幼兒園小班社會(huì)教案

時(shí)間：2023-07-05 08:45:58 教案我要投稿

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幼兒園小班社會(huì)教案[必備]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班社會(huì)教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班社會(huì)教案[必備]

幼兒園小班社會(huì)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)輕、響不同的聲音給人帶來的不同感受。

　　2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕，有時(shí)需要響。

　　3、嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音。

　　4、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在園生活已有一段時(shí)間。

　　2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說話。

　　（1）教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說越輕，體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽不清楚。

　�。�2）幼兒用響亮的聲音說出自己的名字，體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

　　2、聽錄有幼兒嘈雜聲的磁帶，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說話。

　�。�1）播放一段幼兒游戲時(shí)發(fā)出的嘈雜聲。

　　（2）體驗(yàn)大家都在說話的時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。

　　3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時(shí)候需要輕，什么時(shí)候需要響。

　�。�1）提問：我們在幼兒園里，每天要做哪些事情呢？

　　（2）提問：什么時(shí)候需要輕？什么時(shí)候需要響呢？（幼兒回答，教師擺放圖標(biāo)。）

　　4、情景練習(xí)，深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。

　　（1）發(fā)出響響的聲音：向客人老師問好；學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路，用響響的聲音喊口令。

　�。�2）發(fā)出輕輕的聲音：輕輕地搬椅子；大家一起輕輕地唱搖籃曲，哄寶寶睡覺；寶寶睡覺了，大家輕輕地走到活動(dòng)室門口

　　課后反思：

　　我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小，對各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則理解模模糊糊，有時(shí)還混淆不清。常常會(huì)出現(xiàn)該輕時(shí)不輕，該響時(shí)不響的情況。所以，僅從科學(xué)的.領(lǐng)域體驗(yàn)聲音的輕和響，對我班孩子來說沒有意義。我嘗試從社會(huì)領(lǐng)域切入，幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供一個(gè)在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架，幫助幼兒體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則。對于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗(yàn)聲音的輕和響呢？我的策略是：

　　1、巧用故事，體驗(yàn)什么什么時(shí)候響。輕的情境是很難為人營造的，我想到了孩子都喜歡聽故事，所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境，巧妙地抓住了孩子想聽清故事內(nèi)容的心理，聲音越說越輕，幫助孩子體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽不清楚，從而理解一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

　　2、聽真實(shí)的噪音，體驗(yàn)什么時(shí)候該輕。傾聽一段真實(shí)情境中的雜吵聲，引導(dǎo)幼兒談感受：“你們能聽清楚他們在說什么嗎？為什么聽不清楚？”從而體驗(yàn)在什么時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。

　　3、在真實(shí)的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)不同的情境。使幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)輕響不同的聲音給人帶來的不同感受。

幼兒園小班社會(huì)教案2

　　活動(dòng)要求：

　　1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時(shí)要先看紅綠燈。

　　2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：

　　多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》(自編故事);模擬環(huán)境：十字路口;開汽車的錄音;與家長取得聯(lián)系;

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒知道過馬路要走橫道線，過馬路時(shí)要先看紅綠燈。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　懂得遵守交通規(guī)則的重要性，萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則的意識。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　1、選定一個(gè)十字路口，帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導(dǎo)幼兒說說行人是怎么過馬路的。

　　2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》，(講述故事：有一只可愛的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡單，小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里，小老鼠一下子驚呆了"哇，城里真美呀!有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西。"小老鼠越看越有趣，走呀走，突然聽到一陣"嘀嘀吧吧"的聲音，小老鼠回頭一看"咦，這是什么怪物。"哦，原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：

　�、佟⑿±鲜笞叩今R路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎?為什么?(小結(jié)：原來城里的馬路是不可以隨便亂走的。)

　　②、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎?快幫小老鼠想個(gè)辦法，應(yīng)該怎樣過馬路才能安全的到達(dá)?(小結(jié)：過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)

　�、�、如果我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎?為什么?(小結(jié)：橫道線和紅綠燈可以保護(hù)我們的安全，所以我們小朋友也應(yīng)該過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)

　　二、結(jié)合游戲活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐操作。

　　電話鈴響，小動(dòng)物邀請大家去做客。(幼兒隨開汽車音樂到模擬情景)

　　引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩"過馬路"，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

　　三、不斷強(qiáng)化鞏固

　　1、在以后較長的'一段時(shí)間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩"過馬路"的游戲，教師及時(shí)對幼兒的行為作提醒、評價(jià)、鼓勵(lì)，起到強(qiáng)化鞏固的作用。

　　2、可組織或建議家長帶領(lǐng)幼兒在生活中過馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時(shí)一定要握緊成人的手。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒從小班的認(rèn)識紅綠燈的水平提高到認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。

幼兒園小班社會(huì)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識不同工作的老師。

　　2、豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，了解人們的生活關(guān)系，培養(yǎng)孩子的熱情，禮貌的交往能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。？

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：保健老師、司機(jī)老師、園長老師、門衛(wèi)老師穿上各自的服裝。

　　活動(dòng)過程：

　　一、歡迎客人。

　　1、客人逐一進(jìn)入教室和小朋友們見面，讓小朋友猜猜她是誰？

　　2、客人進(jìn)入班級后要簡單的向幼兒介紹自己，告訴幼兒自己的名字，會(huì)幫助幼兒解決什么困難。

　　二、幼兒向客人介紹自己，和客人老師交流、談話。

　　三、"猜猜我是誰"

　　1、客人老師藏起來，敲門，幼兒說："請進(jìn)"，老師問"我是誰"，幼兒回答"你是……老師"。

　　2、喜歡他的.幼兒可以抱一抱這位老師。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒參觀各位老師工作的辦公室，進(jìn)一步認(rèn)識幼兒園的環(huán)境。

　　2、在日常生活中，應(yīng)多引導(dǎo)幼兒和其他教師打招呼，學(xué)習(xí)禮貌用語如："老師好，老師再見等等"。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

幼兒園小班社會(huì)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識勞動(dòng)工具，激發(fā)幼兒對勞動(dòng)的熱愛。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的草莓的特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的`想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、整理種植園地（地勢稍高一些）。

　　2、勞動(dòng)工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。

　　3、草莓秧苗。

　　4、設(shè)計(jì)觀察記錄表。

　　活動(dòng)過程：

　　1、回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。

　　2、幫助幼兒認(rèn)識草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識勞動(dòng)工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動(dòng)用途和方法。

　　4、組織幼兒開展種植活動(dòng)。（主要以教師為主，幼兒重點(diǎn)了解種植的過程）

　�。�1）組織幼兒觀察教師種植過程：

　　整理地塊——鋪塑料薄膜——栽草莓——澆水

　�。�2）幼兒參與種植活動(dòng)

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察勞動(dòng)工具在活動(dòng)中的使用方法。

　　5、組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動(dòng)過程。

　　6、延伸活動(dòng)：

　�。�1）組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學(xué)習(xí)照料活動(dòng)，如：除草、澆水等。

　�。�2）作觀察記錄。

　　活動(dòng)反思：

　　我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

　　小百科：草莓營養(yǎng)價(jià)值高，含有多種營養(yǎng)物質(zhì) ，且有保健功效。原產(chǎn)南美，中國各地及歐洲等地廣為栽培。

幼兒園小班社會(huì)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解"119"的含義并會(huì)大聲讀出來。

　　2.增強(qiáng)對消防的認(rèn)識。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備："119"的圖片資料

　　活動(dòng)過程：

　　1.復(fù)習(xí)《防火小勇士》。

　　教師：小朋友還記得《防火小勇士》嗎？如果著火了怎么辦？我們要找誰幫忙呢？怎么樣才能找到消防員叔叔呢？

　　2.觀看圖片，了解119的含義。

　　教師：這張圖片上有什么？這個(gè)汽車叫什么名字？消防車的身上有什么呀？它們怎么讀呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)消防車的顏色、形狀、樣式和普通的小汽車有什么不同）教師：這3個(gè)數(shù)字分開的時(shí)候怎么讀？為什么它們在一起的時(shí)候我們這樣讀呢？（為了讀的更順口、好聽些，我們讀"yaoyaojiu"）。這3個(gè)數(shù)字有什么特別的意思嗎？（它代表了火災(zāi)，哪里有火災(zāi)它就會(huì)出現(xiàn)在哪里。）

　　3.討論防火的方法。

　　教師：大火會(huì)燒毀很多的房子，那樣小朋友們就沒有房子可以睡覺了，我們怎么樣才能不讓火災(zāi)發(fā)生呢？

　　幼兒相互間討論，師幼共同總結(jié)。

　　小結(jié)：不能玩火；爸爸的香煙不可以隨便亂扔，要熄滅煙頭扔在垃圾桶里；不能玩電線，要保護(hù)自己。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)課幼兒已有基礎(chǔ)的事實(shí)，對火災(zāi)有基本的知識，能夠說出很多關(guān)于火災(zāi)的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家里能夠引發(fā)火災(zāi)的行為，并能糾正，說出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動(dòng)，更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的`效果來看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng)。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識。

幼兒園小班社會(huì)教案6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　做早操回來的路上，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳步，細(xì)細(xì)的觀看，自言自語地說魚兒的朋友是誰?所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比較單一，便于幼兒記憶和理解，通過學(xué)習(xí)能兒歌感知兩個(gè)事物之間存在關(guān)系，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)聯(lián)的，擴(kuò)散了幼兒的思維方式，特別是最后一句的問答是鳥籠對小鳥說：我們是一對好朋友。小鳥說：不對，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。;這是一個(gè)轉(zhuǎn)折的語句，打破了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛和保護(hù)大自然的情懷。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒了解大自然，進(jìn)而熱愛大自然，愛護(hù)鳥類。

　　2、情意目標(biāo)：幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。

　　3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過多種方法來了解大自然，從而培養(yǎng)幼兒的想象力，擴(kuò)展性思維的能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的。教學(xué)難點(diǎn)：能夠與同伴大膽交流，提高幼兒的'語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥和鳥籠。

　　2.同操作材料相同的圖片5組

　　活動(dòng)過程

　　一.開始部分教師將相應(yīng)的圖片準(zhǔn)備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發(fā)活動(dòng)，靈活地調(diào)整授課內(nèi)容，適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容，擴(kuò)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　二.基本部分教師以情境性的語言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開互動(dòng)。聽，你們聽到?jīng)]有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，水壺對水杯說：我們是一對好朋友。水杯說：;對。(幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽)水壺對水杯說：我們是一對好朋友。

　　那你們仔細(xì)看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì)說什么呢?

　　幼兒1：圍巾和手套是朋友。

　　幼兒2：筆對紙說：;我們是一對好朋友。紙說：對。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)

　　幼兒1：牙膏對牙刷說：我們是一對好朋友。牙刷說：對。

　　幼兒2：太陽對天空說：我們是一對好朋友。天空說：對。在我們生活中的周圍有那么多好朋友，小鳥也來找朋友，鳥籠對小鳥說：我們是一對好朋友。小鳥會(huì)說什么呢?小鳥的朋友會(huì)是誰?(引發(fā)幼兒思考)

　　幼兒1：小鳥說對，因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。

　　幼兒2：小鳥說不對。因?yàn)樾▲B不想在鳥籠里，它喜歡飛。(教師：那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰? )

　　幼兒2：小鳥的朋友是天空。

　　幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭論)小鳥說：不對，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。

　　三.結(jié)束部分

　　把圖片放到黑板上，讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗(yàn)小朋友的記憶力，觀察力和動(dòng)手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然，親近大自然，教育孩子要xx鳥的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會(huì)是我們的好朋友�；顒�(dòng)反思教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，提高孩子的語言表達(dá)能力，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯(lián)系，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題，準(zhǔn)備一些較有新意的想法，激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題，環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn)，大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@，大家一起行動(dòng)起來保護(hù)大自然，同時(shí)句式的改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合，收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性，擴(kuò)展了幼兒的知識范疇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒形成主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考的習(xí)慣。小百科：朋友是一個(gè)漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。

幼兒園小班社會(huì)教案7

　　活動(dòng)背景：

　　每年新生入園這段時(shí)間，是孩子、家長、教師們最難熬的日子。特別對剛?cè)雸@的孩子來講，更是一種挑戰(zhàn)！如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安，讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園，使其對家長或親人的依戀順利轉(zhuǎn)向幼兒園、教師和同伴，是小班教師上學(xué)期工作的重頭戲。幼兒初入園時(shí)，情緒還不太穩(wěn)定，對幼兒園的常規(guī)生活也不太熟悉，教師預(yù)計(jì)的游戲和常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，既能讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園里的新生活，又能減輕孩子的焦慮情緒，滿足幼兒游戲的欲望。

　　通過閱讀這本書,可以幫助幼兒感受和認(rèn)識到,幼兒園時(shí)可以玩好多游戲的地方,幼兒園里有許多小朋友可以一起玩.它不僅可以緩解孩子對上學(xué)可能產(chǎn)生的怕生焦慮,還可以引發(fā)我們與幼兒豐富的對話，讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)變菏窃鯓由嫌變簣@的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

　　２、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

　　３、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�、大圖書一本

　�。�、圖書（人手一冊）、指偶

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎？今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書，我們一起來看一看�！�

　　2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察

　　二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容教師與幼兒一起看書，用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些過渡性的問句，讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　1、三只小豬在干什么？

　　1）、教師講述故事。師：“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?”

　　2）、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看教師邊講述故事邊提問：“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”請幼兒學(xué)說對話（幼兒集體與教師分角色）

　　3）、你們看發(fā)生了什么事情？（三只小豬站在旁邊哭了,不和大家一起做操）教師邊講述故事邊提問：三只小豬看見媽媽不在了哭了起來,這時(shí)老師想了個(gè)什么辦法的呢?三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢?

　　4）、教師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問：三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣啊?大家休息的時(shí)候三只小豬還在干什么呀?

　　5）、放學(xué)了,媽媽來接小豬了,小豬又對老師說了什么話?請幼兒學(xué)說對話（幼兒集體與教師分角色）

　　2、組織幼兒自由地翻閱圖書,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動(dòng)作表情等外部特征。

　　1）、三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊？

　　2）、你能找找哪個(gè)是豬小妹，哪個(gè)是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來的呢?(幼兒討論）

　　3）、點(diǎn)點(diǎn)畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數(shù)一數(shù)。

　　三、師生講述故事師：“三只小豬對老師又有禮貌，又和小朋友能一起開心得游戲，真棒！我們拍拍手表揚(yáng)一下他們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個(gè)故事，好嗎？用指偶分角色表演四、聯(lián)系生活實(shí)際

　　1、小朋友喜歡上幼兒園嗎？

　　2、你們在幼兒園喜歡做什么？有什么快樂的事？

　　3、如果你是小豬，你會(huì)怎樣上幼兒園呢？（幼兒聯(lián)系生活來討論。）

　　五、結(jié)束活動(dòng)師：三只小豬在幼兒園過的開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友剛上幼兒園，第一次離開了熟悉的生活環(huán)境，第一次過上了集體生活，他們很不適應(yīng)。本學(xué)期我擔(dān)任了小班的教育教學(xué)工作。新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。對集體生活不熟悉，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當(dāng)他們來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物，面對陌生的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會(huì)產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣：自己想怎樣就怎樣，愛去哪就去哪，想要什么就有什么……總要受到一定的約束，這一切都需要一個(gè)適應(yīng)的過程，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜歡參加活動(dòng)，不能適應(yīng)集體生活，或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，以幼兒為主體的'語言活動(dòng)“三只小豬上幼兒園”就這樣自然而然地開始了。

　　“三只小豬上幼兒園”是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它以三只小豬被媽媽帶到幼兒園去產(chǎn)生的情緒變化展開了，它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，在活動(dòng)中滲透入了禮貌用語，如：老師早、老師好、老師再見等見面禮，培養(yǎng)幼兒能在日常生活中使用一些常用禮貌用語，鍛煉幼兒的語言能力。為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時(shí)忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂，在講述故事的時(shí)候運(yùn)用指偶擺動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事環(huán)境，增加幼兒對故事的興趣，也讓幼兒能更好得理解故事內(nèi)容，在活動(dòng)中還讓幼兒一起邊講故事邊表演。故事的語言很生動(dòng)，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，非常符合小班幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，滿足他們的學(xué)習(xí)需要。

　　活動(dòng)結(jié)束了，孩子們有了很大變化：孩子們更加喜歡上幼兒園，并逐漸學(xué)會(huì)在討論中與人交往。也通過自身生活經(jīng)驗(yàn)知道了怎樣上幼兒園，在幼兒園里應(yīng)該和其他小朋友一起游戲。孩子們從不認(rèn)識到成為伙伴、朋友。初步學(xué)會(huì)了關(guān)心、安慰同伴。

　　能大膽講述，口語表達(dá)能力有所提高。在活動(dòng)開始時(shí)有的幼兒不太愿意表達(dá)，不敢在集體面前說話。通過活動(dòng)，孩子們不僅會(huì)簡單講述故事內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)傾聽，愿意說，喜歡說。班里的周錢景淵小朋友，上課時(shí)總不愛回答問題，在我一次次的提問中，我多叫了周錢景淵幾次，漸漸得她能夠大膽得說出自己的想法。當(dāng)然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清楚口語表達(dá)還需要不斷地培養(yǎng)。

　　但是，在活動(dòng)中，小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時(shí)喜歡爭搶玩具，社會(huì)性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。家長很關(guān)心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。

幼兒園小班社會(huì)教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新學(xué)期開始了，幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對這一情況我設(shè)計(jì)了《新朋友》這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。

　　2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。愿意親近老師

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自己的照片每人一張。

　　2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)教師親親抱抱小朋友

　　導(dǎo)入語師;小朋友們今天是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來互相認(rèn)識一下好不好?

　　幼兒：好......

　　師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下......

　　師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友?

　　播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

　　(二)鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的名字

　　師：現(xiàn)在哪個(gè)小朋友想來介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精美禮物一份。

　　1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："XXX。"

　　2、對個(gè)別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強(qiáng)，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　(三)教師出示全班幼兒個(gè)人照片

　　1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里?

　　幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵(lì)。

　　2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的.同桌。

　　師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?

　　(四)請幼兒們圍成一個(gè)大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。

　　播放音樂“找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友�！�

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友們今天在幼兒園認(rèn)識了這么新朋友，高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧。

幼兒園小班社會(huì)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識幾種常見的車子，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。

　　2.通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件：會(huì)唱歌的車

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過程

　　1.課件演示，講述汽車的名稱。

　　救護(hù)車

　　消防車

　　警車

　　灑水車

　　2.引導(dǎo)幼兒講述，這些汽車有什么用？

　　3.重點(diǎn)觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。

　�。�1）這是什么車？灑水車是什么樣子的？

　�。�2）請你們仔細(xì)看一看，灑水車上有什么東西？它們有什么用？

　�。�3）灑水車有什么用呢？它在什么情況下工作？

　　灑水車來的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　（4）師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的'聲音。

　　4.小結(jié)：灑水車是專給馬路灑水的汽車。

　　灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個(gè)大水箱，

　　里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，

　　把馬路沖洗得很干凈。

　　5.欣賞兒歌《灑水車》

　　灑水車，叮咚響。

　　馬路上，常來往。

　　噴出股股水花來，

　　干干凈凈又涼爽。

　　6.師鼓勵(lì)幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。

　　7.帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲《灑水車》

　　游戲玩法

　　(1)幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機(jī)，

　　教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作，

　　面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水，

　　全體幼兒理解返回自己的座位上，

　　游戲可進(jìn)行2—3次。

　　(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機(jī)進(jìn)行游戲。

幼兒園小班社會(huì)教案10

　　目標(biāo)：

　　1、消除對黑暗的恐懼感。

　　2、感受夜晚的寧靜與美好。

　　準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾一個(gè)，大紙箱做成的山洞一個(gè)。

　　過程：

　　1、情景表演：幫幫小兔子。

　　（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個(gè)人在家準(zhǔn)備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。

　　（2）"小兔"提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個(gè)人在家，你會(huì)不會(huì)害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！

　　（3）"小兔"根據(jù)小朋友的幫助，總結(jié)出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

　　2、游戲：鉆山洞

　�。�1）教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經(jīng)過一個(gè)大山洞，黑黑的山洞有點(diǎn)怕！

　　（2）"小兔"來到"山洞"前，往里看看，說："山洞里好黑啊！我該怎么辦？"請幼兒幫忙想辦法。

　�。�3）"小兔"先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的"山洞"可怕嗎？鼓勵(lì)其他的幼兒嘗試過"山洞"。

　　（4）"小兔"在大家的幫助下順利通過"山洞"。

　　小結(jié)：其實(shí)黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會(huì)，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結(jié)伴一起行動(dòng)。

　　3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的'寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。

　　"小兔"：謝謝小朋友的幫助，其實(shí)靜靜的夜晚是很美的。

幼兒園小班社會(huì)教案11

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　聲音常常能吸引幼兒的注意。水聲富于變化，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動(dòng)旨在通過讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對周圍世界的關(guān)注，初步了解事物也是多樣的。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知不同的水聲。

　　2、能敏感地關(guān)注周圍事物的變化。

　　3、積極的`參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、錄音磁帶“美妙的水聲”。

　　2、水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、聽“美妙的水聲”，辨別是什么聲音，有什么感覺?

　　2、下雨天聆聽窗外的雨聲，辨別雨落在樹葉、房頂、地面上的聲音。

　　3、打傘或穿雨衣，親身感受。

　　4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充氣玩具等，辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。

　　5、小朋友喝水時(shí)，傾聽和感知喝水與咽水的聲音，說說玩水時(shí)，水還可發(fā)生什么聲音?

　　【延伸提示】

　　1、在玻璃瓶里裝入不同量的水，用小木棒敲擊出高、低不一的聲音。

　　2、尋找生活中有趣的聲音。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒多感官參與，通過看一看、聽一聽、說一說，畫一畫感受不同的水聲，激發(fā)幼兒對身邊的事物進(jìn)行探究，并通過藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。滿足孩子們的創(chuàng)造欲望。

幼兒園小班社會(huì)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)花朵離開媽媽后的悲傷，學(xué)會(huì)說花兒好看我不摘。

　　2.初步了解公共場所的規(guī)則，知道愛護(hù)花草。

　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

　　4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT

　　2、情景表演（場景布置）

　　3、錄像

　　4、已學(xué)會(huì)歌曲《花兒好看我不摘》

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過開汽車進(jìn)公園導(dǎo)入活動(dòng)。

　　小朋友，老師今天帶你們一起去公園玩，好嗎？老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)公園。

　　二、通過觀察圖片知道花兒好看不能摘

　　出示PPT1（牡丹花）

　　師：小朋友們看，公園里都有些什么�。�

　　幼：花。幼：好多花！

　　師：;哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來慢慢欣賞吧！

　　師：公園里的花怎么樣啊？幼：很漂亮！師：這朵花是什么顏色的？幼：紅色。師：像什么呢？幼：盤子&;輪胎&p;皮球。

　　出示PPT2（菊花）

　　師：這是什么花？幼：不知道。幼：大花。師：它的花瓣像什么？幼：***卷發(fā)。幼：蛇p;勺子;面條。

　　出示PPT3（許多各種各樣的花）

　　師：公園里的花可真多呀，喜歡嗎？;幼：喜歡。師：“看到這些漂亮的花我們心里高興嗎？為什么高興呢？;幼：花很漂亮很美麗。

　　老師小結(jié)：公園里的花不僅可以讓環(huán)境變得更加漂亮，還可以讓我們看花的人感覺心里很舒服很高興。

　　出示PPT4（一朵掉在地上的花）

　　師：這朵花怎么了？為什么會(huì)掉在地上的呢？幼：摘的有人摘下來了。小花:有人把我摘下來扔在了地上。

　　出示PPT5（哭泣的小花）

　　師:小花掉在地上它都怎么樣了��？它為什么哭的呢？幼：難受;會(huì)很疼的。

　　老師小結(jié)：花兒離開自己的媽媽心里會(huì)很難受的，而且慢慢地會(huì)枯萎，最后就死掉了。所以我們小朋友以后要記住看到花兒我們要怎么樣啊？花兒好看我不摘。

　　三、通過情景表演和觀看視頻，學(xué)說;花兒好看我不摘;，并且知道小草和樹葉也要愛護(hù)。

　　1、學(xué)說花兒好看我不摘;。

　　師：小朋友們看，我們這兒也有許多漂亮的花兒呢！這么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引過來啦。看，一位大哥哥來了。”情景表演（一個(gè)哥哥摘花，一個(gè)姐姐欣賞花，沒有摘）

　　師：朋友，你們覺得誰做得對呢？為什么？&

　　幼：大姐姐llip;她沒有摘花&看了看聞了一下&;我也覺得大姐姐做得對，我要獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)擁抱！老師抱了抱姐姐。

　　師：&們想獎(jiǎng)勵(lì)姐姐嗎？你想怎么獎(jiǎng)勵(lì)？

　　;幼：抱抱她;獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)貼畫幼兒用自己的方式獎(jiǎng)勵(lì)大姐姐。

　　師：o;姐姐剛才在看花的時(shí)候還說了一句話呢，什么話？

　　;幼：花兒好看我不摘。

　　師：“姐姐做得真棒，我們一起也來學(xué)學(xué)姐姐看一看聞一聞花吧，看花的時(shí)候我們要變聞邊說花兒好看我不摘�！�

　　幼兒一起到前面欣賞花朵。

　　2、情感延伸

　　師：“那除了花兒不能摘之外，還有什么不能摘呢？”

　　幼：樹葉……小草……師：“上次老師再帶小朋友散步，拍到了一段畫面，我們一起來看看吧！”老師播放錄像。播放至小朋友摘樹葉時(shí)停下

　　師：“這個(gè)小朋友在干什么呢？”

　　幼：摘樹葉……他這樣不對……

　　師：接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？我們接著看�！崩蠋熇^續(xù)播放錄像。

　　師：“不僅僅是好看的花兒不能摘，像小草、樹葉這些植物我們也要好好愛護(hù)。”

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　“剛才錄像里的小哥哥真棒，他知錯(cuò)就改沒有摘樹葉，我們一起唱首歌送給他吧。”師生一起圍成一個(gè)大圓圈，表演

　　歌曲《花兒好看我不摘》。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是活動(dòng)中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。

　　在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開xx難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進(jìn)行延伸小草和樹葉也要好好愛護(hù)。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的`表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動(dòng)中始終保持著濃厚的興趣。

　　小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時(shí)，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情。花朵悲傷的心情轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會(huì)替他人著想，從他人的角度去考慮問題。

　　不過在活動(dòng)組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎(jiǎng)勵(lì)姐姐。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都是這樣獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)就是用五角星來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所以導(dǎo)致我問了很多孩子，他們都說用大五角星小五角星，活動(dòng)一時(shí)陷入了僵局，最后，我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí)，我可以通過語言或者動(dòng)作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動(dòng)作來獎(jiǎng)勵(lì)她啊？要求具體細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。

幼兒園小班社會(huì)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　2 、教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　3 、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4 、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

　　難點(diǎn)、教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 、自制影像1個(gè)；

　　2 、各種玩具，布娃娃若干，玩具柜3張（上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記）

　　3、寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張

　　4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活動(dòng)過程

　　一、小玩具，你為什么哭了？

　　（1）說一說玩具師、小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什么喜歡？（因?yàn)橥婢吆猛妫?玩玩具時(shí) ，你們的心情怎么樣？（很高興，很開心.......

　�。�2）玩具哭了師、聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們?nèi)タ匆豢矗。úシ庞跋�，玩具在哭�?是玩具哭了......師、原來是玩具寶寶在哭，請問它為什么在哭呀？（放得不好，亂七八糟的它們沒有家了）我們一起來問問玩具寶寶吧！齊問、玩具寶寶你為什么哭呀？（播放影像、玩具說話）師、玩具的.家在哪里？（柜子里）我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像、玩具回家）

　�。�3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊......）

　　二、玩具玩具我們一起玩

　　（1）出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具、布娃娃，小汽車，積木師、哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家

　�。�2）、幼兒玩玩具

　�。�3）、收拾玩具

　�。�4）、小結(jié) 寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

　　三、玩具玩具，在家我會(huì)收好你

　�。�1）幼兒交流師、你們家里有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？......

　　（2）播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟

　�。�3）師小結(jié)

　　四、我們一起唱首歌

　　師、小朋友，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）

　�。�4）活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn)，采用多種的教學(xué)方式，使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)；通過對寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看，留給寶寶深刻的印象，為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。