幼兒園音樂活動教案

時間：2023-07-07 09:39:48 教案我要投稿

幼兒園音樂活動教案【優(yōu)選】

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園音樂活動教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂活動教案【優(yōu)選】

幼兒園音樂活動教案1

　　活動目標

　　1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學唱歌曲。

　　2、認真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。

　　3、體驗與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。

　　重點難點活動的重點是：借助圖譜，學唱歌曲。

　　活動難點是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動作。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒對春天的已有經(jīng)驗

　　2、物質(zhì)準備：圖譜、音樂

　　活動過程

　　1、談話導入，激發(fā)興趣

　�。�1）談話引入，發(fā)現(xiàn)身邊的不同。

　　教師指導語：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化？（幼兒自由回答）

　　（2）談話后引出主題。

　　教師指導語：今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么？

　　（評析：此環(huán)節(jié)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化，為引出歌曲做準備；隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。）

　　2、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容

　�。�1）教師范唱，幼兒根據(jù)歌詞找出相應圖譜

　　教師指導語：你聽到歌詞中的什么？現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。

　　（2）請幼兒根據(jù)歌曲順序為圖譜排隊。

　　教師指導語：現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的，小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎？

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)，通過教師反復清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容；教師的清唱，可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容，嘗試復述歌詞；教師充分利用形象生動的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學會歌曲）

　　3、利用圖譜，學唱歌曲

　�。�1）排序完成，根據(jù)圖譜學唱歌曲

　　教師指導語：圖譜排好隊了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？

　�。�2）反復學唱，加強練習

　　教師指導語：老師大聲一點，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍。

　　（評析：教師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容）

　　4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜

　�。�1）藏圖歌唱，回憶歌詞

　　教師指導語：現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

　�。�2）依次減少，增加難度

　　教師指導語：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

　　（評析：在幼兒較熟練的演唱基礎上，隱藏部分圖譜再進行演唱，在由簡到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）

　　5、請幼兒加上動作進行表演歌曲

　　（1）幼兒跟隨音樂邊唱邊進行相應動作的展示。

　　教師指導語：剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時候加上了一些好看的動作，現(xiàn)在就請所有的小朋友唱歌的時候加上你們自己喜歡的`動作。

　　（評析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請幼兒加動作演唱歌曲，提高活動的趣味性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性）

　　6、活動結束

　�。�1）教師請幼兒面向聽課老師進行最后一次合唱。

　　教師指導語：今天有這么多客人老師來，我們就面向客人老師把今天學的這首《春天》送給她們吧！

　　（評析：提高幼兒在活動中的滿足感和自信心，培養(yǎng)幼兒大方自信的性格）

　　活動總結

　　1、圖譜生動形象，體現(xiàn)歌詞內(nèi)容

　　2、歌詞富有童趣，節(jié)奏鮮明

幼兒園音樂活動教案2

　　目標：

　　1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。

　　2．與同伴共享新年帶來的喜悅。

　　準備：

　　1．幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

　　2．鑼一面，鼓一個。

　　過程：

　　1．讓幼兒暢談過新年游園活動的`感受，引出課題。

　　2．新授歌曲《新年到》。

　　教師有表情地范唱。

　　師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

　　幼兒學唱。

　　幼兒有表情地演唱。

　　3．幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。

　　4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。

　　建議：

　　鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。

　　評價：

　　能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。

幼兒園音樂活動教案3

　　教學目標：

　　1．感受三拍子節(jié)拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。

　　2．能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

　　3．體會冬天美的情趣。

　　教學準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1．，配套磁帶、錄音機。

　　知識準備：

　　1．事先對冬天有初步的觀察和認識。

　　教學重點與難點：

　　重點：感受三拍子節(jié)拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。

　　難點：根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

　　教學方法與手段：

　　練習法，整首教唱法等。

　　教學過程：

　　一、提問導入，引出課題。

　　師：在冬天里你聽到了什么？請小朋友聽聽是什么聲音？風吹的聲音是怎樣的？

　　二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。

　　1．小朋友們都有自己的`想法，每個人覺得風都是不一樣的，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里的風是什么樣的。

　　師：歌曲里唱的是聽到了什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰愿意來模仿一下。

　　2．帶領幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強弱關系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。

　　三、幼兒學唱歌曲，重點掌握漸強漸弱的唱法。

　　1．師生輪流唱，最后一句齊唱。

　　師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧，可以怎么唱？誰愿意來出出主意？孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說好不好。

　　2．男女分組輪流唱，最后一句齊唱。

　　師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢？我們一起來試一試好不好。

　　四、啟發(fā)幼兒結合冬季特征創(chuàng)編歌詞。

　　1．全體幼兒唱創(chuàng)編的內(nèi)容。

　　師：在冬天里我們還會聽見什么？請你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。

　　2．鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師：孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn)，所以我們以后還要多多的進行觀察，將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。

幼兒園音樂活動教案4

　　教學目標：

　　1、通過學唱《劃船歌》，能運用音樂力度變化來表達對歌曲的理解，在演唱過程中能體驗作品的人文內(nèi)涵與藝術魅力。

　　2、通過欣賞《沃爾塔瓦河》，得到豐富的情感體驗，愛國主義情懷與作品產(chǎn)生共鳴，音樂視野得到開拓，加深學生對祖國及生活的熱愛。

　　教學重難點：

　　1、能運用力度變化，唱出歌曲的搖曳感，把握歌曲的意境。

　　2、在欣賞中，體會將無限深情融入到江河大海，形象地體驗對祖國的無限熱愛之情。

　　教學過程：

　　一、導入

　　復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》

　　(課前三分鐘放歌曲錄音)

　　師：今天的音樂課，讓我們坐上小船，蕩起雙槳，唱著優(yōu)美動聽的歌去享受大自然的美景

　　二、教唱《劃船歌》

　　1、初聽——感受歌曲情緒

　�。ê喗橛∧岬娘L土人情）

　　2、復聽——理解歌曲內(nèi)涵

　　師：聽著這歡快的旋律，老師也情不自禁地想唱一唱，請同學們聽一聽，想一想，小船要駛向哪里？船公們心里在惦念誰？

　　3、歌曲學唱

　　解決附點節(jié)奏

　　教師范唱無附點的感覺，讓學生體會,哪里不一樣？

　　學生唱一唱歌譜，然后再唱詞。

　　處理重點樂句

　　師：在這段旋律中，你能找出表現(xiàn)小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎？解決換氣，了解弱起特點

　　教師與學生討論后，標出換氣記號，簡介歌曲的弱起特點。

　　學生再唱一唱

　�、芨枨毮佁幚�，情感升華

　　師：小船由遠處慢慢地向我們劃來，越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn)？——提示：唱兩遍，第一遍用怎樣的力度來表現(xiàn)？

　　學生按要求明顯地做出聲音力度的對比。

　　師：你聽，發(fā)生什么事情了？

　　呼呼的北風向小船吹來，我們的聲音應該怎樣呢？

　　面對北風的來襲，船公們不畏艱險，奮力向前劃行，這句我們以怎樣的力度來唱？

　　學生把這兩句唱一唱

　　師：請你找出歌曲中重復的樂句。這句為什么要重復出現(xiàn)？

　　教師小結，學生唱一唱

　　學生完整地演唱《劃船歌》

　　三、欣賞《沃爾塔瓦河》

　　師：每一條河流都有一支動聽的`歌，讓我們隨著印尼劃船的歌聲，再劃向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼！

　　1、分段欣賞

　　片段一：

　　師：你聽，這段音樂向我們展現(xiàn)了怎樣的沃爾塔瓦河？

　　片段二：

　　師：接下來，沃爾塔瓦河又呈現(xiàn)出怎樣的景觀？

　　哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律

　　師：其實，作曲家在寫這首樂曲時，是這樣來描述沃爾塔瓦河的，讓我們來朗讀一遍

　　作曲家是懷著一顆怎樣的心來譜寫樂曲的？

　�。▽W生朗讀，發(fā)言）

　　簡介作曲家——斯美塔那

　　2、完整聆聽

　�。ó斅牭街黝}旋律的地方，大家可以跟著哼唱或舉手示意）

　　2、聆聽合唱《沃爾塔瓦河》

　　師：斯美塔那用豐富的音樂語匯謳歌了祖國的光榮歷史，抒寫了祖國美麗的河山。讓我們跟隨這優(yōu)美的主題旋律，再次感受沃爾塔瓦河深情的蕩漾，進一步去體驗作曲家對這“母親河”、對祖國的熱愛之情。

　　四、小結

　　音樂是無國界的，今天，我們感受了斯美塔那對祖國的那份摯愛，同學們，你們是否也像作曲家那樣熱愛自己的祖國呢？

　　老師相信，你們一定會成為我們祖國的棟梁！

幼兒園音樂活動教案5

　　活動設計

　　音樂活動是一種審美教育活動，通過美的活動在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度，本活動選自托班教材，符合幼兒的年齡特點，2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小，但是我發(fā)現(xiàn)他們對拍手點頭這些簡單的身體動作很感興趣，有時有的孩子在哭，老師帶著孩子們拍手時，他也會和老師孩子們一起拍起手來。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此，我根據(jù)孩子們的特點設計了這一活動，使孩子們在活動中能大膽表現(xiàn)自己，為孩子們今后的發(fā)展打基礎。

　　活動目標

　　1、初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

　　2、喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。

　　活動重難點

　　對于托班幼兒來說，他們剛開始接觸音樂，因此幼兒對音樂的感受有一定的難度，于是前期我先讓幼兒和老師練習拍手、拍腿、點頭等動作，再讓幼兒看樣學樣照我做，最后感受音樂幼兒感受穩(wěn)定拍，使幼兒參與活動，喜歡音樂活動。

　　重點：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　難點：能連續(xù)隨音樂做出簡單的'動作。

　　活動準備音樂VCD

　　活動過程

　　一、導入：問好時間

　　老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好�？梢越M織幼兒多練習幾遍，為后面的活動做準備。

　　二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：

　　1、看誰做得對：

　　現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

　　2、請你和我這樣做：

　　剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎上，以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。

　　三、感受音樂：

　　1、初步感受音樂

　　我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應的動作，

　　2、進一步感受音樂，表現(xiàn)音樂

　　老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》（2-3遍）

　　四、活動結束

　　今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

　　活動反思

　　托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。

　　不足：可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。

幼兒園音樂活動教案6

　　活動目標：

　　1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

　　2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。

　　活動準備：

　　高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

　　二、進行部分：

　　1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣�！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們�！�

　　2、教師以講故事的形式進入主題�！案呷撕桶耸且粚门笥�，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

　　3、初步分析高低音�！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低�！�

　　4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作�！拔覀円黄饋韺W高人矮人走路�！�

　　5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

　　三、結束部分

　　教師和幼兒一起跳健康操�！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動。

　　教師自評：

　　幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入于活動中。

　　幼兒園中班音樂活動教案：多愉快

　　幼兒園中班音樂教案：多愉快

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會用歡快的情緒演唱。

　　2．學習四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動作。

　　3．增強身體的協(xié)調(diào)性，學習踏點步、跑跳步、橫跨步。

　　4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，并鞏固節(jié)奏感。

　　準備：

　　課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。

　　活動與指導：

　　1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動作優(yōu)美，腳步輕快。

　　2．節(jié)奏練習，四分、八分、十六分混合節(jié)奏。

　　Х ХХ

　　中班音樂活動教案：鮮花開

　　幼兒園中班音樂教案：鮮花開

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　1．學習用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動作表現(xiàn)歌曲。

　　2．感受音的厚與薄，發(fā)展聽音能力。

　　準備：

　　各種節(jié)奏樂器、磁帶、手偶燕子。

　　活動與指導：

　　1．幼兒聽音樂《小聲輕步》，用前腳掌練習輕步走，愉快地進入教室。

　　2．聽音練習：要求幼兒注意力集中，反應準確。

　　(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽，比較哪個音薄，哪個音厚，感知單音與合弦的不同，反復聽練習。

　　(2)用動作表現(xiàn)單音：輕拍(弱)，合弦音厚強。

　　3．歌曲：鮮花開

　　“花園里的花開的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!”

　　(1)為了幫助幼兒記住歌詞，按內(nèi)容畫一幅《鮮花開》的圖片。

　　(2)集體聽前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

　　(3)教師用清唱的方法輔導幼兒唱準音調(diào)和吐字。

　　4．復習歌曲《小燕子》

　　(1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

　　(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動作來表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。

　　5．節(jié)奏故事：小老鼠和大獅子

　　(1)老師編故事，幼兒用樂器打節(jié)奏，講到獅子得意的時候停下，讓幼兒繼續(xù)編故事，打節(jié)奏。

　　輔導幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。

　　如：大鼓(雷聲)x x─

　　中班音樂活動教案：慶六一

　　幼兒園中班音樂教案：慶六一

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　1．知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

　　2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節(jié)日快樂的'心情。

　　準備：

　　走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

　　活動與指導：

　　1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

　　2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。

　　3．歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

　　(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的�！�

　　(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

　　(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　(4)學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節(jié)日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

　　4．復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　　(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。

　　(2)《大雨小雨》

　　幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準確合拍。

　　5．欣賞：《小鴨的舞》

　　(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

　　提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么?

　　(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

　�、些あ貑l(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

　�。�21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。

　　結束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內(nèi)容關系。幼兒自然地離開

幼兒園音樂活動教案7

　　教材分析：

　　《搖籃曲》是一首6/8拍的歌曲，旋律優(yōu)美動聽，歌詞溫暖親切，表現(xiàn)了爸爸、媽媽哄寶寶人睡的情景。歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活，以比喻的手法生動描述爸爸給寶寶帶來的安全感和媽媽給寶寶帶來的溫暖與甜蜜，讓幼兒在濃濃的愛意中充分感受和爸爸、媽媽在一起的美好。本次活動通過反復播放歌曲，引導幼兒欣賞、理解歌詞內(nèi)容，感受搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的旋律，體驗爸爸、媽媽對寶寶的用心呵護；

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，感受搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的曲風。

　　2、嘗試用語言、動作、表情表達自己對搖籃曲的感受。

　　3、能夠感受到爸爸、媽媽對寶寶的用心呵護。

　　活動準備：

　　1、布娃娃或毛絨動物若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），搖籃、被子1套。

　　2、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂》CD，與《搖籃曲》歌詞內(nèi)容相關的圖片。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設“哄寶寶睡覺”的游戲情境，播放搖籃曲，出示布娃娃、搖籃，導入活動。提問：平常誰哄你睡覺？他（她）是怎樣哄你睡覺的？

　　2、播放《搖籃曲》，請幼兒欣賞，感受歌曲安靜、輕柔的曲風。

　�。�1）第1遍播放歌曲，引導幼兒了解搖籃曲的主要特點。

　　提問：這是什么時候唱的歌曲？（這是哄小寶寶睡覺時唱的搖籃曲。）你聽誰唱過搖籃曲？

　　（2）第2遍播放歌曲，引導幼兒感受搖籃曲輕柔、綿長的特點。

　　提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺？可以用什么動作哄寶寶睡覺？

　�。�3）第3遍播放歌曲，結合圖片，引導幼兒初步了解歌詞內(nèi)容，感受爸爸、媽媽對寶寶的用心呵護。

　　提問：歌曲里唱了什么？爸爸、媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的？寶寶進人甜甜的夢鄉(xiāng)是什么樣子？爸爸、媽媽哄你睡覺時，你的心情是怎樣的？

　　小結：爸爸給寶寶蓋上棉被，媽媽輕輕地搖著搖籃，哼著輕柔的搖籃曲。小小的搖籃像是大海里被微風吹拂著的小船，在柔柔的'海浪中搖啊搖。寶寶很快就進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。

　　3、創(chuàng)設“哄寶寶睡覺”的游戲情境，鼓勵幼兒用動作、表情表現(xiàn)搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的特點。

　�。�1）請幼兒懷抱娃娃，邊聽音樂邊哄娃娃睡覺。提問：聽著優(yōu)美的搖籃曲，你想怎樣哄寶寶睡覺？

　　（2）播放《搖籃曲》，請幼兒扮爸爸、媽媽，哄娃娃睡覺。

　　啟發(fā)幼兒嘗試用愛的眼神、真心的微笑、輕柔的動作表現(xiàn)爸爸、媽媽對小寶寶的愛。

幼兒園音樂活動教案8

　　活動目標

　　1、聽音樂中兩段不同的音樂，感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險的情緒。

　　2、了解規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則，樂意與同伴友好的玩耍。

　　3、體驗游戲帶來的快樂。

　　重點難點

　　活動重點：根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時候能到規(guī)定地方躲退。

　　活動難點：聽兩段不同的音樂，跟著音樂進行游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備

　　鯊魚圖片一個、小魚圖片若干、音樂。

　　活動過程

　　一、聽《音階歌》熱身

　　二、分段聽音樂，了解海底世界小魚和鯊魚的形象。

　　1、出示小魚圖片:看看這是誰?

　　2、它們游起來是什么樣子的?如果你用手指去碰碰它會怎么樣?

　　小結：如果用手指碰碰小魚，它會動（第一次欣賞音樂）

　　3、提問：你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么? (老師做動作，搖尾巴)小結：看來小魚們在水底過著快樂、悠閑的生活。

　　4、播放片段音樂二

　　5、小魚在水底過得很快樂，但是小魚怕誰啊?聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。

　　6、水底世界發(fā)生了什么事?到底誰來了?7、你聽到了什么聲音?小結：原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。提問：鯊魚來了，小魚要怎么辦呢？三、整段音樂欣賞，幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲規(guī)則:當鯊魚來時，小魚趕緊躲到安全的`地方。第一次游戲:老師扮演鯊魚，部分幼兒扮演小魚老師:在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去，鯊魚來啦，小魚躲起來，鯊魚一條小魚也沒找到，水里又恢復了平靜，快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方，鯊魚就吃不到了，快樂的小魚又在水底快樂的游起了，小魚們游到我們的身邊。四、結束《許多小魚游來了》離場。

　　活動總結

　　本次活動我覺得還是比較成功，但也有很多不足：

　　1、從活動目標來看，目標的第一點和第二點幼兒能從音樂中感受音樂的高低起伏，也能作出相應的表現(xiàn)，但是在聽到鯊魚的那段音樂時，孩子們還是沒有遵守游戲規(guī)則，出現(xiàn)了亂跑的想象，但在提醒后有所改善。

　　2、從幼兒的表現(xiàn)來看，體現(xiàn)到了活動難點，根據(jù)老師播放的音樂，表演小魚游，和遇到鯊魚來的時候?qū)W會找地方躲退，重點聽兩段不同的音樂，跟著音樂進行游戲。

　　3、從活動的整體來看，小朋友在整個活動中感受到音樂的高低起伏，感受到愉快和緊張的氣氛，但惟獨不足的事情，就是活動的游戲環(huán)節(jié)的時間太短，感覺孩子們都還沒有盡性還想玩，下一次在這個環(huán)節(jié)我會再好好把控。

幼兒園音樂活動教案9

　　【活動目標】

　　1、感受音樂幽默滑稽的風格，伴隨音樂學習小丑得意、走、看和選菜的動作。

　　2、在了解4/4X X XX XO/這個節(jié)奏的基礎上，伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動作。

　　3、體驗當廚師進行游戲的快樂。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　【活動準備】

　　已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┝私夤适虑楣�(jié)，模仿學習情節(jié)所匹配的動作。（幼兒圍圈坐）

　　1、在教師動作、語言的引導下初步學習基本動作。

　�、賻熗暾v述故事師：看看我是誰？（教師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動作），進了廚房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜（做指菜動作），我，拿呀拿呀拿呀拿。準備切，切切切切切0／……看看我切的菜。

　�、谂錁罚處熗暾痉秳幼鲀杀�。

　�、塾變和暾７聦W習兩遍

　　2、幼兒在教師引導下初步有節(jié)奏的隨音樂做動作。

　�、僦攸c練習有節(jié)奏的切的動作

　�、谶B續(xù)完整游戲（兩遍）第一遍游戲：教師重點用語言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲：教師重點關注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的'節(jié)奏

　　（二）用4/4X X XX XO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法

　　1、在教師引導下，學習用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動作

　�、僦攸c練習有節(jié)奏的片魚的動作，幼兒在圈上按順時針的方向移動，完整玩片魚片的游戲（關注幼兒在移動時候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整，教師重點用語言提示走走，走走走，的節(jié)奏，以及片魚片的節(jié)奏。）

　�、谥攸c練習有節(jié)奏的拍姜的動作，完整玩拍姜的游戲

　　2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動作

　�、儆變簞�(chuàng)編不同菜的切法

　　②教師引入魔法菜板，進一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣

　　③配樂完整游戲三遍

　　3、結束師：現(xiàn)在，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開）

　　【友情提示】

　　活動延伸：

　　1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后

　　2、可增加魔法菜板的數(shù)量。

幼兒園音樂活動教案10

　　活動目標

　　1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。

　　2.能調(diào)動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據(jù)指令要求回到原位。

　　3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　1.歌曲音樂《小青蛙》。

　　2.布置三個草地，草地里藏著自制的小蟲子。

　　3.寫著號數(shù)的.小杯子5個，蟲子造型的糖果若干。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情景，引入歌曲。

　　1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。

　　2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。

　　二、提出練習找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習得歌曲。

　　1.提出練習“找蟲子”的游戲情景。

　　2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。

　　3.根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。

　　三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進一步學習歌曲，并有感情的演唱。

　　1.講解玩法，提出要求。

　　2.跟唱歌曲，學習捉蟲。

　　3.反思游戲，再提要求。

　　四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進一步理解和體驗，有感情的演唱。

幼兒園音樂活動教案11

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲，引導幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應的動作。

　　2.能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳎⒆杂山Y伴表演。

　　3.體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

　　活動準備：

　　幼兒經(jīng)驗：已看過鞋匠修鞋

　　圖譜一張

　　活動過程：

　　一、練聲：集體和個別結合

　　二、學習歌曲

　　1.回憶鞋匠的工作。

　　鞋匠是怎樣修鞋子的？（針線縫、敲釘子等，同時幼兒學一學動作）

　　2.教師清唱歌曲

　　歌曲里唱了些什么？（引導幼兒能有節(jié)奏地說出歌詞，并作相應的動作。）

　　幼兒完整地跟唱

　　3.引導幼兒鞏固演唱（我們一起來做鞋匠，做一雙什么鞋？）

　　幼兒唱完后問一問，你的鞋子怎么樣？

　　三、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作。

　　1.幼兒看圖譜，提問：做鞋匠先要干什么？

　　要求幼兒有節(jié)奏地做動作。

　　2.幼兒找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》

　　教師提問：你做的是什么鞋子？

　　反思：我是在早晨臨時決定請中班年級組教音樂的老師來聽課的。課的基本結構我也思考了一下：為了在一個教時內(nèi)完成歌唱和韻律這兩個活動，我制作了一個圖譜，幫助孩子來感受節(jié)奏，記憶歌詞，學做動作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉，也不知道鞋子制作的方法及過程。上網(wǎng)找圖片也沒有，而且光看圖片，孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時用的力度，以及“鞋匠”的快樂，如果和錄像就好了。最后，我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上，在一片嘰嘰喳喳的議論聲中，孩子們看到了修鞋的工具（榔頭、剪刀、針線、鞋釘?shù)龋┖托扌墓こ�，感受到了修鞋師傅修鞋時用的力度，我想這對孩子學習歌曲是有很大的作用的。

　　整個活動是按照我的思路進行下來的，很多孩子很投入，而且學得也很快。但我很累：一個活動放開來后，要使孩子們加快安靜下來，我要講很多遍。這是一個習慣和常規(guī)問題。同時，在語言的引導和組織上還有所欠缺。

　　音樂活動就是要讓孩子感受音樂，音樂的元素要重一些，可今天的活動太過形式化了，為了盡快完成下一個目標，對于歌曲的把握，我自己感覺孩子們還沒有完全達到目標，如：如何歡快地演唱這首歌，表現(xiàn)“鞋匠”的心情，如何引導孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”時表現(xiàn)“鞋匠”在用力等。把本活動改成兩個課時，時間會更充裕，效果會更好。

　　>中班音樂活動反思三：中班音樂《辦家家》活動反思>>（370字）

　　本次活動是一次音樂教學活動，與以往活動不同的是，它是說、唱互動。

　　這首歌小朋友很喜歡，并且很快就學會了。

　　在活動開始時，先讓幼兒談談自己喜歡的游戲，從而引出“辦家家”這個話題，然后讓幼兒想想、說說他們玩辦家家時的游戲。在他們討論過程中，我有意識地滲透歌詞內(nèi)容，還根據(jù)歌曲旋律進行哼唱，改變傳統(tǒng)的歌曲教學方法，這既將歌曲形象的融入了游戲，也是為后面的學唱歌曲作準備。

　　這首歌曲中間的說唱部分，是最令幼兒興奮的部分，孩子們用歌聲唱出了當“爸爸媽媽”的喜悅之情，也用動作表現(xiàn)了歌曲中的說唱部分（炒菜的姿勢）。在學唱歌曲時，幼兒的興趣非常高，還能自發(fā)地做一些相應的動作，學的非常的投入，整個活動氣氛比較活躍。

　　活動中存在不足的`地方：在炒菜這一環(huán)節(jié)，應鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，用不同的動作來表現(xiàn)炒菜的姿勢，這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍，從中體驗到游戲的樂趣。

　　>中班音樂活動反思四：中班音樂：好朋友活動反思>>（603字）

　　在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達心情，這是個進步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深入學生中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學會的，因為每個人在學會歌的同時，都和老師成為了好朋友。

　　在活動中遇到不認真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。

　　教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方，首先，在歌曲學唱的過程當中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾，只是和學生簡單的拉了幾下，如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中，能夠起到很好的效果，讓孩子更容易理解3/4拍子。

　　本次活動基本達到了教學目標和要求，孩子學會了許多知識，學會了一首歌曲，能自己根據(jù)生活經(jīng)驗來創(chuàng)編動作，上了一節(jié)有趣，活潑、開心的音樂課。在今后的課堂教學中，我會總結不足，發(fā)揚優(yōu)點，不斷的提高自己。

幼兒園音樂活動教案12

　　一、設計意圖：

　　這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調(diào)樂曲，曲式為AB曲式，音樂旋律優(yōu)美動聽，故事的牽引，讓孩子們走進圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界，并在優(yōu)美的旋律當中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫，裝飾著美好的嘉年華會。

　　二、活動目標：

　　1、通過肢體游戲、道具律動，感應樂句的優(yōu)美，并充分體驗與同伴共舞的快樂。

　　2、感應AB曲式。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　三、活動準備：

　　1、故事掛圖，音樂《夢幻溪》

　　2、飄帶人手一件，紅黃藍綠四組紗巾若干。

　　四、活動重難點：

　　1、重點：用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的優(yōu)美旋律。

　　2、難點：初步用手和飄帶劃出A段音名的高低旋律

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┕适聦�，夢幻溪的美好嘉年華會；

　　1、看圖講述，師生共同體驗嘉年華的快樂時光。

　　故事：一場盛大的嘉年華會將在夢幻溪舉行，雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢幻溪出發(fā)了，頑皮的圓圓和和溜溜兩個人跑到了香蕉樹林里玩起了溜滑梯，當圓圓和溜溜玩的正高興時，突然想起了水滴婆婆的叮囑，便急急忙忙的往夢幻溪的`方向前進，可是，夢幻溪到底在哪里呢？圓圓和溜溜只好乘著小青蛙的荷葉船，繼續(xù)往前走，經(jīng)過了一片美麗的森林，突然這時候前面?zhèn)鱽韮?yōu)美的音樂：l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L。…………小朋友，你們猜，圓圓和溜溜找到夢幻溪了嗎？

　�。ǘ┦种瑁焊袘獌�(yōu)美的樂句

　　1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導幼兒用手畫出代表樂句的漣漪（樂句配上語詞：小圓點慢慢變大了…………）

　　2、A段：教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點出旋律之高低，幼兒模仿。

　　B段：在空中用手輕柔的畫出4個樂句。

　　師：你會一邊聽著音樂，一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎？試一試吧！

　�。ㄈ┑谰哂螒颍猴h帶之舞

　　1、A段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。

　　B段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。

　　2、雙人接龍游戲。

　　（四）律動感應AB曲式

　　1、全體圍圈，師板書唱名旋律，并嘗試引導幼兒模唱A段的唱名旋律。

　　2、小組游戲：音樂劃船（四人一組，各手持紅黃藍綠紗巾一件作漿）

　　A段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，

　　B段：四人依樂句接龍畫出四個漣漪。

　　（五）、音樂會大餐（紗巾水果派）

　　1、請小朋友一起把紗巾疊好，放回原處�；顒咏Y束。

　　五、延伸活動：

　　指導幼兒完成游戲用書

幼兒園音樂活動教案13

　　設計意圖： 喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》，讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的`興趣．在這前提下，設計了本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動．活動目標：引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動�；顒訙蕚洌焊枨浺舸艓�，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：

　　一、韻律活動《有趣的歌聲》

　　“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎?”

　　二、學習歌表演《走路》

　　“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎?”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

　　（一）聽歌曲錄音一遍提問：

　　你們聽到是誰來啦?（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎?”

　　（二）聽錄音歌曲第二遍提問：

　　1、小鹿是怎么走路的呀?

　　2、小鴨子是怎么走路的呀?

　　3、小烏龜是怎樣走路的呀?

　　4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

　　（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀?”

　　（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路三、復習歌表演《小星星》“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊?”幼兒情緒愉快的進行歌表演。

幼兒園音樂活動教案14

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　3、通過學習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。

　　二、展開：

　�。ㄒ唬⿴椭變赫莆崭枨�(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。

　　l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。

　　2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。

　　（二）引導幼兒理解歌曲內(nèi)容并學習歌詞。

　　l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

　　2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？

　　3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。

　　4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

　�。ㄈ┩ㄟ^不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

　　1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

　　2、幼兒集體完整演唱歌曲。

　　3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

　　4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

　　5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。

　　6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

　�。ㄋ模┩ㄟ^觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的`朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

　　三、結束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

　　附：教材分析：

　　《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內(nèi)容生動形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3／4拍子歌曲。難點是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。

　　[課后反思]：

　　此次活動比較成功的地方有兩點，第一，我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設了一種意境，讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與，樂于想像，跳了簡單唱好一首歌的框框教學。

　　存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)初淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的；第二，幼兒與老師之間的交流不足，老師和幼兒之間的互動還應該再加強；第三，幼兒“動”得不夠，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。

　　體驗不是一次性完成的，它是一個反復實踐感覺、不斷深化的過程，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術的特點決定了它的材料、要素、結構及形象都有非具象性和，需要在反復比較中形成印象和理解，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關系，獲得新的認識。比較的方法也會豐富幼兒體驗的活動和形式。教學還需要更深刻的分析與反復實踐探索才能達到更好的教學目的。

幼兒園音樂活動教案15

　　設計意圖

　　正值秋天收獲之際，我班開展了系列主題教育活動“我愛秋天”：我?guī)ьI孩子去大自然觀察秋景：品嘗秋天里豐收的果實；畫一畫“我眼中的秋天”。孩子們在活動中興致勃勃．知道秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，更是一個豐收的季節(jié)。怎樣讓幼兒把心中對豐收的喜悅用藝術的形式表達出來呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂段與抒情的樂段正好能表現(xiàn)出豐收歡慶的景象和秋葉滿天飛舞的美麗。

　　活動目標

　　1．通過多種途徑感受音樂的美。

　　2．感受、理解音樂的熱烈和柔美，提高音樂欣賞能力。

　　3．能用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　活動準備

　　1．動畫制作(①擬人化的水果在歡慶豐收；②擬人化的樹葉在翩翩起舞)。

　　2．情境創(chuàng)設：豐收景象(裝飾各種水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃)。

　　3．各種水果、小樹葉頭飾。

　　4．各種材料的打擊樂用具。

　　活動過程

　　一、感受部分

　　1．師幼隨《摘果子》音樂邊跳邊進入活動室。

　�、賻熤鹨慌e起水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃，問幼兒：秋姑娘給我們送來了什么禮物?

　�、谶@些都是秋天里的水果、農(nóng)作物、花卉，秋天真是豐收的季節(jié)。秋姑娘不僅給我們送來了禮物，還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。

　　2．幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。

　　①聽了這首樂曲，你有什么樣的感覺?(歡快、動聽、想跳舞……老師也有這樣的感覺。)

　�、谧屑毬犅牁非那�、后有什么不一樣?

　　指導策略：鼓勵幼兒聽后輕輕討論，各抒己見，如有意見分歧。則引導幼兒比較傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節(jié)奏、配樂上的變化．讓幼兒自己得出結論。在幼兒討論產(chǎn)生結果后．教師用語言合并手勢稍作小結：先是歡快的.音樂(有力度的動作)，然后是柔美的音樂(柔軟的水波浪動作)，再后來又是歡快的音樂。

　　二、理解部分

　　師：水果娃娃和樹葉娃娃聽了這么動聽的樂曲，它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面。)

　　1．第一段音樂是誰在跳舞?為什么?

　　2．再來聽第二段音樂。想想現(xiàn)在是誰在跳舞呢?為什么?

　　3．第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹葉娃娃在跳優(yōu)美的舞。聽，第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的，是誰在跳舞?(跟第一段音樂一樣，水果娃娃在跳歡快的舞。)

　　指導策略：在前兩個提問中。如幼兒回答正確并意見統(tǒng)一．則讓畫面隨音樂節(jié)奏動起來；如意見有分岐，教師則引導幼兒先考慮水果娃娃和樹葉娃娃跳舞時有什么不一樣．再想想兩段音樂哪一段歡快，更適合誰跳舞：哪一段音樂優(yōu)美，更像誰在跳舞。

　　三、表現(xiàn)部分

　　(一)伴奏

　　你喜歡這首樂曲嗎?我們一起來為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)

　　1．自取自玩

　　幼兒選一樣喜歡的東西．嘗試用不同的方法讓它發(fā)出好聽的聲音：拿相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。

　　幼兒行為：幼兒通過相互交流、自我嘗試．發(fā)現(xiàn)不同的敲擊物能發(fā)出不同的聲音，選擇材料的不同部位敲擊，發(fā)出的聲音也不一樣，幼兒在自玩中顯得開心又投入。