關于科學活動教案模板集錦十篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的科學活動教案10篇,希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
活動目標:
1、認識五官,初步了解五官的主要作用。
2、知道要愛護五官,學習一些簡單的保護方法
活動重點:
認識五官的主要作用。
活動難點:
知道怎樣愛護自己的五官。
活動準備:
人手一面小鏡子。
活動過程:
1、照鏡子找五官:
幼兒人手一面鏡子,玩照鏡子的游戲:
“你的'臉上有什么?它們在哪兒呢?”
2、聽口令指五官:
(1)教師即興說出五官的名稱,幼兒用手指點,如:教師說“眼睛”,幼兒就用手指自己的眼睛。
。2)教師不斷的變換口令,速度不斷加快。
3、了解五官的作用:
。1)教師告訴幼兒,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我們常說的五官。
。2)想想說說五官的作用。
“我們的眼睛有什么用?”(看)
“我們的嘴巴有什么用?”(吃、說)
“我們的鼻子有什么用?”(聞、呼吸)
“我們的耳朵有什么用?”(聽)
4、保護五官:
。1)幼兒想想說說:
“眼睛、耳朵……都很重要,我們應該怎樣保護它們呢?”
。2)教師小結(jié):不用臟手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把臟東西放到嘴巴里,不把小東西放在口、鼻耳中……
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科學活動教案 篇2
領域
科學
活動類型
數(shù)學
活動內(nèi)容
藏蘑菇
活動目標
1、 在游戲中了解方向上、下、左、右。
2、能夠正確根據(jù)箭頭指向,找到相應的位置
活動過程
一、引起興趣
1、出示箭頭
提問:這是什么?(箭頭)
箭頭有什么用?(指明方向)
我的箭頭指向哪邊?(上面、下面)
現(xiàn)在呢?(教師的右邊,就是向朋友的左邊)
下面請你舉起你的左手,老師給每給下朋友貼一下貼紙,請你貼到自己的手臂上。
2、 游戲“上下左右”
幼兒根據(jù)教師的箭頭做“上下左右”的游戲
上(立正抬頭)下(蹲下、低頭)
左(伸出左臂)右(伸出右臂)
速度從慢到快
二、 游戲 猜猜我買了什么水果
1、 出示“水果”教師說幼兒猜
提出:你看到了什么?(水果、各種顏色的格子)
下面我要請小朋友來猜一下我買了什么水果。
幼兒根據(jù)上下左右的箭頭所表示的顏色,找到相應的水果
2、幼兒說幼兒猜
請個別幼兒說上下左右的箭頭所表示的顏色,然給下面的小朋友猜他找買了什么水果。
三、 小蝸牛爬呀爬
讓幼兒結(jié)合各種箭頭指示方向,給小蝸牛找家
個別幼兒上來操作
四、 幼兒“藏蘑菇”
幼兒練習,教師個別指導
教學反思
藏蘑菇這個教學活動,主要是讓孩子們以自身為中心,認識上下左右。在整個活動中,老師通過游戲,動手操作等方式,讓孩子們在觀察箭頭所指示的方向進行操作。從孩子們的表現(xiàn)來看總體還是不錯的,孩子們能積極發(fā)言,表達自己的'想法。由于是家長開放活動,老師盡量讓每個孩子有發(fā)言的機會,但畢竟受到時間的限制,還有問題的多少的緣故,基本每個孩子都有一次的發(fā)言機會。
在教學過程中,我也發(fā)現(xiàn)自己在教學中有的孩子不能一下子猜出我所要買的“水果”,這其中,我中途缺了一個環(huán)節(jié)——讓孩子們先說說這個水果的上下左右分別是什么顏色,有這樣一個緩沖,可能孩子們掌握的會更好些。在作業(yè)的情況來看,大都數(shù)孩子能根據(jù)箭頭進行移動蘑菇。有的孩子居然一個一個蘑菇畫下來,結(jié)束的位置還是正確的,無論怎樣,他還是理解題意的。整個作業(yè)情況非常的好,可見孩子們對這個教學活動,還是掌握了,達到老師所預期的效果。
科學活動教案 篇3
一、活動目標
1、引導幼兒知道保護動物,產(chǎn)生對動物的喜愛之情。
2、引導幼兒了解幾種動物尾巴的形狀及作用,能通過觀察辨別出幾種動物的尾巴,并進行配對。
3、引導幼兒愿意在活動中大膽表達自己對動物尾巴的看法。
二、活動準備
1、兒歌《比尾巴》
2、幼兒用書
3、相關動物以及尾巴圖片
三、活動過程
1、教師播放配樂兒歌《比尾巴》,激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣。
。1)你在這首兒歌中聽到了什么?
。2)每種動物尾巴的樣子都是不同的。
2、結(jié)合幼兒用書,教師設置疑問,引導幼兒觀察和探索動物尾巴的樣子。
。1)觀看圖片,看看圖中右側(cè)的物品都是什么。
。2)你認為他們分別像什么動物的尾巴?
。3)你能根據(jù)左側(cè)露出的尾巴形狀猜出這是誰的尾巴嗎?
3、教師引導幼兒主動觀察圖片,引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)。
。1)看看圖中的這些物品都是什么?
。2)他們和哪些小動物的尾巴很像?
。3)你能根據(jù)右側(cè)出線的`一半尾巴的形狀猜出這是誰的尾巴嗎?
4、教師帶領幼兒進入科學大探索環(huán)節(jié),帶領幼兒在此觀察并鞏固書中的內(nèi)容。
5、教師引導幼兒了解各種動物尾巴的作用。
(1)畫面中是什么動物?它的尾巴是什么樣子的?
。2)你知道為什么不同的動物有不同形狀的尾巴嗎?
。3)他們的尾巴分別有什么作用呢?
6、教師引導幼兒探索其他動物尾巴的形狀和作用,拓展相關知識。
你還見過哪些小動物?他們的尾巴是什么樣子的?有什么用處呢?
四、活動延伸
請幼兒和爸爸媽媽一起收集更多有關動物尾巴的知識,并把這些知識帶來與其他小朋友分享。
五、活動總結(jié)
教室可以用分類的方式幫幼兒記憶動物尾巴的形狀,例如長尾巴的動物有什么?會飛的動物的尾巴有哪些等等。
科學活動教案 篇4
活動目標:在嘗試的過程中感知哪些東西是可以滾的。
活動準備:能滾動的物體
活動過程:
1、引導幼兒回憶已有的“物體滾動”
教師:你們知道哪些東西能滾嗎?
2、幼兒自由介紹自己帶來的能滾動物體。
教師:你帶來的是什么?它能滾動嗎?
3、幼兒自由探索,嘗試使物體滾動起來。
教師:你們玩玩、試試,看看到底哪些物體能滾起來。
1、幼兒自由選擇物體進行嘗試,并交流各自經(jīng)驗明確什么是“滾動”
。1)、引導幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗,將這些物體按照能否滾動進行歸類。
。2)、請幼兒演示,明確什么是“滾起來”,并檢驗這些物體能否滾動。
。3)引導幼兒嘗試用語言和動作表達“滾動”。
。4)引導幼兒嘗試解釋物體滾動的.原因:這些東西為什么能滾起來呢?
教師小結(jié):這些物體,有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體······在一般情況下,圓狀物體都可能回滾。不過,事情不一定就像我們猜想的那樣。只有試了才能真正知道它能不能滾起來。
科學活動教案 篇5
活動目標:
1、初步感知各種各樣的鞋子,簡單區(qū)分大鞋和小鞋。
2、簡單區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,用簡單的詞語描述兩種鞋子的特點。
3、體驗穿大鞋的樂趣。
活動準備:
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙,玩具架3個,爸爸、媽媽圖片。
3、音樂磁帶:《大鞋與小鞋》等。
活動重點:初步感知各種各樣的鞋子,簡單區(qū)分大鞋和小鞋。
活動難點:區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,并用簡單的詞語描述兩種鞋子的.特點;體驗穿大鞋,說說自己的感受。
活動過程:
一、 引出一雙大鞋和一雙小鞋,簡單區(qū)分大與小。
師:寶寶們看,今天杜老師帶來兩個禮物,是什么。浚ㄐ樱
師:你們看看有什么不同?(一個大的一個小的)
大的是誰穿的啊,小鞋是誰穿的啊?
二、 初步感知各種各樣的鞋子,簡單區(qū)分大鞋和小鞋。
1、師:寶寶們,看,這里是兔媽媽的鞋子超市,好多鞋子啊,有各種各樣的鞋子,有大的有小的,寶寶們幫兔媽媽整理一下鞋子好不好?你們看這里有兩個柜子,小鞋子應該放在哪里?大鞋子放在哪里?
2、教師示范
3、幼兒操作。
三、區(qū)分爸爸鞋子和媽媽鞋子,描述其特點。
1、師:你們看小鞋子都是誰穿的?大鞋都是誰穿的?
杜老師手里有兩雙的鞋子?你們看有什么不同?哪個是爸爸穿?哪個是媽媽穿?原來大鞋有爸爸穿的也有媽媽穿的,看看爸爸鞋子都是怎么樣的?媽媽鞋子都是怎么樣的?
2、在教師領導下請幼兒分分爸爸鞋子和媽媽鞋子。
從鞋柜里找出媽媽的鞋子放在另一個鞋柜里,貼上頭像。
四、體驗穿大鞋的樂趣。
1、師:寶寶們,爸爸媽媽的鞋子你們穿過沒有。课覀儊泶┐┛春貌缓?請寶寶把自己鞋子脫下來放在旁邊。每個人去拿一雙爸爸的鞋子。
2、請幼兒穿上爸爸的鞋子。
師:寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺?
幼:走不動。
師:為什么會這樣?
幼兒回答:爸爸的鞋子太大了。
師:穿著爸爸的鞋子舒服嗎?
那我們快快脫下來,送回鞋架。
2、第二次嘗試,幼兒穿上媽媽的鞋。
師:寶寶們,我們來穿穿媽媽的鞋子好不好?
幼兒嘗試后提問:穿媽媽的鞋子,有什么感覺?
幼兒:要摔跤的,媽媽的鞋子太高了。
師:舒服嗎?
師:那我們快快脫下來,送回鞋架。
3、經(jīng)驗總結(jié),穿自己鞋子最合適。
師:爸爸媽媽鞋子穿著舒服伐?那我們能不能穿?我們穿爸爸媽媽鞋子會摔倒不舒服也不安全,所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子。
我們寶寶應該穿哪個鞋子?寶寶應該穿自己的小鞋,我們一起來穿自己的鞋子吧。
播放音樂,走一走,跳一跳,跑一跑,舒服嗎?我們回家吧。
科學活動教案 篇6
活動目標:
1、通過活動,讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,在圓形上添畫,成為各種事物。
活動準備:
1、環(huán)境創(chuàng)設:數(shù)學王國、音樂王國、體育王國;字母王國
2、圓形的體育器械;
3、節(jié)奏卡片;數(shù)字卡片;字母卡;
4、白紙、蠟筆。
活動過程
一、黑板上畫出圈,引導幼兒復習形狀及給“圈”取名;
師:它的'名字叫什么?你們能給它取個名字嗎?你們覺得它像什么?
二、帶領幼兒分別到數(shù)字王國、音樂王國、體育王國、字母王國尋找“0”,用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方有不同的名稱和用途。
1、教師說明要求及介紹四大王國(用音樂帶領幼兒進入各王國);
2、數(shù)字王國:
。1)引導幼兒尋找“0”:
2)每位幼兒戴上一張數(shù)字卡片,找朋友,后聽老師的要求:“0”和其他的數(shù)字寶寶組成了數(shù)字幾。
。3)聽到音樂時,跟著老師一起進入下一個王國;
3、音樂王國:
。1)教師帶領幼兒一起跟音樂跳舞;
。2)請幼兒到音樂王國去挑一張自己喜歡的卡片,然后根據(jù)卡片上的節(jié)奏型打節(jié)奏,教師對個別幼兒進行引導;
。3)集體活動,根據(jù)教師的出示的卡片進行節(jié)奏練習;
。4)聽到音樂時,跟著老師一起進入下一個王國;
4、體育王國:
。1)老師帶領幼兒跳舞;
。2)幼兒自由地取器材玩耍;
。3)聽到音樂時,跟著老師一起進入下一個王國;
5、字母王國:
。1)在字母寶寶中尋找“0”,引導幼兒說出在字母中它叫什么。(2)一起唱《字母歌》
三、幼兒創(chuàng)作:
1、發(fā)揮幼兒想象力,說說“0”還可以變成什么東西?
2、啟發(fā)幼兒在“0”上添畫,變成一樣新的東西;
四、展示幼兒作品,互相交流。
科學活動教案 篇7
活動要求:
1.讓幼兒在認識圓的基礎上,通過做做、玩玩,讓幼兒知道圓形的物體會滾動。
2.知道用輪子能省力。
3.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
活動準備:
1.室外:
裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、手推車;
裝有除圓形以外的各種形狀的小三輪車、四輪車、手推車。
2.室內(nèi):
各種形狀的積木,幼兒人手一套;裝有書籍的箱子一只;圓形的輪子兩個;小推車一輛;大積木一塊;每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)
活動過程:
一、第一次嘗試:滾動圓形和其他形狀構(gòu)成的物體
在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、手推車,以及裝有除圓形以外的各種形狀的小三輪車、四輪車、手推車。教師:這里有許多車子,我們一起來玩一玩,看一看哪些車子的輪子會滾動?
二、第二次嘗試:圓形的東西會滾動
1.在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩
。1)你們的桌子上有什么形狀的積木?
。2)請你推動各種積木,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。3)為什么圓形的積木輕輕一推會滾動,而其他形狀的積木不會滾動呢?
小結(jié):圓形的東西會滾動,因為它沒有角。
2.圓形輪子會滾動嗎?
師:人是很聰明的,人們利用圓形會滾動的特點,制造出許多圓形東西,你們見過嗎?
出示圓形輪子提問:
。1)這是什么?它是什么形狀的?
。2)輕輕推它會怎樣?
三、了解輪子的'功用(第一次嘗試:利用圓形輪做事,又快又省力)
1.請兩名幼兒把一箱書從a處搬到b處,問:你們搬得動嗎?
2.教師在箱子下,放置了4只萬向輪,再請兩名幼兒推動。問:現(xiàn)在能推動嗎?為什么?
3.請兩名幼兒將兩堆大積木從a處運到b處,一名幼兒用手推車搬,另一名幼兒用手搬,看一看,誰運得又快又省力?
師小結(jié):使用輪子做事,又快又省力。
4.了解輪子在日常生活中的運用。
師問:除了這些輪子外,你們在幼兒園和家里還看到過哪些地方有輪子?
四、幼兒自己動手制作輪子
1.教師介紹手工盤里材料,請幼兒給汽車的車廂制作輪子(幼兒每人一只紙盒做車廂,車廂下部打好穿牙簽的洞)幼兒將兩根牙簽穿入洞內(nèi)。
2.請幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上,即成一輛汽車。
五、幼兒帶自制小汽車到室外自由玩耍。
活動反思:
在這個活動中,由于準備的材料充分,合適,吸引了幼兒的興趣,所以后面的環(huán)節(jié)進行得比較順利,取得了良好的效果。在了解輪子的特點時,我通過操作、比較,引導幼兒理解了輪子做成圓形更省力的原因。
在回憶日;顒又羞看哪些地方有輪子時,開始幼兒思維比較緊,大都說是各種各樣的車,直到后來在教師的啟發(fā)下,幼兒思維更加開闊,說了黑板、鋼琴、行李箱、窗簾、推拉門等。
整個活動對于大班幼兒來說,難度不是很大,旨在引導幼兒總結(jié)生活經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。
科學活動教案 篇8
設計意圖:
在《人體的奧秘》的探究學習中,發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體非常感興趣:喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;音樂響起時,孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運動時時常會問"人的手臂、腿為什么能動呢?"如何引導幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘,提高自我保護能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的"我的關節(jié)會表演"這一以保健知識為主的綜合活動。通過自身的`活動,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關節(jié)、認識關節(jié)及它在人體中的重要性,從而進一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望,培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。所以我設計了此活動。
活動目標:
1、探索身體上的各個關節(jié),知道關節(jié)能使身體彎曲。
2、嘗試在關節(jié)部位作畫,體驗在關節(jié)部位作畫的樂趣。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:了解自身身體部位名稱;
2、材料準備:指偶、骨頭模型、兒童模特、紅標記、水彩筆若干、輕音樂、《健康歌》伴奏帶
活動過程:
一、指偶表演"會彎腰的一家"引出課題
今天我們班來了幾位客人,你們看一下是誰?
拇指是爺爺,胡子一大把;食指是奶奶,戴著老花鏡;中指是爸爸,排隊站中央;無名指是媽媽,笑著把我夸;小指就是我,聰明又可愛;五指握握緊,親親一家人。
都有誰呀?和他們打打招呼吧。
二、靈活、有用的關節(jié)
1、什么叫關節(jié)?
五指的一家人都很有禮貌,打招呼的時候都會彎彎腰。那我們的手指靠什么會彎曲呢?(因為有關節(jié))
關節(jié)在哪兒呢?(出示骨頭模型,講解含義)
2、引導幼兒尋找身體上其他的關節(jié)。
我們的身體有許多關節(jié),你能找到關節(jié)嗎?
3、游戲:聽指令,在模特身上找到相應的關節(jié)。
教師說出一個關節(jié)名稱,幼兒用紅色標記在模特身上貼出來。
4、了解關節(jié)的作用,引導幼兒要保護關節(jié)
活動身體上的關節(jié)我們可以干些什么事情?(拍皮球、掃地……)
三、我的關節(jié)會表演
1、找一個身體上的關節(jié),大膽在這個部位畫畫,如在手指關節(jié)上畫毛毛蟲……
2、講評并請個別幼兒展示。
3、全體跟音樂表演。
四、結(jié)束
今天你們和關節(jié)玩的開心嗎?回家把畫表演給爸媽看。
活動反思:
1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和求知欲。
本次活動開頭以"手指兒歌"這一形象的描述來引起幼兒的興趣,自然導入課題。首先我在手指上套好"親親一家人"的指偶,并請幼兒一起和這一家人用手指打招呼,想一想我們的手指為什么會彎曲?讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手,知道我們的手指上有關節(jié)。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態(tài),并保持持續(xù)的求知欲望。在認識關節(jié)這一活動過程中,我著眼于以"活動各個關節(jié)"來促進幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒通過想象在關節(jié)上畫畫、表演,使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進行"玩中體驗,玩中交流,玩中探究"。
2.注重幼兒的親歷過程。
在初步認識了我們身體上的關節(jié)后,我又以"活動身體上的關節(jié)我們可以干些什么事情"為線索,讓幼兒親自體驗人體關節(jié)重要性,激發(fā)他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動,使幼兒較好的掌握和理解了我預定的教學目標。
3.注重幼兒對關節(jié)這一概念是否準確理解。在引出關節(jié)這一概念時,我強調(diào)了它是骨頭與骨頭連接起來,能夠彎曲活動的部分就是關節(jié),并出示骨頭模型,讓幼兒直觀形象深入的理解了關節(jié)這一概念。再引導幼兒尋找身體上各個關節(jié),幼兒也能順利正確的找到身體上的各個關節(jié),從而讓幼兒對關節(jié)的概念更加準確的理解。
科學活動教案 篇9
活動目的:
1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用,體驗活動的樂趣。
2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。
活動準備:
1、實物展示臺,相關圖片,相關石頭實物。
2、環(huán)境創(chuàng)設:收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內(nèi)展貼。
活動過程:
1、以觀察"石頭展覽"談話引入:
教師:今天幼兒園舉辦了一個石頭展,小朋友想去參觀嗎?這里老師提個要求:參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后說一說,這些石頭的名字,有些什么秘密?可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。
2、幼兒參觀"石頭展",探究石頭的特性。師引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。
3、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭,并起個好聽的名字。
4、幼兒集中交流,分享探究發(fā)現(xiàn)
。1)幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流,說出自己的發(fā)現(xiàn)
。2)教師:小朋友參觀石頭展,誰愿意來告訴大家:你認識哪些石頭(要求說出石頭的名稱),你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密(要求說出顏色、形狀等方面的特性)。
5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。
(1)引導幼兒小結(jié)石頭的特性。
教師:今天大家認識了許多石頭朋友,它們的顏色是怎么樣的呀?(可用:五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等),石頭的大小怎么樣?(可用:大大小小、有大有小等等)。用手摸一摸、捏一捏,你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密?(有的光滑、有的`粗糙、都很硬)。石頭都很硬,小朋友玩石頭的時候一定要注意安全。
(2)了解石頭的作用。
教師:小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢?根據(jù)幼兒所說,展示相關圖片,介紹石頭的用途。如:石頭是一種很好的建筑材料,可用來蓋房子、造橋、鋪路;有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工,成為我們的日常用品,如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。
6、欣賞石頭風景圖。
教師:還有一些石頭是我們不知道的,他們在大自然中成為美麗的石頭風景,現(xiàn)在請小朋友一起來欣賞,要邊看邊想:這些石頭風景你見過嗎?是哪兒的?這些石頭形狀象什么?(引導幼兒展開想象,同伴之間互相交流)
7、結(jié)束活動。
教師:石頭不但作用大,而且很好玩,小朋友們在活動結(jié)束后,可和自己喜歡的小石頭一起做游戲,也可以在回家后,把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。
科學活動教案 篇10
活動目標
1、通過制作竹蜻蜓,訓練幼兒動手能力,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的驅(qū)動器)等。
活動過程
1、制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片,并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間,在竹簽穿入葉片的上下處,纏上膠帶以作固定。
2、解決的`問題:怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?試一試,玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上,轉(zhuǎn)動竹簽使之旋轉(zhuǎn),像玩陀螺一樣。
(2)用橡筋射出。
(3)搓動竹簽使之飛起。
3、想一想,為什么有的竹蜻蜓飛不起來,而有的竹蜻蜓卻能飛起來?
(1)竹蜻蜓葉片翹翹的,就能飛起來。
(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的,就飛不起來。
4、試一試,讓竹蜻蜒飛起來。
(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。
(2)在旋轉(zhuǎn)葉片時,注意旋轉(zhuǎn)方向。
5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來了。
(2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛,還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。
(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致,就能飛起來。
6、拓展應用。
(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?
①直升機的螺旋槳。
、谳喆尿(qū)動器。
(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?
、匐娚。
、陲L車。
、蹞Q氣扇。
比一比,看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進行游戲比賽。
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