有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案范文匯總八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1――10對(duì)于中班的孩子來(lái)說已相當(dāng)熟悉,而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字,同時(shí),還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官,讓孩子自由學(xué)習(xí),自己去找答案。所以,我覺得數(shù)字1――10與漢字中的量詞的念法相同,但寫法不同,還有大小寫之分,對(duì)于好奇的孩子來(lái)說容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一幅春天的畫面,練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡,數(shù)字卡等
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊,春天是萬(wàn)物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫,你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應(yīng)的漢字)
2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來(lái)表示,并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字。
4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2、、、、、、、10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長(zhǎng)的不一樣,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)
5、再次檢驗(yàn):
(1)糾正錯(cuò)誤
。2)整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結(jié)束活動(dòng),材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒操作。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題,充分達(dá)到了教學(xué)的效果,這是一門很有創(chuàng)意的`課。在教學(xué)類容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多感覺探索認(rèn)識(shí)幾種常見豆的名稱和特征。
2、認(rèn)識(shí)一些豆制品,知道是什么豆做成的,了解豆制品有很多營(yíng)養(yǎng)。
3、體驗(yàn)自由探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等
活動(dòng)過程:
一、探索豆的外形特征
1、以去豆豆樂園玩,引入探索活動(dòng)師:今天我們要去豆豆樂園玩一玩,請(qǐng)你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的,是什么豆寶寶。
2、探索豆豆樂園,用手、眼、腳去感知豆的特征3、提問:你和哪個(gè)豆寶寶做朋友,他是什么樣的':豆寶寶都不一樣,有的大,有的小,有的圓,有的扁,有的紅,有的綠,有的黑等,豆寶寶真有趣
二、探索豆制品
1、師:豆寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢,他們會(huì)變成什么呢?請(qǐng)你去找一找,看看他們變成了什么?是什么豆寶寶變成的?
2、幼兒探索豆制品
3、提問:你剛才找到了什么?是什么豆寶寶變成的?
:豆寶寶本領(lǐng)真大,能變成這么多東西,這些豆做成的東西還有個(gè)好聽的名字呢--豆制品。
4、師:你喜歡吃豆制品嗎?豆制品對(duì)我們身體有什么好處?
:在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營(yíng)養(yǎng)成分,多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。
三、認(rèn)識(shí)豆的特殊本領(lǐng)。
1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》
2、提問:剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)?有什么好處?
。憾箤殞毧梢宰鲆路,做化妝品,做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢!
四、游戲:我和豆豆來(lái)游戲
1、師:豆寶寶可真神奇,你們想和他做做游戲嗎?
2、幼兒自由操作活動(dòng).
3、跳一個(gè)豆豆舞.
活動(dòng)延伸:
回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆,他可以做什么?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的主要目的不是教給孩子科學(xué)知識(shí),而是培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣,使幼兒通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),動(dòng)手操作,體驗(yàn)成功的樂趣,讓他們?cè)谳p松的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),增長(zhǎng)見識(shí),因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng);顒(dòng)中,為他們提供洗潔清,瓶子,吸管等材料,使他們主動(dòng)探索,積極思維,發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、玩玩、做做、讓孩子在輕松的游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。
2、培養(yǎng)幼兒敢于操作,樂于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度,發(fā)展幼兒的觀察能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有一定量清水的瓶子,吸管若干,小勺若干。
2、洗潔精、洗衣粉,牙膏,清水、音樂磁帶,錄音機(jī)
四、活動(dòng)過程:
1、談話,引起幼兒活動(dòng)的`興趣。
師:小朋友你們吹過泡泡嗎?
幼:我們吹過泡泡
師:那你們知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的嗎?
幼:知道,是洗潔精
幼b:不知道
師:那到底是用什么制成的呢?讓我們來(lái)做一做吧?
2、幼兒動(dòng)手做泡泡魔水。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么?
幼a:瓶子、吸管、勺子。
幼b:洗潔精,洗衣粉
幼c:牙膏,清水
師:你們想玩一玩嗎?(想)
幼兒探索操作(相互交流探索結(jié)果)
幼a:我把洗衣粉放一勺在瓶里,?
幼b:我放了牙膏,不溶化
幼c:我放了少量的洗潔精,攪動(dòng)也出了泡泡。
教師小結(jié):弄不出泡泡的小朋友不要著急,遇到困難要耐心,可以再試一次呀!
3、幼兒玩泡泡
師:小朋友,你們有的可能是第一次做泡泡魔水,好玩嗎?那你能把自己做的泡泡魔水讓它放起來(lái)嗎?來(lái)我們?cè)囈辉嚒?/p>
幼a:我的泡泡飛了起來(lái)。
幼b:我的泡泡都跑在桌面上了,把瓶子都埋在底下了。
幼c:飛起的泡泡落在我的手上,胳膊上。
師:小朋友都很喜歡玩泡泡,那么你們知道泡泡是什么顏色嗎?
4、幼兒說泡泡
幼a:我吹出的泡泡有大有小
幼b:為什么我的泡泡在桌面上不滅呢?
幼c:我的泡泡飛到天上什么顏色都有。
教師小結(jié):吹到桌面上的泡泡不滅,是因?yàn)榕菖菹旅嬗猩倭康乃罩械呐菖菰陉?yáng)光的照射下多種顏色,所以我們看起來(lái)好漂亮。
5、游戲《吹泡泡》
方法:教師放《吹泡泡》的歌曲,幼兒可以隨音樂吹出自己的泡泡,也可以隨音樂節(jié)奏以優(yōu)美的舞蹈表達(dá)吹泡泡的快樂。
6、小結(jié)
師:今天通過做實(shí)驗(yàn),我們明白了原來(lái)自己動(dòng)手也可以做出神奇的吹吹魔水,在這節(jié)活動(dòng)中,小朋友提出了許多的問題,可教師也不知道答案,今天回去,可以問爸爸、媽媽或請(qǐng)他們幫忙上網(wǎng)查一查,明天,你也來(lái)當(dāng)一回小老師,告訴我們答案好嗎?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn),豐富詞匯光滑,寒冷,透明,易碎。
2、遷移也有經(jīng)驗(yàn),探索冰中取寶的方法。
3、增強(qiáng)自信心,體驗(yàn)成功感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一塊冰放在盤子里,字卡光滑,寒冷,透明,易碎,冰花樹(冰中凍有幼兒非常喜歡的玩具或糖)兩三棵。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。
1、出示冰:看看盤子里有什么?讓幼兒認(rèn)識(shí)字冰。
2、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰,感覺怎樣?(滑滑的,很冷)認(rèn)識(shí)字光滑,寒冷。
3、拿在手里用鼻子聞一聞,有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無(wú)味)。
4、看一看是什么顏色的?(無(wú)色)。
5、實(shí)驗(yàn):用書看物體和用冰來(lái)看物體,哪一個(gè)看的見哪一個(gè)看不見?說明冰是透明的。
6、仔細(xì)看一下手中的冰和開始老師給你的冰,是變大了呢?還是小了?變成什么了?
教師小結(jié)冰的`特點(diǎn):冰是無(wú)色、無(wú)味、光滑透明的東西,容易化成水。
二、情景教學(xué):讓幼兒感知冰易碎的特點(diǎn)。
教師收拾桌子,故意讓冰掉在地上,讓幼兒看一看,冰怎么了?(碎了)
三、探索活動(dòng)“冰中取寶”
1、出示冰花樹,讓幼兒看一看上面有什么?是什么形狀的?每人去取一個(gè)你喜歡的冰花。
2、看一看冰花里面有什么東西,你喜歡嗎?就想辦法把它拿出來(lái)吧。
3、幼兒自由取寶,教師觀察記錄不同的取寶方法。
4、經(jīng)驗(yàn)交流梳理:請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說,做一做他是怎么取寶的。(把冰放在水中融化,把冰塊敲碎,用小手捂冰,用小錘砸冰———————)
5、再取寶一次,要求幼兒用最快最好的方法取冰中之寶。
四、吃或玩自己取出的寶,體驗(yàn)成功感。
說一說你取出了什么寶貝?高興嗎?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì),接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力,順應(yīng)了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂于參與。活動(dòng)材料的準(zhǔn)備充分,符合目標(biāo)的需要,特別是活動(dòng)前,將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中,增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。
整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo),教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
一、 設(shè)計(jì)意圖
孩子們都喜歡種子,每天孩子們吃水果都會(huì)遇到種子,這個(gè)資源易得,種子的外形變化多而且有有趣味,種子與植物密切相關(guān), 此主題的價(jià)值在于:種子來(lái)源于大地、自然,是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子,對(duì)種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認(rèn)識(shí),幼兒自己進(jìn)行種植記錄來(lái)了解種子的生長(zhǎng)過程,從而和春天加以聯(lián)系,知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式,給人們帶來(lái)的好處和它的利用價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)可以使幼兒有更廣闊的探索空間,探索自然界的奧秘。
二、 預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖:略
三、 總目標(biāo):
1. 在生活中收集種子,感知了解種子和果實(shí)的關(guān)系,體驗(yàn)種子的多樣性
2. 通過為種子觀察、分類,培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計(jì)能力。
3. 鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法和做法,能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法提高語(yǔ)言交流能力
4. 通過觀看課件與視頻,感受自然的生動(dòng)有趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。;
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬、各種各樣的種子的收集、種植與觀察
。ǘ、在生活中討論種子的來(lái)歷,生長(zhǎng)的位置,種子的`差別
五、活動(dòng)過程:
觀察和自由談?wù)撌占姆N子:
1、 從什么果實(shí)里收集的種子?
2、 種子的不同樣子?
誰(shuí)知道種子是什么樣子的?
結(jié)合幼兒帶來(lái)的種子一起觀察與討論:
1. 幼兒自由猜想,相互交流經(jīng)驗(yàn)
2. 教師總結(jié)幼兒的想法:尤其是談到的傳播方式,重復(fù)幼兒的問題,引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認(rèn)識(shí)。
例如: 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么?
播放種子的相關(guān)課件:種子的樣子和成熟后傳播的方法向中心型、發(fā)散型、無(wú)序型。
1. 討論:剛才看到了哪些種子?
2. 他們分別長(zhǎng)在植物的什么地方?
小結(jié);種子的傳播方式,種子的多樣性,成熟后是怎樣傳播的?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解推力的作用,知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。
2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。
3、能夠通過觀察、合作、比較,大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律地探索。
4、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒的興趣,理解多米諾骨牌的`玩法及規(guī)則
1、今天我們來(lái)玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。
老師演示玩法,提醒幼兒注意排列的特點(diǎn):注意在排列時(shí)木塊之間的距離盡可能是一樣的,推積木時(shí)要用手指輕輕推第一塊積木,我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。
2、骨牌為什么會(huì)一塊接一塊地倒下?
3、規(guī)則:每人10快,在墊子上進(jìn)行
二、知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)
。ㄒ唬┯變簜(gè)人自由探索,初步嘗試多米諾骨牌的玩法
老師輔導(dǎo),及時(shí)給予幫助,并觀察幼兒操作過程中的亮點(diǎn)
結(jié)束提問:好玩嗎?你成功了嗎?
。ǘ┨剿髌渲械囊(guī)律之一:在同等數(shù)量的條件下,排列的路線不同倒下的速度就不同,越彎曲的就越慢。
要求:1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)
2、合作
導(dǎo)語(yǔ):為什么有的組排得快,有的組排得慢?(排得快的組每個(gè)小朋友都合作得很好,排得慢的組也要象他們一樣更合作才行)。再想想為什么有的組倒得快,有的組倒得慢?(雖然是同樣數(shù)量的木塊,排列的路線不同倒下的速度就不同,越彎曲的就越慢。)
。ㄈ┨剿髌渲械囊(guī)律之二:同一路線里間隔密就倒得快,間隔疏就倒得慢。
導(dǎo)語(yǔ):假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會(huì)怎樣呢?
要求:1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)
2、過程可以反復(fù)嘗試
小結(jié):從我們剛才的實(shí)驗(yàn)可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢,同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。
三、了解多米諾骨牌的起源
多米諾骨牌起源于中國(guó),它是一項(xiàng)體育活動(dòng),需要人們投入極大的耐心、細(xì)心和智慧,觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片
四、觀看多米諾骨牌視頻
讓孩子們感受到多米諾骨牌的神奇
活動(dòng)反思:
1、教學(xué)各環(huán)節(jié)比較清楚有條理性。在解決力的傳遞這個(gè)問題時(shí)引導(dǎo)幼兒探索還不夠,因此幼兒沒有很好的理解和表達(dá)。
2、活動(dòng)時(shí)應(yīng)該讓幼兒在地板上玩比較好,首先聲音輕,其次利于幼兒的合作。
3、活動(dòng)中幼兒交流演示的時(shí)間安排可以再緊湊一些。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機(jī)”主題活動(dòng)的進(jìn)行,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于各種各樣的車很感興趣,他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲,但是僅限于給車輛隨意排隊(duì),沒有按照一定的標(biāo)記匹配停車,比較簡(jiǎn)單。因此,我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn),嘗試運(yùn)用常見的汽車圖片、地墊,來(lái)創(chuàng)設(shè)直觀生動(dòng)的游戲情境作為停車場(chǎng),讓幼兒根據(jù)車子的特征(大小和顏色)來(lái)匹配相應(yīng)的車位,從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展解決問題的能力。
整個(gè)活動(dòng)分為由易到難、循序漸進(jìn)的三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié),幼兒觀察不同大小和顏色的車子,感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征,為后面的匹配活動(dòng)積累感性經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié),幼兒通過碰碰車游戲來(lái)感受一個(gè)維度(大小或顏色)的匹配。
第三環(huán)節(jié),幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個(gè)維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),教師給予幼兒充分思考的`時(shí)間,讓幼兒在看一看、想一想停車場(chǎng)上的標(biāo)記和自己車子之間的關(guān)系后再停車,接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求,引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯(cuò)。
通過以上三個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考,建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來(lái)解決生活中的實(shí)際問題。
目標(biāo):
1.觀察感知車子的不同特征,嘗試根據(jù)車子的某個(gè)特征(大小或顏色)來(lái)匹配相應(yīng)的車位。
2.在開車和停車的游戲情境中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
準(zhǔn)備:
不同大小的黃色、藍(lán)色地墊若干,汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。
過程:
一、尋找汽車的不同
教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車。
(1)出示兩輛車:大的藍(lán)色車和小的藍(lán)色車。 師:這兩輛車有什么不一樣?你怎么知道它們大小不一樣?
(2)出示第三輛車:小的黃色車。
師:看看這輛車子除了顏色不一樣,還有什么地方和其他車不一樣?
(3)出示第四輛車:大的黃色車。
師:這是一輛什么樣的車? 師(小結(jié)):原來(lái)汽車的大小和顏色都可以不一樣。
二、玩碰碰車游戲
師幼一起戴上汽車胸牌,扮演司機(jī),模擬在馬路上開汽車的游戲。
師:我們一起來(lái)邊念兒歌邊玩開汽車的游戲,好嗎? 師:我是快樂的小司機(jī),開著汽車做游戲,找一輛汽車碰一碰,大車碰大車,小車碰小車,黃車碰黃車,藍(lán)車碰藍(lán)車。(游戲可反復(fù)進(jìn)行。)
師(小結(jié)):我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車,真開心!
三、玩找車位的游戲
教師展示停車場(chǎng),引導(dǎo)幼兒尋找合適的車位停車。
師:下班了,各種各樣的車輛都要回家了。小司機(jī)們,你們能幫自己的車子找到停車位,把車停好嗎?
師:停車場(chǎng)的車位有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。)
師:哪個(gè)車位適合停自己的車?
師:請(qǐng)你們按照自己車子的大小和顏色,找到合適的車位把車停好。
師:請(qǐng)你們檢查一下,大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?
師(小結(jié)):停車場(chǎng)的車位有大有小,顏色也不一樣,汽車要選擇合適的車位停車。
師:小司機(jī)們,現(xiàn)在請(qǐng)你們換一輛車,再來(lái)做一次游戲。(幼兒互換不同的胸牌再次游戲。)
延伸活動(dòng):
可在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車場(chǎng)”環(huán)境,投放更多維度的“車輛”,供幼兒玩匹配游戲。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
【教材分析】
秋意漸濃,草從里呢喃的秋蟲常常會(huì)引起幼兒強(qiáng)烈的好奇,戶外活動(dòng)時(shí)也常常會(huì)看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀察、討論。活動(dòng)選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見小昆蟲,通過觀察、討論,引導(dǎo)幼兒了解這些昆蟲的外形和習(xí)性,萌發(fā)對(duì)昆蟲的探究興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)并觀察蟋蟀、螳螂,觀察、比較蟋蟀、螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。(重點(diǎn))
2.能理解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))
3.喜歡探究昆蟲的秘密,知道愛護(hù)益蟲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi),用紗布封住瓶口。
2.畫有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。
3.幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。
【活動(dòng)過程】
一、猜迷語(yǔ),激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣。
1.請(qǐng)幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語(yǔ)。
蟋蟀的謎語(yǔ):頭長(zhǎng)兩根毛,身穿咖啡袍,平生愛打架,贏了唧唧叫。螳螂的謎語(yǔ):頭戴綠帽,身穿綠袍,腰細(xì)肚大,手拿雙刀。
2.出示昆蟲蟋蟀、螳螂,引發(fā)幼兒觀察的興趣。
二、幼兒分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的相同與不同。
1.幼兒分組觀察,記錄發(fā)現(xiàn)結(jié)果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。
組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的.在記錄紙上表征出來(lái)。并將兩者的相同點(diǎn)用筆圈記出來(lái)。
2.幼兒展示觀察記錄,分享交流。
提問:蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方?有什么不一樣的地方?
小結(jié);蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲。它們都有一對(duì)觸角身體分為頭、胸、腹三部分;都有三對(duì)足,成蟲有翅膀。它們不同點(diǎn)是螳螂是蟋蟀的天敵,蟋蟀是害蟲,螳螂是益蟲。蟋蟀會(huì)鳴叫,螳螂則不會(huì)。
3.游戲:我學(xué)螳螂和蟋蟀。
播放音樂幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動(dòng)作特點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。
三、引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀和螳螂的生活習(xí)性。
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的昆蟲。
提問:你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎?它們有什么本領(lǐng)?它們是我們?nèi)祟惖暮门笥褑幔?/p>
2.觀看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻,進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性。
2.小結(jié):蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面,喜歡在夜里出來(lái)活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果,是害蟲。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等許多害蟲,是我們的好朋友。
四、活動(dòng)延伸:
幼兒交流自己知道的昆蟲,引導(dǎo)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本,進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)。
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