中班美術(shù)教案

時(shí)間：2023-07-04 08:46:29 教案我要投稿

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有關(guān)中班美術(shù)教案模板匯編5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)中班美術(shù)教案模板匯編5篇

中班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。

　　2.學(xué)習(xí)用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運(yùn)用色彩的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽的粗淺知識(shí)，欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫棒幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、講故事導(dǎo)入課題。

　　師：今天我給你們帶來了一個(gè)故事，故事的名字叫《太陽的顏色》

　　附故事：

　　小白兔每次看見太陽他都很想知道：“太陽是什么顏色”?

　　小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的，您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的�！�

　　小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的，您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。”

　　小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。”

　　小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。（提問：剛才小動(dòng)物們都怎么說太陽的顏色的？）喲~~~太陽到底是什么顏色的呢？小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來了，不一會(huì)雨停了，太陽又出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。

　　小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫��！共七種顏色�！毙“淄谜f。

　　于是，彩虹阿姨就說：“對(duì)啦！我身上的七種顏色全是太陽公公給的�！毙“淄每旎畹卣f：“我明白了！我明白了！”。

　　二、讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽的認(rèn)識(shí)和感受。

　　師：小白兔明白了，你們明白了嗎？孩子們你們想一想太陽光芒是什么顏色的呢？

　　幼：幼兒自由回答。

　　師：嗯！孩子們你們可真聰明。（哎呀，原來太陽光芒有這么多美麗的顏色�。。�

　　師：孩子們請(qǐng)你們想一想，如果沒有太陽會(huì)怎么樣呢？那我們小朋友的身體會(huì)怎么樣呢？

　　幼：幼兒自由回答。

　　沒有太陽，花、草、樹他們會(huì)都死掉。沒有太陽我們也會(huì)生病。

　　師小結(jié)：嗯，孩子們說的真好！如果沒有太陽不僅我們的小花、小草、樹都會(huì)死，而且我們的身體也容易生病。

　　原來太陽對(duì)我們的有這么大的用處，太陽對(duì)小花、小草、樹和動(dòng)物們有這么大的作用。你們想不想畫一畫你們心中最美麗的太陽�。�

　　三、教師講解，請(qǐng)幼兒示范太陽的畫法。

　　1.師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。

　　師引導(dǎo)：這么簡(jiǎn)單的太陽大家都會(huì)畫，今天我們要畫更美麗的太陽，想一想你們心目中最美的太陽是什么樣子的？

　　2.師：講解結(jié)束后可再次請(qǐng)幼兒上來畫。還有哪個(gè)小朋友愿意上來試試。

　　3.引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。

　　師小結(jié)：這兩個(gè)小朋友畫的'都漂亮，那你們心目中最美的太陽是什么樣子的呢？

　　我們一起來畫畫自己心中最美的太陽吧。

　　四、幼兒作畫教師指導(dǎo)

　　1.師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。

　　（我們?cè)诋嬏柕臅r(shí)候，顏色要涂實(shí)涂滿，還可以添畫上白云、小鳥、花兒、小草都行。）

　　五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)互相欣賞

　　1.展示作品互相欣賞

　　師：可請(qǐng)畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看。

　　2.可請(qǐng)幼兒把畫拿給客人老師看。跟他們說一說你畫的心中最美的太陽是什么樣子的。

　　3.教師帶幼兒把畫好的畫拿到教師布置一個(gè)畫展。

中班美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶

　　繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　尋找螃蟹的主要特征

　　探索螃蟹的表現(xiàn)方法

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣

　　師：今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)

　　師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。

　　二、幼兒觀察、尋找特征

　　螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。

　　請(qǐng)你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演)

　　三、幼兒操作

　　出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請(qǐng)你們看。種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。

　　幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。

　　準(zhǔn)備材料：

　�、傧灩P畫(記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙)

　�、谡迟N畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長(zhǎng)條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

　�、勰喙�(各種不同顏色的橡皮泥)

　�、芡赜�(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二：

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)

　　附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，

　　兩個(gè)大鉗，八條腿呀，

　　眼一瞇呀，腳一伸呀，

　　爬呀爬呀，爬回家啊!

　　《大螃蟹》活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)的題材來自幼兒的生活，小朋友對(duì)螃蟹也沒有陌生感，充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于生活中常見的事物，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，并出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過觀察講述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越強(qiáng)烈。但對(duì)于把握大螃蟹的形還有一定的難度。

　　這時(shí)，通過一首兒歌來解決這個(gè)大螃蟹形的難題。請(qǐng)了個(gè)別幼兒上來示范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時(shí)有一定的'困難。加強(qiáng)語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對(duì)大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹不多，說明我在引導(dǎo)時(shí)不夠，這是我下次活動(dòng)應(yīng)該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)給了我較大的啟示：開展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同時(shí)，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了�；顒�(dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動(dòng)手能力。

　　小百科：螃蟹動(dòng)物界，節(jié)肢動(dòng)物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。

中班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用大小對(duì)比的方法表現(xiàn)熟悉動(dòng)物的明顯特征。

　　2.在找媽媽的過程中愿意表達(dá)自己愛媽媽的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。

　　2.顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。

　　3.欣賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個(gè)黑影(貓、豬、象、兔)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、兒歌激發(fā)興趣導(dǎo)人

　　1、人物介紹

　　師：今天，請(qǐng)來了一位可愛的動(dòng)物朋友!瞧!他來了。

　　2、兒歌激發(fā)

　　幼兒邊看教師繪畫小熊，邊聽兒歌，邊猜：

　　師：彎彎屋頂是我家(畫半圓形)，圓圓月亮門前掛(廁圓形)，圓圓耳朵短尾巴(畫耳朵，尾巴)，是誰呀?

　　師：原來是一只可愛的小小熊呀!小小熊說：“我最愛我的媽媽了!咦?我的媽媽在哪兒呢?我得快去找找!”

　　二、欣賞比較

　　1、作品欣賞

　　師：小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個(gè)黑影，他們是誰呢?哪個(gè)是駱駝媽媽?哪個(gè)是駱駝寶寶?

　　師：(過渡)你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽，相親相愛在一起!

　　2、幼兒提示教師操作

　　師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時(shí)，熊媽媽出現(xiàn)了!

　　師：熊媽媽會(huì)是什么模樣呢?(跟進(jìn)提示：寶寶小房子，媽媽呢?)

　　師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛在一起，小熊多開心呀!(換成涂色貼上眼睛的熊)。

　　3、提示比較動(dòng)物不同特征

　　師：他們?cè)诼飞嫌钟龅搅艘蝗盒殞氁苍谡覌寢專麄兪钦l?

　　(1) 欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說出名稱。

　　(2) 欣賞比較耳朵

　　師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣?誰的耳朵最長(zhǎng)?誰的耳朵大?

　　師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的?(提示：都是尖尖的)

　　師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　師：小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽，心里可著急啦!我們和他們一起去找好嗎?

　　1、選擇動(dòng)物

　　師：說一說你想和哪個(gè)寶寶一起去找媽媽?

　　2、提示安排畫面大小

　　小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里?天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的.媽媽在哪里?

　　3、用彩繪筆畫出大小動(dòng)物的輪廓

　　師：(兒歌提示)彎彎屋頂是我家，(教師畫出一個(gè)小小的屋頂)圓圓月亮門前掛(教師

　　畫出一個(gè)小小的月亮)我的耳朵尾巴什么樣?我是一個(gè)……

　　師：媽媽在哪里?寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。

　　4、水粉顏料涂色

　　師：找到媽媽了，真高興!寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。

　　5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫面

　　師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。

　　四、分享交流作品

　　1.師：我們的家到了，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。

　　2.師：一起找一找!動(dòng)物寶寶都找到自己的媽媽了嗎?(在大小明顯的畫面上共同分辨，誰是媽媽，誰是寶寶。)

中班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì) 冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料，慢慢地積累，收納盒里的冰棒棍越來越多了。結(jié)合我班創(chuàng)意美工的課題研究，何不利用這些材料來組織幼兒開展美工活動(dòng)呢。這樣既可以美化生活，又可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力及動(dòng)手操作能力，何樂而不為呢？于是，事先將冰棒棍刷上漂亮的顏色，準(zhǔn)備一些瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用冰棒棍擺一擺、拼一拼、積極創(chuàng)想生動(dòng)形象的物體造型，并學(xué)習(xí)用膠水粘貼牢固。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng)想，創(chuàng)作生動(dòng)形象的物體造型。

　　2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運(yùn)用貼、粘、拼等方法進(jìn)行創(chuàng)想制作。

　　3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛。

　　活動(dòng)重點(diǎn)能運(yùn)用冰棒棍創(chuàng)想制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新和動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 教具：長(zhǎng)短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡(jiǎn)筆圖形，介紹用。

　　學(xué)具：長(zhǎng)短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。

　　材料架，以便幼兒選擇其他材料運(yùn)用。

　　乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。

　　活動(dòng)過程

　　一、冰棒棍的想象。

　　1、師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（冰棒棍）

　�。ǔ鍪颈艄鳎鹩變号d趣，引導(dǎo)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)材料的特殊性。）

　　瞧：一根冰棒棍遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像什么？二根冰棒棍，擺一擺，像什么？換個(gè)樣子擺一擺，像什么？誰會(huì)用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢？你會(huì)拼出什么造型來呢？

　�。ㄔu(píng)析：激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)散幼兒的思維。冰棒棍對(duì)幼兒來說再熟悉不過，但孩子們平時(shí)一般不會(huì)太大留意，然而今天看來，冰棒棍成了寶貝，它可以變成有趣的造型。）

　　先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流：你想拼什么？怎么拼？

　�。ㄔu(píng)析：教師引導(dǎo)幼兒從多角度觀察，并積極創(chuàng)想，請(qǐng)個(gè)別幼兒交流，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。）

　　2、小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎？請(qǐng)你回到桌子旁邊去試一試吧。

　　幼兒擺弄冰棒棍，嘗試拼出多種造型。

　�。ㄔu(píng)析：幼兒首次接觸冰棒棍，自己擺一擺，拼一拼，在觀察想象、探究實(shí)物中產(chǎn)生靈感，體驗(yàn)操作的樂趣。）

　　二、集中反饋感知冰棒棍的造型。

　　師：你剛才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？

　�。ㄔu(píng)析：幼兒的創(chuàng)想的造型在視頻中展示，更具有直觀性，形象性，為交流了依據(jù)，也對(duì)其他同伴的創(chuàng)想起到了啟發(fā)的作用。）

　　三、冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。

　　師：誰把冰棒棍拼出了人的造型？可是圓圓的頭用什么來代替呢？誰也用到了其他的輔助材料？你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢？

　�。ㄔu(píng)析：教師啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用瓶蓋、紐扣等材料進(jìn)行輔助裝飾，使創(chuàng)作的形象更加形象生動(dòng)。必要時(shí)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行靈活示范，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。）

　　幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機(jī)、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。

　�。ㄔu(píng)析：鼓勵(lì)幼兒交流自己的創(chuàng)想，教師及時(shí)支持、肯定幼兒的創(chuàng)想結(jié)果，并在造型方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。）

　　：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創(chuàng)造出很多種造型�？墒且徊恍⌒钠春玫脑煨途屯岬袅耍l有辦法把這些造型固定起來呢？

　�。ㄔu(píng)析引出新材料乳膠，介紹乳膠的使用方法，提醒幼兒細(xì)心操作。）

　�。ǔ鍪救槟z）為了讓冰棒棍粘貼更牢固，我們就用乳膠來固定，看，這是棉簽棒，誰會(huì)用棉簽棒、乳膠把剛才擺好的造型粘貼牢固呢？誰來試一試？提醒幼兒注意用棉簽棒粘上一點(diǎn)乳膠，擦在需要連接的地方，再用手按住一會(huì)就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要記得用抹布立即擦掉。

　�。ㄔu(píng)析：教師沒有直接灌輸使用的方法，而是請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行嘗試體驗(yàn)使用乳膠的方法，師幼一起觀察其使用乳膠的方法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和幼兒探討、糾正。）

　　瞧，這位小朋友粘貼好了。小朋友，你們學(xué)會(huì)這個(gè)粘貼方法了嗎？

　　四、幼兒盡情體驗(yàn)冰棍棒創(chuàng)想。

　　現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動(dòng)，那你可以選擇合適的材料進(jìn)一步裝飾，那一定會(huì)更加完美了。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并及時(shí)給予一些建設(shè)性的建議，特別關(guān)注能力差一點(diǎn)的孩子，給予信心，鼓勵(lì)其合理選擇材料，大膽操作。

　　提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔；在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導(dǎo)和建議。

　�。ㄔu(píng)析：在交流的基礎(chǔ)上幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，并親自體驗(yàn)二次擺弄操作，拓寬思維，產(chǎn)生無限的創(chuàng)想能力。在探索粘貼的過程中不斷摸索，如何連接起來，粘貼牢固是個(gè)難點(diǎn)，因此孩子們只有在動(dòng)手操作中獲得經(jīng)驗(yàn)，積累豐富的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。）

　　五、。

　　展示作品，交流作品。

　　（評(píng)析：在相互交流中感受成功的快樂。）

　　幫助幼兒從“有創(chuàng)意的”、“粘貼牢固的”，“好看有趣的'”方面進(jìn)行作品。

　�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒從不同的角度的欣賞作品，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。在表揚(yáng)鼓勵(lì)的同時(shí)，給幼兒一些建議，從每個(gè)孩子具體的發(fā)展需要出發(fā)，將目標(biāo)定位指向塑造個(gè)性、開發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)造力上，使孩子終身受益。）

　　給幼兒一些操作方法方面的建議，幫助個(gè)別幼兒解決操作中出現(xiàn)的困難。

　�。ㄔu(píng)析：《綱要》中指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足。所以每個(gè)幼兒都有被認(rèn)可的欲望，當(dāng)他千辛萬苦完成自己的活動(dòng)后，如果我對(duì)孩子的活動(dòng)及其成果表現(xiàn)出驚奇、興趣、欣賞，甚至由衷的喜悅，那么就能接住幼兒拋過來的球，以某種方式還給他們，使他們有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時(shí)，也有助于形成良好的自我意識(shí)，進(jìn)而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。）

　　活動(dòng)反思 在幼兒園美工活動(dòng)中，嘗試用不同的形式進(jìn)行探索體驗(yàn)，可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動(dòng)用冰棒棍進(jìn)行探索操作，注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新，體驗(yàn)活動(dòng)的過程，獲得成功的喜悅。

　　孩子們對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容是非常感興趣的，一些常見的及其普通的材料，通過孩子們的想象創(chuàng)造，擺出了、拼出了、粘貼成了生動(dòng)形象的物體造型。在綱要的指導(dǎo)下，教師積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育契機(jī)，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望�；顒�(dòng)不僅激發(fā)了孩子們的興趣，更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力�；顒�(dòng)中重點(diǎn)關(guān)注了幼兒的參與過程，關(guān)注了幼兒對(duì)冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當(dāng)作品交流時(shí)許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前，孩子們驚喜萬分，他們深深體會(huì)到了美工活動(dòng)的樂趣和創(chuàng)想活動(dòng)的喜悅。本次活動(dòng)還可以延伸下去，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)展，豐富自己的創(chuàng)作。