【熱門】美術(shù)教案集錦9篇
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、愿意在場景欣賞中初步體會亮麗的色彩美。
2、嘗試用兩種教學(xué)材料勇敢地開展動手操作教學(xué)。
教學(xué)準備：
小松鼠手偶，小花小草地情景，雜志印團，紙，顏料，圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
小松鼠家的花圃里種滿了漂亮的花兒，叫我們坐上車子一塊兒去觀摩吧！好不好？
展示手偶，以小松鼠語氣：孩子們好，歡迎到我們家來觀摩我的小花小草地，你們喜愛我的.小花小草地嗎？提問：
1、請你們找一找，有哪一些色彩的花兒？
2、你喜愛啥色彩的花兒哩？送你1朵…色彩的花兒，送你……
師：孩子們，我們的車子立刻要回家啦，讓我們帶著漂亮的小花回去吧！
二、說說，欣賞作品
師：你們喜愛小松鼠家的小花小草地嗎？倘若你有一片小花小草地，你期望它是啥樣的？一名爺爺有一片小花小草地，你們想瞅瞅嗎？展示作品
提問：漂亮嗎？在上方你找著了哪一些色彩的花兒哩？推薦作者
師：你們是否想也來做回小畫家，畫個小花小草地哩？
三、演示推薦工具、教學(xué)材料、色彩
演示指引言：紙團親親美女料，親親畫紙……
很多青草生長出來啦，用棉簽畫小短線。
師：我畫的小花小草地漂亮嗎？你們想來試一試嗎？
四、孩子創(chuàng)造
孩子自己獨立創(chuàng)造，幼兒觀測和察看指導(dǎo)五、出示作品，互相欣賞
教學(xué)反思：
本活動符合小班幼兒，孩子們能積極參與活動，嘗試用不同的方法、不同的工具創(chuàng)作，34個幼兒參加活動，只有2名幼兒不太合作，對各種材料感興趣，在玩材料。幼兒作品美觀、完整、顏色鮮艷，孩子心情好。
美術(shù)教案 篇2
活動目標：
1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。
2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。
3、體驗操作活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重點：
將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。
活動難點：
添畫成各種不同形態(tài)的小雞。
活動準備：
畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。
活動過程：
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：
小朋友，你們小班時學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎？現(xiàn)在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎？（幼兒一起念兒歌）師：
兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎？那我們一起來說：
圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎？
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。
1、出示一只剪貼的小雞2、討論：
這只小雞是怎么變成的呀？用了幾個圓形？兩個圓形一樣嗎？小圓形變成了小雞的什么？大圓形呢？（讓幼兒說說）師：
小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。
3、師：
這只小雞它想請小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們愿意幫忙嗎？
你們看，今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個小的和一個大的`圓形，把它變成小雞。
三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。
師：
除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞；有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀？老師這里有剪好的一大一小兩個圓形，誰來試一試？（指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼）師：
除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。（逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞）出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。
師：
小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試？
四、幼兒操作。
1、提出要求：
�、偈褂眉舻稌r要注意安全；②要沿著輪廓線剪圓形；③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去；④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花；2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒作品，師幼共同評價。
1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么？
2、對個別有創(chuàng)新意識、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進行表揚。
教學(xué)反思
這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。
美術(shù)教案 篇3
陳鶴琴先生說過，幼兒園應(yīng)當采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童，主張在玩中學(xué)，學(xué)中玩�！按蹬菖荨笔敲總�幼兒都喜歡的游戲。有一天，一個孩子帶來了他心愛的吹泡泡玩具。我利用空余時間，帶領(lǐng)孩子們來到操場上，玩起了吹泡泡游戲。當五彩繽紛的泡泡飛起來，幼兒的情緒一下子高漲起來，他們歡呼著，跳躍著，滿操場地追泡泡，就連幾個平時較靦腆的孩子，也被歡樂的氛圍感染，臉上綻放出燦爛的笑容。我想，能不能把幼兒對泡泡的喜愛帶到課堂上，變成一節(jié)同樣令他們有興趣的教育活動呢?于是，我有了本次活動的設(shè)想。目標預(yù)設(shè)
結(jié)合小班本學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)目標和本次活動的設(shè)計意圖，我特制定了以下活動目標：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡的方法作畫。
2．在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
3．激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
重點、難點
此活動的重點亦是難點，即，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡的方法作畫。
設(shè)計理念
繪畫，是幼兒表達自己的情緒情感和維持心理平衡的有效途徑。對于還不善于運用語言交流的幼兒來說，繪畫是最好的表達情感的語言。小班幼兒(5—4歲)處于涂鴉期的末期，這時他們還不能很好地控制自己所畫的線條，也不能很好地進行臨摹活動，單一的涂色活動又不能吸引他們的興趣，所以，我們要用有創(chuàng)意的活動來激發(fā)幼兒的興趣。在今天這個小班美術(shù)教學(xué)活動中，我采用玩吹泡泡的方法，讓幼兒在自由自在的游戲中充分發(fā)揮自己的聰明才智，在玩玩樂樂中畫出一幅色彩繽紛的畫卷。
設(shè)計思路
通過游戲的形式，讓幼兒在生動、活潑的氣氛中吹出各種顏色的泡泡，讓這些泡泡躍然于紙上，達到“寓教于樂”的教學(xué)效果�；顒恿鞒虨椋杭ぐl(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——欣賞作品。
教學(xué)過程
1. 故事情境導(dǎo)入
小兔子的生日到了，兔媽媽送給它一套吹泡泡的玩具。小兔子可高興啦!教師出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。
評析：導(dǎo)入部分我黽吹泡泡的方法深深地吸引了幼兒的注意，調(diào)動了他們的興趣，為活動的開展打下下良好的基礎(chǔ)。
2. 出示泡泡畫范例，激發(fā)幼兒作畫興趣
(1)師：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不見了，小兔子有點不開心。我們想一想能不能幫小兔子把泡泡留住呢?”引導(dǎo)幼兒說出可以把吸管吹出的泡泡“畫”在紙上，然后出示一張范例。
(2)師出示作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
師：“小兔子吹出來的泡泡可真漂亮呀!你們知道它是用什么方法吹出五顏六色的泡泡嗎?”請幼兒認識作畫材料：紅、藍、紫、綠四種顏色的泡泡水、吸管。
(3)教師示范作畫步驟。
教師將吸管一頭輕輕蘸上顏色，拿穩(wěn)吸管，告訴幼兒：“想在哪里留下泡泡，就用吸管對準那個地方的上方，距離一點點距離，輕輕地吹出泡泡，讓泡泡留在紙上�！�
�、賳枺簞倓偫蠋煷盗艘粋�什么顏色的泡泡?幼：紅色。
②問：你還想吹一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。教師換一根吸管，繼續(xù)用同樣的方法示范，吹吐出一個黃色的泡泡。提醒幼兒顏料要蘸適量。鼓勵幼兒徒手和老師一起邊說邊做動作：“小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，彩色的泡泡出現(xiàn)了�！蓖瑫r提醒幼兒注意衛(wèi)生，要對著圖畫紙吹泡泡，不能對著同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。
�、蹘煟骸罢l愿意到上面來吹泡泡?你想要吹什么顏色的泡泡?”請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。
(4)請幼兒觀看準備好的范例，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的間距。
�、賻煟骸拔覀冃∨笥汛档呐菖菔欠珠_的還是連在一起的呢?”
�、诔鍪痉懂嫞骸斑@個是老師吹的泡泡，這些泡泡和剛剛小朋友上來吹的泡泡一樣嗎?
引導(dǎo)幼兒觀察出有的泡泡重疊或連在一起，有的泡泡是分散的'，就像有的人喜歡和好朋友擠在一起，有的人喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣�！�
③“怎樣吹連在一起的泡泡呢?”
�、堋罢l來試一試吹幾個重疊的或者連在一起的泡泡?”
(5)小結(jié)：上面有大泡泡、小泡泡，它們有的分開，有的連在一起，有的連成滿天的泡泡，五顏六色的，真漂亮!
評析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。
3．請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡；換顏色時要換吸管。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法：輕輕吹。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹泡泡：可以是分開的，也可以是挨在一起的。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生：不要對著別人吹，也不要把染色的泡泡水吸入口中。
評析：教師講解作畫要求，放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔(dān)小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到吹泡泡的活動中去了．真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
4. 請幼兒欣賞自己的作品
師生一起將所有的作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒到前面說說自己的泡泡畫。教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢?為什么?”
活動延伸
帶領(lǐng)幼兒一起去操場上玩吹泡泡的游戲，活動達到高潮。
預(yù)設(shè)評價
1．這是幼兒園小班的一個美術(shù)活動。由于小班孩子年齡小，注意力集中的時間短，因此，在活動的設(shè)計上，從抓住孩子的興趣人手，以講故事和吹泡泡游戲的形式調(diào)動孩子參與活動的興趣和積極性，力求創(chuàng)設(shè)一種輕松、自由的氣氛，讓幼兒很自然地融入到了活動中。他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)。
2．教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與活動，通過玩一玩、看一看、說一說、吹一吹等各種體驗，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動多種感官的參與，完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。
3．活動結(jié)束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動、幼幼互動的效應(yīng)，發(fā)揮了幼兒的主動性和積極性。
美術(shù)教案 篇4
活動目標：
1.學(xué)會用紅、黃、藍中的兩種顏色進行調(diào)配，并學(xué)會做觀察記錄。
2.知道兩種不同的顏色混合后會變成另一種顏色。
3.體驗顏色的變化樂趣。
活動準備：
1.各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干。
2.顏色變色記錄單42份。
3.每人一盒彩筆。
4.一張黑布。
活動預(yù)設(shè)：
一.創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，用變魔術(shù)方式導(dǎo)入
�。ㄒ唬�1.師：＂今天王老師變成了一個魔術(shù)師，要給小朋友們表演一個神奇的魔術(shù)，你們可要睜大眼睛仔細看哦，待會你們也可以做魔術(shù)師�，F(xiàn)在老師要變出我的魔術(shù)道具啦，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一、二、三變變變＂老師和幼兒一邊念咒語一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶（三瓶裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶）
（二）.引導(dǎo)幼兒認識、觀察3個裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶。
1.師：這就是老師剛才變出來的魔法道具，現(xiàn)在請你們仔細觀察一下這三個魔法瓶都裝了什么呀？它們（或三瓶水）都有什么不同呢？（引導(dǎo)幼兒說出紅色、黃色、藍色）
2.師：＂小朋友們都回答的很棒，這三個魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍色的，但是，你們知道這三個魔法瓶都有什么什么魔力嗎？
二.表演＂魔術(shù)＂
�。ㄒ唬┙處熛仁痉赌贸鲆粋�裝有紅色顏料水的礦泉水瓶，再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋。
1.師：現(xiàn)在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯！（一邊念咒語＂一、二、三變變變＂，一邊不停地搖晃礦泉水瓶，直至瓶內(nèi)的.水完全變成綠色為止。）
（二）引導(dǎo)幼兒觀察變色情況，師幼共同做觀察記錄。
1.師：現(xiàn)在魔法瓶變成什么顏色啦？（引導(dǎo)幼兒說出變色情況）
2.師：誰能說一說剛才老師是施了什么魔法會讓瓶子里的水變色的呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）
3.通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。
師：原來秘密就藏在這個瓶蓋上，你們仔細看看瓶蓋里面有什么顏色？現(xiàn)在我們用彩筆把這個魔法記錄在這張記錄單上（ ）+（ ）=（ ）（引導(dǎo)幼兒用對應(yīng)顏色的彩筆在括號內(nèi)涂一個圓圈）
三.幼兒分組探究變色情況，并做好變色記錄單
（一）老師講述操作注意事項
1.師：小朋友們，你們想不想做一個文明的魔術(shù)師呢？要做一個文明的魔術(shù)師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀？（待會每位魔術(shù)師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子，你們就可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上，但是一定要擰緊了哦，不然魔法就會失靈咯。等到魔術(shù)成功后，你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上）現(xiàn)在小魔術(shù)師們，開始回到自己座位上表演魔術(shù)吧。
2.幼兒回座位分組進行實驗探究。
四.請幼兒展示記錄單，并能完整的表述出自己的探究過程。（是用什么顏色的顏料水+沾了什么顏色的瓶蓋）變成了什么顏色。
五.結(jié)束活動：
師：今天，你們這些小魔術(shù)師表現(xiàn)的都非常棒，回家以后，你們也可以把這個魔術(shù)表演給爸媽媽看哦。
美術(shù)教案 篇5
活動目標：
1.引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
2.能根據(jù)橙子的不同側(cè)面進行想像添畫，體驗創(chuàng)作的快樂！
活動準備：
1課件：橙的聯(lián)想。
2.橙子的不同切面的圖片、記號筆、紙。
活動過程：
一、想象導(dǎo)入:
今天老師帶來了一位小客人，請你猜猜它是誰？
出示一個圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象，引出“橙。
(師：什么水果是圓的？)
二、從不同側(cè)面觀察橙子
1.請幼兒想像橙子的橫切面、豎切面是否相同。
（師：今天，我請你們吃橙子，那這橙子怎么吃的？切）
�。◣煟涸趺辞�？橫著豎著切都可以。）
�。◣煟耗俏乙日埿∨笥巡虏鲁茸訖M著切和豎著切一不一樣？）
2.看圖案猜測橫切面、豎切面。
�。◣煟耗俏覀儾虏驴茨膫�是橫切面，哪個是豎切面？）
3.現(xiàn)場操作，證實答案。
（師：那就讓我們切開來看看，這是橫著切的，我們來觀察一下它的面是什么樣子的'？我現(xiàn)在是豎著切，請小朋友來觀察一下它的面是什么樣子的？）
�。◣煟耗男┬∨笥巡聦α�，讓我們來表揚一下自己。）
三、橙子變變變
1.觀看課件，根據(jù)橙橫切面展開想象。（示范創(chuàng)意繪畫的方法。）
�。◣煟耗憧吹竭@個橙子的橫切面圖片你想到了什么？）
2.觀看課件，根據(jù)豎橫切面展開想象。
�。◣煟嚎吹竭@個橙子的豎切面你又想到了什么？）
四、想像添畫
——幼兒自由選擇不同側(cè)面的圖片進行添畫。
�。◣煟耗悄銈兿氩幌雭碜円蛔兡兀拷裉炖蠋煖蕚淞撕芏喑茸拥臋M切面和豎切面的圖片，有各種大小的，那我今天就請小朋友來比一比，誰變的最神奇？）
五、欣賞講評
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、讓幼兒在活動中感知泡泡的顏色、大小、形狀等。
2、學(xué)會用油畫棒畫封閉的圓。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒的審美能力，使幼兒體會活動的趣味性。
重點：通過觀察、欣賞讓幼兒了解泡泡的特征。
難點：鍛煉幼兒小手肌肉的控制能力，畫封閉的圓。
教學(xué)準備：
——經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡、學(xué)跳律動《我愛洗澡》
——物質(zhì)準備：吹泡泡玩具一個、炫彩棒和畫紙若、教學(xué)PPT、《我愛洗澡》視頻’、圓形玩具、水粉顏料（用抹布本蘸好）
教學(xué)過程：
1、情境導(dǎo)入
——播放《我愛洗澡》視頻，幼兒律動。
——提問：洗澡時我們我們搓啊搓出了許多什么東西？
2、老師吹泡泡，幼兒觀察
——提問：你們看到了什么樣的泡泡？是什么形狀？都有哪些顏色？還有的是什么樣的？
——3游戲：吹泡泡
——這么漂亮的泡泡我們再來看看玩一玩吧！
——提問：你們用手抓到泡泡了嗎？為什么？
——老師把泡泡吹在托盤里，讓幼兒仔細觀察泡泡的'門有沒有關(guān)好？用手戳一戳，泡泡破了會怎么樣呢？
3、表演游戲：戳泡泡
——老師用手變成一個圓，另一個老師去戳，另一個老師做泡泡破了的樣子。——幼兒也游戲一次。
4、小結(jié)：
你看，泡泡都圓圓的，關(guān)好門的，沒有關(guān)好門的泡泡就破了。泡泡是五顏六色的，有一串串的、手拉手的，有大的，也有小的，真的漂亮極了。讓我們一起來把泡泡畫下來吧。
5、幼兒自由作畫
——要求：畫畫時注意干凈，不把桌子和身上畫起來
——分發(fā)材料：炫彩棒一組兩盒拆開放在籃子里、畫紙一人一張。
——幼兒自由選擇炫彩棒作畫，教師一旁引導(dǎo)。
6、評價總結(jié)
——把幼兒作品迅速展示在黑板上，請大家欣賞
——請幼兒介紹自己的作品
提問：你的泡泡是什么樣子的，有關(guān)好門嗎？還有什么樣子的泡泡沒有畫出來呢？
——小朋友畫的泡泡有大有小，顏色是五顏六色、有手拉手的，一串串像葡萄似的泡泡，真的是美極了！我們一起去外面吹泡泡吧！
美術(shù)教案 篇7
活動目標：
1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫的興趣。
2、探索制作重疊畫的方法，喜歡運用多種色彩進行表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)觀察能力和動手能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒會拓印畫卡片。
2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片
活動過程：
一、 出示一幅重疊畫，激發(fā)幼兒參予活動的興趣。
請小朋友找一找并說出圖畫里有什么顏色的什么東西。
二、 探索重疊畫的制作方法。
1、把找到的圖案貼上去。
2、啟發(fā)幼兒思考：為什么最后的`圖案不好貼。
三、 幼兒制作重疊畫。
1、幼兒在投影儀前操作，感覺圖案的重疊。
2、提供拓印卡、彩筆，幼兒自己制作重疊畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、 游戲：找一找
相互欣賞作品，請小朋友和老師找一找自己畫了什么。
活動反思：
在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。
美術(shù)教案 篇8
活動目標：
1．能合理使用吸管和圓片組合拼貼各種動態(tài)的小人。
2．能增貼不同的體育器械表現(xiàn)小人運動時滑稽、好玩的場面。
3．學(xué)習(xí)記錄所拼小人的動態(tài)，體驗操作的樂趣。
活動準備：
1．經(jīng)驗準備：玩過關(guān)節(jié)可活動、能擺造型的模型人。
2．物質(zhì)準備：長短不同的`吸管，幼兒剪好的圓片若干，剪刀，人手一支水彩筆，展示板一塊，鋼琴曲。
活動邊程：
一、出示吸管和圓片，引起幼兒活動興趣。
師：請小朋友看看這是什么？可以拼什么東西？拼的什么東西最好玩？
二、擺造型，讓幼兒感知處于不同動態(tài)時身體各部分的姿勢。
三、將幼兒擺的動態(tài)編進兒歌《好玩的小人》。
小吸管，一根根，我用吸管拼小人。
拼個小人彎彎腰，拼個小人跑步走。
拼個小人在游戲，拼個小人轉(zhuǎn)圈圈。
拼個小人打籃球，拼個小人玩玩具。
小人個個都好玩，小朋友們樂哈哈。
四、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。
1．講解操作要求。
師：今天我們就來拼小人，拼出不同的動態(tài)，然后可以添一些體育器械，我們比一比，誰拼的小人最滑稽、最好玩。
2．幼兒操作，教師適當加以指導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒擺出各種動態(tài)，不模仿別人，對能力弱的幼兒給予幫助，啟發(fā)幼兒通過連接兩根吸管、彎曲吸管或剪斷一根吸管米表現(xiàn)手臂和腿部的彎曲動作。
�。�2）鼓勵幼兒添拼一些體育器械。
�。�3）鼓勵幼兒將拼的小人用記號筆畫下來，為畫動態(tài)人打基礎(chǔ)。
五、展示和相互交流。
1．將幼兒記錄的作品展示在板上。
2．請幼兒相互介紹自己所畫的小人在干什么，覺得哪個小人最好玩。
六、活動延伸：
1．將作品放入語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌《好玩的小人》。
2．可以引導(dǎo)幼兒加入一些玩具圖片，豐富所拼小人的動作。
美術(shù)教案 篇9
設(shè)計思路
一次偶然，在網(wǎng)上看到了許多用紙杯做成的各種形態(tài)的花，造型簡單、顏色鮮艷，立刻吸引了我。我想到中班孩子年齡較小，動手能力差，不能完美表現(xiàn)一件作品，為了能讓中班孩子在美工活動中體會到成功與快樂，圍繞主題“好玩得紙”因此，我選擇了本次美觀漂亮、而且簡單易學(xué)的《紙杯花》手工活動。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對手工制作活動的興趣。
2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察力。
3、運用剪刀、紙杯完成花的造型，知道不同的剪切法可以做出形態(tài)各異的花。
重點難點：
重點：運用剪刀·紙杯完成花的造型。
難點：用不同的剪切法做出形態(tài)各異的花。
活動準備：
1、花的圖片若干、光盤。
2、紙杯花作品一幅、背景圖一幅。
3、剪刀、紙杯若干、、水彩筆。
活動過程：
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察、感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨特。
2、教師出示做好的'紙杯花，激發(fā)幼兒動手制作的興趣，教師并示范紙杯花的制作過程。
�、佟⒂變汗餐蕾p教師制作的紙杯花。
②、教師示范制作紙杯花的過程。
3、教師引導(dǎo)幼兒共同探索怎樣運用紙杯和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)。
教師引導(dǎo)幼兒自由探索，大膽創(chuàng)新、運用不同的剪法剪出不同花瓣。
4、幼兒制作紙杯花，教師巡回指導(dǎo)，及時反饋幼兒的不同剪法。
�、�、幼兒制作紙杯花，教師巡回指導(dǎo)。
②、提醒幼兒安全使用剪刀，并均勻的剪出花瓣。
5、幼兒作品展示，教師小結(jié)。
�、佟延變旱淖髌氛故驹诒尘皥D上，幼兒共同欣賞、相互評價。
�、凇⒔處熜〗Y(jié)。
活動延伸：
在活動區(qū)活動中繼續(xù)創(chuàng)作不同的紙杯花。
活動反思：
在活動開始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件，當孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認真、仔細，特別是一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的再進行著自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價。既增強了孩子們的自信心，又讓他們體會到了成功的快樂。
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