【必備】中班語言活動教案模板錦集十篇
作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的中班語言活動教案10篇,希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、學習詩歌內容,體驗詩歌自由想象的情趣和意境。
2、學習用詩歌的語言講述畫面內容,會用"xx是xx的梳子"這一比喻手法。
活動準備:
1、背景圖,幼兒操作卡片。
2、幼兒用書。
活動過程:
一、觀察圖片,學習詩歌《梳子》。
1、幼兒討論:圖上有誰?媽媽在干什么?寶寶在干什么?
2、教師有感情的朗誦詩歌的第一段。
3、出示風吹樹、船在海上航行的畫面。幼兒討論:風吹樹、船航行像什么?
4、教師完整朗誦詩歌《梳子》。并提問:兒歌里說些什么?
二、根據(jù)詩歌內容提問,幫助幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法。
1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系,提高幼兒學習詩歌的興趣,為仿編活動打下基礎。
(1)風和船真的是樹和海的梳子嗎?
。2)為什么說風和船是梳子?
。3)它們是怎樣梳著樹和海的頭發(fā)的?
重點講解::風吹拂著小樹,使樹葉不停的擺動,我們可以形象的說風是樹的梳子;船在海上航行,我們可以把船比作海的梳子。
2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。
三、引導幼兒學習仿編詩歌。
1、觀察畫面,幫助幼兒理解畫面與詩歌的內在聯(lián)系。
出示圖片:小鳥在藍天上飛翔、小魚在水里游。在這幅畫中我們可以把什么比作梳子?它們又梳著什么的頭發(fā)?
2、引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。
教師引導:哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話,用完整的語言來描述這幅美麗的畫面"xx是xx的'梳子"。幼兒根據(jù)畫面和教師所作的示范進行初步的仿編活動。
3、教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。
4、集體朗誦仿編的詩歌。
四、幼兒分組活動。
1、游戲:背景圖和卡片的配對。
教師出示幾幅背景圖,為每組幼兒準備許多卡片,幼兒分別將相應的卡片與背景圖進行匹配。
2、教師示范,引導幼兒使用匹配的卡片進行詩歌仿編活動。
3、每組幼兒選擇一幅背景圖,分組進行仿編。選一名幼兒將自己組編的詩歌講述出來,教師記錄。
4、教師小結:對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵,提高幼兒對仿編活動的興趣。
活動延伸:
與建議為幼兒提供仿編、創(chuàng)編的環(huán)境和條件,鼓勵幼兒進行仿編、創(chuàng)編,嘗試用圖畫進行記錄。
附:兒童詩梳子
媽媽用梳子,梳著我的頭發(fā),我也用梳子,梳著媽媽的頭發(fā)。
風是樹的梳子,梳著樹的頭發(fā)。
船是海的梳子,梳著海的頭發(fā)。
中班語言活動教案 篇2
活動目標:
1.根據(jù)故事記憶進行理解性辨誤和改錯。
2.嘗試創(chuàng)造性地使用問答句式表述并完成游戲任務,在聽說游戲中提高語言運用的敏感性。
3.認識做事情要耐心、細致。
活動準備:
1.畫有各類商店的游戲板。
2.商品的小圖片,乖乖熊和糊涂貓的圖片。
3.搭建模擬商店。
活動過程:
一、傾聽故事,回憶相關經(jīng)驗,找出故事中的錯誤。
1.出示糊涂貓圖片,以"糊涂"一詞引出故事。
引導語:這是一只糊涂貓,為什么是糊涂貓呢?教師一邊講述故事,一邊按故事內容將商品放在相應的商店里。
2.幼兒指出錯誤的地方,教師用"×"的符號注明。
3.幼兒正確地進行表述,教師調整商品擺放位置。
引導幼兒學說短句:這是什么?是在什么地方買的?
二、根據(jù)游戲板,幼兒自己嘗試改錯和編故事。
引導語:你們每人有一塊游戲板,看看上面有哪些商店和商品,里面的商品放得對嗎?
1.幼兒自由觀察和調整。
2.幼兒和同伴相互交流講述。
三、愉快地進行購物游戲。
引導語:今天我們幼兒園也開了不同的商店,你們可以去買自己喜歡的東西,但要記住你是在什么商店買的。
1.幼兒自由地去商店選擇商品。
2.幼兒相互交流自己買的是什么,是在什么商店買的.。
活動延伸:
1.區(qū)域活動:在生活區(qū)提供各種商店以及商品的圖片,讓幼兒將商品放在相應的"商店"柜臺里。
2.游戲活動:在游戲活動時開設故事中的游戲場地,引導幼兒到正確的商店購買需要的東西。
3.家園共育:在日常生活中,多帶孩子到各種店里的去,了解其特點。
4.日常滲透:教師提供表演的道具,幼兒在自由活動時間進行故事表演。
附:故事糊涂貓
看到糊涂貓從家里走出來,乖乖熊高興地跑上前去打招呼:"嗨!你昨天去哪里了?""我和媽媽一起逛街去了。"糊涂貓興高采烈地向乖乖熊講了起來,"街上熱鬧極了,商店一家連著一家,什么東西都有!"說著他從頭上取下小紅帽:"看,這是從快餐店里買來的。還有好多東西呢,走,去我家看看!"乖乖熊半信半疑,糊涂貓拉著他就走。
糊涂貓家里添了好多東西呀!糊涂貓騎著一輛小自行車說:"這是在文具店里買的。"他拿出好多好吃的東西招待乖乖熊說:"這是在玩具店買的。"他指著新桌子說:"這是在食品店里買的。"乖乖熊越聽越糊涂,瞪大眼睛看著糊涂貓。糊涂貓繼續(xù)得意地介紹自己家的新東西,他拿出漂亮的衣服和襪子說:"這是在家具店買的。"他拿出各種各樣顏色的畫筆,一邊畫畫一邊說:"這是在服裝店買的。"糊涂貓介紹得口渴了,拿出水果和乖乖熊一邊吃一邊說:"這是在音像店買的。"最后糊涂貓拿出剛買的光盤和乖乖熊一起看,并告訴乖乖熊:"這是在水果店買的。"聽完糊涂貓的介紹,乖乖熊把糊涂貓領到大街上。小朋友,你們知道乖乖熊要幫助糊涂貓做一件什么事情嗎?
中班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、通過看VCD,了解三毛的生活背景,能用完整的話講出故事的主要情節(jié)。
2、知道我們的生活很幸福,要好好珍惜。
3、懂得互相幫助,互相關心。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
看VCD
活動過程:
1、導入:引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們聽過三毛的故事嗎?想聽嗎?今天老師給你們帶來一個有關三毛的故事,這故事呀就藏在VCD里,我們一起來看一看,好嗎?
2、觀看VCD《三毛流浪記》提問:
師:故事講了誰呀?為什么叫他三毛呀?
師:他是怎樣生活的?(請小朋友說一說)
3、再次觀看一遍。
師:你覺得故事里的三毛是什么樣的'孩子?你從什么地方可以看出來?
師:三毛和你們相比,誰的日子舒服?
4、討論:你想讓三毛過上幸福的日子嗎?怎樣讓他能和你們一樣呢?(幫助他)怎樣幫助他呢?(請小朋友說一說)
5、師:你們猜猜看,后來三毛會怎樣呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象,說出自己的見解)
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言活動教案 篇4
一、活動目標:
1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應的匹配位置上。
2、感受春天里大自然變化的美麗景象。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。
5、萌發(fā)對文學作品的`興趣。
二、重點與難點:
1、重點:欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應的匹配位置上
2、難點:感受春天里大自然變化的美麗景象
三、活動過程:
(一)活動導入:
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,想看嗎?
。ǘ┬蕾p:(出示PPT,引導幼兒觀察,理解畫面內容)
1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們在春天里的樣子
2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?
3、引導幼兒理解兒歌內容,初步學習朗誦兒歌。
(1)、教師出示PPT,引導幼兒欣賞故事。
。2)、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師:故事的名字叫什么?春天來了,誰醒了呢?
。3)、請幼兒傾聽故事一遍,提問并引導幼兒用故事中的語句回答問題。
a、師:春天來了,誰醒了?它在干什么呢?
b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)
c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會彎腰?(請幼兒模仿麥苗彎腰的動作,邊做動作,邊朗誦這句兒歌)
d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?
e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?
f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。
中班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上,初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗共同游戲的快樂。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活動準備:
鞭炮一串,與兒歌內容有關的圖片若干,貓頭飾若干
活活動過程:
1、教師出示鞭炮,引導幼兒模仿鞭炮聲,教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2、學習兒歌《老鼠娶親》
。1)、教師出示老鼠(戴著大紅花,穿著新郎的'衣服)圖片,引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)
。2)、教師有表情地朗誦兒歌,幼兒理解兒歌內容。
。3)、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,并引導幼兒拍節(jié)奏。
。4)、教師念兒歌每句前半段,幼兒念后半段,并交換一次。
。5)、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》
。1)教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠,配班老師扮老貓,老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,當念到“蹦叭”時,老鼠全體蹲下,老貓出場,當老貓念到:“一口一個全吃掉呀全吃掉”時,老鼠則立刻跑到自己的座位上去,老貓去捉老鼠,當老鼠上位后,老貓則不能抓。
。2)、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當時幼兒情況而定)。
4、師幼一起去戶外游戲。
附:兒歌:《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,
四只老鼠來吹號呀來吹號,
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉。
中班語言活動教案 篇6
活動目標:
1、能根據(jù)畫面內容,推測合理的故事情節(jié)。
2、能大膽表述,發(fā)揮想象力。
3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習慣。
活動準備:
教具:課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。
學具:幼兒故事游戲圖、故事卡片、動物頭飾等。
活動過程:
一、導入活動
教師以故事情景開頭,引出狐貍先生,激發(fā)幼兒的游戲興趣。(老師帶上狐貍面具,穿上西裝,戴上帽子,拿著雨傘高高興興的出場,配上音樂《美國誤會漫步》)。以闖關游戲激發(fā)幼兒探索興趣。(今天我要去參加森林舞會,在路上會遇到三個難關,如果你們能幫助我連闖三關,就會獲得森林舞會頭飾一個,和我一起參加舞會。
二、闖第一關
。ㄒ唬┮龑в變和茰y第一組圖片空白處的內容
1、提問: 到底狐貍先生發(fā)生了什么意外的事情呢?想知道嗎?那讓我們一起來看看,狐貍先生到底發(fā)生了什么意外……
2、使用課件播放圖片1。
提問:狐貍先生在什么地方?它的帽子在怎么了?它是怎樣的表情?為什么會有那樣的表情?
。ǘ┯變夯貞悍浅W屑毜赜^察課件,能用語言和動作表現(xiàn)狐貍先生著急的.表情。對狐貍為什么會有著急的表情充滿了好奇,并能大膽猜想。
1、播放課件中風的聲音。
幼兒閉上眼睛傾聽風的聲音,想像狐貍先生的帽子可能會被風吹到哪里?
幼兒回應:風聲使他們有了一種身臨其境的感覺,因此能大膽想象,并急切的想要說出自己的猜想。
2、播放課件中圖片2。
提問:狐貍先生的帽子被風吹到了哪里?它的喊什么?它的表情怎樣?為什么會有那樣的表情?
幼兒回應:帶著自己的猜想,情不自禁地仔細觀察圖片,并驗證自己的猜想。他們因為自己的成功推理而歡喜。
3、播放課件中圖片4。
提問:看看后來又發(fā)生了什么事情?狐貍先生怎么了?
討論:它為什么會到河里?(不請幼兒回答,為下一個環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆)
4、出示第一組圖片中編號為1、2、4的圖片。
師:(以小熊拍了照片的情節(jié)引出)小熊把狐貍先生的意外事情拍成了照片,并按事情的先后把順序排了出來。我們一起來看照片。咦!這個粗心的小熊呀,中間怎么漏掉了一張呢?
幼兒猜想:這張漏掉的照片上可能發(fā)生了什么事情呢?為什么?
幼兒從"?"圖片中選擇圖片,并說出理由。
幼兒回應:有了前面的鋪墊,他們都能正確的選擇"?"處的卡片。
播放課件,揭曉"?"處答案,驗證幼兒的猜想結果。
宣布闖關成功,播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。
三、闖第二關、第三關
幼兒自己嘗試推測第二組、第三組圖片空白處的內容
1、提問:狐貍先生自己把帽子從河里撿起來了嗎?接下來又有誰出現(xiàn)了?發(fā)生了什么事情呢?
幼兒回應:開放性的提問,為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動交流,大膽表達自己的想法。(讓我們一起來揭開第二關的題目)。
2、幼兒操作學具,觀察講述,嘗試理解畫面內容,教師巡回指導。
教師提出觀察要求:仔細地按從左到右的順序一幅圖一幅圖的看。兩只青蛙看見了什么?它們的表情、動作是怎么樣的?猜想一下它們可能會想些、說些、做些什么?
幼兒回應:能按照觀察要點進行觀察、講述,并在觀察和并講述中理解畫面的內容。
3、幼兒為第二組圖片中的"?"處選擇恰當?shù)膱D片。請個別幼兒到前面說一說自己的選擇,說出理由,其他幼兒驗證自己的結果。
4、教師宣布第二關闖關成功,播放第二個勝利笑臉娃娃。
5、第三關!觀察第三組圖片并請幼兒觀察、操作。
請個別幼兒到前面說一說自己的選擇理由,其他幼兒驗證自己的結果。宣布第三關闖關成功!播放勝利笑臉娃娃!
四、結束活動。
飛出魔法棒,請幼兒閉眼,施法為幼兒準備動物頭飾。請幼兒戴上小動物頭飾,和狐貍先生一起去參加森林舞會!
中班語言活動教案 篇7
一、活動目標:
1、認識一些秋天的果子,知道秋天是一個收獲的季節(jié)。
2、初步學會朗誦詩歌,體驗詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美。
3、體驗邊手工粘貼邊念詩歌的樂趣。
二.活動準備:
教具:
1、各種秋天的果子:蘋果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。
2、箱子一個、盤子一個。
學具:
3、梨子、葡萄、綠蘋果、紅柿子剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4、膠棒。
三、活動過程:
1、提問:
(1)小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)
。2)田地里有哪些東西成熟了?(稻子、棉花、玉米)
2、出示裝有果子的箱子。
。1)教師:“前兩天老師到果園里參觀,果園里的爺爺送給老師一箱好東西,小朋友們想不想看?”(想)
。2)請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?
。3)提問:“秋天除了這幾樣水果,還有哪些?什么顏色,像什么?”(幼兒回答,教師出示實物水果)
。4)教師小結:秋天里,不但田地里的農(nóng)作物成熟了,還有這么多的.果子也成熟了,秋天可真是個收獲的季節(jié)!
3、朗讀詩歌。
教師:“老師知道一首好聽的詩歌《秋天果子多》,就有說到這些水果,我們一起來聽聽。
(1)教師邊念詩歌邊出示相應的實物水果。
。2)教師第二遍放慢語速朗誦詩歌,并提出問題:你們在詩歌里聽到了什么。(幼兒回答,教師在黑板上貼出相應的水果圖片,并同時重復詩歌里的詩句)
。3)教師帶幼兒一起看著圖片朗誦詩歌。
4、幼兒粘貼水果盤。
教師:這么多水果豐收了,我們小朋友把水果裝進秋天的這只大盤子里吧
(1)幼兒粘貼水果盤 。
。2)幼兒看著自己粘貼好的水果盤朗誦詩歌。
教師小結:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了,你們可以帶回去送給爸爸媽媽。
四、活動延伸:
品嘗水果。
中班語言活動教案 篇8
活動設計背景
本班對各種小動物很感興趣,也很喜歡模仿小動物發(fā)出的聲音。
活動目標
1、理解故事內容,學習小動物的問話。
2、能用連貫的語句大膽的講述故事。
3、認讀重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的。
教學重點、難點
重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的.
活動準備
幼兒準備:小圖書人手一份
教師準備:大圖書、光碟、大字卡
活動過程
一、游戲導入:教師在課前先將各種動物的頭飾藏在教室的各個角落,然后請幼兒進教室尋寶,尋找小動物的頭飾,找到后請孩子上來表演小動物的動作,并說一說這些動物都有什么本領。
二、自由閱讀。1、教師出示大圖書,與幼兒一起認讀故事的名稱,,請自由閱讀。2、引導幼兒觀察畫面上有誰,它們到的表情是怎么樣的?動作怎樣,并猜猜它們都說了些什么?
三、教師和幼兒一起閱讀大圖書,理解故事內容。
四、幼兒聽錄音,完整欣賞故事。
五活動結束
教學反思
本次活動從幼兒的興趣點出發(fā),幼兒能積極的參與模仿動作,課堂上的氣氛較活躍。
中班語言活動教案 篇9
學習目標:
1.認識消防員的制服、工具及其用途。
2.在參觀活動中認真觀察和思考,大膽提問。
活動準備:
1.《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第 22 頁。
2.家長通知書、數(shù)碼相機。
活動過程:
1. 提前給家長發(fā)通知書,告知他們參觀活動內容。
2. 出示幼兒用書或電子書第 22 頁,與幼兒討論消防員制服的特點、功能以及消防工具的用途,鼓勵幼兒提問并嘗試回答,
例如:
。 消防員制服的特點是什么?
。 為什么消防員的制服會反光?
。 消防員用什么工具來滅火和救人?
. 氧氣筒有什么用途?
。 防煙面罩有什么用途?
3. 老師提議參觀消防局,觀察消防員的工作和裝備。
4. 參觀時,引導幼兒有重點地觀察,并鼓勵幼兒提問,對事先討論過的`內容作出更正或補充。
老師可利用數(shù)碼相機拍攝參觀過程。
5. 回園后,與幼兒討論消防員制服的特點、各種工具的用途等,老師可出示參觀的照片,幫助幼兒回憶照片的內容,讓幼兒用自己的方式(如繪畫)記錄下來。
6. 請幼兒把照片和自己記錄的內容貼在展覽區(qū),大家共同分享和回顧。
活動評價:
1.能描述消防員制服的特色。
2.能說出消防員工具的用途。
3.能大膽提問。
中班語言活動教案 篇10
活動目的:
1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容,體會故事的趣味性。
2、能大膽學說故事中角色的對話。
活動準備:幼兒已有經(jīng)驗:認識各種動物,知道他們的共同點。教師經(jīng)驗準備:知道家禽家畜如何分類。
材料準備:動物、食物圖片、場景。
活動過程:
一、欣賞故事第一遍
1、你覺得這個故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?
2、你們聽到這么多有趣的地方,我們再來聽聽,為什么小狗變顏色了。
二、完整欣賞故事第二遍,分析理解故事有趣的地方
1、變成小白狗
。1)怎么會變成小白狗的.?
。2)還有什么變了?
2、你們是誰啊?要找誰?"
。1)為什么小豬會不認識他們,哪里變了?
3、抖落了身上的雪變成了
(1)學學什么是"抖"
。2) 除了可以抖一抖,還可以怎么辦?
4、不會變顏色的小狗
(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的,原來小豬也是一只有趣的小豬。
小結:原來是雪下在了小狗的身上,讓小狗變成了白色,小豬差一點不認識好朋友了。
三、完整欣賞故事第三遍,學說故事中角色的對話
1、三只小狗去小豬家玩的時候在,怎么說的?--------高興地說。
2、小豬看見他們怎么說?-------奇怪地說。
3、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說。
4、小豬現(xiàn)在有說什么呢?--------開心地說。
根據(jù)幼兒學對話情況進行小結。
四、延伸:
將故事投放到個別化學習活動中,進行故事表演。
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
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