幼兒園大班社會(huì)教案精品15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班社會(huì)教案1
目標(biāo):
1、正確對(duì)待換牙現(xiàn)象,了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
2、知道保護(hù)牙齒的重要性。
準(zhǔn)備:
1、PPT課件。
2、故事《換牙》的磁帶。
3、保護(hù)牙齒的視頻。
過程:
一、丁丁擔(dān)心啥。
--有一個(gè)小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。這是怎么回事呢?丁丁的牙齒到底怎么了?
--教師播放故事前半部分(開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒")。
--丁丁的牙齒搖動(dòng)了,他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)。
--丁丁為什么以為牙齒爛掉了?(因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜]有刷牙)。
--丁丁以為他的牙齒要爛掉了,會(huì)掉下來,他是怎么做的?(不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯,還用手捂住嘴巴)。
二、丁丁換牙了。
--老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子,她是怎樣做的呢?我們繼續(xù)聽下去。
--教師播放故事《換牙》的后半部分(從"這時(shí),老師看見了……"至結(jié)束)。
--老師是怎樣對(duì)丁丁說的?她為什么讓丁丁別害怕?(因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉,而是要換新牙了)。
--那你換新牙了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的牙齒,看看有什么發(fā)現(xiàn),待會(huì)告訴我們。(有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒)。
--如果我們?cè)儆醒例X搖動(dòng)或者是掉下來你們會(huì)害怕嗎?
--小結(jié):你們?yōu)槭裁磿?huì)不害怕了呢?因?yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的`自然現(xiàn)象,說明你們長大了。
--出示PPT1:我們?cè)趽Q新牙時(shí),怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢?
--小結(jié):我們?cè)趽Q牙的時(shí)候,不能用手去扳它,用舌頭去舔,這樣長出來的牙齒才會(huì)漂亮、整齊。
三、乳牙與恒牙。
--人的一生有兩種牙齒,一種叫乳牙,一種叫恒牙。你想知道它們嗎?我們來聽一聽。
--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》,邊出示PPT2。
--剛才老師說到了兩種牙齒,它叫什么?(乳牙),對(duì),這就是在我們吃奶的時(shí)候就長出來的牙齒,乳牙。
--那它叫什么呢?(恒牙)。這就是在乳牙之后會(huì)陪著我們一生的牙齒,他叫恒牙。
--出示PPT2:你們看看,乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎?(牙齒的數(shù)量變多了,牙齒變大了,磨牙變多了,顏色變了)。
--那我們來數(shù)一數(shù),看看乳牙有多少顆?那恒牙呢?恒牙比乳牙多,什么牙齒比乳牙多呢?
--引導(dǎo)幼兒討論:為什么恒牙要來替換乳牙?
--小結(jié):對(duì),因?yàn)樾∨笥验L大了,吃的東西越來越多,越來越硬,乳牙咬不動(dòng),嚼不爛了,所以要換更堅(jiān)固的恒牙。
--恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄,那我們?yīng)該怎樣保護(hù)它呢?
--播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢?(早晨起床后,晚上睡覺前都要刷牙)。
--你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢?
--師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。
--出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢?只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙,那么今后我們的牙齒就會(huì)變得既漂亮又整齊。
幼兒園大班社會(huì)教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
許多小朋友不會(huì)排輩分,家里來了客人和親戚不知道應(yīng)該怎么稱呼,該活動(dòng)以兒歌的形式幫助小朋友學(xué)習(xí)排輩分。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)中英文輩分的稱呼以及人物關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高記憶效果。
3、感受親情和家庭的溫暖。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理清人物關(guān)系,能正確排輩分。
難點(diǎn):間接人物關(guān)系的正確理解和排輩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
描繪人物關(guān)系的卡通墻飾,中英文人物稱謂卡片,鋼琴。
活動(dòng)過程
1、提問的方式:小朋友們知道爺爺?shù)呐畠何覀儜?yīng)該叫什么嗎?引出活動(dòng)主題《輩分歌》。
2、識(shí)記兒歌中生疏的.中英文詞匯;朗讀熟悉歌詞;教學(xué)兒歌;以問答形式了解幼兒對(duì)人物稱謂與人物關(guān)系的理解情況;讓幼兒介紹自己的家庭成員,并嵌入生活細(xì)節(jié),使幼兒感受家庭的溫暖和親人的關(guān)愛之情。
3、用卡片給英文稱謂與對(duì)應(yīng)的中文稱謂配對(duì)。
4、布置作業(yè):唱兒歌給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思:
運(yùn)用了各國小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比,一目了然,充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。
盡管活動(dòng)還存在很多的問題,可是只要我能清楚地看到這些問題,并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn),就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!
幼兒園大班社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.在升降國旗的莊嚴(yán)氣氛中,體驗(yàn)尊敬國旗、熱愛國旗的情感,體驗(yàn)愛國主義的情感。
2.了解升降國旗的要求及方法,共同制定方案(編組、服裝、列隊(duì)等)。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
國旗,錄音機(jī)和國歌磁帶,小旗手標(biāo)志和服裝,幼兒升旗輪流表(展板或墻飾),幼兒一寸照片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
這一教育活動(dòng)在“十一”前夕進(jìn)行,可持續(xù)兩周左右。每天由一組4名幼兒分別擔(dān)任升旗手、降旗手和護(hù)旗手,負(fù)責(zé)幼兒園的國旗升降工作。
第一周的周一:組織幼兒參與全園的升旗儀式,感受這一過程;顒(dòng)前將“幼兒升降旗輪流表”貼在墻飾或展板上。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒談一談“參加升國旗儀式的感受和心情”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒回顧自己莊嚴(yán)、崇敬的感受。
2.提議在兩星期內(nèi)負(fù)責(zé)幼兒園的升降旗工作,并激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
3.與幼兒共同制定方案,并將幼兒分成若干組,每組4人,各組評(píng)選兩名旗手(分別負(fù)責(zé)升旗和降旗)、兩名護(hù)旗手,讓全體幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
4.引導(dǎo)幼兒討論升降國旗時(shí)的準(zhǔn)備工作和排練內(nèi)容,如,服裝,升旗和護(hù)旗的規(guī)范動(dòng)作,觀察升旗的隊(duì)列、音樂等。
5.根據(jù)“幼兒升旗輪流表”編排各組輪流計(jì)劃,幼兒把自己的照片貼在表中的`相應(yīng)位置。
6.帶領(lǐng)幼兒落實(shí)每一項(xiàng)工作,特別是訓(xùn)練升旗、護(hù)旗的規(guī)范動(dòng)作,促進(jìn)幼兒互相合作。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
語言:通過談話和討論使幼兒能夠清楚地表達(dá)出參與升旗活動(dòng)的心情和感受。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
關(guān)注幼兒活動(dòng)情況,根據(jù)幼兒升降旗時(shí)的態(tài)度和表現(xiàn),評(píng)價(jià)幼兒是否把尊敬和熱愛國旗落實(shí)到行動(dòng)中。
活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
幼兒與家長共同收集國旗的相關(guān)資料。
幼兒園大班社會(huì)教案4
設(shè)計(jì)意圖:
紙工活動(dòng)是我們班幼兒比較喜歡的活動(dòng),每次開展紙工課,幼兒們的積極性非常高,都很樂意參與活動(dòng)。然而,一次性筷子是幼兒生活中比較常見的,小紅旗也是非常受幼兒的喜愛。因此,根據(jù)我們班孩子的情況,同時(shí)也為了結(jié)合推普周的開展,于是我設(shè)計(jì)了本次推普活動(dòng)《小紅旗》。希望通過活動(dòng),提高幼兒講普通話的意識(shí),體驗(yàn)宣傳的`快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合制作成一面小紅旗。
2.在小紅旗表面貼上標(biāo)語,宣傳請(qǐng)講普通話的口號(hào)。
3.提高講普通話的意識(shí),體驗(yàn)宣傳的快樂。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的三角形、雙面膠、“請(qǐng)講普通話”標(biāo)語。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1.出示已做好的一面小紅旗,引起幼兒的興趣。
2.小朋友,這是什么呀?你們覺得漂亮嗎?小紅旗上面有什么?
3.引導(dǎo)幼兒觀察,并說一說小紅旗是怎么做的。
4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?
5.教師小結(jié)。
二、制作小紅旗
1.教師簡單介紹制作小紅旗需要用到的材料。
2.教師示范講解制作小紅旗的步驟,重點(diǎn)講解粘貼三角形的方法。
3.分發(fā)材料,引導(dǎo)幼兒自主制作小紅旗。
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5.指導(dǎo)幼兒粘貼三角形時(shí)是要沿著一次性筷子的邊緣粘貼。
6.提醒幼兒在做好的小紅旗表面要貼上普通話宣傳標(biāo)語。
三、宣傳
1.拍照記錄幼兒的成果。
2.引導(dǎo)幼兒拿小紅旗宣傳“請(qǐng)講普通話”的口號(hào)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒拿著小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣傳“請(qǐng)講普通話”的口號(hào)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),幼兒的積極性非常高,通過活動(dòng)的開展,幼兒都學(xué)會(huì)了制作小紅旗,也很樂意宣傳普通話,感受到了宣傳的快樂。本次活動(dòng),總的來說,活動(dòng)效果是比較明顯的,課上的氛圍也還好。但是,我發(fā)現(xiàn)課上有很多幼兒的小紅旗制作的不夠美觀,分析原因,是材料準(zhǔn)備得不夠完善,這方面做得不夠好。此外,雖然通過活動(dòng)的開展,提高了幼兒講普通話的意識(shí),但是我覺得在日;顒(dòng)和晨間談話中,還需要多引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒,加強(qiáng)幼兒講普通話的意識(shí)。
幼兒園大班社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事《愛心樹》,感受大樹對(duì)男孩無私的愛與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感。
2、結(jié)合行為”自己的事情自己做”,知道應(yīng)該用感恩的言行,表達(dá)對(duì)父母的愛意。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份,愛心樹音樂、背景音樂神秘園,愛心樹的PPT。
活動(dòng)過程:
一、引題:看大書。
1、今天老師帶來了一本特殊的書,大家一起先來看一看封面,你看到了什么?
2、大樹和孩子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!
二、理解故事內(nèi)容:背景音樂。
1、第一段:(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂
。1)大樹為什么會(huì)喜歡上這個(gè)男孩子?
。2)大樹是怎么關(guān)心小男孩的?
(3)小朋友,當(dāng)你累的時(shí)候,有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺怎么樣?
。4)請(qǐng)個(gè)別小朋友依在老師的懷里,感受溫暖與幸福。
2、講述第二段:大樹愿意為小男孩付出自己的一切。
(1)小男孩長大了,他有沒有每天跑到大樹那里去玩?
。2)大樹覺得自己怎么樣?(很孤單)
。3)當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時(shí)候,大樹是怎么做的?
小男孩很快樂,你覺得大樹還快樂嗎?
。4)當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時(shí),大樹是怎么做的?
大樹沒有了樹枝,他還快樂嗎?
。5)當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時(shí)候,大樹又是怎么做的?
你覺得大樹還快樂嗎?
(6)現(xiàn)在大樹只剩下了什么?
。7)對(duì),大樹沒有了果子、樹枝、樹干,只剩下了樹樁,它為什么還快樂呢?
小結(jié):因?yàn)榇髽渖钌畹貝壑∧泻,她雖然失去了很多,但只要男孩快樂,大樹就是快樂的。
三、讓孩子理解愛與被愛。
–聯(lián)系生活,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感
1、大樹深深的愛這個(gè)男孩子,那大樹像我們身邊的誰呢?
2、小結(jié):原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們,我們多幸福呀!
3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸,媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢,讓我們很快樂!
4、傾聽孩子們的回答,師生共享幸福感。
小結(jié):爸爸媽媽對(duì)我們真好,你們覺得快樂嗎?
對(duì)了,只要你們快樂,爸爸媽媽就更加的快樂。
5、那你想對(duì)爸爸媽媽說些什么、做些什么,讓他們快樂、幸福呢?
幼兒講述,教師及時(shí)的表揚(yáng)
四、幼兒操作
1、我們先把感謝的話、對(duì)他們的愛畫在這顆愛心里。
2、昨天董老師還采訪了一位媽媽,出示大屏幕,是誰的媽媽?我們來聽聽媽媽是怎么說的?給爸媽最好的禮物是什么呀?
小結(jié):對(duì),只有自己的事情自己做,說明你長大了,媽媽會(huì)為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我覺得是比較成功的,因?yàn)槲也捎昧艘郧閹椋郧榧で榈氖侄蝸斫虒W(xué)!稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個(gè)男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的.文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對(duì)孩子們講述這個(gè)故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去,以情帶情,深入孩子內(nèi)心世界,激發(fā)幼兒對(duì)家人和朋友的關(guān)愛之情!
整個(gè)活動(dòng),條理清楚、層次分明,設(shè)計(jì)上有突破,有創(chuàng)新。因此,我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢,可以說是一氣呵成。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在我的引導(dǎo)下,隨著繪本的畫面,感受著大樹對(duì)小男孩的愛,中間我巧妙設(shè)計(jì)。
幼兒園大班社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)競賽活動(dòng)的快樂,發(fā)展語言表達(dá)能力,判斷能力及思維能力。
2、通過多種形式的競賽題,豐富安全知識(shí),形成自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料的準(zhǔn)備:智力題、金蛋、彩帶、木錘
幼兒的準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)關(guān)于安全的兒歌及游戲的`口號(hào)。
活動(dòng)過程:
1、通過談話引出課題。
⑴、師:小朋友,現(xiàn)在是快樂碰碰響時(shí)間了,今天我們將以安全保護(hù)作為主要話題開展智力競賽,小朋友有沒有信心?
、、介紹參加《快樂碰碰響》的三隊(duì)隊(duì)員。
、 師:小選手們請(qǐng)入場吧!
歡歡隊(duì)、聰聰隊(duì)、樂樂隊(duì)分別入場:“小朋友好,老師好!
、趲煟合茸晕医榻B一下。
歡歡隊(duì):我們是歡歡隊(duì),歡歡歡歡,歡歡最棒!
聰聰隊(duì):我們是聰聰隊(duì),聰聰聰聰,聰聰?shù)谝唬?/p>
樂樂隊(duì):我們是樂樂隊(duì),樂樂樂樂,樂樂必勝!
2、以多種形式圍繞安全保護(hù)問題進(jìn)行《快樂碰碰響》活動(dòng)。
師:我宣布,《快樂碰碰響》現(xiàn)在開始,一二三……
幼:快樂碰碰響,碰呀碰呀碰,ye!
、、第一輪比賽是單人必答題。
。ń獯鸩僮鳎悍謫柎痤}、錄象題、題板題、表演題。)看!這邊是快樂碰碰響,每組請(qǐng)一位選手上來擊破任何一張彩色紙,取出題目,再從這籃子里抽出選手號(hào)碼進(jìn)行必答,答對(duì)的可得一條彩帶,彩帶最多的就是今天的勝利者。
、僬(qǐng)說說自己父母的姓名,電話號(hào)碼。
②請(qǐng)找出有關(guān)安全保護(hù)的標(biāo)志。(看題板)
③請(qǐng)說說哪些行為是不安全的?至少說出兩種。
、频诙喪切〗M必答題(一個(gè)人回答后,同一組的選手可以補(bǔ)充,每人都有發(fā)言的機(jī)會(huì))
①表演題:請(qǐng)朗誦一首關(guān)于安全保護(hù)的兒歌。
、谝粋(gè)人在家里怎樣防止被壞人誘騙?(看圖板)
③刮臺(tái)風(fēng)時(shí)我們要注意注意哪些?(看圖板)
、茉鯓訐艽驁(bào)警電話?要說清楚什么?(看圖板)
⑤如何避免被燙傷、刮傷!
⑥在路上跟爸爸媽媽走失了,你要怎么辦?
、侨嗉w賽題
、傧谰然鸬碾娫捠莂、110 b、119
②發(fā)生火災(zāi)時(shí),我們小朋友可以參加救火嗎?a、可以 b、不可以
、厶O果有一個(gè)小洞洞爛掉,這個(gè)蘋果還能吃嗎?a、不可以 b、可以
、苡龅綁娜藫寲|西時(shí),我們是把東西給他還是跟他搏斗?a、給 b、搏斗
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、葸^馬路時(shí)只要沒有車了,我們就可以過去,還是要等綠燈亮了再過去。a、沒車 b、綠燈
⑥打雷天,打電話,接電話可以嗎?a、不可以 b、可以
、哂X的自己生病了,是馬上告訴爸爸媽媽,還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽?
、嗄懿荒芨∨笥驯荣惪凑l吃的冰淇淋比較多?a、能 b、不能
3、情景演習(xí)
觀看錄象,一起學(xué)習(xí)火場逃生的辦法。
4、游戲評(píng)獎(jiǎng)(砸金蛋)
請(qǐng)彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領(lǐng)獎(jiǎng)品。
活動(dòng)結(jié)束:
注意安全是我們每個(gè)人的責(zé)任,記的從小事做起,從身邊做起。
幼兒園大班社會(huì)教案7
活動(dòng)目的:
1、通過本次觀察與體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能,激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動(dòng),發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、在分組活動(dòng)中,鞏固幼兒有規(guī)律的排序,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四維彩超錄象、圖片。
2、袋子若干,材料紙、筆、珠子等。
活動(dòng)過程:
一、感受愛。
1、情景設(shè)置:我來幫助你。
老師提問:“小朋友,你們想一想,(出示想的圖畫)我為什么要幫助朱老師呢?”
老師:“你們還沒有出生之前也是在媽媽的`肚子里的,那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”
2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。幼兒看完后向朱老師提問,朱老師解答,同時(shí)請(qǐng)幼兒觸摸、聽她的肚子。
老師提問:
。1)朱老師,你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?
(2)你的寶寶什么時(shí)候出生?
(3)你為她準(zhǔn)備了什么?
二、體驗(yàn)愛。
1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受,幼兒分別做不同的事。
老師:“朱老師的肚子,她走路和做事時(shí)什么樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗(yàn)一下吧。”
幼兒分成四組體驗(yàn):
。1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。
(2)請(qǐng)幼兒到樓下去取東西。
(3)請(qǐng)幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。
。4)請(qǐng)幼兒掃地。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng)。
。1)老師:“那么有什么感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。
(2)幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流,問她們懷孕時(shí)的感受。
。3)引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對(duì)話。
三、表達(dá)愛。
1、向媽媽表達(dá)愛。
老師:“小朋友的媽媽是很辛苦的,媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛,那你們愛媽媽嗎?你們想對(duì)媽媽說句什么話?(出示說的圖畫)表達(dá)愛除了可以用嘴巴說,還可以用行動(dòng)來表達(dá)你的愛,你們會(huì)在什么時(shí)候(出示時(shí)鐘的圖畫)為媽媽做什么事呢?”幼兒一邊說一邊進(jìn)行情境表演。
2、向老師表達(dá)愛。
老師:“朱老師你懷孕了,你這么辛苦,可是還堅(jiān)持來給小朋友上課,為什么呀/小朋友,你們愛朱老師嗎?你們愛我嗎?為什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽地想老師表達(dá)愛。
。1)老師:“還有一位老師說很愛小朋友,很想小朋友,你們猜猜她是誰?”幼兒看錄象:楊老師快生寶寶了。
老師:“你們想楊老師嗎?那你們想怎樣表達(dá)對(duì)她的愛呢?”(出示手的圖畫)
(2)幼兒分組制作禮物:
。╝)寶寶的衣服。
。╞)寶寶的拖鞋。
(c)寶寶的項(xiàng)鏈。
(d)寶寶的小手帕。
活動(dòng)反思:
愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭我奪,不會(huì)謙讓?珊⒆觽兛倳(huì)長大,總會(huì)離開父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長,更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往,如何同情、關(guān)愛別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。
小百科:愛是指喜歡達(dá)到很深的程度,繼而人為之付出的感情。是指人類主動(dòng)給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。
幼兒園大班社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)禮貌用語,能使用文明的語言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交往,并成為好朋友。
2.嘗試用詢問、記錄的方法,了解和獲取朋友的信息。
3.體驗(yàn)與朋友一起合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布偶:狐貍布偶一個(gè)
2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》
3.記錄表、筆若干
活動(dòng)過程:
1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
提問:你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒有交到朋友?
總結(jié):因?yàn)樗且恢粵]有禮貌的小狐貍,它不會(huì)使用禮貌用語,不會(huì)友好地與別人交往,不會(huì)等待,所以他最后沒有交到好朋友。
2.回憶交朋友的經(jīng)驗(yàn)。
提問:小朋友,你們有好朋友嗎?
你的好朋友叫什么名字?請(qǐng)幾位幼兒說說好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的? (詢問)
你是怎樣和他成為好朋友的?
3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。
。1)學(xué)習(xí)禮貌的交往語言和肢體動(dòng)作,進(jìn)行交往。
師:今天呀,坐在這兒的除了大(7)班的小朋友,還有許多其它班的小朋友,你們想互相認(rèn)識(shí),并成為好朋友嗎?要想成為好朋友,必須先要知道對(duì)方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(jí)(指班級(jí)欄)、電話號(hào)碼(指電話號(hào)碼爛)、愛好即他(她)喜歡些什么?(指愛好欄)這樣你才方便和他交朋友。
師:那這些信息我們可以通過什么方法知道呢?(詢問)
像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛)
那應(yīng)該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下?(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來表演)重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往
注:如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)表揚(yáng)(如:XXX小朋友還用了XX動(dòng)作,如果是我我也很愿意和他交朋友)
幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動(dòng)作。
。2)學(xué)習(xí)用詢問記錄的'方法記住朋友的信息。
師出示表格,講解表格的用途及記錄方法
師:那等會(huì)兒,我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧,老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格(再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下表格的內(nèi)容)。好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧,記住要把小朋友的信息記錄下來哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友,如有幼兒主動(dòng)去找,師及時(shí)表揚(yáng)并鼓勵(lì)其他孩子也去找,如:XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢,真棒!
。3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。
師:請(qǐng)問你叫什么名字,是哪個(gè)班的小朋友?請(qǐng)你介紹一下你今天交到了幾位朋友,把你的好朋友一起請(qǐng)過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
4.游戲:套圈
我們都找到了朋友,現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手,來玩“套圈”的游戲吧!
教學(xué)反思:
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動(dòng)
1.教具的制作和使用:本次教學(xué)活動(dòng)中,我本著簡單易操作的教育理念,整個(gè)活動(dòng)過程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對(duì)象的選擇:活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng),一開始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處,“愛好”對(duì)于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
幼兒園大班社會(huì)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有密切關(guān)系,用處很大。
2.知道糧食來之不易。
3.懂得要珍惜糧食。
4.珍惜糧食、愛惜食物,不浪費(fèi)。
5.愛護(hù)莊稼,不踐踏。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道糧食來之不易
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生懂得如何珍惜糧食。
教具準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫課件。
2.谷子、麥子、玉米的頭飾。
3.大米、白米飯實(shí)物。
教學(xué)過程
一、實(shí)物導(dǎo)入:
1.同學(xué)們,今天,老師給大家?guī)韼孜缓门笥,想不想見見他?
2.歡迎他們和大家見面。(三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請(qǐng)這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。
玉米:我是胖胖的玉米,小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。
3.同學(xué)們,你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。
板書:糧食
二、糧食來之不易
1.糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說,你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動(dòng)畫,同時(shí)播放課文第一小節(jié)錄音)讓我們先請(qǐng)水稻來說一說吧!
(1)小朋友,這是一碗普通的白米飯(出示實(shí)物白米飯),而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!
演示動(dòng)畫:《一粒米的來歷》中的場景一~場景四下載
你們看,農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎著腰,時(shí)間長了,真是腰酸背痛。)
出示場景五:禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下,漸漸長高了,為了讓莊稼長得更加茁壯,農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)
出示場景六:經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng),莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來,捆成捆兒,運(yùn)到地頭,再經(jīng)過脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)
師:好,我們謝謝水稻先生的精彩表演,下面請(qǐng)小麥女士來說一下吧!
(2)同學(xué)們,你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)
小麥女士:好,大家說得太好了,下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的?
演示動(dòng)畫課件:《兒童營養(yǎng)面包的由來》
小麥女士:大家一定要切記這最后一句話:“面包來得不易,千萬不要浪費(fèi)。”
師:讓我們感謝小麥女士的精彩演說,由于時(shí)間關(guān)系,我們就不請(qǐng)玉米小姐說了,我來總結(jié)一下吧!
小結(jié):為了種出一粒粒的糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣,誰會(huì)背誦請(qǐng)舉手。
學(xué)生背誦古詩。
播放錄音:《鋤禾》,學(xué)生一起背誦。
板書:糧食來得不容易
(3)這么多的好吃的都是糧食做成的',糧食與我們的關(guān)系怎么樣?
板書:糧食與我們最親密。
三、怎樣珍惜糧食
(1)請(qǐng)你對(duì)辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨,講一講你是怎樣對(duì)待糧食的。
學(xué)生回答:(同時(shí)板書在黑板上)
老一輩革命家也是這樣教育子女的。
出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>
(2)糧食聽到同學(xué)們說要愛惜他們,非常高興,還有話對(duì)同學(xué)們說,我們來聽一聽。播放課文第三小節(jié)錄音
你聽到糧食是怎么說的呢?
講解:我國人口很多,但耕地面積很少,糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時(shí)會(huì)遭受自然界的災(zāi)害。比如說:水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等,如果遇到自然災(zāi)害時(shí),災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食,沒有糧食會(huì)怎樣?
板書:缺少糧食出問題
出示書中35頁圖片:這一輛輛汽車上裝著什么?要運(yùn)到哪兒?
為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū),我們平時(shí)應(yīng)該怎么做?(更加珍惜糧食)
(3)最后,糧食還有幾句話想讓同學(xué)們牢牢記住。仔細(xì)聽糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉圖,同時(shí)播放第四小節(jié)錄音)
糧食讓我們牢記什么呢?
師問:如果我們都來把糧食當(dāng)成寶,節(jié)約每一粒米,會(huì)怎樣呢?跟老師一起算一算。
如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影:365粒米)
如果我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影:約16425粒米)
如果我們?nèi)珖?2億人口每人每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)
聽了一粒米的話,你明白了什么?
板書:積少成多了不起
四、辨析深化
“議一議”欄目下載
1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對(duì)嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護(hù)莊稼,不踐踏)
2.(投影出示一位小男孩吃包子時(shí),把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對(duì)嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?
3.(投影出示兩位小學(xué)生在莊稼地里立起寫有“請(qǐng)不要穿行”的木牌和另一些小學(xué)生正從莊稼地里并排走過的畫面)這些同學(xué)中,哪些同學(xué)該受表揚(yáng)?哪些同學(xué)該受批評(píng)?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
五、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行為
1.討論:在日常生活中,我們應(yīng)該怎樣珍惜糧食?
(1)在學(xué)校吃早點(diǎn),怎樣做到不浪費(fèi),誰有好辦法?請(qǐng)每位同學(xué)談一談。
(2)在家中吃飯應(yīng)該怎樣做?
(指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少,不剩飯,不想吃的東西不能隨意扔掉。)
小結(jié):珍惜糧食要從自己做起,要做到不撒、不剩、不扔。
2.在我們班有哪些同學(xué)做到了珍惜糧食?誰來夸一夸他們。
(可以支援更多的貧困地區(qū),獻(xiàn)出一份愛心;此外,還可以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值)
3.小常識(shí):為了讓全世界的人民都來珍惜糧食,規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。
4.總結(jié)全課:同學(xué)們,“糧食與我們的關(guān)系最親密,糧食來得不容易,缺少糧食出問題,積少成多了不起”,因此,讓我們每個(gè)小公民都應(yīng)該從自己做起,從現(xiàn)在做起,愛惜每一粒糧食。
5.齊讀兒歌。(見板書)
板書設(shè)計(jì)
糧食與我最親密,
來得實(shí)在不容易,
缺少糧食出問題,
積少成多了不起。
幼兒園大班社會(huì)教案10
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各種棉花制品,創(chuàng)設(shè)棉織品商店,棉桃。
棉花生長各階段圖片,農(nóng)民在棉田勞動(dòng)的場景錄象。
活動(dòng)目標(biāo)
了解棉花制品及其與人們生活的關(guān)系。
觀察棉花,了解棉花的特征。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入欣賞童謠《棉花》
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠,我們一起來聽一聽吧。
"好了,這首童謠的名字叫什么?"(棉花)師:小朋友們,你們看過棉花嗎?(看過)師:今天老師就帶領(lǐng)我們小朋友走進(jìn)棉花的世界。
二、認(rèn)識(shí)棉花
觀察棉桃。
。1)認(rèn)識(shí)棉桃?guī)煟?看,這是什么,我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸一摸。"
師:"看一看,摸一摸,有什么感覺?"
師:"哦,外面硬硬的殼,里面是白白的,這個(gè)呀就是棉桃,棉花寶寶就在棉桃里面。"
。2)將棉花捻成線
師:"老師要把棉花寶寶拿出來,小朋友再來看一看這個(gè)棉花,我請(qǐng)小朋友來摸一摸,看看什么感覺?"
師:"小朋友說棉花白白的,軟軟的,真舒服,里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"
師:"老師告訴你們,棉花寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢,看,慢慢的,她變成了一條棉線。"(老師邊演示邊說)"真神奇,我請(qǐng)小朋友來試一試。"
小結(jié):棉花白白的,軟軟的,它里面的纖維很長,所以我們能把它捻成長長的棉線,棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2。觀察整株棉花。
師:"認(rèn)識(shí)了棉花,那老師問小朋友們,你們知道棉花生長在什么地方嗎?"
師:"哦,那我們來看看是不是呢?"(出示棉花圖片)
師:"棉花長在一種小小的`植物上,這種植物叫棉株。棉株像棵小樹,莖桿上長著小枝,小枝上長葉,先結(jié)棉鈴,后開花,花謝后結(jié)棉桃,棉桃成熟裂開,吐出一朵朵雪白的棉花。"(配以圖片講解)
三、了解棉花的用途
(1)棉花有什么作用師:"你知道棉花有什么作用嗎?和小伙伴討論一下。"總結(jié):棉花全身都是寶!棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟,可以做棉衣、棉被,還可以紡紗織布。棉籽可榨油,棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當(dāng)燃料,棉花根可以做藥?磥砻藁▽(duì)于我們的日常生活真的很重要。"
。2)請(qǐng)小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的?
四、了解體驗(yàn)農(nóng)民伯伯
了解農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的,知道農(nóng)民伯伯很能干,體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦。
師:"棉花的作用這么大,你知道棉花是誰種出來的嗎?"(農(nóng)民伯伯)
師:"種棉花也是需要技術(shù)的,那么聰明的農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的呢?我們接下來就看一段關(guān)于種棉花的故事。"
總結(jié):春天的時(shí)候,農(nóng)民伯伯把棉籽種在地里,當(dāng)長出小棉株后,就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后,還要整枝,去掉多余的枝葉,使棉桃結(jié)的又大又多。到了秋天,才可以收獲。農(nóng)民伯伯種棉花可真不容易!"活動(dòng)結(jié)束:
師:今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友棉花寶寶,回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。
幼兒園大班社會(huì)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在文學(xué)作品和畫面中感受等待的時(shí)間和心情,體會(huì)等待所需要的耐心和堅(jiān)持。
2、能關(guān)注生活中需要等待的事情,積極表達(dá)自己的所思所想。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、圖片。
【活動(dòng)過程】
一、談話,引出話題。
看看,這幾個(gè)字,認(rèn)識(shí)嗎?那后面這幾個(gè)小點(diǎn)表示什么意思?
二、討論生活中等待的場景,說說等待時(shí)可以做的事情。
請(qǐng)你們來想一想,回憶回憶,平時(shí)你什么時(shí)候?yàn)榱耸裁词虑槎却^呢。
等待的時(shí)候感覺有些漫長,有些著急,那么我們可以做些什么,邊做邊等,也許時(shí)間可以過得快一點(diǎn),生活也可以更充實(shí)一點(diǎn)。
三、集體觀察畫面,感受等待的.心情。
1、原來生活中的等待無處不在,接下來,請(qǐng)你們來看看,一個(gè)人站在窗前,猜猜他在等待什么?
2、傍晚,坐在小桌子邊上,美美的在等什么呢?
3、一個(gè)人躺在溫暖的小床上,可是眼睛還看著門外頭,那又是在等待什么呢?
4、看看,這又是在等待什么呢。掛燈籠,放鞭炮是什么時(shí)候?
5、那么剛才看到的這些畫面,到底在等待什么呢,我們一起來聽聽。
6、聽到了吧,很多事情需要等待,而且等待還需要耐心和堅(jiān)持,為什么呢?
小結(jié):做事要有始有終,既然等了,就要堅(jiān)持,如果中途放棄了,之前的努力就白費(fèi)了。等待的時(shí)間越長,需要的耐心越多,就需要我們更多的堅(jiān)持。
四、自主觀察畫面,體驗(yàn)等待所需要的耐心和堅(jiān)持。
1、幼兒觀察畫面進(jìn)行想象猜測。
在你們的小椅子下面,也有一張圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看,猜一猜,畫面里的人在等待什么。輕輕地拿出來,看一看說一說。
2、展示畫面,集體討論。
我們一起來看看,這個(gè)畫面上的人可能在等待什么,說說你的理由。
他們到底在等待什么呢?
這些畫面給你什么感覺?
小結(jié):是啊,等待也可以是一份很溫馨,很感動(dòng),很美麗的心情。
五、欣賞有關(guān)等待的視頻,懂得視頻的含義。
最后我們來欣賞一段視頻,看看視頻中的孩子在等待什么,感受一下他的心情。
小結(jié):這份等待很有意義,讓我們一起去尋找生活中有意義的等待吧。
幼兒園大班社會(huì)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2 、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一個(gè)鐘。
教學(xué)過程:
一、教師出示掛鐘
1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
二、教師出示自制的鐘
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1—12的'數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字"12"總是在上面,"6"總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)"時(shí)針"和"分針"的名稱。
三、教師將時(shí)針、分針都撥在"12"上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。
四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字,長針(分針)正指向12時(shí)就表示"×點(diǎn)鐘"。邊撥邊和幼兒一起說:"一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……"直到"十二點(diǎn)"(即兩針再次重合)為止。
五、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。
教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
六、教師再將長、短針都撥到"12"上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說"分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)"。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半"告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。
七、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了(1點(diǎn)半小猴檢查,6點(diǎn)半小老鼠檢查,10點(diǎn)半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點(diǎn)了,出示大灰狼,請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,不讓大灰狼看)。
八、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。
2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。
幼兒園大班社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學(xué)會(huì)說你好、再見等禮貌用語,養(yǎng)成主動(dòng)向人打招呼的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng)。
二、基本部分
1、聽故事提問導(dǎo)入:小朋友,你們見過會(huì)打招呼的小山羊嗎?請(qǐng)聽故事《有禮貌的小山羊》。
2、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:小山羊是怎樣與別人打招呼的?
教師總結(jié):小山羊非常的有禮貌,遇到人時(shí)會(huì)主動(dòng)打招呼說早上好!把好的心情帶給別人。
3、看動(dòng)畫提問導(dǎo)入:小朋友,我們?cè)诼飞弦姷秸J(rèn)識(shí)的人應(yīng)該怎樣做呢?
4、認(rèn)真看動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題
。1)寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的?
。2)李奶奶為什么夸寶寶?
。3)小朋友你們是怎樣與別人打招呼的?
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫;虿シ,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié):老師教會(huì)寶寶在路上遇到認(rèn)識(shí)的人要主動(dòng)打招呼問好,媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子,也要學(xué)會(huì)主動(dòng)打招呼。
6、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。
教師看圖總結(jié):我們?cè)诼飞嫌龅秸J(rèn)識(shí)的人要打招呼,在幼兒園見到老師和同伴要主動(dòng)打招呼,回到家見到保安叔叔也要主動(dòng)問好,這樣大家才會(huì)喜歡你!
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱:《找朋友》
游戲玩法:請(qǐng)幾名幼兒上來做邀請(qǐng)者,邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒面前,兒歌停止,兩位好朋友拉拉手、抱一抱。
活動(dòng)延伸:
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌
見老師彎彎腰問候一聲老師早
見同學(xué)把手招露出牙齒有微笑
。2)在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向別人打招呼;
(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護(hù)我噢!
●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有,我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!
創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,并鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá),發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子,輕拿輕放的好習(xí)慣。
活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討
陳:目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對(duì)待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>
以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對(duì)待這樣的問題。上課中社會(huì)和語言還是有較多的說教。
王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對(duì)朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
冰:我一問孩子就說分開來躲。
王:這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒有體現(xiàn)而且
吳:這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問題。
王:以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的'轉(zhuǎn)變,
吳:能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。
陳:社會(huì)領(lǐng)域比較容易說教,
丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙:第一個(gè)孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。
王:社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。
陳:今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。
王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。
丹:這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛有很多中方法,孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是
沙:老師講故事的時(shí)候語氣較平,故事不生動(dòng)。
王:老教材和時(shí)代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹:相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。
吳:用生活的問題。
王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。
幼兒園大班社會(huì)教案14
活動(dòng)目標(biāo):1、通過觀察照片和嬰兒,讓幼兒感受自己不斷在長大,教育幼兒關(guān)心、體貼父母。
2、引導(dǎo)幼兒從小樹立遠(yuǎn)大的理想;顒(dòng)準(zhǔn)備:與幼兒組織過談話,平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒照片(小時(shí)候)一張、幼兒衣服(小時(shí)候)若干、三個(gè)月大的嬰兒一位。
活動(dòng)過程(預(yù)設(shè)):
一、出示照片,導(dǎo)入課題。
“老師帶來張照片,請(qǐng)小朋友猜猜看他是我們班的誰?”
二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服,感受自己的身體在長大。
“老師這兒有許多小衣服,誰來穿穿試試?穿上去有什么感覺?為什么?”
三、請(qǐng)來嬰兒和媽媽,讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會(huì)媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動(dòng)。
1、請(qǐng)嬰兒進(jìn)場,讓幼兒初步熟悉嬰兒。
“老師請(qǐng)來了一位很小很小的'寶寶和她的媽媽,你們想見見她們嗎?”
2、啟發(fā)幼兒提問,了解寶寶的生活情況。
“寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了,小朋友有什么問題問寶寶媽媽的嗎?”
四、通過談話、比較等方法,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長過程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事,啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
“我們大家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣,幾乎什么都不會(huì)、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時(shí)候,還鬧過一次笑話呢!小朋友,你們想聽嗎?”
“小朋友,你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過笑話嗎?”
2、通過嬰幼兒比較,引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng),感受自己在能力上的變化。
“就這樣,我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛護(hù)下,從什么都不懂,到慚慚長大,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)……小朋友,你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)?能告訴我們嗎?”
五、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”,使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
“老師在像你們這么大的時(shí)候,特別想當(dāng)一名教師,經(jīng)過我的努力,現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長大了想干什么?”
“要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,我們從小應(yīng)該怎么做呢?”
幼兒園大班社會(huì)教案15
大班優(yōu)質(zhì)社會(huì)常識(shí)課中國古代四大發(fā)明-紙
中國古代的科學(xué)技術(shù),自然不能不說古代的四大發(fā)明,指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。四大發(fā)明不僅僅是中國古代科學(xué)技術(shù)繁榮的標(biāo)志和中國人民聰明智慧的體現(xiàn),更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進(jìn)程。換句話說,如果沒有中國古代的四大文明,也許人類社會(huì)不是今天這個(gè)樣子。造紙、印刷術(shù)、火藥、指南針?biāo)拇蟀l(fā)明是中華民族對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn),四大發(fā)明深刻影響了世界文明的進(jìn)程。
我比較感興趣的是造紙術(shù)和印刷術(shù),現(xiàn)在簡單說下這兩大發(fā)明。
一、造紙技術(shù)的發(fā)明,是中華民族對(duì)世界文明的杰出貢獻(xiàn)之一。
大約在3500多年前的商朝,我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字,稱為甲骨文。到了春秋時(shí),用竹片和木片替代龜甲和獸骨,稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重,戰(zhàn)國時(shí)思想家惠施外出講學(xué),帶的書簡就裝了五車,所以有學(xué)富五車的典故。西漢時(shí)在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字?V是細(xì)絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時(shí),便于書寫,不但比簡牘寫得多,而且還可以在上面作畫,但是價(jià)格昂貴,只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀(jì)西漢初期已經(jīng)有了紙。
發(fā)明人東漢和帝元興元年(公元105年),蔡倫(?-121)年在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,發(fā)明了用樹皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作原料,制造成了適合書寫的植物纖維紙,才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術(shù)的發(fā)明,不僅是書籍制作材料上的偉大變革,而且在人類文明史上具有劃時(shí)代的偉大意義(發(fā)明地點(diǎn)洛陽)。
二、活字印刷:它開始于隋朝的雕版印刷,經(jīng)宋宗仁時(shí)的畢升發(fā)展、完善,產(chǎn)生了活字印刷,并由蒙古人傳至了歐洲,所以后人稱畢升為印刷術(shù)的始祖。中國的印刷術(shù)是人類近代文明的先導(dǎo),為知識(shí)的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。
雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字,然后再上墨,印到紙上。每印一種新書,木板就得從頭雕起,速度很慢。如果刻版出了差錯(cuò),又要重新刻起,勞作之辛苦,可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間,用質(zhì)細(xì)且?guī)в姓承缘哪z泥,做成一個(gè)個(gè)四方形的長柱體,在上面刻上反寫的單字,一個(gè)字一個(gè)印,放在土窯里用火燒硬,形成活字。然后按文章內(nèi)容,將字依順序排好,放在一個(gè)個(gè)鐵框上做成印版,再在火上加熱壓平,就可以印刷了。印刷結(jié)束后把活字取下,下次還可再用。這種改進(jìn)之后的印刷術(shù)叫做活板印刷術(shù)。
這種印刷方法雖然原始簡單,卻與現(xiàn)代鉛字排印原理相同,使印刷技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。后來,元代著名農(nóng)學(xué)家與機(jī)械學(xué)家王楨發(fā)明了木活字,并創(chuàng)造出比較簡捷的適于漢字復(fù)雜特點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤排字方法,后來又發(fā)明了金屬活字,使活字印刷得到了改進(jìn)。唐代的雕刻印本傳到日本,8世紀(jì)后期日本完成了木板《陀羅尼經(jīng)》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國、阿拉伯聯(lián)合酋長國一帶和東歐。15世紀(jì),德國人學(xué)會(huì)了用合金鑄宇,從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開來。
孩子們對(duì)紙張的感興趣是非比尋常的,可以組織大班的孩子開展關(guān)于“紙”的主題活動(dòng)。
活動(dòng)一:我知道的紙
活動(dòng)形式:集中活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報(bào)紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等
活動(dòng)過程:
1、啟發(fā)幼兒回憶:你見過什么紙?用過什么紙?還知道有哪些紙?
2、討論:什么地方有紙?什么地方紙最多(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己以往的所見所想,完整地描述自己知道的紙的顏色、質(zhì)感等)?
3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀,說說我知道的紙。
活動(dòng)二:紙張展覽會(huì)
活動(dòng)形式:集中活動(dòng)、分組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒將自己帶來的紙拿出來,與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。
2、提問:怎樣知道我們收集到幾種紙?怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么?激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。
3、討論:怎樣布置才象“紙張展覽館”?你去過的展覽館里需要什么說明?
4、師幼共同布置“紙張展覽館”,教師寫出紙的名稱,幼兒取紙樣、粘貼等,鼓勵(lì)幼兒說說看看。
活動(dòng)三:紙是用什么做的
活動(dòng)形式:集中活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已了解蔡倫造紙的有關(guān)知識(shí)、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒收集的有關(guān)造紙術(shù)的資料
活動(dòng)過程:
1、討論:紙是怎樣造出來的?哪些材料可以用來造紙?
2、請(qǐng)幼兒分組交流,鼓勵(lì)幼兒大膽將自己知道的知識(shí)及收集到的資料與伙伴分享。
3、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒比一比:古代與現(xiàn)代的造紙有何不同?
活動(dòng)四:自己學(xué)造紙
活動(dòng)形式:集中活動(dòng)、分組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等
活動(dòng)過程:
1、師幼共同小結(jié)造紙的過程,即將廢報(bào)紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓!獣窀
2、幼兒自由組合分為八組進(jìn)行“造紙”活動(dòng)
指導(dǎo)幼兒要按步驟一步一步完成各項(xiàng)工序;提醒幼兒合理分工不爭搶;提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。
活動(dòng)五:紙的特性
活動(dòng)形式:集中活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種紙張、剪刀、水盆、火柴等
活動(dòng)過程:
1、出示各種各樣的紙,引導(dǎo)幼兒說說“紙有哪些特點(diǎn)?”
2、討論:紙遇到水會(huì)怎樣?紙遇到其他的東西會(huì)發(fā)生變化嗎?
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種材料做實(shí)驗(yàn),探索紙的秘密。
提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上;幫助幼兒做紙會(huì)燃燒的實(shí)驗(yàn),注意安全;紙易燃燒,不要在紙的`旁邊玩火。
4、師幼共同小結(jié)“紙會(huì)吸水、紙會(huì)燃燒”的本領(lǐng)。
活動(dòng)六:紙的作用
活動(dòng)形式:集中活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙(掛歷紙、卡紙、蠟光紙)、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布
(三)活動(dòng)過程:
1、討論:你最想利用紙張做什么事?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法)
2、介紹制作材料,啟發(fā)幼兒思考見過的紙藝品可以用什么紙來制作,并談?wù)勛约航裉煜胫谱魇裁赐婢呋蛭锲贰?/p>
四大發(fā)明中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的,結(jié)合印刷術(shù)針對(duì)不同年齡的孩子可以設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
大班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)——有趣的復(fù)印:給幼兒提供幾種操作方法,告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進(jìn)行操作。(1)用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進(jìn)行復(fù)印,并根據(jù)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和模型的顏色、大小進(jìn)行復(fù)印、貼畫、涂色組合成一幅畫(復(fù)印畫的顏色與模型的顏色要一樣)。(2)用藕、蘿卜印章、印泥進(jìn)行復(fù)印,也可用手指點(diǎn)畫的方法,通過組合形成一幅完整的畫。(3)幼兒利用復(fù)寫紙復(fù)印的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽地自由作畫,盡量使畫面豐富多彩、不單調(diào)。(4)用拷貝紙復(fù)印后,再涂上與樣板一樣的色彩,使畫面與拷貝的樣板相符。(5)用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上,進(jìn)行復(fù)印到紙上,紙張上就會(huì)出現(xiàn)各式各樣的葉子(注意顏料不能太濕、太多、涂色時(shí)要均勻,應(yīng)保持畫面干凈)。
把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級(jí)的各個(gè)活動(dòng)區(qū)域角中,課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復(fù)印的方法、過程以及體驗(yàn)復(fù)印果效,使幼兒真正體會(huì)到“在玩中學(xué),學(xué)中玩”,激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)印現(xiàn)象、活動(dòng)的興趣,不斷提高幼兒復(fù)印的技能技巧,從而達(dá)到異想不到的效果活動(dòng)
中班孩子可以做刻。鹤尯⒆又揽逃∷囆g(shù)是一種獨(dú)特的中國書畫藝術(shù)。嘗試運(yùn)用不同材料創(chuàng)作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等。活動(dòng)中教師出示事先收集到的陽刻、陰刻的印章,問幼兒看到了什么?利用各種瓶蓋、印章、樹葉、背面有紋路的瓷磚等,介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的,哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。我們?cè)趨^(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩:1、橡皮泥印;2、漿糊印;3、做手印畫;4、嘗試自己做印章
小班孩子最感興趣的就是印章畫:活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。告訴孩子:老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。引導(dǎo)孩子盡量多印,使畫面色彩豐富。
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