幼兒園中班語言教案[優(yōu)選]
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![幼兒園中班語言教案[優(yōu)選]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0040_5fbf7eb86c19e.jpg)
幼兒園中班語言教案1
活動目標(biāo)
1、理解散文詩的內(nèi)容，了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象，感受散文詩的意境美。
2、學(xué)習(xí)跟念散文詩。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、圖片
2、多媒體課件。
知識準(zhǔn)備：
課前觀察云彩，討論天上的云彩像什么。
活動過程
談話導(dǎo)入
教師：剛才我們觀察了天上的云彩，你看到的.云彩像什么？
活動展開
教師：我們要來學(xué)習(xí)一首散文詩，題目是《云彩與風(fēng)兒》，先來看視頻，看看云彩變成了什么？
觀看視頻一，引起幼兒興趣，感受意境。
提描述性問題：
�。�1）云彩變成了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答依次出示圖片“小白船”、“大獅子”、“胖娃娃”）
�。�2）小白船怎么樣了，大獅子是怎么做的，胖娃娃是怎么樣的？（幼兒如不能完全回答出來，則在第二次欣賞散文詩時(shí)解決問題）
再次欣賞散文詩。
（1）小白船怎么樣了（豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見）？
�。�2）大獅子怎么做的，嚇跑了誰（躬起身子，張開大嘴，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散）？
�。�3）胖娃娃是怎么樣的，和誰玩（頭戴金帽子，身穿花裙子，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩）？
（4）這首散文詩的題目是什么（云彩與風(fēng)兒）？
4、跟念散文詩。
教師：跟著老師一句一句來念這首散文詩。
逐句跟念散文詩
在音樂伴奏下跟念散文詩，體會詩歌意境。
提問：我們在音樂的伴奏下念散文詩，你有什么感覺？
提思考性問題
�。�1）為什么說天上的云彩有趣？
�。�2）為什么說天上的風(fēng)兒能干？
�。�3）是誰讓云彩有這么多的變化？
創(chuàng)編散文詩。
教師：我們來看看風(fēng)兒又把云彩吹成了什么樣子？
�。�1）觀看視頻二，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。
�。�2）教師：如果你是風(fēng)兒，你想把云彩吹成什么樣？（幼兒創(chuàng)編）
教師：我想把云彩吹成“小燕子”，小燕子會干什么？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編）
（3）念一念自己創(chuàng)編的散文詩。
小結(jié)：天上的風(fēng)兒真能干，它吹呀吹，把云彩吹出了各種樣子。
活動結(jié)束
教師：我們一起再去看看天上的云彩，看看風(fēng)兒又把云彩吹成了什么樣子。
反思
正面 通過這次集體備課，教師找出了活動的重難點(diǎn)是要讓幼兒了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象，使幼兒更好地感受散文的意境。結(jié)合視頻教學(xué)，使幼兒更加直觀形象感受“風(fēng)兒”的吹動、“云彩”不斷變化。在教學(xué)過程中，我加入優(yōu)美的音樂，使幼兒感受到散文詩的美感，體會意境。
反面自己適當(dāng)加一些
幼兒園中班語言教案2
教材分析
《風(fēng)箏和紙船》是一個(gè)富有童趣，感人至深的故事，紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶，通過故事讓幼兒充分感知小棕熊和紅松鼠之間的友情，體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。
活動目標(biāo)
1。初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。
2。能夠說出故事中小棕熊和紅松鼠的對話，嘗試說出應(yīng)該怎樣處理生活中與同伴之間的矛盾。
3。體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。
活動準(zhǔn)備
小棕熊和紅松鼠的圖片各一個(gè)、紙風(fēng)箏和紙船若干、錄音機(jī)、磁帶、故事背景圖。
活動過程
1。談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你和好朋友在一起玩感覺怎么樣？
2。依次出示小棕熊和紅松鼠的`圖片、背景圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）提問：小棕熊住在哪里？紅松鼠呢？
它們住的那么遠(yuǎn)，怎么會成為好朋友呢？它們是怎么做的呢？
�。�2）繼續(xù)講述故事6—8段，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。
提問：紅松鼠看到風(fēng)箏上的祝福，心情是怎樣的？它會怎樣做？
小棕熊和紅松鼠發(fā)生了什么事？他們的心情會怎樣？如果是你你會怎樣做？
小結(jié)：跟對方說對不起、給朋友送禮物、主動打電話，這些都是解決問題的好方法！
（3）幼兒熟悉故事9—11段內(nèi)容。它們和好了嗎？他們是怎樣做的？
小結(jié)：紅松鼠在紙船上寫了“你愿意和我好的話，就放一只風(fēng)箏吧”，小棕熊放了九只風(fēng)箏呢！說明小棕熊心里很希望和紅松鼠和好。
3。完整欣賞故事，感受故事情節(jié)變化。
�。�1）提問：小棕熊和紅松鼠是怎樣和好的？
�。�2）結(jié)合生活實(shí)際，請幼兒講一講：你喜歡小棕熊和紅松鼠嗎？為什么？和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要注意什么呢？
附：
風(fēng)箏和紙船
紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。紅松鼠住在山頂上，小棕熊住在山腳下。他們很高興有一條小溪從紅松鼠家出發(fā)，沿著山坡流下，正好流到小棕熊的家。于是，他們常在一起玩各種游戲。
小棕熊會做風(fēng)箏，他放起一只風(fēng)箏，風(fēng)箏一直飄到紅松鼠的家門口。
“早上好，愿快樂和友誼永遠(yuǎn)伴著你！”紅松鼠開門看到小棕熊寫在風(fēng)箏上的祝福，高興得瞇瞇笑。他馬上折了一只小紙船放進(jìn)小溪，溪水把小紙船帶給了小棕熊。當(dāng)然，小紙船里也少不了寫上一句最美好的祝福的話。
他們就這么玩著……
可是有一天，兩個(gè)好朋友為了一點(diǎn)小事吵了一架，結(jié)果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里也不再有漂流的紙船。
小棕熊很難過。他仍然每天做一只風(fēng)箏，但他不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛到大樹下。他難過了九天，九只風(fēng)箏掛在了大樹下。
紅松鼠也很難過。他仍然每天折一只紙船，但也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船丟到了屋頂上。他難過了九天，屋頂上丟了九只紙船。
到第十天的時(shí)候，紅松鼠再也受不了啦，他想試探一下。他折好紙船，在紙船上寫了一句話——“如果您愿意和好的話，那么就請放飛一只風(fēng)箏吧！”然后，他把紙船放進(jìn)了小溪……
啊，九只風(fēng)箏在天空中飄，九只紙船在小溪里飄，多么美好！
幼兒園中班語言教案3
活動目標(biāo)：
1、傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事情要改正。
2、通過討論，能大膽、積極、清楚地表達(dá)。
3、感受與同伴在一起的快樂。
活動準(zhǔn)備：
狐貍圖片、掛圖、視頻
活動過程：
師：池塘里會住著天上的星星嗎？小小的刺猬能扎起一個(gè)比它還要大還要重的西瓜嗎？
1、出示小狐貍，引出課題。
師：你們看，他是誰？（小狐貍）這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開玩笑的'意思）今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。
2、教師講述故事，初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。
師：小狐貍捉弄了誰？他是怎么捉弄小鴨子的？
幼：小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。
師：小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？
幼：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。
師：沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？如果你的朋友不跟你玩了，你會怎么樣做？幼兒自由討論后提出問題，引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。
3、播放故事視頻。
師：我們小朋友猜對了嗎？小狐貍做了槍和炮想去干什么呢？
師：小狐貍拿著槍和炮出來，小黃狗是怎么樣做的？（沖在前面保護(hù)大家）打進(jìn)小黃狗嘴里的是什么呀？小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動物們也想嘗嘗，我們一起來發(fā)射，準(zhǔn)備好了嗎？（邊做握手 槍的動作邊說“叭”“叭”“叭”）
師：小狐貍回家推出了什么？大炮里轟出的又是什么呢？小動物們吃得可開心了，我們也來嘗嘗吧。大家備好，我要發(fā)射咯“哄”、“哄”、“哄”……
師：你們開心嗎？那你覺得現(xiàn)在小動物們和小狐貍在一起開不開心呀？（開心）大家現(xiàn)在喜不喜歡和小狐貍一起玩？為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢？
師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來看看這個(gè)故事吧！
4、看圖片欣賞故事師：小朋友，你喜歡以前的狐貍還是喜歡現(xiàn)在的狐貍？為什么呢？
生活延伸：
討論：你有沒有做錯(cuò)過事，后來你是怎么做的？（幼兒自由講述）
教師總結(jié)：做錯(cuò)了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。
幼兒園中班語言教案4
【活動目的】
1、自制墨跡圖，發(fā)展動手能力。
2、根據(jù)墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動。
3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事，發(fā)展編講能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、教師制作墨跡圖一幅。
2、白紙、墨汁（或鋼筆墨水、顏色水）、滴管、剪刀和用來鋪墊的報(bào)紙。
【活動過程】
一、引起幼兒嘗試的興趣
師：小朋友，今天，老師給您們帶來了一幅很有趣的畫，你們想看嗎？（想）
師：（出示畫面）看，這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅？（想，干脆有力）
二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物、自制墨跡圖
1、提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動手制作。
2、教師小結(jié)：對于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定，對于能力較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其正確制作方法。
三、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖
1、啟發(fā)幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什么，并說出想像的依據(jù)。例如，如果說墨跡圖像鳥，就要指一指、說一說什么部位像鳥頭，什么部位像鳥翼等。
2、轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么，鼓勵幼兒盡量想的和別人不一樣。
四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事
1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什么。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的'墨跡圖，并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來，編講一個(gè)與眾不同的小故事�？梢詡�(gè)人編講，也可以兩個(gè)人合作編講。例如，將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來，可以編成這樣一個(gè)小故事：青蛙和馬是朋友。一天，青蛙對馬說："你可以自由自在跑到很遠(yuǎn)的地方去玩，多好呀！"馬說："你跳到我的背上，我?guī)闳ヂ糜巍?青蛙就跳上馬背，馬飛跑起來，青蛙高興得又叫又跳。馬說："別跳！別跳！"可青蛙不聽，結(jié)果"撲通"一聲，從馬背上摔了下來。
五、幼兒第四次嘗試：添畫墨跡圖
引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫，使畫面更完整、豐滿。例如，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完整，并添畫一些相關(guān)景物。
活動延伸：
將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想像、編講。
附：
幾種墨跡圖的制作方法
1、將墨汁滴在紙的不同部位，撫展后可以同時(shí)形成幾幅墨跡圖。
2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。
3、可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。
幼兒園中班語言教案5
一、設(shè)計(jì)思路
經(jīng)歷了活動的第一教時(shí)后，孩子們知道了每一種動物都有自己的長處。這一次叢林里的“動物頒獎大會”，他們需要在欣賞理解音樂的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)每一種動物的特點(diǎn)。
活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)截取了法國作曲家圣·桑的《動物狂歡節(jié)》的片段供幼兒欣賞。教師先動物的圖片，縮小聯(lián)想的范圍，再請幼兒欣賞音樂，將音樂特點(diǎn)與動物特征相匹配，這對于中班下學(xué)期的幼兒來說可能更合適。
第三個(gè)環(huán)節(jié)請幼兒編排舞蹈動作進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)，共分兩個(gè)層次。第一個(gè)層次：用動作表現(xiàn)動物的外形特征；第二個(gè)層次：不僅要表現(xiàn)動物的外形特征，還要用肢體語言表現(xiàn)出該種動物最擅長的本領(lǐng)，難度有所提高。中班幼兒肢體語言不夠豐富，教師可以一些相應(yīng)舞蹈動作的照片供幼兒。
二、活動目標(biāo)
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)動物的外形特點(diǎn)與特長。
2、欣賞不同的音樂，感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動物的關(guān)系。
三、活動準(zhǔn)備
1、誰敢嘲笑獅子》課件（PPT）
2、《動物狂歡節(jié)》音樂選段
3、相應(yīng)的動物卡片、插卡底板（幼兒2～3人一組，每組一份）
4、動物舞蹈造型照片
5、幼兒制作的各種獎杯（森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健將、森林跳高王子……）
四、活動過程
�。�1）回顧故事情節(jié)，引出主題
——（出示獅子）上次我們講了關(guān)于獅子的故事，還記得故事的名字嗎?
——記得故事里有哪些動物嘲笑過獅子?他們的哪些本領(lǐng)比獅子厲害?
——經(jīng)歷了上次的事，獅子知道了，原來每——種動物都有自己最厲害的本領(lǐng)，于是召開了一個(gè)“森林頒獎大會”，看看都來了哪些動物? （出示動物圖片）
�。�2）欣賞首樂，展開聯(lián)想
——聽聽，動物們哪個(gè)先來，哪個(gè)后到?按你聽到的.順序給動物們排排隊(duì)。（欣賞首樂，小組操作排序）
——你們聽到的動物們出場的順序是怎樣的? （這段音樂是誰?為什么你覺得這是××? ××是什么樣的?這段音樂聽起來有什么樣的感覺……）
——（播放課件驗(yàn)證）看看，我們的感覺是否正確?
（3）森林頒獎大會
�、賱游锍鰣鲂�。
——每組選——種動物，要用動作表現(xiàn)出這種動物的樣子，讓我們——看就知道你們是誰。（小組編排，可個(gè)別小組舞蹈造型照片）
——把你們設(shè)計(jì)的動作讓大家欣賞——下，讓我們猜猜你們是誰。（小組輪流表演幼兒表演時(shí)，教師可播放相應(yīng)的音樂。）
——你們覺得他們表演的是誰?你喜歡他們哪個(gè)動作?還有什么動作也可以表演這種動物?
�、陬C獎大會。
——（出示各種獎杯）看看這些獎最適合頒給哪個(gè)動物？
——領(lǐng)獎的時(shí)候，不僅要表演出動物的造型，還要用動作告訴大家這種動物最大的本領(lǐng)，讓我們看明白你是來領(lǐng)哪個(gè)獎杯的。（小組合作編排動作）
頒獎大會正式開始，聽到合適的音樂，相應(yīng)的小組就登場表演并領(lǐng)獎。
�。ㄈ┗顒油卣�
1、豐富音樂，增添動物的種類，鼓勵幼兒用肢體動作表達(dá)表現(xiàn)，并逐漸配合音樂的速度與節(jié)奏。
2、幼兒與同伴講述并統(tǒng)計(jì)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
五、活動結(jié)束
1、
2、
六、活動延伸
1、在閱讀區(qū)中投放此圖畫書，供幼兒自主閱讀。
2、動物撲克牌：用動物圖片自制“動物撲克牌”，2～4人一起玩，每人任意取一張動物牌，說出該動物最獨(dú)特的本領(lǐng)為勝，可收取別人手中的動物牌。
3、誰也不能嘲笑我：
�。�1）準(zhǔn)備：墻面環(huán)境中布置每個(gè)幼兒的照片及日常生活中各類事件的圖示。
�。�2）操作方法：幼兒可將自己做得最棒的事件圖片貼在自己的照片后，也可把自己做得不夠好的事件照片貼在比自己好的同伴的照片后。
幼兒園中班語言教案6
【設(shè)計(jì)意圖】
繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景--過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過程中的主要能力之一，因此，活動中教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問，激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了動腦筋的快樂。
【活動目標(biāo)】
知識目標(biāo)：通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
技能目標(biāo)：能從影子的整體或局部輪廓，大概猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
情感目標(biāo)：樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。
【活動重點(diǎn)】
通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的理解。
【活動難點(diǎn)】
根據(jù)影子的明顯特征猜動物，根據(jù)影子與禮物配對。體驗(yàn)動腦筋的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗(yàn)。
2、《小貓過生日》多媒體課件。
【活動過程】
一、提出疑問、激發(fā)興趣。
1、出示圖片，仔細(xì)觀察圖片里有什么？（幼兒自由觀察回答）2、你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）3、在過生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看。
二、觀看動畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。
1、集體看課件1-3頁。
提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）2、提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？
過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？
3、教師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西？（打開櫥門，說說里面的東西是什么？有幾件）有了手電筒，屋子一下子亮了起來。
過渡語：叮咚、，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
三、通過影子判斷小動物。
1、集體看課件5-10頁。
提問：這個(gè)影子是誰呢？（小刺猬、小白兔、小猴子）明明是黑影子，你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子？你是從哪里觀察到的呢？有什么明顯的特征嗎？
提問：這些影子老師也犯難了，它們分別是誰呢？（長頸鹿、小熊貓、梅花鹿）小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動物。
2、這下小貓家可熱鬧了，小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人？第一位客人是渾身長滿小刺的`小刺猬，第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子，第四位客人是三只小動物：分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓，還有身體一閃一閃會發(fā)光的小梅花鹿。
四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌小動物們就在小貓黑乎乎的房間里，突然間，來電了！小動物們一起給小貓過生日，而且點(diǎn)上了生日蠟燭！小朋友們，你們想不想和小貓一起過生日啊?那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧！
五、活動延伸：引導(dǎo)小朋友們在科學(xué)區(qū)中玩找影子的游戲小動物們都有自己奇特的影子，小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動物卡片與影子相對應(yīng)，并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲。
幼兒園中班語言教案7
設(shè)計(jì)意圖：
中班孩子喜歡和同伴一起玩，也想結(jié)識更多的朋友，但是在與朋友交往的過程中，他們很難考慮到別人的感受，總是將自己的意愿強(qiáng)加于別人。他們知道要對老師有禮貌，但卻很少做到對朋友也有禮貌。
《亮晶晶的泡泡》故事情節(jié)簡單、有趣，符合孩子的經(jīng)驗(yàn)水平。故事中大白鵝的經(jīng)歷生動地告訴孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。
該活動中我采用了看圖猜測，動作表現(xiàn)以及音樂烘托、渲染，游戲情感體驗(yàn)等方法來達(dá)到以下活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、看看講講猜猜，用較完整的語言講述大白鵝找朋友的經(jīng)歷。
2、懂得大膽禮貌的與人交往，感受找到朋友和朋友在一起的快樂。
活動準(zhǔn)備：
繪本《亮晶晶的泡泡》故事PPT、《找朋友》音樂。
活動過程：
一、介紹角色，引發(fā)興趣。
（出事故事第1頁）
1、這是誰？猜猜它想干什么？
2、大白鵝一個(gè)人覺得很孤獨(dú)，想找朋友和它一起玩，我們一起看看，它找到朋友了嗎？
二、觀察圖片，理解故事。
�。ㄟB續(xù)觀察，第2—4頁）
1、大白鵝來到了哪里？想找誰做朋友？
2、它們愿意和大白鵝做朋友嗎？你從哪里看出來的？
3、為什么小雞、小魚、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友？
小結(jié)：大白鵝伸長脖子，戇戇戇地大叫，嚇著了小動物，它們不敢跟它做朋友了。
�。ㄓ^察講述，第5頁）
1、看大白鵝怎么了？它心理感覺怎樣？
�。ㄕ堄變耗７麓蟀座Z難過、哭的表情。）過渡：大白鵝找不到朋友很難過，它嗚嗚哭起來了。我們一起來安慰安慰它。
2、猜猜后來它有沒有找到朋友呢？
�。ㄓ^察講述，第6—8頁）
1、大白鵝看到了什么？
2、大白鵝看到泡泡會想些什么？又會怎么做？
討論：你們說怎么會有這些泡泡的，泡泡從哪里來的呢？
（請幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說話）（觀察講述，第9—11頁）
1、對了，泡泡從紅房子里飄出來的，看是誰在吹泡泡？
2、大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢？
�。ㄐ∨笥呀探檀蟀座Z怎么有禮貌地和小姑娘說話）
3、小姑娘愿意跟大白鵝做朋友嗎？你從什么地方看出來的？
�。ㄓ^察講述，第12頁）
1、小姑娘打開門，哇，出來了好多朋友，看看有誰呀？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)朋友？
2、為什么小姑娘有這么多的朋友呀？
小結(jié)：大白鵝找到朋友，心里真高興，它還要謝謝我們小朋友，幫助它找到了朋友。
�。ㄓ^察講述，第13~14頁）教師講述故事結(jié)尾，介紹故事的名字。
1、剛才我們看的這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，叫"亮晶晶的泡泡"？
2、"大白鵝是怎樣才找到朋友的？
小結(jié)：對呀，就是因?yàn)榱辆ЬУ呐菖輲椭蟀座Z找到了朋友。
三、完整欣賞，討論主題。
1、你記得故事中，大白鵝在什么地方，找到哪些朋友，成功了嗎？
2、討論：聽了這故事，說說怎樣才能找到朋友呢？
小結(jié)：只要我們大膽有禮貌地與他人交往，一定能找到很多朋友。
四、音樂游戲，情感體驗(yàn)。
呈現(xiàn)最后背景圖：
1、出示PPT，小姑娘和朋友還在吹泡泡，他們的泡泡還會找到哪些朋友呢？
2、我們也來做泡泡飛起來，有禮貌地去找一個(gè)新朋友一起做游戲吧！
3、幼兒互動游戲：找朋友（音樂）結(jié)束活動。
附：中班繪本故事《亮晶晶的泡泡》
有一只大白鵝，它很想找一個(gè)朋友玩。
大白鵝找到小河邊，看見一群小魚它們搖搖尾巴游走了。大白鵝找到菜地里，看見一群小雞，它們眨眨眼睛走開了。大白鵝找到柳樹下，看見一群小鳥，它們拍拍翅膀飛走了。
大白鵝戇戇直叫，可誰也不理它，它嗚嗚哭了起來。這時(shí)有一串亮晶晶的泡泡，從天上飛來，它們老在大白鵝的頭上轉(zhuǎn)圈圈。大白鵝高興了，它趕緊用嘴巴去接泡泡，可怎么也接不住。大白鵝追呀，追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托，大白鵝就飛起來了。
山坡上有一幢紅房子，大白鵝跑到紅房子跟前一看，啊，這兒泡泡真多！有個(gè)小姑娘趴在窗臺上吹泡泡，大白鵝問小姑娘：“你也是一個(gè)人玩嗎？”，小姑娘：“不！我有許多好朋友。你來玩嗎？”，大白鵝：“愿意，愿意！紅房子的`門打開了�！保瑔�，小姑娘的朋友真多！小姑娘告訴大白鵝，這些朋友都是她用泡泡找來的。小姑娘又吹起了泡泡。亮晶晶的泡泡飛呀，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，它們又去找新朋友了。
活動反思：
活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)以表格的方式，幫助幼兒梳理“地點(diǎn)”、“人物”等信息，便于幼兒講述時(shí)更加完整。這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒先要幫大白鵝分析為什么大家不愿意和它做朋友，再幫大白鵝出主意怎樣才能讓小姑娘和它做朋友。先后兩次思考，讓他們感受到與人交往時(shí)禮貌的重要性，從而理解故事的主要含義。故事的名字在故事講完后才出示給幼兒，這可以有效促進(jìn)幼兒概括故事核心內(nèi)容的能力。當(dāng)然，一則故事可以激發(fā)幼兒與同伴交往的情感需要，但這只是瞬間的，要將瞬間演變?yōu)殚L久，需要教師在日常生活中持續(xù)不斷的關(guān)注和引導(dǎo)。活動后，教師一方面可以創(chuàng)設(shè)與故事相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒“為大白鵝找朋友”的熱情在低結(jié)構(gòu)活動中得以延續(xù)；另一方面，也可以利用真實(shí)情境，鼓勵幼兒用友好的方式多交些朋友，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
幼兒園中班語言教案8
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并想象對話。
2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。
二、活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)傾聽、觀察圖片、猜測故事的發(fā)展；
難點(diǎn)：想象對話并學(xué)習(xí)用較為連貫的語言講述。
三、活動準(zhǔn)備：圖片、布絨玩具蛤蟆
四、活動過程：
�。ㄒ唬┮稣n題，激發(fā)興趣
師：（出示布絨玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友們好！”
幼兒：青蛙好。
師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤蟆”
教學(xué)反思：孩子對于蛤蟆和青蛙是比較難分辨的，但是很喜歡布絨玩具，而且已經(jīng)養(yǎng)成了主動和故事里的角色打招呼的好習(xí)慣。布偶或是手偶的引入能較好的激發(fā)幼兒的參與興趣。
（二）理解故事，體驗(yàn)朋友間真摯的友情
1、在看看說說中——了解蛤蟆不見朋友及時(shí)到來而為朋友擔(dān)心的所想所為。
師：今天是蛤蟆的生日，他邀請好朋友——青蛙，來家里一起過生日。
“看（出示圖一）桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來了嗎？
師：青蛙為什么還沒來呢，發(fā)生了什么事了嗎？
2、教師講述故事第1—4段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么？
3、教師提問，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙？
1）“假如是，青蛙跌進(jìn)很深的溝里，要準(zhǔn)備什么？
2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準(zhǔn)備什么？”
3）“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦？”
4、教師繼續(xù)講述故事并提問
1）青蛙終于來了，蛤蟆看到青蛙后，會和青蛙說些什么呢？
2）你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友？
教學(xué)反思：在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中，我結(jié)合圖片進(jìn)行了分段理解，意圖通過看看、說說中，激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來猜測故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非常活躍，當(dāng)問道：青蛙為什么還沒來，發(fā)生了什么事嗎？孩子們從老師的提問口吻中紛紛猜測：可能是病了；是不是迷路了；忘記蛤蟆的`生日了……甚至還有的猜測：出車禍了；被大灰狼抓住了；掉進(jìn)了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測的種種情節(jié)相吻合。所以，當(dāng)問到怎么辦時(shí)，孩子們的方法千奇百怪，對于蛤蟆所拿的道具很理解，尤其是平底鍋的用處馬上就說出來了，因?yàn)榭戳恕断惭笱蠛突姨恰返膭赢嬈�，孩子們對于平底鍋非常熟悉。但是有一點(diǎn)在最后一個(gè)問題時(shí)，是考驗(yàn)孩子的總結(jié)能力，只有個(gè)別孩子能細(xì)心的察覺到一些細(xì)節(jié)，比如：生日時(shí)只請了青蛙；當(dāng)青蛙沒來時(shí)為他擔(dān)心；青蛙細(xì)心的為蛤蟆挑選禮物以致于來晚來 ……
�。ㄈ┩暾蕾p故事——體驗(yàn)好朋友間惦記、關(guān)心的心情
師：那我們再來完整聽聽故事，故事的題目叫“有朋友真好”。
師：蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會遭遇危險(xiǎn)？（因?yàn)樗麄兪呛门笥眩?/p>
教學(xué)反思：所以，在這一環(huán)節(jié)中通過完整的講述加深孩子對故事的理解，并感受有朋友真好的情誼。
（四）學(xué)說角色對話——加深體驗(yàn)
1、師生互換角色學(xué)習(xí)角色對話
2、分男女學(xué)習(xí)對話。
教學(xué)反思：角色對話練習(xí)是我班長期堅(jiān)持鍛煉孩子的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，孩子們對于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉，在個(gè)別語言能力較強(qiáng)的孩子帶動下，能很好開展這一環(huán)節(jié)，孩子們能較好掌握故事中的主要對話。
�。ㄎ澹┥钸w移：結(jié)合班級實(shí)際理解“有朋友真好”
1、有朋友真好！你有好朋友嗎？請說說你的好朋友是誰？
2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎？
3、今天有哪個(gè)好朋友生病了沒來幼兒園，晚上能打電話去問候嗎？
幼兒園中班語言教案9
一、設(shè)計(jì)意圖:
《跑跑鎮(zhèn)》這個(gè)繪本情節(jié)有趣，居民喜歡快跑，這樣的經(jīng)驗(yàn)和孩子的日常行為不謀而合。而我們會常常提醒孩子慢點(diǎn)，跑跑鎮(zhèn)這個(gè)繪本滿足了孩子的跑的愿望。幼兒的興趣也很濃，通過PPT讓孩子更能動態(tài)的看到兩個(gè)看似不相關(guān)的物體，在跑動碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象，擴(kuò)展了幼兒的思維，滿足幼兒奇妙的想法。
二、活動目標(biāo):
1.根據(jù)事物的特征，大膽想象、猜測。
2．感知繪本生動、幽默的特點(diǎn)，感受碰撞的神奇。
三、活動準(zhǔn)備:
手偶、故事PPT、背景音樂。
四、活動過程:
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（PPT第1頁、第3頁）
1.小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的地方，是一個(gè)小鎮(zhèn)，這個(gè)小鎮(zhèn)有一個(gè)很奇怪的名字，叫做“跑跑鎮(zhèn)”，為什么這個(gè)小鎮(zhèn)的名字這么奇怪呢？因?yàn)檫@個(gè)小鎮(zhèn)里面所有的東西都在跑。
2.問：“小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆軉帷保?/p>
3.師：“因?yàn)檠�，他們跑著跑著就會撞到一起，然后就會發(fā)生一件很神奇很好玩的事情，我們一起去看一看吧”
（二）邊看圖片邊講述故事
1. 小黑熊跑過來了，唱：我是黑熊、我是黑熊，啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一邊跑來了一只白熊，唱：我是白熊、我是白熊，啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的.地方，碰碰碰，撞在了一起，黑熊和白熊撞在一起居然變成熊貓。
2. 小公主跑過來啦，唱：我是公主、我是公主，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一邊跑來了一只小海豚，唱：我是海豚、我是海豚，啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的地方，碰碰碰，撞在了一起，小公主和小海豚撞在一起變成了美人魚
3. 仙人球跑過來啦，唱：我是仙人球、我是仙人球，啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一邊跑來了一條小魚，唱：我是小魚、我是小魚，啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小魚都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的地方，碰碰碰，撞在了一起，變成了河豚
�。ㄈ┻吙磮D片邊進(jìn)行猜想
1．黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小魚，它們碰在一起以后，就會變成一個(gè)新朋友，它們是怎么變成的呢？
2．紅寶石噠噠噠、蘋果噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？我們來看一看吧。
3．噴火龍撲啦啦、大山噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？我們來看一看吧。
4．小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們是怎么變成的呀？（它們結(jié)為一體、組合起來了）
5．樓房噠噠噠、輪子噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？咣！火車來啦，房子變成了火車的車箱、輪子變成了火車的輪子，房子和輪子碰碰碰，撞在了一起，就變成了火車。
6．饅頭噠噠噠、肉丸噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？它們碰在一起會變成什么呢？咣！變成了肉包。
�。ㄋ模┞蓜佑螒�
1．師：讓我們跟隨著音樂，再去跑跑鎮(zhèn)瞧一瞧吧。
兒歌：車子車子跑跑跑，速度快得不得了，
梯子梯子追追追，速度快到像在飛，
車子跑，梯子追，碰碰碰，變成誰？
2．會變成什么呢？咣！消防車
3．兒歌：小貓小貓跑跑跑，速度快得不得了，
小鷹小鷹飛飛飛，快到飛機(jī)都沒法追，
小貓跑，小鷹飛，碰碰碰，變成誰？
4．師：小朋友們，小貓和小鷹碰在一起，到底會變成什么呢？跟爸爸媽媽一起想一想，跑跑鎮(zhèn)這本書里面還有許多有趣的事情，跟你的爸爸媽媽一起去閱讀吧。
幼兒園中班語言教案10
活動背景：
我們生活周圍，有越來越多的各種標(biāo)志，它是社會繁榮和人性化的體現(xiàn)。了解一些簡單的標(biāo)志，可以積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)孩子的生活能力。
當(dāng)然，對生活中標(biāo)志的理解，還活躍了孩子的思維，豐富了孩子的表達(dá)手段，使孩子逐漸養(yǎng)成關(guān)注周圍生活的良好習(xí)慣。
對標(biāo)志的了解和認(rèn)識，可以分類進(jìn)行，如日常生活標(biāo)記、建筑設(shè)施標(biāo)記、交通標(biāo)記等。
內(nèi)容與要求：
1、了解一些常用標(biāo)記的含義，并嘗試自己設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、對生活周圍的標(biāo)記感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種標(biāo)記的錄像。
2、各種標(biāo)記與實(shí)際事物的配對卡。
3、參觀過一些公共場所。
4、投影機(jī)。
過程與指導(dǎo)：
一、觀看各種標(biāo)記的錄像
1、看錄像：你看到的是什么？你在哪里看到過？
2、討論：為什么要有這些標(biāo)記？
3、游戲：玩卡片配對。
這些標(biāo)記是什么意思呢？（你認(rèn)識這些標(biāo)記嗎？）什么地方才會有這種標(biāo)記呢？請你幫一個(gè)標(biāo)記找到它應(yīng)該去的地方。
4、交流討論：說說你幫哪個(gè)標(biāo)記找到了家？（使用投影機(jī)）
二、設(shè)計(jì)標(biāo)記
1、了解設(shè)計(jì)任務(wù)。我們都知道，標(biāo)記給我們的'生活帶來了方便。這些標(biāo)記有的是用圖形來表示，有的是用圖畫來表示，還有的用字母來表示，很有趣，讓我們一看就懂。
2、設(shè)計(jì)制作：為幼兒園的廁所設(shè)計(jì)標(biāo)記。（老師及時(shí)表揚(yáng)孩子中的表達(dá)方式，以促進(jìn)孩子間的相互啟發(fā)）
3、交流分享：說說自己的設(shè)計(jì)。
4、標(biāo)記展覽。
5、延伸。
我們的周圍還有許多各種各樣的標(biāo)記，請小朋友用心去發(fā)現(xiàn)（并把它記在本子上）
幼兒園中班語言教案11
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中角色的對話。
2、掌握動詞：踢、聞、提、等，并能用動作來表示。
3、知道在生活中要多開動腦筋，懂得廢物利用的道理。
【活動準(zhǔn)備】
《老鼠的皮鞋車》PPT、小兔、小松鼠、小老鼠的教具。
【活動過程】
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞兒歌《大鞋與小鞋》，引出故事。
師：小朋友都有穿自己的鞋，可是今天老師卻見到一雙鞋子沒有人要，你們想看看這是雙什么鞋子嗎？
森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個(gè)東西。（出示圖一：草地上有一只舊皮鞋）
�。�1）這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？
（2）如果是你遇到了，你會怎么樣？（鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法）
2、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。
（1）出示插入教具小兔。
①看，誰來了？
�、谛⊥每匆娏诉@只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗(yàn)"臟"的.動作及表情。
（2）出示插入教具小松鼠
�、傩⊥帽谋奶刈唛_了，誰又來了？
�、谛∷墒罂匆娏诉@只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗(yàn)"臭"的動作及表情。
�。�3）出示插入教具小老鼠
�、傩∷墒舐朴频刈唛_了，這時(shí)候誰又來了？
�、谛±鲜罂匆娏诉@只又臟又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？
�。�4）出示圖二
提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦？臟了會怎么辦？是怎么弄干凈的？
①觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么？（出示圖）
�、趲椭變河猛暾恼Z言整理句子。
�。�5）出示圖三
師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
�、傩⊥孟矚g吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么？小兔說了什么？
�、谛∷墒笙矚g吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么？小松鼠又說了些什么？小兔和小松鼠是一種什么樣的心理？
二、師示范一遍，幼兒試著用故事中的詞組講故事，教師指導(dǎo)。
三、討論。
�。�1）為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢？
�。�2）小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢？
小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
四、情景表演選熟悉故事的幼兒三名，分角色戴頭飾表演故事情節(jié)，能夠在師的引導(dǎo)下，把小動物的主要對話和對待鞋子的不同動作能夠準(zhǔn)確表達(dá)出來。
活動延伸：
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。
幼兒園中班語言教案12
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受小黑魚心情的變化和積極動腦想辦法戰(zhàn)勝困難的過程。（重點(diǎn)）
2.能夠大膽猜測故事情節(jié)，積極用語言表達(dá)自己的想法。
3.感受大海中生命的奇妙有趣，體驗(yàn)故事表達(dá)的勇政、合作品質(zhì)。（難點(diǎn)）
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）帶領(lǐng)幼兒了解各種海底動植物，知道“淡菜殼”就是海虹。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒玩一些需要同伴合作的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.《小黑魚》PPT
2.音樂5段（海浪的聲音、《望魚來了》、《悲傷大提琴》《愛在四月》、《神秘園之歌》）
活動過程：
一、播放大海的聲音，引導(dǎo)幼兒說出大海里的生物提問：這是什么聲音？（播放海浪聲）你們喜歡大海嗎？？大海里都有什么？
二、出示動畫課件，引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容
1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察畫面猜測故事情節(jié)。
提問：
（1）小魚們都長得什么樣？
�。�2）小黑魚怎么了？猜一猜發(fā)生了什么事情？
（3）失去了兄弟姐妹的小黑魚現(xiàn)在的心情會是怎樣的？
教師小結(jié)：失去了兄弟姐妹的小黑魚既咨怕又孤單。
2.采用關(guān)鍵中斷法講述故事，理解故事內(nèi)容。
提問：
�。�1）大海里到處都有各種奇妙的生命，小黑魚遇見了誰？
（2）小黑魚石到了怎樣的景物？你覺得像什么？引導(dǎo)幼兒說一說，學(xué)一學(xué)。
（3）為什么小紅魚要躲在硫石和海革的影子里，小黑魚會對他們說些什么？
（4）小黑魚會想什么辦法幫助小紅魚？
（5）他們是怎樣變成一條大魚的`？
三、利用課件，完整欣賞故事，感受團(tuán)結(jié)合作力量大。
提問：
1.你們喜歡小黑魚嗎？為什么？
2.如果在變成大魚的過程中，有小魚不合作，可能會發(fā)生什么事情呢？生活中又有哪些事情是需要合作才能完成的呢？
四、延伸活動
�。�1）請幼兒互相合作，變成一條“大魚”，一起游起來，感受合作的樂趣。
�。�2）活動結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒到閱讀區(qū)仔細(xì)閱讀繪本故事《小黑魚》
�。�3）在活動區(qū)中引導(dǎo)幼兒觀察這本書的畫面和平時(shí)石到的書有什么不一樣？感受拓印畫獨(dú)特的美，并在活動區(qū)投放拓印顏料及印章、布和紙張，鼓勵幼兒大膽拓印，自制圖書《小黑魚》，拓展故事情節(jié)。
附故事：
大海的一個(gè)角落里，住著一群快樂的小魚，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得像淡菜殼，他比他的兄弟姐妹科游得都要快，他叫小黑魚。
一個(gè)可怕的日子，從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚，他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小照魚逃走了。他逃到了大海深處，既害怕，又孤獨(dú)，傷心極了。
大海里到處是各種各樣的生命，小黑魚游啊游，碰見一個(gè)又一個(gè)奇跡，于是，他又高興起來了。他看到，水母像彩虹果凍，大龍蝦走起路來像水下行走的機(jī)器……怪魚像被一條石不見的線牽譽(yù)……海傾的局巴有多長，連他自己都不清……森林似的海草長在糖果般的礁石上……海葵像粉紅色的棕櫚樹，在風(fēng)中起舞。
后來，他看到一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里。
“來游吧，一起玩，到處看石�！彼鞓返卣f。
“不行，”小紅魚說，“大魚會把我們統(tǒng)統(tǒng)吃掉的！”
“可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑魚說，“我們一定要想想辦法�！�
小黑魚想啊，想啊，想啊，突然，他說：“有了！”
我們可以游在一起，變成海里最大的魚。！他們各就各位，緊緊地游在一起。等到他們可以游得像一條大魚了，小黑魚說：“我來當(dāng)眼睛.”
他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游。把大魚都嚇跑了。
幼兒園中班語言教案13
目標(biāo)：
1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
準(zhǔn)備：
大圖書、三只蝴蝶頭飾
過程：
一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培養(yǎng)閱讀。
1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個(gè)怎樣的故事？
2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非�？鞓�。
3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”
4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？
5、這下它們怎么辦�。浚ǖ狡渌胤饺ァ┤缓R聲說：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走�！�
6、為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了�？此鼈冇謥淼搅四睦�？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？
8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）
9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�
10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”
11、白花姐姐會答應(yīng)嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”
12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�
13、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
14、這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。
二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感。
多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的'哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗(yàn)一下。動作、表情做得也讓人感動。
三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達(dá)情感，學(xué)會翻書。
教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。
附故事：三只蝴蝶
花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非�？鞓�。
有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”
紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”
三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走�！�
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”
黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”
白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”
三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�
三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。
天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。
三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。
幼兒園中班語言教案14
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用基本連貫的語言復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2、感知主人公不同的性格特點(diǎn)，并初步樹立環(huán)保意識。
二、活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用基本連貫的語言復(fù)述故事的主要情節(jié)。
難點(diǎn)：初步樹立環(huán)保意識。
三、活動準(zhǔn)備：
柳條帽，多媒體課件、掛圖。
四、活動過程：
一）開始部分教師出示柳條帽，小朋友們，這是什么？是用什么做的？
出示幼兒用書，相互說說畫面上講了一件什么事情。今天，我們一起來欣賞故事《岸邊的柳樹》。
二）基本部分
1、欣賞故事《岸邊的.柳樹》，理解故事內(nèi)容。
播放多媒體課件，講述故事，要求幼兒認(rèn)真傾聽，講完后提問：故事里有誰?
小魚看見小猴戴著柳條帽，對小猴說什么？小猴又是怎么做的？老烏龜看到一片碧綠的小柳條帽飄過來，他是怎么做的？
2、出示掛圖，讓幼兒隨意抽取，并嘗試講述。
指名幼兒抽取，并講述。其他幼兒可做補(bǔ)充。指名幼兒上臺整理掛圖順序，進(jìn)一步理清故事脈絡(luò)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整復(fù)述故事。
3、討論：
1）你喜歡誰？為什么？
2）烏龜為什么要把一個(gè)個(gè)小柳條帽拆開種在岸邊呢？小柳條長成樹了嗎？青青的柳樹讓小河變得怎樣了？
3）把柳樹枝折下做成帽子對不對？為什么？我們這頂柳條帽該怎么辦？
三）結(jié)束部分。
我們一起拆開帽子，把柳枝種在園地里吧！
幼兒園中班語言教案15
目標(biāo):
1.能了解海豚是動物中最聰明的一類,并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》
2.能用肢體語言來表現(xiàn)海豚的動作
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》：
"小海豚，水里游，表演節(jié)目真是逗。打乒乓，拋彩球，骨碌骨碌翻跟頭，鉆火圈，竄的快，蹦蹦跳跳賽小猴。"
過程:
一、1.指導(dǎo)語：小朋友們，今天老師請來了一位動物寶寶來到我們班級，你們猜猜它是誰。請小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx寶寶來到我們班級"這樣完整的句子回答，并且總結(jié)。
2.拿出海豚玩具說："你們看，原來是海豚寶寶來到我們班級，你們都來看看海豚寶寶是什么樣子的呀?我請舉手的小朋友上來說說看"請小朋友依次上來并總結(jié)二：
1.："小朋友有沒有看過海豚表演啊?海豚都會點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?"請小朋友回答并總結(jié)2."小朋友，老師今天帶來了一段海豚表演的錄象，我們一起來看一下好不好"播放影片，提高孩子的`興趣。
三、1."好，我們看了影片之后，你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明啊?不錯(cuò)，老師告訴你們，海豚呢是動物里面最最聰明的一類。我們一起來學(xué)習(xí)一首小海豚的兒歌好不好?"
2.先把整首兒歌念一遍。
3讓幼兒跟念一遍然后提問："小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?"請小朋友回答并拿出圖片加深印象。
4.請部分小朋友念兒歌，最后集體念兒歌結(jié)束活動。
教學(xué)反思
幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動了幼兒的積極性。
【幼兒園中班語言教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班語言的教案11-24
幼兒園中班語言教案11-20
幼兒園中班語言課堂教案05-25
幼兒園中班語言《春雨》教案04-03
幼兒園中班語言優(yōu)秀教案02-19
幼兒園中班語言《家》教案02-23
幼兒園中班語言活動教案02-16
幼兒園中班語言教案06-15
幼兒園中班語言設(shè)計(jì)教案11-30
幼兒園中班語言教案06-15