中班音樂教案

時間：2023-07-11 09:28:46 教案我要投稿

中班音樂啄木鳥教案推薦度：
中班音樂《蝴蝶花》教案推薦度：
《雪絨花》中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案推薦度：
相關(guān)推薦

【實(shí)用】中班音樂教案錦集九篇

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】中班音樂教案錦集九篇

中班音樂教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞并學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

　　2、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作，表現(xiàn)母雞下蛋的情景。

　　3、體驗(yàn)和同伴共同表演的`樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：你們見過大母雞嗎？大母雞是怎樣下蛋的？（請幼兒用語言說一說，用動作學(xué)一學(xué)）

　　二、.欣賞歌曲，感受歌曲的歡快情緒，并學(xué)唱歌曲。

　　師“今天老師帶來了一首母雞下蛋的歌曲，請小朋友仔細(xì)的聽。”

　　1、教師范唱歌曲《下蛋了》。

　　提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？心情怎樣？

　　你聽到了什么？

　　2、教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。

　　3、結(jié)合圖片，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　三、創(chuàng)編動作并表演。

　　1、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作

　　1）幼兒討論歌詞里都說了些什么？

　　2）誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？

　　3）雞媽媽在哪兒下蛋的呢？誰能學(xué)一學(xué)？

　　4）雞媽媽下了蛋之后干了什么？為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？

　　2、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。

　　教師提醒幼兒把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

　　3、幼兒分組表演，相互交流、合作。

　　4、個別幼兒戴上頭飾，有感情地表演。

中班音樂教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。

　　2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌提供的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動重、難點(diǎn)：

　　感受理解、仿編詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象。

　　2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

　　活動流程：

　　啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。

　　一、啟發(fā)提問：

　　1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?

　　2、天上的云兒怎么會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?

　　天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?

　　(老師用詩歌的句子小結(jié))

　　二、感受、于是解詩歌：

　　1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么?

　　2、第二遍(第三遍)欣賞：

　　云兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎么樣?

　　3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

　　4、幼兒集體念詩歌。

　　三、想象仿編詩歌：

　　1、吹呀吹，你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒討論)

　　2、幼兒仿編詩歌

　　四、給詩歌起名字。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的'教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　前段時間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運(yùn)動時，下起了毛毛細(xì)雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展，設(shè)計(jì)了本次活動。

　　本次活動共分三個環(huán)節(jié)：欣賞——學(xué)唱——表演，我將采用情境化的'語言引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。在演唱歌曲中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)春雨和種子，通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機(jī)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。

　　2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征

　　1.師彈唱第一段

　　你聽到了什么？

　　春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）

　　小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。

　　種子在干什么？（在說話）

　　它在說什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）

　　小結(jié)：種子種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

　　二、學(xué)唱歌曲——運(yùn)用歌詞唱出旋律

　　1.你們也會像老師這樣唱嗎？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊。

　　2.欣賞第二段

　�。�1）小朋友唱的真不錯，聽春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）

　�。�2）請幼兒跟著老師再次清唱。

　　3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

　　三、表演歌曲——根據(jù)自己對春雨的認(rèn)識運(yùn)用動作進(jìn)行表現(xiàn)

　　1.和幼兒一起討論動作。

　　2.跟著音樂表演歌曲。（鼓勵幼兒大膽表演，動作優(yōu)美。）

中班音樂教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

　　2、通過擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3、幼兒通過演唱歌曲，感受節(jié)奏音樂的快樂。

　　4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：敲擊小鼓的經(jīng)驗(yàn)，聽過小鼓的聲音。

　　活動重難點(diǎn)：

　　幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

　　幼兒能按照三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　進(jìn)入教室

　　唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進(jìn)入教室。（游戲玩兩遍）

　　《紅公雞》

　　我有一只紅公雞，不知在哪里？請你快來叫一聲？出來吃白米。

　　二、進(jìn)行部分

　　發(fā)聲練習(xí)

　　教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過的《誰唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。

　　感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。

　　教師出示小鼓，并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來代替）

　　教師引導(dǎo)幼兒用身體來表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。（引導(dǎo)幼兒拍手，跺腳和拍腿）

　　教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××＿∣的節(jié)奏來為歌曲伴奏。

　　教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　我的小鼓是怎么響的？

　　我說話兒，小鼓怎么樣了？

　　我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？

　　哎呦呦呦這不行，為什么不行？

　　我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？

　　師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節(jié)奏。

　　師幼共同演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。

　　三、活動結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動作離開教室。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動分三個環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調(diào)動幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過程中，教師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒表現(xiàn)出積極主動的學(xué)習(xí)熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂地完成了仿編學(xué)習(xí)�；顒迎h(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)。

　　小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅(jiān)固的'且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

中班音樂教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　傾聽、欣賞音樂對我們中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗(yàn)。本次活動我選擇了施特勞斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設(shè)計(jì)了中班的本次音樂活動《顏色精靈的魔法湯》。我將音樂和魔法結(jié)合，利用音樂的特色（四組逐漸上行的半音音階、四個下行的重音、中間兩個半拍的節(jié)奏音、輕松地上波音、結(jié)束音），匹配了形象合理的音樂圖譜，通過幼兒感興趣的“變魔術(shù)”游戲，讓幼兒在參與音樂魔法表演的活動過程中不知不覺的感知音樂節(jié)奏，使孩子輕松體驗(yàn)音樂帶來的.快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受樂曲歡快、流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2.能大膽想象，運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。

　　3.在游戲中，進(jìn)一步體會顏色混合后的變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．音樂磁帶，約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》，白紙，記號筆。

　　2．人手一只礦泉水瓶，蓋著無顏料的瓶蓋。另準(zhǔn)備瓶蓋若干，蓋內(nèi)有各色顏料。

　　3.歌曲《加速度圓舞曲》

　　活動過程：

　　一、魔法湯的神秘樂曲

　　1．大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法，你知道什么叫魔法嗎？顏色精靈最喜歡制作魔法湯，調(diào)制魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。

　　2．你覺得顏色可能會做什么魔法動作呢？

　　3．再次傾聽音樂，教師畫圖譜。

　　4．引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容：先干什么？又干什么？

　　二、制作魔法湯

　　1．帶領(lǐng)幼兒看圖譜感受A段音樂，跟隨音樂表演攪拌、加調(diào)料等動作。

　　我們也想顏色那樣來制作魔法湯，注意聽音樂的指揮，這樣制作的魔法湯才會靈驗(yàn)。

　　2．聽音樂再次表現(xiàn)A段音樂，大膽地用肢體表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。

　　3．引導(dǎo)幼兒看圖譜，跟著節(jié)奏念咒語“咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變”，辨別B段樂句。

　　4．跟隨音樂自主表現(xiàn)B段搖搖變的動作，教師對幼兒的動作加以整理提升。（鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)念咒語、搖晃的動作。）

中班音樂教案篇6

　　活動名稱買菜（音樂）

　　活動情況記載

　　李桂芹：可以布置一個菜場，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；

　　陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的，這樣對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時，就可以更換圖譜了；

　　吳麗娟：可以設(shè)計(jì)一個節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

　　王芳：課前讓家長帶領(lǐng)小朋友去菜場觀看買菜；

　　李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。

　　第（1）次討論

　　第一稿

　　買菜（中班音樂）

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

　　2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：菜場的布置

　　三、活動設(shè)計(jì)：

　　（一）、導(dǎo)入：韻律活動；

　�。ǘW(xué)習(xí)歌曲；

　　1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

　　2、說說老師買了什么菜

　　3、說一說菜是什么樣子或味道的

　　4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

　　5、幼兒齊唱歌曲。

　�。ㄈ�、創(chuàng)編歌曲

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

　　要求：（1）用輕輕的`聲音演唱；（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕

　　2、說說歌曲里的菜

　　3、創(chuàng)編一句歌詞

　　鼓勵和別人編的不一樣的幼兒

　　4、創(chuàng)編二句歌詞

　　5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍

　　結(jié)束：音樂游戲《兩只老虎》

　　要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復(fù)。

中班音樂教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1．能運(yùn)用身體的各個部位拍打節(jié)奏。。

　　2．能看圖譜演奏樂曲，并進(jìn)行簡單的合奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件。

　　活動過程：

　　一．啟發(fā)式談話，導(dǎo)入活動。

　　1.演唱歌曲《在農(nóng)場里》引入�！扒锾斓搅耍r(nóng)場里可忙碌了，有很多小動物都去幫忙，我們也去看看吧�，F(xiàn)在我們就用好聽的歌聲和它們打個招呼吧�！�

　　2.引出課件：馬�！稗r(nóng)場里的動物可真多，今天還有一位動物也來農(nóng)場里做客了，我們聽是誰？”

　　3.練習(xí)用手拍打馬蹄的聲音。“小馬正朝我們走來了，聽馬蹄聲真好聽：一匹小馬走來了，兩匹小馬走來了，許許多多小馬走來了（教師手拍腿念兒歌）�！�

　　二．用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

　　1.幼兒模仿馬蹄聲。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音啊？那你們也拍拍腿，讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的？幼兒自由拍。

　　∣××∣。并集體練習(xí)。

　　預(yù)設(shè)一：“老師發(fā)現(xiàn)啊，我們小朋友都拍的不一樣，有的是這樣拍的——”請個別小朋友演示，集體練習(xí)。

　　預(yù)設(shè)二：“小朋友都是這樣拍的，我們一起來試試，（拍主要節(jié)奏，），老師還聽到過小馬這樣慢慢地去走路的，拍另一種節(jié)奏，我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。拍節(jié)奏。

　　3．啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種身體感官來模仿馬蹄聲�！斑€有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來？”（手、腳、嘴）教師帶幼兒分別用不同的部位練習(xí)節(jié)奏：∣××××∣，∣××∣。

　　4.游戲：小馬兒歌。附兒歌：小馬搖著尾巴，噠噠噠噠去玩耍，東邊跑跑，西邊跑跑，噠噠噠噠，真快樂。

　　“老師發(fā)現(xiàn)你們可真像一群小馬，現(xiàn)在啊，你們就是一群可愛的馬寶寶，老師呢就是你們的`馬媽媽好不好，現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來玩?zhèn)€游戲。”帶幼兒念兒歌，做動作。

　　三．小馬去運(yùn)糧。

　　1.情景引入：剛才我們?nèi)マr(nóng)場玩了，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯種了很多糧食，太忙碌了，那我們?nèi)退鸭Z食給運(yùn)回去，好不好��？（好）

　　2.出示路途及路標(biāo)課件�！拔覀冞\(yùn)糧食是時候要經(jīng)過很多地方，我們一塊兒看大屏幕。（山坡、森林、小路）經(jīng)過這么多地方，很容易迷路的，那我們應(yīng)該怎么走才不迷路？（地圖，路標(biāo)）森林里給我們準(zhǔn)備好了音樂路標(biāo)。

　　×∣（手）。

　　4.去運(yùn)糧。讓幼兒跟音樂看圖譜打節(jié)奏。前兩遍用手，最后一遍讓幼兒用腳走（小馬跟著媽媽去散步）。

　　四．分角色進(jìn)行演奏。

　　1．出示腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知�！拔覀冏哌^了這么多地方，媽媽發(fā)現(xiàn)一路留下了很多腳印，我們一塊兒來看大屏幕�！�

　　2．幼兒、媽媽分別看圖譜練習(xí)節(jié)奏。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來有什么不同。“兩遍的腳印一樣嗎？腳印是誰走的？”

　　3.幼兒嘗試合奏。“現(xiàn)在老師跟你們玩一個切西瓜的游戲——玩游戲。這一半寶寶你們來做馬媽媽好不好，這一半寶寶你們繼續(xù)是馬寶寶。那我們跟著音樂一塊兒出發(fā)吧。”讓兩撥孩子分別站在自己圖譜前隨音樂拍節(jié)奏。

　　五．結(jié)束。

　　1.引出樂器：“我們身體的很多地方都可以發(fā)出好聽的馬蹄聲，有好多的樂器也可以發(fā)出馬蹄的聲音，下次來我們就拿著樂器區(qū)運(yùn)糧

　　2.隨樂曲《賽馬》出活動室�，F(xiàn)在我們跟著音樂把糧食送到更遠(yuǎn)的地方去。

中班音樂教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識雷雨這一自然現(xiàn)象。

　　2、進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

　　3、體驗(yàn)唱歌的樂趣。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備錄音機(jī)，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

　　2、準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。

　　3、準(zhǔn)備手電筒，樂器若干。

　　活動過程：

　　一、教師播放錄音，引出活動主題。

　　1、播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。

　　2、引導(dǎo)幼兒猜一猜；聽到的是什么聲音？什么時候聽這種聲音？

　　二、引導(dǎo)幼兒討論。

　　誰看見過夏天的雷雨？它是什么樣的？

　　三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

　　1、請幼兒說說圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。

　　2、啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時應(yīng)該怎么做？例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。

　　1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽，欣賞。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

　　3、教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。

　　五、幼兒表演歌曲《夏天的.雷雨》。

　　1、引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

　　2、指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。

　　3、根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶�，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。

　　在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。