【熱門】中班教案模板九篇
作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的中班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)背景:
本周有一次活動(dòng)是帶孩子們到公園觀察秋天的景象,在回來的路上途徑水果攤,孩子們看到了各式各樣的水果都特別興奮,像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的叫起來:“這么多水果呀,有蘋果、香蕉……”,“我吃過香蕉,還有獼猴桃呢,那是什么水果我沒見過……”。許多孩子便討論起水果來,相互交流著自己吃過的以及認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的水果。
二、活動(dòng)產(chǎn)生:
水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)幼兒具有很大的吸引力,更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來源。它是幼兒每天直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺。主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒從無組織、未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。于是我便設(shè)計(jì)了“水果”這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)一:各種各樣的水果
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
2、感受水果的多種多樣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前組織幼兒參觀水果市場(chǎng),找一找各種各樣的水果。
2、活動(dòng)室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物、或模型。
3、每組一個(gè)“百寶箱”,里面放有各種各樣的水果。
4、收集各種各樣的水果。
三、活動(dòng)過程:
1、通過回憶、交流,能大膽、清楚地說出水果的名稱。
師:小朋友,你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方了嗎?你在水果市場(chǎng)找到什么水果?我們教師里有沒有?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹,并指出相應(yīng)的水果)
幼A:我找到了蘋果。
幼B:我找到了香蕉,我吃過可甜呢。
幼C:我找到了荔枝,我爸爸說這是南方的水果。老師哪個(gè)水果叫什么?
幼D:那是山竹,我吃過,超市里有買的。
(分析:活動(dòng)一開始幼兒的認(rèn)識(shí)興趣就很濃厚,還提出問題,這說明水果對(duì)幼兒有著深深的吸引,根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié))
2、通過“摸水果”感知各種水果的特點(diǎn)。
師:老師這里有一個(gè)“百寶箱”,里面放了好多水果,我要請(qǐng)小朋友去摸一摸,摸到以后可以拿出來一個(gè),看一看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)?說一說它的名字、形狀和顏色。
幼A:老師我摸到了,好像是蘋果。
師:可以拿出來看一看。
幼A:呀!就是蘋果,這么大,它圓圓的,是紅色的。
幼B:老師我摸到了,是香蕉,它是黃色的,有點(diǎn)彎,像小船。
幼C:我看還像月亮。
。ǚ治觯河變涸谡J(rèn)識(shí)過程中想象力得到很好的發(fā)揮。)
3、通過品嘗與交流,了解水果有各種各樣的味道。
師:這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說一說:我吃的是什么水果,是什么味道的。
(幼兒邊品嘗邊交流)
集體交流:我吃的是什么水果,什么味道。
幼A:我吃的是香蕉,它甜甜地、軟軟地。
幼B:我吃的是荔枝,它需要?jiǎng)兤,味道甜甜的還有核呢。
幼C:我吃的是蘋果,酸甜酸甜的,還挺脆的。
幼D:老師我吃的蘋果是甜的但是不脆很綿軟。
4、小結(jié):水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的等等;還有各種顏色,紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等;還有不同的味道,甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身體更健康,所以我們要每天吃水果。
5、延伸活動(dòng):在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行秋天水果展,讓幼兒在日常活動(dòng)中繼續(xù)干支水果的特征。
。ǚ治觯鹤層變撼运撬麄冏罡吲d的事,每個(gè)孩子的臉上都像新鮮水果一樣甜美,他們通過吃水果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn),并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。)
活動(dòng)二:水果分類
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、將各種水果按照某一種特征進(jìn)行分類。
2、增強(qiáng)與同伴的合作能力,體驗(yàn)合作的愉快。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水果筐4個(gè)里面放有各種水果圖片(圖片數(shù)多余幼兒數(shù)兩倍以上)
2、將幼兒分成4組。小盤每組若干。
3、水果超市的貨架(可用幾張桌子放上若干個(gè)水果筐)
三、活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒將水果按不同特征分類。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把筐中的水果分類后分別放入你們桌上的小盤中。
。ㄔ谟變翰僮鬟^程中鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法來給水果分類。)
2、展示和交流分水果的方法。
師:請(qǐng)你說一說是怎樣分水果的,你把哪些水果放在一起?
幼A:我把蘋果、橘子、橙子放在一起因?yàn)樗鼈兌际菆A的。
幼B:我把香蕉、梨、蘋果梨、芒果、檸檬、菠蘿放在一起,它們都是黃色的。我把蘋果、李子、櫻桃放在一起,它們是紅色的。橘子、橙子、柿子放在一起它們都是橘紅色的。
幼C:我把荔枝、山竹、紅毛丹放在一起,它們都有硬殼。桃、葡萄、李子放到一起它們的果皮比較薄又軟。
。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒能力的差異,提供了不同的.水果,對(duì)于能力差的幼兒,我提供的水果數(shù)量較少,而且只有一種分法,幫助他們通過操作,理解分類的含義,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,我提供的水果不僅數(shù)量增加了,而且能有兩種或兩種以上不同的分法,讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標(biāo)準(zhǔn),給予他們更多主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。)
3、游戲:“水果超市”(討論水果超市的水果怎么分。)
、艓煟骸八小钡乃娑啵銈儨(zhǔn)備怎樣把它們分一分?
幼A:把不一樣的水果都分開來。
幼B:把同樣顏色的水果放在一起。
。ㄓ變航o“水果超市”分水果。幼兒想出了許多不同的分法來分水果,可究竟采用哪種方法呢?萌萌想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定按顏色特征來分,水果超市”的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手,很快就把“水果超市”的水果分得整整齊齊。)
、朴變航涣鞣炙倪^程。
師:“水果超市”真整齊,請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼A:我把果皮是紅色的水果放在一起,果皮是綠色的水果放在一起,果皮是橘紅色的水果放在一起,果皮是黃色的水果放在一起。
。ǚ治觯浩鋵(shí)幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不十分合理,但這也反映出了幼兒的思維特點(diǎn)——直觀性和形象性,因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒采用更合理的分類方法。)
4、延伸活動(dòng):角色游戲增添“水果超市”的游戲,幫助幼兒用更合理的方法將“水果超市”的水果進(jìn)行分類讓幼兒有鞏固練習(xí)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)三:水果造型
一、活動(dòng)目標(biāo):
大膽想象和創(chuàng)造,能用添畫的方法將水果變成其它各種造型。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有蘋果、香蕉、橘子、梨等水果的方形紙若干。
2、水彩筆人手一套。
三、活動(dòng)過程:
1、水果變、變、變。
、攀咎O果造型——瓢蟲
師:你們瞧,老師這有一幅漂亮的畫,你們知道它是什么變的嗎?是怎樣變的呢?
幼A:這不是瓢蟲嗎?怎么會(huì)變呢?
幼B:是圓形變的吧,先畫一個(gè)圓,再畫上頭、腳和背上的花紋就可以了。
幼C:我怎么看著有點(diǎn)像蘋果變的,可是我不知道是怎樣變的。
(分析:蘋果造型的出示立刻吸引了孩子們的注意,他們開動(dòng)腦筋仔細(xì)觀察起來,從他們口中說出的答案各不相同,不過每個(gè)孩子說的都不無道理)
師:你們真棒說出了這么多答案,那你們想不想知道到底是什么變的?它又是怎樣變的呢?
⑵教師現(xiàn)場(chǎng)作畫:蘋果變瓢蟲
幼兒A:我猜對(duì)了,就是蘋果變的。
幼兒B:我也會(huì),我還能讓蘋果變成房子呢。
。ㄎ业淖鳟嬕鹆擞變汉艽蟮呐d趣,他們都想躍躍欲試了)
師:好,你真聰明,還能把蘋果變成房子。那請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌氤颂O果還有什么水果可以變呢?
2、選擇材料進(jìn)行水果造型
、懦鍪酒渌麍D案,說說這些水果可以變成什么?
幼A:我想把香蕉變成小船。
幼B:我想把香蕉變成秋千。
幼C:我能把橘子變成茶壺。
師:好了,你可以選擇自己喜歡的水果圖案將它進(jìn)行變化,如果你想出了我這里沒有的水果那你可以拿一張空白紙畫。
。ǚ治觯何医o幼兒留出了足夠的時(shí)間,讓幼兒自由選擇,這樣孩子的想象力和創(chuàng)造力可以得到更好的發(fā)揮。)
3、作品展覽及交流
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來介紹一下你的作品,你是水果就變成了什么?
幼A:我把香蕉變成了秋千,上面還坐了一個(gè)小朋友呢?
幼B:我把橘子變成了茶壺。
幼C:我把香蕉變成了月亮,我畫了星星。
幼D:我把蘋果變成了太陽(yáng),還畫了云象棉花糖一樣。
4、小結(jié):
師:你們真能干,都是聰明的魔術(shù)師,可以把水果變成各種各樣的東西。我們的活動(dòng)區(qū)里還有好多蔬菜圖案,你們還可以試一試把蔬菜變成更有趣的東西。
。ǚ治觯禾懋嬍窃谟變簩(duì)水果及某些局部近似物體有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)重組,能使幼兒的想象力活躍起來,也能很好的發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。對(duì)與中班的幼兒初期的幼兒來說有一定的難度,所以我在添畫過程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。在添畫這一環(huán)節(jié)中讓幼兒自由選擇水果圖案,盡量分散坐,減少相互模仿,一面影響自己獨(dú)特的想象。)
反思:整個(gè)活動(dòng)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的興趣入手,以游戲的形式貫穿始終,并注重以幼兒為主體,多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性,如:活動(dòng)前的“去水果市場(chǎng)看水果”“找水果”,活動(dòng)中的“摸水果”、“嘗水果”、“分水果”,活動(dòng)后的“水果造型”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手,極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。整個(gè)活動(dòng)注重倡導(dǎo)|“樂學(xué)”的教育精神,所以幼兒的探索興趣一直很高。在活動(dòng)中,我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的,力求為不同能力的孩子提供發(fā)展的機(jī)會(huì),盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自信心。
在活動(dòng)中注意挖掘各種教育因素,并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。在活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力;適時(shí)地滲透保健意識(shí);注重激發(fā)幼兒對(duì)水果正確、美好的情感;注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力,不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是“水果造型”活動(dòng)中的添畫,對(duì)與中班的幼兒初期的幼兒來說有一定的難度,所以我在添畫過程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。在添畫這一環(huán)節(jié)中讓幼兒自由選擇水果圖案,盡量分散坐,減少相互模仿,一面影響自己獨(dú)特的想象。教學(xué)活動(dòng)《水果分類》又進(jìn)一步幫助幼兒鞏固按特征分類的技能,添畫是在幼兒對(duì)水果及某些局部近似物體有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)重組,能使幼兒的想象力活躍起來,也能很好的發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。所以前一個(gè)活動(dòng)是后一個(gè)活動(dòng)的鋪墊和準(zhǔn)備,后一個(gè)活動(dòng)是前一個(gè)活動(dòng)的鞏固和延伸。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.了解故事內(nèi)容。
2.能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事情節(jié),并大膽說己幫助過別人什么。
3.愿意將故事講給他人聽。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片小鴨子小公雞大草地河邊
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)圖中的事物
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié):
小朋友們,快看看,老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事,你們要認(rèn)真聽哦。
(二)主體環(huán)節(jié)
1.基本環(huán)節(jié):
(1).根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”
(2).根據(jù)圖片分段講故事并提問,引導(dǎo)幼兒回答問題。
講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”
講故事第2~3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子,是怎么吃到的呢?”
講故事第4~5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”
講故事第6~7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”
2.遷移環(huán)節(jié):
小朋友們,小公雞和小鴨子遇到困難時(shí),他們相互幫助,最終小鴨子吃到了蟲子,小公雞被就上了岸。那么,小朋友們,當(dāng)我們身邊的人遇到了困難,我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?
那么,小朋友們,現(xiàn)在你們回憶一下,你們過別人嗎,是怎么幫助的'呢?
3.結(jié)束環(huán)節(jié):
在家里爸爸媽媽辛下班回家后,小朋友們能不能給他們倒杯水呢?能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?
(三).延伸活動(dòng)
小朋友們,今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事,回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?
附故事
有一天,小鴨子與小公雞一起出去玩,它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子,吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子,急得哇哇直叫。小公雞看見了,一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊,小鴨子說:“公雞弟弟,我到河里捉魚給你吃。”小公雞說:“我也去。”小鴨子說:“不行,不行,你不會(huì)游泳,下去會(huì)被淹著的!”小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚,忽然,聽見小公雞在喊救命。于是,它飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸,笑著對(duì)小鴨子說:“鴨子哥哥,謝謝你。
中班教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)習(xí)句型“This is a…”,復(fù)習(xí)舊單詞
活動(dòng)目標(biāo):
1、 借助玩具、卡片等多種直觀教具,復(fù)習(xí)單詞和對(duì)話,幫助幼兒掌握單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和理解詞義。
2、 利用實(shí)物圖片和創(chuàng)設(shè)情景等多種手段,掌握句型“This is a…”進(jìn)行問答,并能正確用于日常交往。
3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,通過 各種活動(dòng)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力以及大膽說英語(yǔ)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種實(shí)物卡片若干,小舞臺(tái)一個(gè),小木偶一個(gè),各種實(shí)物若干
活動(dòng)過程:
一、 用交往語(yǔ)和老師問候,鼓勵(lì)幼兒大膽說,聲音洪亮,向老師介紹自己。
二、 學(xué)習(xí)新句型“This is a…”
1、 逐個(gè)出示實(shí)物教具,同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出實(shí)物的英語(yǔ)單詞。
2、 幼兒說出英語(yǔ)單詞的同時(shí),教師呈現(xiàn)新舉行“This is a…”,不做重復(fù),也不解釋詞義,給幼兒一個(gè)初步的句型印象。
3、 將呈現(xiàn)的實(shí)物放于桌面,教師用“This is a…”句型將桌上的實(shí)物逐一套用,讓幼兒跟讀。
4、教師引導(dǎo),啟發(fā)幼兒說出這句話的意義。
三、 唱歌“Whis ’s this?”,鞏固所學(xué)句型“This is a…”。
形式:分兩組以問答的形式
問:Tell me ,tell me, Whis ’s this?
答:I know ,I know ,This is a peach.
四、 游戲:《猜猜看》
形式:1、教師以木偶人“Tony”的`身份出現(xiàn),逐一拿出禮物。
2、拿出禮物的同時(shí)請(qǐng)幼兒猜,用“This is a…”猜出教師手中的禮物。
3、猜對(duì)的幼兒教師將禮物送給他,鼓勵(lì)其他幼兒猜的興趣。
五、 幼兒相互介紹卡片上的禮物,用“This is a…”的句型向同伴介紹。
六、 請(qǐng)幼兒把卡片拿到其他老師處向老師介紹手中卡片上的禮物。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、主動(dòng)參加體育活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn),在投遠(yuǎn)時(shí)能揮臂甩腕。
3、能友好游戲,不互相沖撞,遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:6幼兒用多種方法玩流星球。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:紅色、藍(lán)色流星球若干(紅色、藍(lán)色靶心與活動(dòng)人數(shù)相等),錄音機(jī)、磁帶。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:如圖。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過探索游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒在投擲時(shí),能轉(zhuǎn)身、揮臂、甩腕。
活動(dòng)過程:
一、教師與幼兒一起聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。
1、幼兒自主體驗(yàn)肩上揮臂投遠(yuǎn)的方法。
2、引導(dǎo)幼兒說出肩上揮臂投遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、教師與幼兒進(jìn)一步全面歸納出投擲方法:預(yù)備時(shí)要轉(zhuǎn)身,身體后傾,一腳前一腳后,右手舉球在肩上,揮臂、甩腕向上投出。
4、幼兒練習(xí)。
三、通過游戲“星球大戰(zhàn)”,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固投遠(yuǎn)的'動(dòng)作要領(lǐng)。
1、教師觀察幼兒投擲情況,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題,提出要求,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng):揮臂、甩腕。
2、教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況提出新的游戲玩法,增加奔跑游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),加大運(yùn)動(dòng)量。
四、放松活動(dòng):“流星球歸隊(duì)”。
教師指導(dǎo)喲而整理自己隊(duì)相應(yīng)顏色的球。
隨音樂放松:引導(dǎo)幼兒用流星球拍打身體不同部位,進(jìn)行放松。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
活動(dòng)中,幼兒對(duì)投遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了學(xué)習(xí),大部分幼兒能基本掌握肩上投遠(yuǎn)的要領(lǐng)。由于重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了揮臂甩腕的動(dòng)作,因此在游戲中,幼兒對(duì)這個(gè)動(dòng)作得到進(jìn)一步掌握,幼兒的投擲距離和投準(zhǔn)程度有了很大進(jìn)步。
幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,能積極地參與游戲,探索流星球的玩法。有的幼兒在練習(xí)時(shí)還互相比賽,看誰(shuí)投得更遠(yuǎn)。在玩游戲中,幼兒能進(jìn)入情境,將球投到對(duì)方的區(qū)域。
在進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)時(shí),幼兒自己投擲完,用粉筆進(jìn)行記錄,不太恰當(dāng),幼兒不能直觀地進(jìn)行對(duì)比。應(yīng)該由教師事先畫好不同距離的線,幼兒進(jìn)行投擲,這樣幼兒能直觀地看到自己的投擲距離,并進(jìn)行對(duì)比。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,熟悉旋律。
2、熟練唱出整首歌曲,幼兒能自己表演。
3、讓幼兒盡情抒發(fā)節(jié)日的愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,熟悉旋律。
活動(dòng)難點(diǎn):
熟練唱出整首歌曲,幼兒能自己表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng):《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》。
練聲:《精彩夏天》、《山谷回聲真好聽》。。
二、學(xué)唱新歌《慶祝六一》。
1、談話活動(dòng)。
(1)、老師:小朋友都知道再過幾天是什么日子嗎?是誰(shuí)的節(jié)日呀!你們高興嗎?你們是怎么慶祝自己的節(jié)日呢?
教師小結(jié):六一兒童節(jié)是我們?nèi)珖?guó)各地小朋友的的節(jié)日,有的小朋友說會(huì)和好朋友一起慶祝節(jié)日。
。2)、有一首歌曲唱得就是小朋友慶祝六一的歌,歌曲的名字叫《慶祝六一》。下面小朋友先聽老師唱一遍。
(3)、教師范唱一遍歌曲。
歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?(個(gè)別提問)。我們一起說歌曲的名字叫《慶祝六一》。
2、教師配上鋼琴第二次范唱,提問幫助幼兒理解歌詞。
歌中的小朋友在做什么?他們是怎樣慶祝六一的呢?請(qǐng)小朋友一起來說一說。
歌中的小朋友手拉手,慶祝自己的節(jié)日,六一兒童節(jié)到了,大地發(fā)生了什么變化?六一、六一,大地穿上花衣。
教師:他們來到了哪里?在干什么?他們來到了草地上、花園里,在快樂地游戲。
3、引導(dǎo)幼兒第三次傾聽范唱。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)、教師引導(dǎo)孩子齊聲把歌詞念幾遍。
。2)、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,根據(jù)幼兒學(xué)唱過程中的困難,進(jìn)行重點(diǎn)講解。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小喇叭,老師當(dāng)大喇叭,小聲跟唱。(孩子有感情的拍著小手跟著鋼琴演唱歌曲。)
。3)、教師啟發(fā)幼兒了解歌曲A、B、A、B、A的結(jié)構(gòu)特征。
教師:小朋友你發(fā)現(xiàn)了這首曲子的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)嗎?
教師小結(jié):這首曲子是A、B、A、B、A的結(jié)構(gòu)特征。我們邊唱邊看看是不是這樣的。
三、讓幼兒感受歌曲的美。
1、結(jié)合認(rèn)識(shí)活動(dòng),知道六一兒童節(jié)就要來了,談?wù)勑∨笥言鯓討c祝六一節(jié),從而引出歌曲。
2、欣賞歌曲。感受曲調(diào),活潑、歡快的性質(zhì)、熟悉歌詞。
3、繼續(xù)欣賞歌曲,重點(diǎn)感受兩段歌詞不同部分的旋律。
4、集體跟唱,繼續(xù)熟悉并掌握曲調(diào)中的附點(diǎn)音符及休止符的`唱法。
5、出示圖譜、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏。
6、引導(dǎo)幼兒看圖譜上標(biāo)好的樂器樣圖,明確每一種樂器的演奏方法,理解圖譜上各種符號(hào)的意義。
7、集體看圖譜,看老師指揮,合春(空手做敲擊樂器的模仿動(dòng)作)
8、分組看圖譜,看指揮合奏(空手做)。
9、分組用樂器進(jìn)行演奏。要求每個(gè)幼兒通過交換座位,能演奏不同的樂器。
四、結(jié)束部分
幼兒復(fù)習(xí)歌曲《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》,結(jié)束活動(dòng)。
5、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)能用好聽的聲音唱歌,并有感情表演的幼兒。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、 復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 磁性教具:幾何拼圖——太空城堡。 圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、 正方體大紙卡一張,大正方體一個(gè),積木拼圖。 (插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
活動(dòng)過程
一、 準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、 辨認(rèn)幾何圖形。
師:這座太空城堡由哪些圖形組成?
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師:請(qǐng)小朋友把相同的.圖形歸在一起。
二、 出嘗試問題
1、 告訴幼兒今天來認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)
2、 展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何),感知其特征。
師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請(qǐng)你看一看,它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),有幾個(gè)圖形?再比一比,這些圖形的大小怎么樣?請(qǐng)你在記錄紙上寫上來?
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動(dòng),教師巡回了解活動(dòng)情況
四、 幼兒表達(dá)活動(dòng)情況
師:(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?
五、 教師講解通過演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、 數(shù)一數(shù):有六個(gè)圖形。
2、 看一看:每個(gè)圖形是正方形。
3、 比一比:每個(gè)正方形一樣大。
4、 小結(jié):正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能跳過20cm的障礙物。
2、能勇于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作、樂于參與集體游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊紙盒若干;小蝌蚪頭飾、幼兒一人一條小尾巴,青蛙頭飾;音樂;繩子兩條。
活動(dòng)過程
一、開始部分(熱身):
出示小蝌蚪激發(fā)興趣,小朋友們今天都是小蝌蚪,讓我們一起鍛煉一下快快長(zhǎng)大吧!認(rèn)真鍛煉的會(huì)很快變成小青蛙哦!運(yùn)動(dòng)的過程中陪伴老師悄悄抽走幼兒的尾巴。
放音樂《小蝌蚪》。
二、基本部分
快看看你們的尾巴還在嗎?原來你們都變成小青蛙了!
1、小青蛙學(xué)本領(lǐng)
1、師:小青蛙最擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)是什么?
(1)幼兒練習(xí)原地跳躍。
今天,小青蛙要學(xué)新本領(lǐng)了,學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)就算真的長(zhǎng)大了!
(2)前邊有一條小河,學(xué)習(xí)一下怎么跳過小河吧。〝[好繩子,一邊窄一邊寬,最窄的地方45cm最寬的地方70cm)幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。
2、小青蛙們都跳過了小河,快看!前邊還有好多大石頭擋住了我們的路,我們還要跳過大石頭!
(1)教師示范跳過障礙的方法。
(2)個(gè)別幼兒嘗試。
師:原來要曲腿擺臂雙腳用力向前,起跳才能跳過障礙。
(3)幼兒集體練習(xí)。
教師進(jìn)一步注意觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
2、游戲:小青蛙捉害蟲
。1)師:小青蛙朋友們,看來你們都學(xué)到了本領(lǐng)。最近聽農(nóng)民伯伯說河對(duì)岸飛了許多的害蟲,想請(qǐng)我們小青蛙去捉害蟲,你們?cè)敢鈫幔楷F(xiàn)在我們就到河邊去幫助農(nóng)民伯伯吧。
擺放紙箱,一條路線設(shè)置20cm高10cm寬的障礙,另一條設(shè)置20cm高約20cm寬的障礙。
師:小青蛙們,這里有兩條路可以走,這條難走的路那邊害蟲多,一次可以抓兩只,這條容易一些的`路那邊害蟲少,一次只能捉一只。小朋友們可以自己選想走哪條路,要考慮清楚哦,如果選擇了難走的路,過不去了就無法捉害蟲了哦。
從跳過小河、跳過大石頭到捉害蟲,教師完整示范。
放音樂幼兒集體跳過河捉蟲子。
3、放松活動(dòng)
師:哇你們捉了這么多害蟲,快讓我們看看都有什么?
認(rèn)識(shí)一些常見的、青蛙喜歡吃的害蟲。
捉了這么多的害蟲讓我們趕緊吃掉它們!吃的好飽呀~讓我們趕緊散散步消化一下吧。放音樂散步。
中班教案 篇8
活動(dòng)名稱:小雞和小鴨
活動(dòng)目標(biāo):1、 觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動(dòng)腦筋想辦法,互相幫助克服困難的。
2、 學(xué)習(xí)詞:提、馱、盛、;詞組:一次又一次。
教學(xué)過程:一、組織教學(xué),引起對(duì)看圖講述的興趣。
二、 出示圖片,啟發(fā)提問:
1、 出示小河邊的背景即角色,小雞小鴨。
(1)一天,天氣怎么樣?
(2)在什么地方,有誰(shuí)/它們?nèi)ジ墒裁?(引?dǎo)幼兒講出:小雞提著小桶和小鴨一起出去玩,教新詞:“提”。)
。3)他們走呀走呀來到了什么地方?
教師小結(jié)并請(qǐng)幼兒講:一天、天氣很好,小雞和小鴨提著小桶一起出去玩,他們走到一條小河邊。
。4)他們想到河對(duì)岸去玩,可是小雞不會(huì)游泳,心里怎樣想?
。5)小鴨對(duì)小雞說什么?
2、出示小河背景,并改換插入角色
。1)看,小鴨是怎樣幫助小雞過河的?
(2)小雞對(duì)小鴨說了什么?小鴨又說了什么?
教師小結(jié)并請(qǐng)幼兒學(xué)講:他們走到小河邊,小雞不會(huì)游泳,過不了河,小鴨說:“我來馱你過河!毙‰u說:“謝謝你!”
3、 出示河對(duì)岸的`背景,再改換插入角色
(1)小雞和小鴨走上山坡玩得很高興,突然,發(fā)生了什么事?
。2)這土坑是什么樣子的?小鴨能爬上來嗎?它心里怎樣想?
。3)小雞對(duì)小鴨怎么說?
。4)小雞想什么辦法才能把小鴨救上來(先讓幼兒積極思考、發(fā)言,再引導(dǎo)幼兒說出小雞救出小鴨的方法)
。5)小雞提了桶到河邊做什么?(教新詞“盛”)再跑到坑邊做什么?
。6)一桶水不夠?那怎么辦呢?能不能用一句話把意思說清楚呢?(教詞組:一次又一次)
。7)土坑里的水怎樣了?小鴨又怎樣了?(教新詞“浮”)
(8)小鴨高興得怎么說?小雞又怎么說?
教師小結(jié),請(qǐng)幼兒學(xué)講:
小雞走到河邊用小桶盛水,再回到坑邊,把水到進(jìn)坑里。小雞來來回回地提水,一次又一次地把水到進(jìn)坑里,坑里的水滿了,小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了,他們高興得說:“你幫我我?guī)湍,我們倆是好朋友。”
三、 教師完整地小結(jié),并請(qǐng)幼兒為圖片取名。
中班教案 篇9
目標(biāo):
1、練習(xí)倒退走,發(fā)展走的能力。
2、發(fā)展判斷能力和控制能力。
3、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
準(zhǔn)備:
1、松果(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍,送果用紙團(tuán)代替),大報(bào)紙(數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。
2、場(chǎng)地兩端各放塑料筐2只,其中一端的'筐內(nèi)放松果。
3、小鈴、鈴鼓各一個(gè)。
過程:
一、開始部分:組織幼兒在場(chǎng)地上,隨音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作。
(活動(dòng)的開始部分,讓幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)
二、基本部分:
。1)學(xué)習(xí)向前走,向后走。
。ㄐ∷墒缶毐绢I(lǐng),,聽到鈴聲向前走,聽到鈴鼓聲向后退)
。2)游戲:小松鼠拉松果。
規(guī)則:幼兒雙手拉著拖在地上的報(bào)紙,分別從筐中拿一個(gè)松果放在報(bào)紙上,倒退著走向場(chǎng)地的另一端,,將松果任意放在一個(gè)筐內(nèi),拿起報(bào)紙快速跑回去,交給下一位幼兒,直到拉完松果為止。游戲中提醒幼兒不能讓松果滾掉,如滾掉,須揀起放在報(bào)紙上。
。ㄓ螒蚴怯變鹤钕矏鄣,游戲中,可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。)
三、幼兒游戲。
四、結(jié)束部分:讓幼兒數(shù)一數(shù)一共拉了多少只松果?
。ㄔ诖谁h(huán)節(jié),讓幼兒在剛才的游戲中,逐漸的放松下來。)
反思:
本次活動(dòng)分三個(gè)步驟:開始部分→基本部分→結(jié)束部分。開始部分以松鼠媽媽帶小松鼠到操場(chǎng)上玩耍導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,活動(dòng)的整個(gè)過程大都采用游戲方式來進(jìn)行,小松鼠個(gè)別練本領(lǐng),與集體練本領(lǐng)相結(jié)合,幼兒在競(jìng)賽中一是增進(jìn)了同伴之間的合作意識(shí),二是可以讓幼兒不斷的練習(xí),活動(dòng)的最后將小松鼠運(yùn)的松果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),幼兒漸漸的得以放松。
小百科:松鼠,是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科,其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科,特征是長(zhǎng)著毛茸茸的長(zhǎng)尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同,松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。
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