關于小學一年級的教案集合8篇
在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的小學一年級的教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學一年級的教案 篇1
教學要求:識記生字;正確、流利有感情地朗讀課文。
能讀懂課文,知道黨和人民重視教育事業(yè)。
重點:學習有感情地朗讀。
難點:讀懂課文,知道黨和人民重視教育事業(yè)。
教學過程:
一、情境引入,揭示課題。
課件欣賞課文主體圖,學生觀察、議論。
二、初讀課文、認識生字。
1、聽老師讀文,注意不認識的的字。(學生評價)
2、學生自由讀課文,不認識的字合作解決。
3、說說讀完課文后的感受。
4、指導重點字和難字的識記方法。
5、檢查識字效果。(游戲識字)
三、感悟語言,交流體驗。
1、再讀課文,說說你懂了哪一句。
你是怎樣理解的'?
2、組織交流,適時指導朗讀。
3、配樂朗讀全文。
分小組讀,學生互評,加深學生對課文理解,進一步體會課文的感情。
4、指導背誦。
四、質疑問難,拓展延伸。
學習了這篇課文,還有什么不懂的問題?
學生提問,師生共同解決。
五、課外延伸,綜合實踐。
你們喜歡自己的學校嗎?你想把自己的學校建設得更好嗎?把你想象中的學校畫出來。
小學一年級的教案 篇2
教學內(nèi)容:
蘇教版《課程標準實驗教科書 數(shù)學》一年級(上冊)第70-71頁
教學目標:
1.使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個數(shù),認識11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序.
2.使學生初步了解數(shù)的十進制,知道10個1是一個十、2個十是20.
3.初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學生的估計意識,獲得初步的數(shù)感.
教學重點:
使學生在實踐操作、合作交流的過程中,理解10個1是一個十掌握一個十和幾個一表示十幾。
教學難點:
建立記數(shù)單位十的概念。
教學準備:
多媒體課件、小棒等。
教學過程:
一. 創(chuàng)設情景,引入新知
師:小朋友們,今天茄子老師又來到了我們數(shù)學課中,他還給我們帶來了一些禮物(演示課件:出示茄子老師和20個排列整齊的五角星)。茄子老師帶來這么多的五角星有什么用呢?我們一起來聽聽茄子老師是怎樣說的。
茄子老師:我知道一(1)班的小朋友特別聰明,又愛動腦筋。今天我?guī)淼倪@些五角星叫做智慧星,是用來獎勵學習認真的小朋友的。在這些智慧星里還藏著一些秘密呢,你們想知道嗎?(五角星上出現(xiàn)1-10各數(shù))
師:原來這些智慧星里還藏著數(shù)呢,這些數(shù)可都是我們的老朋友了,請小朋友們一起讀一讀。猜一猜,其他智慧星里藏著哪些數(shù)呢?(讓學生猜一猜、說一說)
師:小朋友們猜得很對,在后面的這些星里藏著比10大的數(shù),今天我們一起來學習11-20各數(shù)的認識。(板書課題:11-20各數(shù)的認識)
11-20的數(shù)小朋友們都認識嗎?我們一起來認一認、讀一讀。
。ㄒ来纬霈F(xiàn)11、12、13、15、18各數(shù),讓學生讀一讀,并說出其他星上是哪些數(shù),認一認、讀一讀。)
【評:從學生實際出發(fā),用學生喜聞樂見的童話形式呈現(xiàn)1-20各數(shù),充分調(diào)動了學生學習的積極性,同時也了解了學情,以利于有針對性地展開教學活動】
二.實踐操作,探索新知
。ㄒ唬┙⒂洈(shù)單位十地概念
師:茄子老師不僅給我們帶來了智慧星,還給我們帶來了一些數(shù)學問題請小朋友們解決,你們愿意嗎?聽一聽,茄子老師給我們帶來的第一個問題是什么?
茄子老師:請小朋友們數(shù)出12根小棒,在桌子上排成一排。
(學生操作,教師巡視)
師:電腦里的小朋友東東也擺了一些小棒,我們一起來幫他數(shù)一數(shù)。
。ㄕn件演示12根小棒,引導學生數(shù)一數(shù))
茄子老師:小朋友們真是心靈手巧,不僅自己能正確地數(shù)出12根小棒,還能幫東東小朋友數(shù)一數(shù)?墒且獢(shù)出十幾根,每次都這樣數(shù),太麻煩了,你們有什么好辦法,能讓大家一眼就看出數(shù)出的有12根嗎?
師:你們聽明白了嗎?下面就請你們想一想、擺一擺,在把你的想法悄悄地告訴你的同桌。
學生操作活動后,進行師生交流。學生的想法可能有以下幾種:
1. 每2、3、4、6一份地擺。
2. 把12根分成9根和3根。
3. 12根分成10根和2根。
師:小朋友們真了不起!想出了這么多的好辦法。電腦中的小朋友玲玲也想出了辦法,
我們來看一看,她是怎樣擺的。
課件演示:數(shù)出10根堆成一堆捆成一捆
師:你們的想法和玲玲一樣嗎?比一比,誰的方法好?請小朋友們也數(shù)出10根小棒,捆成一捆。
師:這一捆是幾個一根呀?是多少根?10個一根捆成一捆就是10根,我們說10個一是1個十。(板書并讀一讀:10個一是1個十)
現(xiàn)在請小朋友很快地拿出10根小棒,想一想怎么拿?拿出來給大家看一看。
師:(指對1捆帶2根)一捆小棒就是一個十,和旁邊的2根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說幾捆和幾根合起來是12根?
現(xiàn)在老師來考考小朋友們的眼力,你能很快地看出擺了多少根小棒嗎?
。ㄑ菔菊n件:依次出示13、17根小棒,說一說是幾捆帶幾根,是多少根?)
【評:采用人機對話的`方式,提出數(shù)學問題,通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說一說、捆一捆、拿一拿等活動,自然形成10個一是1個十的概念,使抽象的數(shù)學概念變得具體生動,易于學生接受!
。ǘ⿺[擺、說說,理解2個十是20
師:想一想怎樣擺出11根小棒,再動手擺一擺。
(學生操作后進行交流說一說是怎樣擺的。再依次擺出14根、18根)
師:請小朋友們很快地擺出19根小棒。
學生操作后交流各自的擺法,有兩種可能:
1.先擺出一捆,再數(shù)出9根。
2.在18根后添上一根。
。▽τ趯W生的兩種擺法予以肯定)
師:19根再添上一根是多少根?怎樣擺就能讓別人一眼看出是20根呢?請小朋友們與你的伙伴商量商量,再合作擺一擺。
師:19根再添上一根就是20根了,20根是幾捆帶幾根?單根的又滿了10根又可以怎樣了?現(xiàn)在有兩捆小棒,是2個十,2個十就是20。(板書:2個十是20)
【評:在教師的組織引導下,學生動手操作,動腦思考,充分展現(xiàn)學生各自的聰明才智,在較短的時間里靈活運用已有知識理解了2個十是20】
。ㄈ11-20的數(shù)序
。ㄕn件切換到茄子老師和五角星畫面)
師:小朋友們這么地聰明,學得又這么地認真,頑皮的小猴也來到了我們的課堂。(課件演示;出示小猴)他看到茄子老師帶來了這么多的智慧星,高興得手舞足蹈,一不小心把擺放得整齊有序的智慧星打亂了。(課件演示出凌亂的五角星畫面)茄子老師會對小猴說些什么呢?
茄子老師:你這小猴真調(diào)皮,請你趕快幫我把這些智慧星按從小到大的順序在直線的下面(出示數(shù)軸)排放整齊。
猴:茄子老師,對不起!我馬上就排一排。
。ㄕn件演示:標有1-10的五角星消失,并把1-10在數(shù)軸上依次排列)
猴:10的后面該怎樣排呢?請小朋友們幫幫我吧!
師:10的后面是多少?11的后面是多少?12的后面呢?(數(shù)軸上依次出示11、12、13)
師:(分別指著15、18處)這里該放哪個數(shù)?13和15的中間是多少?15和18的中間是哪兩個數(shù)?18的后面呢?
師:小朋友們看一看,直線下面的數(shù)越往右邊越怎樣?比10大的數(shù)有哪些?我們一起把11-20讀一讀。
【評:讓學生在幫助小猴解決問題的活動中體驗并獲得11-20的排列順序,學生學得生動有趣。在觀察數(shù)軸上數(shù)的變化過程中,使數(shù)的順序更加清晰!
三.鞏固練習,深化新知
1. 想想做做第2題。
茄子老師:小朋友,你們真聰明,很快就認識了11-20各數(shù)了,看一看我今天還給你
們帶來了什么?(課件演示:出示草莓和雨傘圖)
師:先猜一猜是草莓的個數(shù)多還是雨傘的把數(shù)多?草莓大約有多少個?雨傘大約有多少把?再數(shù)一數(shù)草莓和雨傘各有多少。
。▽W生活動后進行師生交流,指導學生有序地數(shù)數(shù),并與估計的結果比一比)
師:這么多的草莓,數(shù)完以后怎樣就能讓別人一眼看出一共有多少個了?
。ㄒ龑W生數(shù)一數(shù)、圈一圈)
2. 想想做做第3題。
師:我們今天學過的數(shù)在你的文具盒里能找到嗎?看著自己尺子上的數(shù)從0讀到20。
師:誰能從7數(shù)到17?誰能從11數(shù)到20?
師:在尺子上12的后面一個數(shù)是多少?18的前面一個數(shù)是多少?16的鄰居是哪兩個數(shù)?
3. 想想做做第4題。
4. 生活中的數(shù)。
師:小朋友,你們已經(jīng)認識了11-20各數(shù),看看教室里的人和物,你喜歡什么,就去
數(shù)一數(shù),數(shù)到20個就回到自己的座位。
5. 猜數(shù)游戲。
【評:練習形式多樣,在猜一猜、數(shù)一數(shù)、圈一圈等活動中鞏固新知,培養(yǎng)數(shù)感,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系!
四.全課小結
師:今天我們學習了什么?11-20這些數(shù),在我們的尺子上有,在我們的書上有,在我們的生活中,還有哪些地方有這些數(shù)?請小朋友們課后做個有心人,注意觀察和思考,這樣我們就會越來越聰明。
【總評:這節(jié)課教師在準確把握學情的基礎上,從學生實際出發(fā),緊扣教學重點,突出教學難點,讓學生認識了11-20各數(shù)、掌握了20以內(nèi)數(shù)的大小排列順序、培養(yǎng)了數(shù)感。通過人機對話的方式,引導學生積極主動地參與學習活動,使抽象的概念變得直觀形象易于接受。在動手操作、觀察思考和合作交流的活動中,學生學得生動有趣、學得輕松活潑。教師的點撥引導恰到好處,充分發(fā)揮了教師的主導作用。】
小學一年級的教案 篇3
教學目標:
1、培養(yǎng)學生愿意做一個誠實孩子的情感,讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。
2、幫助學生逐步養(yǎng)成誠實、不說謊話的好習慣。
教學重點、難點:
使學生能夠初步了解做人的基本道理,知道怎樣做才是一個誠實的孩子。
教學準備:
投影片《兒歌》。學生收集有關誠實的故事。準備一個長鼻子。
教學過程:
第一課時
活動(一)“長鼻子”出示
1、哭喪著臉的一名學生向老師訴苦—張出長鼻子了!
2、談話—做什么錯事了嗎?
撒謊了!
你呀,真是個一個小皮諾曹!
活動(二)故事屋
1、老師講故事《木偶奇遇記》
2、聽完故事,你覺得皮諾曹怎么樣?
活動(三)“長鼻子”客星
1、討論:如何去掉“長鼻子”?
2、交流:
-----只要改正說謊的壞習慣,長鼻子就會變短了!
-----把橡皮泥拿掉,鼻子不就變短了嗎?
-----……
3、對話,通過同學們與“長鼻子”同學的對話,展示學生幫助“長鼻子”的過程。
活動(四)皮諾曹劇場
1、過渡:老毛病又犯了!
2、指
3、學生演
4、提問
第二課時
活動(五)你樂我也樂
祝賀“長鼻子”同學恢復正常。
活動(六)--小小故事會
1、說謊的壞習慣盡管很討厭,但也不是不能遠離,古往今來,有關誠實的故事太多了!老師知道同學們收集了好多故事,誰來講故事?
2、是呀,誠實的人是會得到人們的贊許。書上的`故事也很有意思,大家讀一讀,前后座位也可以演一演。
3、出示投影,指導學生讀《兒歌》
活動(七)--我看“成長的煩惱”
1、雖然,同學們都知道說謊話,害處大,誠實的孩子人人夸。但實際上,大家遇到事情的時候,有時還會猶豫,比如---吃藥。
2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學們,看看書上的兩幅圖,要是你,你會怎樣做?
活動(八)--為假“長鼻子”平反。
1、過渡:改掉說謊的壞習慣確實不易。所幸**同學已經(jīng)改掉了。
不過,有一點要宣布,要為***同學恢復名譽!**同學為了讓大家上好這一刻,特意扮演了一個說謊的角色,讓我們向他表示感謝!讓我們每個同學遠離“長鼻子”!
小學一年級的教案 篇4
(一)聯(lián)系實際,導入新課
師:開學初,班里設立了“紅花園地”。經(jīng)過努力,很多同學得到了小紅花,誰能告訴老師,得了小紅花,心里高興嗎?沒得到小紅花的同學心里是怎么想的?那們們知道小紅花也有真假嗎?今天我們就來學習第8課《小紅花》(板書課題,齊讀課題)
(二)初讀課文,學習生字
1、讀了課題,同學們一定迫不急待地想讀讀課文了吧?下面請同學們自己讀課文,注意讀準字音,讀通句子,遇到不認識的字要想辦法認識它,用自己喜歡的方式讀課文。
2、大家讀得真熱鬧,看把小松鼠都吸引過來了,你瞧,他給大家?guī)砹耸裁?你愿意讀嗎?把生詞讀給你的同桌聽,讀不準的,請同桌幫助改過來。(出示生詞)
把你們讀的情況匯報給大家,誰愿意讀?(請對同桌起立讀詞,出現(xiàn)問題及時糾正。)
生詞大家都認識了,我把生字單獨拿出來,你還認識它們嗎?(課件出示生字)單個讀生字,齊讀生字。
(三)學習課文,加深理解
1、指名讀第一自然段,從哪可以看出佳佳也想得到小紅花。
2、學習二、三、四自然段
①佳佳也想得到一朵小紅花,可是沒得到。一天,她看見地上有一朵小紅花,悄悄地撿了起來,同學們注意看掛圖,看看佳佳在撿小紅花的表情怎樣。試著自己讀讀這一段,“悄悄”一詞要讀得輕,讀得慢一些。
②誰能用“悄悄”說一句話。
、壑该x三、四自然段,用自己的話說說什么是真正的小紅花,怎樣才能得到。
、苤笇Ю首x,分角色讀。
3、學習五、六自然段
、儆^察第四幅圖,有什么感受?
、谙胂瘛凹鸭选边M步很大會有什么樣的進步?
③為什么說佳佳得到的是一朵真正的`小紅花。
、苤笇дb讀,評讀。
4、賞讀全文,選擇自己喜歡的段落給同學聽,并相互評價。
5、分角色表演課文情節(jié)。
(四)實踐活動,擴展延伸
1、以“一朵真正的小紅花”為題,展開想像,想想佳佳自從接受了爸爸的教育以后,她想了什么,做了什么,是怎么做的,才得到一朵真正的小紅花,自編一個小故事,講給同學們聽。
2、課后閱讀《誠實的孩子》
小學一年級的教案 篇5
[教材簡析]
在教學2~5的乘法口訣時,學生已多次經(jīng)歷編口訣的過程,對于計算幾個幾的方法、乘法口訣的基本結構以及在乘法口訣與乘法意義之間建立起聯(lián)系等方面已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗?紤]到這一點,教材給學生留出了更多自主學習的機會。無論是根據(jù)場景圖中的問題填表,還是根據(jù)乘法算式編口訣,大部分都要求學生獨立完成。這樣做不僅可以提高學習的要求,更重要的是激發(fā)學生主動探索的積極性,增強數(shù)學學習的吸引力。
想想做做的安排側重于把記口訣與用口訣結合起來,讓學生在記中用,在用中記。同時,針對一些記憶難度較大的口訣,適當增加這些口訣的練習機會,以便于學生突破難點,加強記憶。
教學的重點是讓學生結合已有的知識經(jīng)驗,通過獨立探索,總結出6的乘法口訣。
。劢虒W目標]
1.通過自主探究,合作交流,掌握6的乘法口訣。
2.培養(yǎng)簡潔地表達和遷移類推能力。
3.激發(fā)學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。
。劢虒W過程]
一、復習舊知,激趣引入
談話:小朋友們,你們瞧,今天誰來到了我們的`課堂?(電腦顯示小動物們依次出現(xiàn))你能口算一下小動物身上的算式嗎?
瞧,小房子上面有些什么?(電腦顯示小房子上面的乘法口訣)大家一起讀一讀。
提問:你能幫小動物們找一找他們的家各在哪里嗎?(根據(jù)學生的回答,電腦顯示在算式和口訣之間畫線連結)
講述:小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起到兒童樂園玩一玩。
二、觀察思考,學習新知
1.教學例題。
。1)觀察場景圖,提出數(shù)學問題。
談話:來到兒童樂園,你看到了什么?知道了什么?
想玩木馬轉轉車嗎?
提問:一次可以坐幾人?(6人)
一次可以坐6人,2次可以坐幾人?3次、4次、5次、6次呢?
怎樣知道2次、3次6次各坐多少人呢?把你知道的說給小組里的小朋友聽一聽。
集體交流。
誰愿意把自己的想法說給大家聽一聽?
。2)填寫表格。
談話:如果列表加一加,用怎樣一張表呢?(師生共同設計出和例題一樣的表)你能把這張表格填寫完整嗎?
找一人上黑板填,其余小朋友在書上填一填。
提問:現(xiàn)在你知道了什么?(1次可以坐6人,2次可以坐12人6次可以坐36人)
1次可以坐6人,就是幾個6人呢?2次呢6次呢?學生回答后教師板書。
。3)寫乘法算式,編口訣。
求幾個6是多少會寫乘法算式嗎?口訣會編嗎?
找一人上黑板寫一寫,編一編,其余小朋友把書上算式、口訣填寫完整。
集體交流寫算式和編口訣的方法。
2.記憶口訣。
談話:剛才小朋友們自己編出了6的乘法口訣,現(xiàn)在我們一起把口訣讀一讀,記一記。通過編口訣,記口訣,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導學生比較每一句口訣)
你認為哪一句口訣最好記,哪一句最難記?你想怎樣記住它?
3.教學想一想的內(nèi)容。
提問:剛才你們編了幾句口訣,這些口訣能算哪些乘法題?
下面這些算式各用哪一句口訣?
62 65 61 63 64
三、想想做做,鞏固深化
1.想想做做第1題。
講述:今天小朋友們真棒,自己編出6的乘法口訣,現(xiàn)在我們來一個背口訣比賽,看誰背得好。
在小組內(nèi)背,互相檢查。
2.想想做做第2題。
談話:我們再來瞧一瞧兒童樂園里還有什么?(電腦顯示大象)你能幫大象把算式算一算,并且說說用哪句口訣嗎?
學生一起做題,寫口訣。做完后提問:看看每個大象身上的題目和口訣,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.想想做做第4題。
談話:再請小朋友們瞧一瞧,(電腦顯示小辣椒、西紅柿)今天它們給我們帶來了許多問題,想試試嗎?
出示:
。1)6個2相加是多少?
。2)兩個乘數(shù)都是6,積是多少?
一起做題后,一人匯報,集體訂正。
4.想想做做第5題。
談話:剛才小辣椒、西紅柿聽了小朋友們解答的問題非常滿意,茄子老師還想考考小朋友們。
出示第5題圖,瞧,茄子老師又提出了什么問題?
提問:你能看出搭1個長方體用了多少個正方體小木塊嗎?獨立做題后集體交流。
5.想想做做第6題。
談話:白菜老師又給我們出了一道題。請大家看書上第84頁第6題。誰能說一說圖上畫的是一件什么事?你知道了什么已知條件?要求什么問題?
指名回答后,獨立做題,集體訂正。
6.游戲摸一摸,說一說。(袋子里有口訣、算式、數(shù)字卡片)
交代方法:每人從袋子里摸一張卡片,如摸到算式就說出口訣,摸到口訣就說算式,摸到數(shù)字就說出算式或者口訣。
以小組為單位做游戲。
四、總結評價,延伸拓展
談話:通過今天這節(jié)課的學習,你知道了什么?還想知道什么??
請大家課后把剛才想知道的問題與你的好朋友研究研究。
。劭傇u]
這節(jié)教學設計有以下兩個特色:
1.充分體現(xiàn)學生在學習過程中的獨立性、自主性。學習6的乘法口訣,學生已經(jīng)歷了幾次編口訣的過程,所以張老師在引導學生學習6的乘法口訣時,充分地讓學生觀察、想像、交流、嘗試。整個教學過程都注意激活學生已有的數(shù)學活動經(jīng)驗,引導學生自己思考解決問題的一些策略;始終體現(xiàn)以學生為主,讓學生在活動、思考和交流中體驗學習過程,讓學生編口訣,讓學生記口訣,讓學生用口訣。十分注意激勵學生的積極性、能動性。
2.這節(jié)課的設計既實在又靈活。整個設計依據(jù)教材安排了6次獨立練習,引導學生在不同的層次上反復練習乘法口訣,而且要求學生能記的要記,能背的要背,并體現(xiàn)了在用中記,在記中用;其次,教師最后設計了一個摸一摸、說一說的游戲,這個游戲雖簡單,但它既訓練了學生靈活地說出乘法口訣,并把算式、乘法口訣和得數(shù)緊密地聯(lián)系起來,又能激發(fā)學生的學習情趣。
小學一年級的教案 篇6
教學要點:
鞏固復習生字詞,學習課文二、三兩節(jié)。
教學過程:
一、復習
1、認讀生字卡片,難認的字邊讀邊書空。
2、抽讀課文第一段。
二、學習第二節(jié)。
上節(jié)課我們講到丁丁想把紙團扔到桌下,后來紙團滾到小剛的腳下,小剛看見紙團后,是怎樣做的?我們來讀下面的課文。
1、齊讀第二節(jié)。
2、討論以上思考題。
3、“悄悄的”是什么意思?小剛為什么踢紙團的時候,要“悄悄的”?(“悄悄的”在課文中是偷偷地、不聲不想的意思。小剛知道這樣做不對,為了不讓別人發(fā)現(xiàn)。)
4、齊讀第二節(jié)。
小剛把紙團踢到了冬冬的課桌邊,動動看見了紙團以后,又是怎樣做的呢?我們來讀第三節(jié)。
三、學習第三節(jié)。
1、指名讀第三節(jié)。
2、紙團最后怎么樣?(紙團最后由冬冬撿起來,扔進紙簍。)
3、丁丁和小剛為什么臉紅了?他們當時心里會怎么想呢?
。ǘ《『托偪吹蕉鸭垐F撿起來,扔進紙簍,就更覺得自己錯了,所以臉紅了。丁丁和小剛當時會想:冬冬做得對,我錯了,我今后要向冬冬學習,也要講衛(wèi)生,不能亂丟紙團。)
教學生字“臉”,可用換偏旁的'方法識記。(左邊月字旁換成提手旁,就是“撿”。)
4、齊讀課文第三節(jié)。
四、指導朗讀全文。
五、課堂練習。
1、抄寫生字。上節(jié)課的生字每個寫兩遍,本屆課的一個寫四個。
六、作業(yè)。
1、完成課堂作業(yè)第3題。
2、思考題課后2、3題。
第三課時
教學要點:
聽寫生字詞,課文,看圖想象說話,并進行愛清潔、講衛(wèi)生的行為指導。
教學過程:
一、各自輕聲讀課文,邊讀邊思考原來小黑板上的三個問題。(第二個問題改為“小剛看見紙團怎么做?”)
二、全文。
1、讀第一節(jié)。
紙團是哪兒來的?(要求用一句話來回答。)
(板書:丁丁扔紙團)
2、讀第二節(jié)。
小剛看見紙團怎么做的?
。ò鍟盒偺呒垐F)
3、讀第三節(jié)。
紙團最后怎么樣了?(板書:冬冬撿紙團)
4、課堂作業(yè)第4題,做完后指名讀一讀。
5、丁丁、小剛、冬冬誰做得對,為什么?(板書:××√)
6、碰到這樣的事,你會怎樣做?
三、看圖想象說話。
1、看圖,說說圖上誰是丁丁,誰實效缸,誰是冬冬?你是怎么知道的?
2、看圖想象說話。
看圖,說說丁丁把紙團扔在地上的時候,心里是怎樣想的。
看圖,說說小剛看見紙團,又把紙團踢到冬冬課桌邊的時候,心里是怎樣想的。
看圖,說說冬冬去撿紙團的時候,心里會是怎樣想的。(可多讓幾個小朋友來說。)
四、行為指導。
1、香蕉皮、西瓜皮等果皮、果殼應扔在哪兒?
2、別人把廢紙或其他臟東西扔到你桌下面,你怎么做?
3、你看到別人桌子底下有廢紙,怎么辦?
五、課堂練習。
指導完成課堂作業(yè)第5題。
聽寫生字。
六、板書設計:
18、課桌下得紙團
丁丁扔紙團×
小剛踢紙團×
冬冬撿紙團√
小學一年級的教案 篇7
知識目標:
認識本課13個生字,并學會用生字組詞、擴詞,認識“言字旁”。
能力目標:
使學生能正確流利有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
情感目標:
學習本課,使學生了解有關小魚和大熊貓等動物的知識。從而樹立保護動物的意識。
教學重點難點:
認識13個生字,正確流利的朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
措施:
引導學生采用多種讀的.方法,讀熟課文。
讓學生合作學習生字,一人讀一人聽糾正錯誤。
教學策略:
1、學生剛讀時可能有不認識的生字,要求學生查課文后生字表。
2、本課采用學生自己學習課文和生字,然后學生在自學的基礎上,在小組內(nèi)自由交流,最后教師進行檢查指導,采用討論、交流的方法。
教具準備:
投影器、投影片、生字卡片。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課。
1、同學們,你們看誰來到了我們的課堂。出示有關小魚在水里游戲的課文插圖。指名回答。這節(jié)課我們就學習有關動物的課文。
2、教師板書:小魚的夢。齊讀課題。
二、初讀課文,認識生字。
1、自由讀課文,劃出不認識的生字。(查一查,問一問,讀準字音)。
2、同桌讀課文,讀不通的句子(可以相互幫助解決)。
3、指名讀課文(師生評價)。
4、了解學生認識生字情況。
。1)出示卡片,讓學生認讀生字。
(2)利用多種形式認讀生字(開火車,指名齊讀等),并找出生字在課文中的句子讀一下。
。3)用生字組詞、擴詞或造句。
(4)利用摘果子的游戲鞏固生字
三、細讀課文,了解課文內(nèi)容。
1、教師放課文錄音,學生認真聽。
2、學生模仿讀課文(師巡視指導)。
3、指名讀課文,集體評議。
4、小組討論
。1)小魚到底做了個什么樣的夢?
(2)夢里都有些什么?
5、每組推薦一名代表匯報討論結果(大家評議)。
6、齊讀課文。
四、課堂小結:總結本節(jié)課學習內(nèi)容。
1、學生談收獲。
2、學生自評、互評。
五、布置作業(yè):把課文讀給家長聽。
小學一年級的教案 篇8
教學內(nèi)容:
欣賞作品中的不同內(nèi)容,表達自己的感受。
教學目的:
1.通過指導欣賞兒童美術作品,啟發(fā)學生美術創(chuàng)造的愿望,提高學習美術課的興趣。
2.利用作品使學生初步接受美的陶冶。
3.通過作品不同內(nèi)容的講解,對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學重點:
講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容,使學生感受其生活情趣。教學難點:使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具:多媒體、兒童作品。
課時2課時
教學過程
第一課時
教學目的:
1.通過指導欣賞兒童美術作品,啟發(fā)學生美術創(chuàng)造的愿望,提高學習美術課的興趣。
2.利用作品使學生初步接受美的陶冶。
3.通過作品不同內(nèi)容的講解,對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學重點:
講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容,使學生感受其生活情趣。
教學難點:使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具:多媒體課件、兒童作品。
一、組織教學
檢查課本準備情況,穩(wěn)定全班情緒、集中學生注意力。
二、講授新課
1、導入課題,并板書。
我們小朋友熱愛美術,勤學苦練,也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫,這些小朋友的畫,還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)
2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。
《手風琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風景》??
a教師示范講解欣賞方法。
b分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的美好生活,你喜歡這些作品中的哪一幅?說說為什么喜歡它?
c全班交流。
三鞏固練習
學生討論過程,教師輔導。
四課堂總結
總結本次的學習情況。
第二課時
拓展課:《外國小朋友的畫》
教學目的:
1.通過指導欣賞兒童美術作品,啟發(fā)學生美術創(chuàng)造的愿望,提高學習美術課的興趣。
2.利用作品使學生初步接受美的陶冶。
3.通過作品不同內(nèi)容的講解,對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學重點:
講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容,使學生感受其生活情趣。教學難點:使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具:多媒體課件、兒童作品。
教學過程:
世界上有很多國家,外國小朋友的畫每個國家都有很多像我們在學校念低年級的同代人,他們是怎樣學習、生活的呢?他們
畫了很多反映生活情趣的外國小朋友的畫,外國小朋友的畫請同學們仔細看,增加對外國小朋友的了解。
一、學生自由欣賞:提示,外國小朋友是怎樣學習、生活的`?
二、教師指導學生欣賞(逐幅領會)。
《舞蹈》(美國)一個女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺上跳著舞,你看她的舞姿多美妙,拍動的兩手成一斜線,彎曲地、不停跳動的兩腿,表現(xiàn)了富有韻律感的身段,造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國的土風舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦,在快速的節(jié)律中,連頭發(fā)都飄起來了(這時教師能舞的話,可即興起跳),既熱烈又歡快,看,她的小嘴笑得多歡,完全沉浸在歡樂的氣氛之中。這幅畫的小女孩占了整個畫面,作了局部的精細的刻劃,突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個性。
《中國元宵節(jié)》(新加坡)元宵節(jié)又稱燈節(jié),在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜點起千萬盞花燈,此后成為慣例,燈節(jié)便活動起來,元宵節(jié)賽燈、看燈便成為主要的內(nèi)容。據(jù)資料記載,唐玄宗在先天二年元宵節(jié)于長安安福門外做了20丈高的燈輪,以華麗的絹紗絲綢和名貴的金銀珠寶裝飾,燃起了5萬盞燈,看上去像一棵巨大的開滿燈花的樹,人們在其下踏歌歡樂三宵。以后燈飾不斷改進,越做越精,不僅觀燈,并配以煙花,更增添了節(jié)日的氣氛。新加坡中國血統(tǒng)的群眾很多,到了農(nóng)歷正月十五夜,同樣按中國傳統(tǒng)舉行元宵燈節(jié)以示歡慶。這幅畫以觀燈的人物為主,作歡樂有趣的描繪。兩個小孩子分別騎在父母的肩膀上觀看
美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪,集中刻劃人物的賞燈神態(tài),從他們目不暇接的眼神,口露笑意的表情,充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉,獲得無比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫。
《賽車》(新加坡)兒童都有好動的個性,體育運動競賽的場面很能吸引兒童,作者本人定是熱衷運動競賽的,畫面表現(xiàn)出賽場內(nèi)外的真實情景,兩個參加賽車的小運動員,勢均力敵,前傾的身體,全力拼搏,猛蹬猛踩,爭取第一。運動員畫在畫面的近處,“頂天立地”占據(jù)了畫面絕大部分的位置,使人物形象鮮明突出,透過運動員,看見遠處看臺上眾多的小觀眾熱情地鼓勵他們賽出成績,“加油、加油”之聲彼起此伏,賽場上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅、黃、褐三種主要顏色畫成,更渲染了比賽的激烈程度。
《咬蘋果》(新加坡)描繪一群小朋友在玩咬蘋果比賽的游戲。用線吊著的蘋果,又大又圓又晃蕩不定,實在不好咬?,三個參加游戲比賽的小朋友,仰著頭,目視蘋果,心情緊張而又愉快地用力咬,爭取最先咬著蘋果,圍觀的小朋友與參加游戲者同樣心情緊張,有趣,從觀者聚精會神的目光中,好像聽到他們?yōu)閰①愓叩某晒εc失敗而發(fā)出的歡叫或嘆息的聲音,有趣極了!這種比賽的畫面,作者全是用紅色黑色及少許的藍色畫成,看了這樣的色彩,你會有什么感覺?[
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