小手去動(dòng)動(dòng)、去試試,這樣我們才會(huì)成功!
師:請你想一想,這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶?
(二)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.教師提要求,幼兒初次嘗試操作。
師:兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想,也可以參考別人的。請大家輕輕的'選一個(gè)位子坐下來。(教師個(gè)別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿")
2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。
師:我們繼續(xù)來聊聊,說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?注意說方法。
幼:卷--圓柱體出示PPT幼:折--三棱體、長方體出示PPT師:先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"
(三)幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)師:接下來我們再一次探索,用積木來做測驗(yàn),把積木一塊塊的放在紙桌上,全部放上去,紙桌不倒,你就成功了。積木倒了,我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn),想想有什么方法。
(四)教師講解獲得成功的要領(lǐng)
1、師:你覺得要讓紙桌變得穩(wěn),可能跟什么有關(guān)系?--積木的擺放(交叉擺更集中,找到重心)、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、小心等等。
2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。
活動(dòng)延伸
師:小朋友們在玩的時(shí)候要思考、探索,怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時(shí)候也在思考,后來想到了一個(gè)好辦法,請你來看一看。(師示范折紙桌)請大家將所有積木都放在老師的積木框里,觀察老師所用的方法帶著思考結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失,水會(huì)變甜。
2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.積極主動(dòng)參與活動(dòng),對探索性活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.方糖大量、人手一只杯子。
2.大的透明杯子一只、溫開水大量。
活動(dòng)過程:
一、探索性話題引起幼兒討論。
提問:
1.小朋友,你們吃過糖嗎?喜歡吃嗎?
2.請你說說糖在嘴巴里會(huì)怎樣?(變甜、變小等)3.請你猜一猜,把糖放在水里會(huì)怎樣呢?
二、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測。
1. 教師:糖放到水里到底會(huì)怎樣呢?讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧。
老師把糖放到透明的大杯子里,注入適量的開水,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:
。1)看一看,糖發(fā)生什么變化了?(變小)
。2)猜一猜,糖到哪里去了呢?
。3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢?
2.幼兒猜測回答后請個(gè)別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。
教師小結(jié):糖在水里會(huì)變小,慢慢的.沒有了,水會(huì)變甜。
三、集體操作,觀察糖在水里的變化。
1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。
2.集體品嘗糖水。
第一次討論意見:
1.教師在提問的設(shè)計(jì),提問的時(shí)機(jī)上需不斷改進(jìn)。
2.有幼兒提出糖為什么會(huì)化時(shí),應(yīng)該讓幼兒對這個(gè)問題作出猜測,激發(fā)探索的欲望。
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