精選中班語言活動教案模板合集6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班語言活動教案 篇1
設(shè)計思路：
《小船悠悠》這一活動來自于學(xué)習(xí)教材中的主題《水真有用》中的一個內(nèi)容點(P123)，圍繞著海龜爺爺要過生日，不同的小動物“開著”不同的“小船”去給海龜爺爺慶祝的這一知識點開展的。故事《小船悠悠》簡潔的畫面，有趣的故事情節(jié)符合中班幼兒的年齡特點。通過故事方式的呈現(xiàn)，可以鼓勵幼兒大膽思考講述，激發(fā)他們的思考能力，發(fā)展他們的言語表達(dá)能力。中班的孩子對小動物比較熟悉，已經(jīng)初步了解了一些關(guān)于小動物的外貌特征和生活習(xí)性，但是幼兒的語言表達(dá)缺乏完整性、連貫性。為了讓幼兒對已有知識進(jìn)一步加深了解，開展《小船悠悠》這一個主題活動下的整合活動，通過有趣的故事，激發(fā)幼兒展開想象，并樂意與大家分享，從而促進(jìn)幼兒在情感、語言、想象方面的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容。
2．大膽表述和想象小動物的小船。
活動準(zhǔn)備：
課件ppt、草帽、八寶粥盒。
活動過程：
1．提問引出故事內(nèi)容
師：孩子們，你們看這是誰?(海龜)(出示蛋糕圖片)
師：猜猜發(fā)生了什么事情?你過過生日嗎?你們過生日的時候什么事情最開心?海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾斫o他過生日了。
2．看圖講故事，理解故事內(nèi)容
師：海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺?shù)呐笥褌円趺慈ツ?(出示小豬圖片)
師：這是誰?
師：他用什么當(dāng)做船?(門板)
師：船上有什么?
師：小豬拿塊門板當(dāng)小船，一把掃把當(dāng)桅桿，掛上襯衫當(dāng)風(fēng)帆，特別神氣。
出示小灰鼠圖片
師：小灰鼠用什么來做船呢?
師：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?
師：可不可以用西瓜來做船呢?你們有什么好辦法?
師：小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧，他手里還拿著一束鮮花，在藍(lán)藍(lán)的大海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)
師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當(dāng)小船嗎?(用實物操作做小船。請幼兒示范用草帽怎么做成小船。)
師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺猬、小狗、小猴圖片)
師：剛才我們看到都有哪些小動物去海龜爺爺家了?(請幼兒講述)那還會有誰乘著什么樣的小船去海龜爺爺家呢?
師：都有誰啊?他們分別坐了什么小船?(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。如小花貓坐在一只大皮靴里，皮靴船上掛著一只紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺?shù)纳斩Y物。)
師：這些小船你最喜歡哪一條?為什么?
師：你覺得哪條小船在大海里開最安全?為什么?(要注意安全。)
師：都有哪些小動物去給海龜爺爺過生日了?他們分別乘著什么船去的?(幼兒回憶講述)
師：(講述故事。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家……開始了海上旅行。
師：他們最后干什么去了?(幼兒回憶講述)
3．通過問題引導(dǎo)幼兒幫小動物找小船
師：今年海龜爺爺?shù)纳者^得很開心，它還有許多好朋友呢，看一看有誰?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)
師：他們沒有船，你們來想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發(fā)散思維講述)
師：原來很多材料都可以做小船，但是我們要提醒小動物們一句話，就是坐船的時候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過生日的時候就會有更多的小動物乘著船去了。
活動反思：
在本節(jié)教學(xué)活動中，我主要是讓幼兒自主探索和仔細(xì)觀察，通過觀察圖片，鼓勵幼兒大膽表述和想象，激發(fā)幼兒的思考能力。
環(huán)節(jié)一：過生日引出故事內(nèi)容。詢問幼兒過生日最開心的事情，知道很多好朋友在一起過生日是很開心的.，導(dǎo)出海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾斫o他過生日了。
環(huán)節(jié)二：乘小船去海龜爺爺家。通過分別出示小動物“開著”不同的�！靶〈比ソo海龜爺爺過生日，了解小動物的小船。請孩子們說說他們喜歡哪條船，哪條船在大海里開最安全，說出理由，激發(fā)孩子們的思考能力，讓幼兒了解到不同材料的“小船”，小動物們乘著他們的“小船”來給海龜爺爺過生日非常的快樂。
環(huán)節(jié)三：幫小動物找小船。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表述自己的觀點。如“你最喜歡哪條船?”“你覺得哪條小船在大海里開最安全?”時，孩子們各抒己見，激活了幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒觀察的能力。本次活動的環(huán)節(jié)層次較清晰、難度適中，逐步深入，比較適合我班幼兒的發(fā)展。
本節(jié)活動需要改進(jìn)的是，應(yīng)該給予孩子更多的時間去暢聊、表述；在回應(yīng)幼兒的問題上也需要再改進(jìn)；在活動上可以再增加一些吸引幼兒興趣的環(huán)節(jié)，如帶著幼兒扮演小動物，在“大�！崩镩_著自己的小船去旅行。
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、體驗故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來樣子的情節(jié)，感受做自己最好的自信和快樂。
2、豐富詞匯：普普通通、與眾不同、獨一無二、氣呼呼等。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己、尊重自己的積極情感。
活動準(zhǔn)備：
兒童繪本《方格子老虎》。
活動過程：
一、觀察圖片，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
提問引導(dǎo)：今天老師帶來了一張照片，請你們看一看，這上面都有誰？
虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?yōu)榱耸裁词虑闋幊�？我們來看看小老虎有什么好方法�?/p>
二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎能為別人著想的好品德。
1、師幼共讀，理解故事前半段。
�。�1）提問：虎寶寶出生時是什么樣的？虎爸爸買黑油漆干什么？虎媽媽是怎么想的？
（2）提問：小老虎為什么難過？它會想到一個什么好方法？為什么他要把自己畫成一只方格子老虎？
為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。
（3）引導(dǎo)幼兒思考：小動物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個游戲帶給大家?guī)砹耸裁矗浚ǚ礁褡永匣⒔o大家?guī)砹伺c眾不同的快樂。）為了讓小伙伴們快樂起來，給大家玩起了方格子游戲，這真是一個為同伴著想的好孩子。
2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾，感受小老虎的與眾不同。
�。�1）"只留下橫條紋"這是怎么回事？虎寶寶發(fā)生了什么變化？
�。�2）引導(dǎo)幼兒想象：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？
�。�3）小結(jié)：有時，與眾不同其實很簡單，或許是一個簡單的動作、一個隨意的表情，就會讓我們產(chǎn)生與眾不同的快樂。
三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒大膽討論。
一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇到了一場傾盆大雨。
引導(dǎo)幼兒討論：它的身上為什么只有橫條紋了？沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛愛他嗎？
四、鼓勵幼兒聯(lián)系生活，大膽講述自己的經(jīng)驗和感受。
提問：當(dāng)爸爸媽媽不開心的時候，你是怎么做的？
你們長大了、懂事了，知道了要多為別人著想，如果我們帶著這顆充滿愛的'心多去為別人著想一些，這個世界將會充滿愛。
附故事：方格子老虎
在一個普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色油漆。原來，小老虎剛出生時，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，所以他決定，給小老虎畫上豎條的花紋。
可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說："我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的��！"他們倆公說公有理，婆說婆有理，誰也不愿意讓步。
老虎爸爸說："畫豎條的！"老虎媽媽說："畫橫條的！"爸爸大聲喊："豎條！"媽媽使勁吼："橫條！"他們倆吵架了，就各自氣呼呼地爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。
小老虎好難過哦！他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦啊？
不過，小老虎是一個聰明的孩子，他很快就想到了一個好辦法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上，爸爸媽媽看到小老虎時，都驚訝得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么變成方格子的了？
"噢！我的天�。�"媽媽說。
"噢！太神奇了！"爸爸說。
他們很快就和好了。
小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢！他脾氣溫和，也從來不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。
有時候，數(shù)學(xué)家們也會用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲的時候就學(xué)會了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢！
"這只方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀！"人們驚訝地說，"他簡直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇上了一場傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋地回到家時，身上的豎條紋全都不見了- 看上去和別的老虎一模一樣了！
不過，這一點關(guān)系也沒有，因為在爸爸媽媽心中，在所有人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎！
中班語言活動教案 篇3
主要提示幼兒自制力差，往往出現(xiàn)行動與言語不相符的情況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.
一、活動目標(biāo)
1、幼兒講述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。
2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
圖片四幅，與內(nèi)容相符。
三、活動過程
過程1：導(dǎo)入。
老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認(rèn)識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！
過程2：幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。
1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內(nèi)容，說說小明做的.對嗎？
2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛護(hù)和關(guān)心小妹妹，是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對的；小明橫過馬路時，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)則，是不對的。
3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。
4、老師小結(jié)：幫助、關(guān)心比自己小的朋友，保護(hù)動物，愛護(hù)公共環(huán)境，遵守交通規(guī)則，這些都是一個好孩子應(yīng)該做到的。
過程3：師生互動。
1、請小朋友說說自己的錯誤行為，其他小朋友好的行為。
2、老師小結(jié)：小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí)，有錯誤時及時改正。
四、活動延伸
請家長配合，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。
2、學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：小兔家的窗戶。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。
1、教師同時出示一、二、三幅圖，引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片。
教師：圖片上有誰？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來的？
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三幅圖，了解故事內(nèi)容。
圖一：
�。�1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？
（2）小兔住在屋里覺得怎么樣，為什么？他怎么想的？
圖二：
�。�1）小兔走到哪里，搬來了什么？做什么用？
圖三：
（1）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。）
3、出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒感知故事的`結(jié)尾。
（1）春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么樣了？
�。�2）這時誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？
二、運用已有經(jīng)驗，幼兒嘗試講述故事。
1、鼓勵幼兒按圖片順序嘗試獨立講述故事，教師適當(dāng)提醒。
2、引導(dǎo)個別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽。
三、學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒能夠運用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。
1、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運用。
學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。
2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。
3、幼兒與同伴互相講述故事。
活動延伸：
在區(qū)域活動中為幼兒提供圖片，鼓勵幼兒與同伴一起講述故事。
看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖，他看看窗戶說："我得找樣?xùn)|西來擋擋風(fēng)。"它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪，小兔真高興。
春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶山的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。
小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔："春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！"
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習(xí)慣。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)漢字：三太子、哪吒、勇敢。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
歌曲《小哪吒》導(dǎo)入，教師提問：“這是什么歌曲？小哪吒是什么樣子的？”教師出示哪吒圖，請幼兒簡單觀察小哪吒的外形特征�！靶∨笥严矚g小哪吒嗎？為什么？”教師總結(jié)“小哪吒是一個聰明、善良、勇敢的孩子”
（二）基本部分
1、師：“今天張老師也給小朋友帶來了一個小哪吒的故事，我們來看一下�！苯處煵シ耪n件。
�。�1）出示第一幅圖，請幼兒觀察圖片內(nèi)容，師：這是誰？（東海龍王的三太子）出示漢字“三太子”認(rèn)讀，師：“龍王和國王的兒子叫太子，三太子是龍王的第三個兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了？”（東海的三太子非常的霸道，常常欺負(fù)老百姓），小朋友說三太子這樣做對嗎？能不能欺負(fù)別人？”
�。�2）“這件事被誰知道了？”出示第二幅圖，“小哪吒”出示漢字“哪吒”認(rèn)讀。
小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負(fù)老百姓后會怎么做？”請幼兒積極思考大膽發(fā)言�！拔覀儊砜纯葱∧倪甘窃鯓幼龅摹背鍪镜谌鶊D，“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈，大鬧東海，打敗了三太子�！薄靶∧倪赣赂覇�？”出示漢字“勇敢”認(rèn)讀。教師總結(jié)：小哪吒非常的機(jī)智勇敢，武藝高強(qiáng)。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海，打敗了三太子。從此，老百姓再也不受欺負(fù)了。”
2、起名字�！斑@個故事講完了，小朋友知道這個故事叫什么名字嗎？”請幼兒討論。
3、教師出示字卡，和幼兒一起復(fù)述故事。“我們一起再來講一遍這個故事”
4、請幼兒看字卡講一遍故事。
5、鞏固對漢字的認(rèn)識。游戲：
�。�1）翻圖片。師：“張老師這里有很多漂亮的.小哪吒，你喜歡哪個就把它反過來，讀出上面的字寶寶。這個小哪吒就歸你了�！�
（2）智慧門。師：“小朋友認(rèn)識了這么多字寶寶，老師真高興，小哪吒還給小朋友帶來了很多禮物，但是要得到禮物，必須得過四道智慧門，每道智慧門上都有不同的字寶寶，小朋友要大聲的讀出門上的字寶寶，才能順利通過得到小哪吒的禮物。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？”
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
師生一起演唱《小哪吒》結(jié)束活動。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.傾聽故事，理解并說出辛巴勇敢行為表現(xiàn)
2.感受好朋友間的友情
活動準(zhǔn)備：掛圖11號
活動過程：
一、故事引入
小朋友有沒有見過獅子？你喜歡獅子嗎？我們來一起聽一個關(guān)于小獅子的故事。
二、結(jié)合掛圖，逐段講述故事
1.講述故事第一段。
問：辛巴的好朋友有哪些？最好的是誰？辛巴最大的敵人是誰？辛巴最喜歡做的事情是什么？
2.講述故事第二段。
問:從圖上看，辛巴它們遇到了什么？
辛巴它們該怎么辦呢？小朋友幫它們想想辦法吧。
3.講述第三自然段。
問：辛巴和賓波想了一個什么辦法？
猴子干什么去了？烏鴉會做什么呢？接下來會發(fā)生什么事呢？
4.講述故事第四自然段。
問：哪些朋友來幫助辛巴它們了？它們是怎樣幫助辛巴的？
三、教師是完整教師故事一遍
問：你認(rèn)為辛巴是一只怎樣的小獅子？有哪些勇敢的行為？（引導(dǎo)幼兒說出故事中表現(xiàn)辛巴勇敢的地方。如面對敵人不害怕，辛巴的腳被獸夾夾住時，鮮血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并沒有大聲哭喊，只是把牙咬得緊緊的等）；如果后來朋友們沒有來幫助辛巴和賓波，你覺得會發(fā)生什么？你們有好朋友嗎？有過什么讓你們印象深刻的.事情嗎？和我們一起分享一下吧
(結(jié)束)
反思
獅子王辛巴這部動畫片比較老，很多小朋友都沒看過，當(dāng)我提問引題的時候，大多的小朋友都知識說出了獅子的外型特征，對于它的故事完全不知道。分段講述時，小朋友都能通過圖片理解其內(nèi)容，通過故事他們總結(jié)出了辛巴是只勇敢的，聰明的小獅子，在遇到危險時不緊張，能夠想出好辦法，從故事中小朋友們都喜歡上了這只小獅子，在中飯后的休息時間，我讓小朋友們觀看了獅子王辛巴的動畫片，加深他們對辛巴的印象。
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