【精華】科學活動教案范文匯總八篇
作為一名教職工,時常要開展教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的科學活動教案8篇,希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
活動目標:
1讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象。
2培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的`興趣。
活動準備:
杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片
活動過程:
一、自由探索
1這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?
2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試。
3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)
二、引導發(fā)現(xiàn):
1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
2老師幫你們準備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?
3你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盒子里的東西,記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西,紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西。看看土豆怎樣了?
4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么?
5現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。
6幼兒操作,教師指導
為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試。
活動反思:
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
科學活動教案 篇2
一、設計意圖:
幼兒園科學活動的主要目的不是教給孩子科學知識,而是培養(yǎng)孩子的科學興趣,使幼兒通過動手實驗,動手操作,體驗成功的樂趣,讓他們在輕松的游戲中學習知識,增長見識,因此我設計了本節(jié)活動;顒又,為他們提供洗潔清,瓶子,吸管等材料,使他們主動探索,積極思維,發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。
二、活動目標:
1、玩玩、做做、讓孩子在輕松的游戲中體驗成功的喜悅。
2、培養(yǎng)幼兒敢于操作,樂于實驗的科學態(tài)度,發(fā)展幼兒的觀察能力。
三、活動準備:
1、裝有一定量清水的瓶子,吸管若干,小勺若干。
2、洗潔精、洗衣粉,牙膏,清水、音樂磁帶,錄音機
四、活動過程:
1、談話,引起幼兒活動的興趣。
師:小朋友你們吹過泡泡嗎?
幼:我們吹過泡泡
師:那你們知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的嗎?
幼:知道,是洗潔精
幼b:不知道
師:那到底是用什么制成的呢?讓我們來做一做吧?
2、幼兒動手做泡泡魔水。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么?
幼a:瓶子、吸管、勺子。
幼b:洗潔精,洗衣粉
幼c:牙膏,清水
師:你們想玩一玩嗎?(想)
幼兒探索操作(相互交流探索結果)
幼a:我把洗衣粉放一勺在瓶里,?
幼b:我放了牙膏,不溶化
幼c:我放了少量的洗潔精,攪動也出了泡泡。
教師小結:弄不出泡泡的小朋友不要著急,遇到困難要耐心,可以再試一次呀!
3、幼兒玩泡泡
師:小朋友,你們有的可能是第一次做泡泡魔水,好玩嗎?那你能把自己做的泡泡魔水讓它放起來嗎?來我們試一試。
幼a:我的泡泡飛了起來。
幼b:我的泡泡都跑在桌面上了,把瓶子都埋在底下了。
幼c:飛起的泡泡落在我的手上,胳膊上。
師:小朋友都很喜歡玩泡泡,那么你們知道泡泡是什么顏色嗎?
4、幼兒說泡泡
幼a:我吹出的泡泡有大有小
幼b:為什么我的泡泡在桌面上不滅呢?
幼c:我的泡泡飛到天上什么顏色都有。
教師小結:吹到桌面上的泡泡不滅,是因為泡泡下面有少量的水,空中的.泡泡在陽光的照射下多種顏色,所以我們看起來好漂亮。
5、游戲《吹泡泡》
方法:教師放《吹泡泡》的歌曲,幼兒可以隨音樂吹出自己的泡泡,也可以隨音樂節(jié)奏以優(yōu)美的舞蹈表達吹泡泡的快樂。
6、小結
師:今天通過做實驗,我們明白了原來自己動手也可以做出神奇的吹吹魔水,在這節(jié)活動中,小朋友提出了許多的問題,可教師也不知道答案,今天回去,可以問爸爸、媽媽或請他們幫忙上網(wǎng)查一查,明天,你也來當一回小老師,告訴我們答案好嗎?
科學活動教案 篇3
活動意圖:
隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快,現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出,像火災、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險,時刻威脅著年幼的兒童,而中班幼兒還處在未成年期,缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力,在日常生活中很輕易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務,家長和老師不可能整天跟著孩子轉,只有教給他們學會自我保護的能力。圍繞《小鬼顯身手》這一主題,我生成了本次科學活動——《小鬼當家》。通過豐富多彩、形式多樣的教育活動,讓幼兒感受數(shù)字的豐富變化,體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣,使每個孩子都主動、積極地記住自己家和幾個特殊用途的電話,使幼兒碰到緊急問題時自己會獨立使用這些號碼,增強幼兒的自我保護意識和保護能力。
活動目標:
1、復習9以內的數(shù)字。
2、了解電話號碼的作用并記住幾個特殊的電話號碼,增強幼兒的自我保護能力。
3、感受數(shù)字的豐富變化,體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:能說出自己家的電話號碼。
2、物質準備:(1)0-9數(shù)字卡片每人一套、貼有動物圖形的記錄紙每組一張。
(2)110、120、119號碼卡片,警車、消防車、救護車圖片。
活動過程:
一、小動物的名片。
1、今天小狗收到了幾張好朋友的名片,名片上都有好朋友家里的電話號碼,小鳥家的電話號碼是多少?
2、這是小鴨家里的'電話號碼,是多少?小刺猬家的電話號碼是多少?
3、 小動物家的電話號碼有幾個數(shù)字組成?這些小動物家的電話號碼一樣嗎?為什么它們每一家的電話號碼不一樣?
二、我家的電話號碼。
1、小朋友家里有電話嗎?誰愿意來告訴老師?
2、幼兒講,教師記錄,全體幼兒認讀數(shù)字。
3、小朋友家的電話號碼一樣嗎?為什么不一樣?
4、教師小結。
三、特殊的電話號碼。
1、老師知道有些電話號碼是有3個數(shù)字組成的,你們知道嗎?
2、游戲:打什么電話?(看課件或圖片):
(1)出示第一幅圖畫“火災”
師:這個時候,該撥打什么電話號碼? 教師出示卡片119,請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9,并按順序進行排列。(從左到右)
(2)出示第二幅圖畫“生病”
師:該打什么電話呢? 教師出示120卡片,請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0,并按順序進行排列。
(3)出示第三幅圖畫“搶劫”
師:該撥打哪個電話號碼? 請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0,并進行排序
3、小結:電話號碼的作用太大了,我們生活中離不開它。但是像110、119、120等這些特殊的電話號碼不能隨便亂打,只有在緊急的情況下才能使用它。
三、制作動物電話卡本。
1、森林里的動物們看到小朋友家里都裝了電話,動物們都要裝電話號碼了。
2、不過小動物們想考考你們,請小朋友動腦筋幫它們編電話號碼。
3、幼兒操作:每一組有一張大表格,上面有小動物的圖片。要求同一組的小朋友一起來編電話號碼,小動物家的電話號碼都是有8個數(shù)字組成的, 每一家的電話號碼要編的不一樣。
4、教師檢查小朋友編的電話號碼,制作動物電話卡。以名片引題,激發(fā)幼兒對電話號碼的興趣。
初步了解本地電話號碼的位數(shù),讓幼兒知道通過數(shù)字的不同排列方式產生了電話號碼,知道每一家的電話號碼是不一樣的。
了解特殊電話:119、120、114、110、112等,讓幼兒了解這些特殊電話號碼的作用,知道在什么情況下使用這些號碼。引導幼兒將日常社會生活中發(fā)生的具體事件進行分類,知道當突發(fā)事件發(fā)生時會迅速打不同的特殊電話。 通過操作,鞏固幼兒用0—9的數(shù)字組合成電話號碼。通過檢查評價,讓幼兒體驗成功的快樂。
活動反思:
在今后的活動中,從活動內容的確定到教具準備,再到過程的實施,教師應該設計得詳細點,設想活動中會出現(xiàn)的種種可能,以及教師采取的應變措施。只有這樣,才能體現(xiàn)教師的主導性,教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學習的主人。
科學活動教案 篇4
【活動目標】
1.能用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。
2.會按要求整理活動材料。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
【活動準備】
1.實物:4個蘋果、3個香蕉、3個梨子。
2.圖片:4個娃娃及3個蘋果、4個香蕉、5個梨子。
3.幼兒學習資源②第31頁。
【活動過程】
1.出示水果,引出主題。
教師出示蘋果、香蕉、梨子各1個,請幼兒說出他們的名字。
教師再拿出3個蘋果、2個香蕉、1個梨子。
“來了這么多水果寶寶,他們一樣多嗎?”
2.引導幼兒探索比較多少。
請幼兒嘗試比較多少。
教師將4個蘋果、3個香蕉擺到桌子上,請幼兒說一說誰多誰少。
“你是怎么知道的?”
教師示范一一對應比較多少的方法。
先將4個蘋果擺成一排,再將3個香蕉一一對應擺在蘋果下面,引導幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果多、香蕉少。
同樣的.方法,引導幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。
3.請幼兒給娃娃送水果,比較娃娃和水果誰多誰少。
為每組幼兒提供4個娃娃及3個蘋果、4個香蕉、5個梨子的圖片,請幼兒用一一對應的方法比較娃娃和水果的“多”、“少”或者“一樣多”。
教師加強個別指導,對于能力情的幼兒通過適當增加圖片數(shù)量的方式增加挑戰(zhàn)性。
活動反思:
部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進行比較,但是語言表述能力較弱,大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動,不愿意在集體面前展示,少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀察,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務。
科學活動教案 篇5
設計意圖:
本活動選自《幼兒園建構式課程》中班上冊“紅黃藍綠”主題,是“顏色對對碰”的一個生成活動。在開展區(qū)角活動“我愛顏色寶寶”時,有的幼兒喜歡挑圓瓶的水玩,有的愛挑方形的水玩,還有的幼兒想嘗試各種水的玩法,為了滿足幼兒對水的好奇心,讓他們了解更多對水的知識,抓住這一教育契機,我選擇了本次科學活動《水的秘密》。活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水是流動的、無固定形狀的特性。
活動目標:
1、感知水是無色、無味、透明的特性;
2、在玩水中初步體驗水是流動、無固定形狀的。
活動準備:
1、師幼人手一杯水和一杯牛奶,兩個小番茄,一雙筷子,PPT。
2、投放盛著水的大臉盆四個,毛巾若干條,各種形狀的容器。
活動過程:
一、活動導入
孩子們我們一起去玩玩水,找找水的秘密吧!
二、動用多種感官感知水無色、無味、透明的特性。
1、感知水是無色的:看看牛奶是什么顏色?水是什么顏色?
2、感知水是無味的:幼兒品嘗水和牛奶,說說水是什么味道,牛奶又是什么味道的?。
3、感知水是透明的:哪個杯子能看見小番茄?
(放兩個小番茄到兩個杯子里,讓幼兒觀察)
4、小結:原來水是透明的、無色、無味的。
三、玩一玩水:感受水是流動的。
1、讓幼兒嘗試用手抓水。
2、討論:用我們的'手能把水抓住嗎?為什么?
3、小結:原來水會流動,水從我們的指縫流走了。自來水會流動,我們用水后要關緊水龍頭,節(jié)約用水。
四、裝一裝水:探討水的形狀。
1、投放各種形狀的容器,幼兒盛水,觀察水的形狀。
2、引導幼兒討論:
(1)你的水裝到什么形狀杯子里?水又是什么形狀?
(2)討論:水到底是什么形狀的?
結論:水裝到圓杯子里變圓了,裝到正方形杯子里像正方形,裝到長方形杯子里像長方形,裝到橢圓形杯子里而像橢圓形。
3、出示PPT,欣賞大自然中水的形狀
師:今天老師帶來了很多關于水的照片,看看水到底是什么形狀的。
4、小結:水的形狀變來變去的,我們用來裝水的容器是什么形狀,水就變成什么形狀,原來水是無固定形狀的。
五、結束部分
小結:今天玩的開心嗎?我們不但玩了水,還知道了很多水的秘密,知道水是無色、無味、透明的,會流動,而且沒有固定的形狀。
六、活動延伸:
在區(qū)域里投放材料,帶孩子繼續(xù)探索水的秘密,如在水里加一塊糖,會發(fā)生什么變化呢?
科學活動教案 篇6
活動目標:
1、認識操作材料“針筒”,對針筒的探索活動感興趣。
2、通過自己的實驗活動,初步掌握針筒搬水的正確方法,養(yǎng)成初步的探索精神。
3、在活動中能有堅持到底的狀態(tài),并能保持桌面的干凈。
4、嘗試與同伴進行比賽活動,體驗科學活動的樂趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1、準備幾只大小不同的針筒,并嚴格清洗干凈、暴曬。
2、兩只透明塑料杯子(橡皮泥盒子),在杯口的三分之一處貼上水平線。(告訴幼兒杯子裝水的'多少)
3、一塊抹布。
玩法提示:
1、先用一只杯子進行裝水活動。(以水平線為主)
2、引導幼兒采用針筒把杯子里的水小心的搬到另一只杯子里。
3、比賽活動:小針筒搬水快?還是大針筒搬水快?
指導要點:
1、教師可以通過形象的語言教會幼兒正確使用針筒的方法,初步了解針筒可以裝水的簡單道理。
2、在搬水過程中,鼓勵幼兒大膽嘗試,要把針筒裝滿。
3、進行大小針筒比賽時,引導幼兒認真觀察,并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4、如果水不小心掉在地上、桌子上,要提醒幼兒及時用抹布擦干凈。
活動反思:
由于小班幼兒的認知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料,借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。
科學活動教案 篇7
一、活動目標
1、通過觀察圖片和操作活動,正確感知并分辨里,外。
2、鞏固對5以內數(shù)量的認識。
3、愿意閱讀畫面上的'方位詞。
二、活動準備
1、PPT課件、圖片:里外
2、每桌上一個小筐,玩具若干。
三、活動過程
活動導入
1、出示圖片:感知5以內的數(shù)量。
引導幼兒觀察圖片,這兒有什么讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只羊
2、進一步感知5以內的數(shù)量。
。1)請小朋友看圖說說:羊在哪里
認一認漢字:里外。
(2)觀察牧場里面和外面的羊,里面有幾只外面有幾只
。3)看圖說說:羊在哪里請你給牧場里面的羊用圈表示,牧場外面的羊用三角表示。
3、操作活動,感知里外。
。1)請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。
(2)請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面(桌子上)。
根據(jù)幼兒興趣,反復練習。
科學活動教案 篇8
活動目標
1、引導幼兒運用感官,探索了解蛋的形狀、結構,積累有關蛋的知識經(jīng)驗。
2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋,將蛋藏在教室四周的樹林里。
2、一只不透明的大布袋內裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、將幼兒家長、教師收集的有關蛋的圖片布置在活動室墻上。
活動過程
。ㄒ唬┩嬉煌
1、看看摸摸猜口袋
教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜)
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱
3、找找蛋寶寶
讓幼兒自由到樹林邊找蛋寶寶,互相看看比比。
教師:你找的`是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶。
。ǘ┰囈辉
1、引發(fā)吃蛋的愿望
教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)
2、幼兒自由探索,嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。
教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?
3、幼兒討論交流
4、歸納小結
。ㄈ﹪L一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
。ㄋ模┭由旖處熎穱L咸蛋并與幾名幼兒分享,
提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望
活動反思
本節(jié)活動,小班孩子們很活躍,對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是,這事一節(jié)科學課,科學課是讓孩子們自己探索、操作的活動。
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