小班音樂(lè)教案[匯總15篇]
作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的小班音樂(lè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的`情感。
2、感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖譜。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
節(jié)奏的掌握
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入
上一次老師教了一首兒歌叫什么?里面講了什么事情?
2、音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏
上次呀,我們小朋友一起為這首好聽(tīng)的兒歌配上了動(dòng)作,你們仔細(xì)聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
。ㄕZ(yǔ)詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖
3、學(xué)習(xí)歌曲
教師完整地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞。
提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”
再聽(tīng)一遍,“粉刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。唱了些什么?
進(jìn)行歌曲的練習(xí)
。ㄓ枚喾N形式練習(xí))價(jià)值分析:
引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
通過(guò)以念兒歌的形式將歌曲節(jié)奏融入其中,練習(xí)節(jié)奏,為目標(biāo)服務(wù)。
引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲情感,以不同形式
小班音樂(lè)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
幫助幼兒熟悉音樂(lè)的旋律,初步理解、記憶歌詞。2.鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象。3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):引發(fā)興趣。1.師:兔寶寶們?cè)缟虾,我是你們的兔媽媽,你們都長(zhǎng)大了,學(xué)了好多的本領(lǐng),跳的也越來(lái)越好越來(lái)越高了,今天呀,媽媽就要來(lái)考考你們了,看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)最大!2.讓兔寶寶們起來(lái)隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作,并互相模仿、學(xué)習(xí)。師:恩,這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說(shuō)出來(lái),讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)
二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象,并初步理解歌詞。1.師:小兔子除了這樣跳,還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,哦,原來(lái)小兔子還可以豎起耳朵跳,我們一起也來(lái)學(xué)!耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳),小兔子跳的真開(kāi)心!小手都拍起來(lái)了!讓我們一起和小兔拍手跳吧。ㄅ呐男∈痔2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師:小兔子們跳的都很好了,現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來(lái)跳跳,它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來(lái)試一試吧。ㄐ⌒⊥米犹p腳跳起來(lái),豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來(lái),向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)
三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。1.我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈,我們要去草地上參加舞會(huì)拉!參加舞會(huì)要有音樂(lè)才能跳舞呀,媽媽給你們找了一首很好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?教師示范歌唱。2.師:兔寶寶們,媽媽給你們找的舞會(huì)音樂(lè)好聽(tīng)嗎?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧師:兔寶寶們學(xué)的真快,我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽(tīng)的歌了,可以一起去參加舞會(huì)了,來(lái)!我們一起去草地上跳舞吧!3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。四、結(jié)束活動(dòng):拔蘿卜。師:舞會(huì)結(jié)束了,唱了這么久、跳了這么久,媽媽的肚子有點(diǎn)餓了,寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀,這里,有一個(gè)大蘿卜,一起來(lái)幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜,寶寶們,跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過(guò)程中滲透了歌詞,加深了幼兒對(duì)歌詞的'記憶。把小朋友想出來(lái)的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中。我又通過(guò)參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來(lái)了,但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過(guò)于活躍?梢哉(qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來(lái)做做動(dòng)作,這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。
小班音樂(lè)教案3
〔活動(dòng)目標(biāo)〕
1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌,初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。
2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌,讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。
3、鞏固有關(guān)的知識(shí)。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
1、節(jié)奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的圖片。
3、課件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的本領(lǐng)和生活習(xí)性。
〔活動(dòng)過(guò)程〕
1、游戲《小蜂窩》。問(wèn):是誰(shuí)飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來(lái)了。
2、出示節(jié)奏卡片,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲(chóng)的圖片,引導(dǎo)幼兒按語(yǔ)言節(jié)奏說(shuō)出:x x飛來(lái)了,歡迎x x的句子。
3、創(chuàng)設(shè)情景,理解詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)?它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過(guò)幼兒討論,教師總結(jié)四這種昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看課件。
4、游戲《看誰(shuí)飛的快》,按照飛蟲(chóng)不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的'圖片旁。
5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,教師結(jié)合圖片提問(wèn),幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。教師示范讀,教師注意讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。
6、分段欣賞,指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。
7、將幼兒分為兩大組,一組讀問(wèn)句,一組讀答句。
8、創(chuàng)編:結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》
什么圓圓紅彤彤?太陽(yáng)圓圓紅彤彤。
什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。
什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。
什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中
〔活動(dòng)延伸〕
將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區(qū),讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)進(jìn)行表演!加深幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的印象!
附兒歌:
什么蟲(chóng)天天忙采蜜?
什么蟲(chóng)愛(ài)穿花衣裙?
什么蟲(chóng)飛翔象飛機(jī)?
什么蟲(chóng)提只小燈籠?
蜜蜂天天忙采蜜。
蝴蝶愛(ài)穿花衣裙。
蜻蜓飛行象飛機(jī)。
螢火蟲(chóng)提只小燈籠。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè)的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。
小百科:?jiǎn)柎鹗翘釂?wèn)和解答,一個(gè)過(guò)程。
小班音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中,了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程:
1、兒歌欣賞《朋友》
——提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么他們是好朋友?
——學(xué)念兒歌《朋友》兩遍
2、找朋友
——師:老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。(請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)
——提問(wèn):為什么他們是好朋友?
——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙,為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況,并說(shuō)出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”,請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系,為“杯子”找朋友。
——師:杯子的朋友是誰(shuí)呢?為什么?
——教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫(huà)筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友
——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰(shuí)是你的好朋友?為什么?
——(幼兒自己在班里找朋友,并說(shuō)出理由)
——延伸:請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開(kāi)始,我讓幼兒感受《朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌,從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi),最匹配的`,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短,但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對(duì),懂得了匹配,操作正確,找到和自己實(shí)物相匹配的物品,有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
小班音樂(lè)教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過(guò)開(kāi)車活動(dòng),使幼兒懂得互助合作的能力和開(kāi)車的樂(lè)趣
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)享受扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣,來(lái)感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中,能夠相互合作的.能力。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中,能夠相互合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《開(kāi)車歌》音樂(lè)。
2、呼啦圈。
3、單車、汽車、火車的牌子。
4、交通信號(hào)燈、紅燈、綠燈。
活動(dòng)過(guò)程:
1、問(wèn)幼兒:“有誰(shuí)是坐汽車來(lái)幼兒園的?”“通常是誰(shuí)在開(kāi)車呢?”driver(司機(jī))“怎么開(kāi)?”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來(lái)呢?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
2、和幼兒討論:車子遇到紅綠交通燈時(shí),該怎么做。(提示:紅燈停、綠燈行)
3、播放歌曲《開(kāi)車歌》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng),然后討論:歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見(jiàn)紅燈了。
4、請(qǐng)幼兒坐下來(lái),隨著歌曲用雙手做開(kāi)車和等待的動(dòng)作。
5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片時(shí),請(qǐng)幼兒2人一 組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到汽車圖片時(shí),請(qǐng)幼兒4人一 組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到火車牌子時(shí),請(qǐng)幼兒6人一 組,1人當(dāng)司機(jī),5人當(dāng)乘客。到老師所畫(huà)的馬路上行走。
6、教師出示不同種類的車型,幼兒按要求分組,聽(tīng)《開(kāi)車歌》進(jìn)行游戲。
7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。
教學(xué)反思:
通過(guò)享受扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣,來(lái)感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止,嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中,能夠相互合作的能力。
小百科:開(kāi)車即駕駛車輛的意思,開(kāi)車安全的基礎(chǔ)是技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。為了方便觀察交通標(biāo)識(shí),在開(kāi)車時(shí)要注意路邊、路上方設(shè)置的指示牌,視野要遠(yuǎn)要高,弄清交通標(biāo)識(shí)指示的含義后再行車。
小班音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
知道糖能溶化使水變甜,愿意和同伴分享。
嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動(dòng)作,感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、甜甜的`棒棒糖
1、觀察故事畫(huà)面:小兔有根棒棒糖。
2、交流:這是一根怎樣的棒棒糖?
3、甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀,我們都喜歡甜甜的糖,可是多吃會(huì)蛀牙。
二、一根棒棒糖
1、邊聽(tīng)故事,邊看故事畫(huà)面。
2、交流:朋友們都想吃棒棒糖,可是只有一根,怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?
3、演示:小兔將糖溶化在水中的辦法。
4、交流:糖會(huì)溶化在水中嗎?水會(huì)有什么變化?
三、快樂(lè)的棒棒糖
1、操作:幼兒將棒棒糖放在杯中。
2、模擬:
。1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動(dòng)作扮演棒棒糖)。
。2)會(huì)攪拌的棒棒糖:
欣賞音樂(lè)——棒棒糖是怎樣攪拌的?
動(dòng)作再現(xiàn)——用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。
故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。
四、甜甜的河水
操作品嘗:水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。
小班音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞音樂(lè)《紅星歌》,學(xué)會(huì)區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂(lè)性質(zhì),初步認(rèn)識(shí)三段體音樂(lè),并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)。
2.通過(guò)音樂(lè)進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)黨的情感。
3.通過(guò)找朋友做動(dòng)作,提高幼兒之間的交往能力。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已欣賞過(guò)“進(jìn)行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂(lè)。
2.事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》,并介紹一些革命領(lǐng)袖的'情況和事跡。
3.卡片兩張,分別畫(huà)有★和波浪線的圖形。
活動(dòng)過(guò)程:
1.介紹音樂(lè)!吧洗涡∨笥崖(tīng)了《閃閃的紅星》這個(gè)故事,今天老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首音樂(lè),講的也是這個(gè)故事。名字叫做《紅星歌》。
2.傾聽(tīng)音樂(lè),啟發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂(lè),并能試著體會(huì)三段音樂(lè)之間的不同音樂(lè)性質(zhì)。“剛才小朋友聽(tīng)了《紅星歌》這首樂(lè)曲,誰(shuí)能說(shuō)出音樂(lè)中哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?”(前面和后面一樣,中間不一樣)“這段音樂(lè)有幾段?每一段都說(shuō)了什么事情?是怎么樣的?”
3.選擇不同圖形來(lái)表示不同樂(lè)段!袄蠋熯@里有兩張圖,一張是“★”,一張是波浪線,每張圖代表一段音樂(lè)。請(qǐng)小朋友想一想,哪副圖表示哪一段音樂(lè)?“
4.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)段與音樂(lè)性質(zhì)!皠偛判∨笥崖(tīng)音樂(lè)說(shuō)了很多紅軍叔叔打仗的事。你會(huì)不會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)這首音樂(lè)呢?請(qǐng)你用好看的動(dòng)作隨音樂(lè)做一做!
5.小結(jié)!敖裉煳覀兟(tīng)了《紅星歌》這首音樂(lè),知道這首音樂(lè)有三段,下次,老師請(qǐng)小朋友用樂(lè)器為這首音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)反思:
這次《紅星歌》整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理較清楚,圖譜設(shè)計(jì)適合歌曲內(nèi)容,選擇的樂(lè)器適合歌曲的風(fēng)格;顒(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn),特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂(lè)器、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲,把活動(dòng)推向**使整個(gè)活動(dòng)有提升;顒(dòng)中幼兒和老師配合默契,幼兒識(shí)譜能力強(qiáng),活動(dòng)積極氣氛活躍。
小班音樂(lè)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)扮演老爺爺和小雪花,進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容,萌發(fā)學(xué)唱歌曲的愿望。
2、在熟悉歌曲旋律的過(guò)程中,愿意用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景,感受3/4拍節(jié)奏的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已熟悉歌詞內(nèi)容、知道人們用不同工具(鏟子、掃帚、鏟雪車等)掃雪、了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)
。ú牧蠝(zhǔn)備)課件《掃雪》、人手兩條白色紙條,扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>
重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,萌發(fā)學(xué)唱的愿望
難點(diǎn):感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
節(jié)奏樂(lè)《大鞋和小鞋》
二、冬天來(lái)了
過(guò)渡:最近有沒(méi)有感覺(jué)身上的衣服越變?cè)蕉,越?lái)越厚了呀?這是為什么呀?(冷)什么季節(jié)來(lái)了呀?(冬天來(lái)了)
提問(wèn):你怎么知道是冬天呢?除了冷冬天還有什么季節(jié)特點(diǎn)呢?
小結(jié):冬天的世界是白色的,讓人感覺(jué)非常寒冷,北風(fēng)吹呼呼呼,樹(shù)枝搖嘩嘩嘩,一朵朵小雪花在天空往下飄。(請(qǐng)幼兒復(fù)述)
三、小雪花飄呀飄(重點(diǎn))
1、看看小雪花。(播放視頻“雪花飛舞”)
“想不想看看小雪花飄落的樣子呀?仔細(xì)看看視頻,說(shuō)說(shuō)視頻里的小雪花可能飄到哪里去了?”(河上、橋上、大地上、樹(shù)枝上、樹(shù)葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋頂上、山上)
2、我是小雪花。(播放歌曲伴奏)
“想不想跟著音樂(lè)一起來(lái)做做小雪花,到天空中飛舞呀?請(qǐng)你們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花在飛舞哦!”
“剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀,請(qǐng)她們?cè)賮?lái)表演一下,看看為什么她們能飛舞得那么美?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演小雪花)
·豐富動(dòng)作,表現(xiàn)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。(強(qiáng)調(diào)第一拍的動(dòng)作)(難點(diǎn))
小結(jié):原來(lái)這幾朵小雪花是跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏在飛舞的.,這首歌曲是三四拍的,非常優(yōu)美緩慢,三四拍的歌曲有個(gè)特點(diǎn),它的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱,就像小雪花在跳著好看的圓圈舞一樣。
“讓我們一起再來(lái)跟著音樂(lè)做做美麗的小雪花吧!第一拍要用點(diǎn)力氣,告訴人家小雪花開(kāi)始表演啦!”(播放歌曲)
3、聽(tīng)聽(tīng)小雪花。(播放歌曲第一段)
提問(wèn):聽(tīng)到歌曲里的小雪花飄到哪里去了?用歌詞來(lái)回答。(房上地下全白了)歌曲里唱了幾遍呀?(兩遍)為什么唱兩遍呢?(因?yàn)檫@是在強(qiáng)調(diào)小雪花到底飄落到什么地方去了,重復(fù)一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來(lái)是飄到了這些地方去了。┠敲丛诔@兩遍時(shí)有什么不一樣的地方嗎?(在唱第二遍時(shí),房上、地下當(dāng)中要停頓一下,在唱“上”和“下”的時(shí)候要輕輕的,因?yàn)樾⊙┗ò察o地飄到了它們上面。)讓我們一起來(lái)試試看。ㄈw念歌詞,教師用動(dòng)作指揮)
過(guò)渡:這么多的小雪花飄到了房上,地下,大家走路有些不方便了,怎么辦呀?(掃雪)可以怎么掃雪呀?(用不同的工具:鏟子、掃帚、鏟雪車)
4、老爺爺來(lái)了。(播放歌曲第二段)
“你們想了那么多辦法呀,巧了,正好有一位老爺爺在掃雪,趕緊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里老爺爺怎樣掃雪的?用歌詞說(shuō)或者唱給大家聽(tīng)。”
小結(jié):老爺爺把雪掃把雪掃,雪花堆成小山了,雪花堆成小山了。(全體打節(jié)奏念歌詞)這里又重復(fù)了兩遍,為什么呀?因?yàn)橐嬖V大家雪花實(shí)在是太多了,老爺爺掃了好久,把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟著音樂(lè)一起也來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎?(播放歌曲)
四、小雪花和老爺爺
1、完整欣賞歌曲(播放歌曲mtv,說(shuō)說(shuō)歌曲有幾段)
“想不想完整地聽(tīng)聽(tīng)看看這首歌曲呀?說(shuō)說(shuō)看這首歌有幾段哦!”(兩段)
2、初步學(xué)唱歌曲(教師通過(guò)手勢(shì)提醒幼兒注意歌曲中的休止)
3、延伸:音樂(lè)游戲(播放歌曲)
“想不想來(lái)玩一玩一個(gè)游戲?請(qǐng)你們?cè)诘谝欢伟缪菪⊙┗,在天空飛舞,聽(tīng)到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺,在第二段歌曲的伴奏下,雙手握掃帚邊走邊掃,被掃到的雪花(小朋友)立即輕輕移到場(chǎng)地中央,唱完最后一句全部集中在一起”
小班音樂(lè)教案9
一、欣賞音樂(lè)
《旱天雷》
二、認(rèn)識(shí)揚(yáng)琴
——介紹揚(yáng)琴
。1)幼兒討論介紹揚(yáng)琴的外形及琴弦。
小提琴與揚(yáng)琴外形的區(qū)別
小結(jié):揚(yáng)琴的琴弦很多,比古箏多。它的外形像個(gè)蝴蝶,上窄下寬像個(gè)矩形。
。2)楊琴的`扦子
——請(qǐng)幼兒上來(lái)試試用手演奏。
小結(jié):演奏揚(yáng)琴是需要工具的。
——演奏姿勢(shì)(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范,幾名幼兒上來(lái)試試)
小結(jié):有的樂(lè)器演奏需要工具。
。3)大班幼兒演奏《天山之春》
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)揚(yáng)琴的聲音。
小結(jié):揚(yáng)琴的音色音量宏大,可做伴奏樂(lè)器。
三、游戲:找找揚(yáng)琴
。1)在各種樂(lè)器圖片中尋找揚(yáng)琴
(2)說(shuō)說(shuō)其他樂(lè)器的名稱
小結(jié):今天我們看到的樂(lè)器有的是從外國(guó)引進(jìn)的,也有的是我們中國(guó)人自己發(fā)明的,是我們的民族樂(lè)器。
小班音樂(lè)教案10
教材分析
。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn))
《拾豆豆》這首歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單,歌詞容易記憶,初次體驗(yàn)京腔京韻的戲曲風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒對(duì)戲曲的喜愛(ài)之情。本節(jié)課的重點(diǎn)是結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。難點(diǎn)是能邊做動(dòng)作邊唱歌曲,體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。
幼兒基礎(chǔ)分析
。芰、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))
《拾豆豆》是京劇類型歌曲,通過(guò)學(xué)習(xí)拾豆豆這首歌曲,讓幼兒初步了解京劇藝術(shù)。同時(shí),大班幼兒有許多歌表演的經(jīng)驗(yàn),但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式,往往會(huì)出現(xiàn)顧手不顧腳,顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過(guò)程中,動(dòng)作也逐一增加。
活動(dòng)目標(biāo)
1.結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。
2.能邊做動(dòng)作邊唱歌曲,體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)
PPT、伴奏音樂(lè)U型座位、
一、欣賞導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ):孩子們你們見(jiàn)過(guò)豆豆嗎?你見(jiàn)過(guò)的豆子是怎樣的?
二、初步感知歌曲
1.游戲“猜豆豆”,翻圖譜
今天我們來(lái)玩一個(gè)“猜豆豆”的游戲。
要求:教師演唱歌曲的同時(shí)開(kāi)始在手中藏豆豆,當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)請(qǐng)一位幼兒猜豆豆的哪只手中,猜對(duì)者可以上前翻一張圖片。(4次演唱)
2.圖譜展現(xiàn),完整演唱
。1)嘗試完整演唱歌曲
(2)提問(wèn):這首歌曲你們知道是什么類型的么?
小結(jié):這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。
三、學(xué)唱歌曲
秋天,豆豆成熟了,一顆顆落在了地上,要怎么做呢?趕快讓我們提上小竹籃,去撿豆豆吧。豆豆會(huì)被誰(shuí)撿走呢,這可是個(gè)秘密,待會(huì)請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)猜一猜。
唱完一遍歌曲,我會(huì)找到我喜歡的那個(gè)籃子,被我點(diǎn)到的那個(gè)幸運(yùn)兒要馬上唱一句,“哈~~~~~”,其他的小朋友猜一猜豆子在誰(shuí)哪。(游戲反復(fù)3-4遍)
四、創(chuàng)編動(dòng)作
過(guò)渡語(yǔ):你們想親自拾豆子嗎?那讓我們出發(fā)吧。用好聽(tīng)的.聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。
。1)邊唱邊做既興動(dòng)作,體會(huì)怎樣的動(dòng)作更適合京歌的特點(diǎn)。
(2)集體邊唱邊表演,教師給予指導(dǎo)
結(jié)束語(yǔ):回去我們可以把這首好聽(tīng)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?
小班音樂(lè)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/p>
2、情景布置:草叢、大樹(shù)、房子等可供幼兒躲藏的道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬┭b扮角色,介紹自己,引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色,跟著xx|xxx|的音樂(lè)節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注:孩子是否能自己跟著音樂(lè)節(jié)奏大聲地介紹自己。
。ǘ┞(tīng)辨音樂(lè),進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則,共同游戲的快樂(lè)。
1、第一遍游戲:復(fù)習(xí)游戲,回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽(tīng)辨兩段不同的音樂(lè)形象進(jìn)行游戲。
2、第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲。
教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽(tīng)辨出音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。
3、第三遍游戲:鼓勵(lì)交換角色,進(jìn)行游戲,表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
教師主要關(guān)注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽(tīng)辨音樂(lè)做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng),是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升;顒(dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的`親近和諧,活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí),達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看,我有一些地方并沒(méi)有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。
小班音樂(lè)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞、感受與“母愛(ài)”有關(guān)的藝術(shù)作品,引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。
2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》,并能有感情地演唱。
3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色,舒緩,恬靜,安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲,感受歌曲柔情、真摯的母愛(ài),擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。
4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、裝飾音的唱法;
2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲;
3、附點(diǎn)
節(jié)奏唱法,節(jié)拍的強(qiáng)弱處理;
教學(xué)方法:
啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備一些相關(guān)資料及電教設(shè)備
2、搜集有關(guān)母愛(ài)的藝術(shù)作品。
教材分析:
《搖籃曲》是德國(guó)作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲,作于1868年。全曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成,方整性結(jié)構(gòu),每個(gè)樂(lè)段兩個(gè)樂(lè)句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強(qiáng)弱弱的舞曲風(fēng)格,搖擺韻律。音樂(lè)中富于徐緩的敘事語(yǔ)氣的旋律,再加上裝飾音的運(yùn)用,表現(xiàn)出那充滿無(wú)限溫存慈祥的萬(wàn)千柔情。并勾畫(huà)出一副母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫(huà)面。也表達(dá)了人類最崇高的感情--母親對(duì)孩子的愛(ài)。
《搖籃曲》也叫催眠曲,原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲,以后逐漸成為一種獨(dú)立的音樂(lè)體裁。不同國(guó)家,不同民族不同地區(qū)都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫(xiě)過(guò)這類歌曲。設(shè)計(jì)意圖:
本課教學(xué)運(yùn)用新課標(biāo)中的新理念,以審美為核心。注重學(xué)生的內(nèi)在感受,提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和興趣,并運(yùn)用于生活之中。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞與感受
1、聆聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》。
師:這首歌叫什么名字?每當(dāng)你們聽(tīng)到或唱起這首歌時(shí),你們的心情怎樣?有什么樣的感受?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。
師:是的,世上只有媽媽好,媽媽的愛(ài)是最偉大的,最無(wú)私的,所以,許多古今中外的藝術(shù)家,都以不同的.藝術(shù)形式來(lái)歌頌偉大的母愛(ài)。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)的。下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫(huà)家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的。
2、學(xué)生欣賞關(guān)于母愛(ài)的會(huì)畫(huà)作品
畫(huà)家用五彩的畫(huà)筆,勾勒出了美妙的圖案,用靜止的畫(huà)面告訴人們,什么是愛(ài)。
2、學(xué)生欣賞古詩(shī)《游子吟》及圖片:
師:在我們中國(guó)古代,有一位詩(shī)人,在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎?ài)的詩(shī),這首詩(shī)膾炙人口,流傳至今,下面就請(qǐng)同學(xué)們有感情的去朗誦這首詩(shī),
(師生合作進(jìn)行配樂(lè)朗誦,老師播放《搖籃曲》的旋律,學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌《游子吟》)
師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感。
師:兒行千里母擔(dān)憂,這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài),以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情,你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大,同學(xué)們想一想,你們還在襁褓之中時(shí),躺在搖籃里,母親一邊哼搖籃曲,一邊哄你們睡覺(jué),那種情景多么溫馨、甜美,今天我們就要學(xué)一首用音樂(lè)來(lái)傳遞母愛(ài)的世界著名藝術(shù)歌曲《搖籃曲》。
二、學(xué)習(xí)新課(展示歌片)
1學(xué)生輕聲朗讀歌詞,領(lǐng)會(huì)歌詞大意。(指導(dǎo)糾正個(gè)別字的咬字吐音,并按節(jié)奏進(jìn)行朗誦.)2、學(xué)生挑選歌詞中描寫(xiě)的事物,構(gòu)思出一幅溫馨畫(huà)面。(多媒體展示圖案:小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹(shù)等)
3、聆聽(tīng)范唱歌曲《搖籃曲》
2、介紹《搖籃曲》的作者:作曲家勃拉姆斯
3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》,然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。
4、師彈奏歌曲旋律,學(xué)生輕唱歌曲,采用聽(tīng)唱法學(xué)唱《搖籃曲》。引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。
5、師:這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐,表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無(wú)限柔情,讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,或想想自己的母親,感受、體會(huì)一下,帶著柔和甜美聲音,恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。
三、拓展與探究
1、學(xué)生聆聽(tīng)思考三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律塑造了什么音樂(lè)形象
搖籃擺動(dòng)的音樂(lè)形象
2、欣賞中外《搖籃曲》,通過(guò)欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶
A、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn):前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感,后者通過(guò)環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。
B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn):a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。
4、什么是搖籃曲?
四、小結(jié)
1、通過(guò)你們的演唱,讓我感到你們與媽媽的之間的愛(ài)是那么濃厚,是啊,母親的恩情就像溫暖的陽(yáng)光,無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著我們,為了我們,母親付出了許多許多,看著媽媽眼角的皺紋,忙碌的身影,你們閉上眼睛,聽(tīng)著音樂(lè),想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景,回味一下濃濃的母愛(ài),此時(shí)此刻,你最想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?
2、學(xué)生每人對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話。
3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情,就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》。
五、本課在音樂(lè)中結(jié)束。
其實(shí)不僅僅是母愛(ài)偉大,父愛(ài)也同樣偉大。父愛(ài)是含蓄的,是深沉的,是不輕易表達(dá)的,希望同學(xué)們可以懷著感恩的心來(lái)對(duì)待父母。在這節(jié)課的最后我希望大家可以想想,有沒(méi)有什么要對(duì)父母說(shuō)的,有什么是我們可以對(duì)父母做的。爸爸媽媽一直在為我們奮斗著,那我們?cè)撊绾稳ケ磉_(dá)我們心中的愛(ài)?也為父母唱首歌,幫他們捶肩揉背,吃飯過(guò)后洗洗碗,還是到一盆洗腳水,洗去他們一天的風(fēng)塵?讓我們將愛(ài)化為行動(dòng),將愛(ài)進(jìn)行到底!
六、作業(yè)布置。
小班音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲的優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法演唱歌曲。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.感知春天的美好,并在歌唱活動(dòng)中初步表現(xiàn)“春天真好”的情緒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼談話,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有哪些植物和動(dòng)物?
師:春天真美麗,有漂亮的小花,綠綠的柳樹(shù),蝴蝶和蜜蜂也飛來(lái)了,春天真熱鬧。
二、組織幼兒學(xué)唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美旋律。
1.師:今天老師也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,名字叫《春天》,請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)?
2.播放歌曲,幼兒欣賞。
3.師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們都聽(tīng)到了什么呢?
三、創(chuàng)編動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容用喜歡的.動(dòng)作進(jìn)行表演。
1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,大膽創(chuàng)編。
2.根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作,組織幼兒進(jìn)行歌曲表演。
3.請(qǐng)幼兒戴上頭飾,進(jìn)行歌曲表演。
活動(dòng)反思:
在初步感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上,我通過(guò)請(qǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,并出示相關(guān)圖片的方式,幫助他們更好的了解、記憶。因?yàn)閮?nèi)容都很形象、貼近幼兒生活,所以他們很快就記憶了。在幼兒看圖譜念歌詞時(shí),我引導(dǎo)他們按節(jié)奏邊拍手邊念,并重點(diǎn)指導(dǎo)了跳躍部分的念,因此幼兒不但能很快的學(xué)會(huì)演唱,且演唱時(shí)能將跳躍部分表現(xiàn)出來(lái)。情緒方面,我則用言語(yǔ)進(jìn)行提示,讓他們露出微笑,開(kāi)心地演唱。為了使幼兒能更好地掌握兒歌,在最后的表演環(huán)節(jié),我制作了歌曲中的花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸飾進(jìn)行表演,這一環(huán)節(jié)中師幼和幼幼之間的互動(dòng)體現(xiàn)的很好,幼兒能愉快的和老師一起進(jìn)行表演,同伴之間也能互換胸飾進(jìn)行表演。
小班音樂(lè)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、入場(chǎng):小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、基本過(guò)程
1、放錄音:聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲?歌曲里唱了什么?
2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。
師:小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3、那么今天我們?cè)谕尥藜依,很開(kāi)心的.,我們一起和媽媽親親好不好呀?
4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作.
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲
四、結(jié)束活動(dòng)
教師:“你們唱得真好聽(tīng),我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀?”
附兒歌:快來(lái)親親我我的小臉像蘋(píng)果,媽媽你快親親我,親呀親親我。
我的小臉像朵花,爸爸你快親親我,親呀親親我。
爸爸、媽媽還有我,全家在一起,真呀真快樂(lè)。
小班音樂(lè)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
、备惺芨枨鷥(yōu)美的旋律,在圖譜的幫助下初步學(xué)唱歌曲。
、矅L試邊唱邊表演歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉歌曲旋律
、睅煟捍禾焯鞖庹婧,好多小動(dòng)物都出來(lái)玩了,看有誰(shuí)呀?
、渤鍪竞。
師“蝴蝶姑娘飛來(lái)了”,提問(wèn):蝴蝶姑娘怎么來(lái)的?
帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。
、吵鍪久鄯洌赫l(shuí)也來(lái)了?蜜蜂是怎么叫的呀?(邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作)
、闯鍪拘“淄茫嚎催有誰(shuí)呢?(學(xué)一學(xué))
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲
、崩蠋熯@里有一首好聽(tīng)的`歌曲《春天》,唱的就是有關(guān)春天的美麗景物,我們一起欣賞一下吧!
、步處熝莩變盒蕾p。你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?
、澄覀?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。
、茨阍诟枨新(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解前半部分歌詞)
⒋原來(lái)春天里有這么多美麗的景物,我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來(lái)吧!(在琴聲伴奏下學(xué)唱歌曲2遍。)
三、歌表演《春天》
⒈老師看到有的小朋友在演唱時(shí)迫不及待的用動(dòng)作表演,那我們一起來(lái)邊唱邊表演吧!
幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。
、驳诙楸硌荨
引導(dǎo)幼兒要一邊用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái),一邊用用優(yōu)美的動(dòng)作表演。
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