【精選】大班語言教案范文匯編九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案9篇,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
活動重點(diǎn):會說兒歌。
活動難點(diǎn):能說準(zhǔn)量詞。
活動準(zhǔn)備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、兒歌錄音磁帶一份
活動過程:
一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪?zhàn)。(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩#?/p>
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪?zhàn),歡迎大家光臨。
。◣煶鰣觯和!小兔子家開了鋪?zhàn)樱瑥埨蠋煄Т蠹胰タ匆豢,鋪(zhàn)永镉行┦裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí):四個(gè)瓶子)(教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?
兔子:賣,當(dāng)然賣咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?(指?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:張)
。◣熌闷饍砂阉芰系囊巫樱┠銈兛雌羻幔课覀儊頂(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)
師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!
。ㄍ蝗粊砹宋逯恍『镒樱
之一:小兔子,我要買五頂帽子。
小兔子:。渴菐醉?我沒聽清楚。
師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。
。ㄓ變糊R答:五頂帽子)
之二:小兔子,我要買四個(gè)瓶子。
之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)
之四:小兔子,我要買三雙襪子。
之五:小兔子,我要買二把椅子。
小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)印#ɡ厢∧唬?/p>
大班語言:心愿樹
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2、引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
活動準(zhǔn)備:
會發(fā)亮的玩具一個(gè),心愿樹及心型的花,戒指花;幼兒聽過七色花的故事;事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。
活動過程:
一、初步理解詞“魔力”
今天,我請來了一位朋友,(出示會發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的xx,它發(fā)亮的時(shí)候,就會產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力?
魔力就是有奇異的、神奇的`力量,能把想要的東西變出來、
二、理解詞“心愿樹”
有魔力的xx,住在一座花園里,(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花,它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹,是一棵心愿樹。
誰知道什么叫心愿樹?
你心里有什么愿望,告訴心愿樹,它會幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。
三、自由說出自己的心愿。
1、誰的心里有什么愿望,可以對心愿樹說:“心愿樹,心愿樹,請你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”
2、請部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個(gè)愿望,教師在樹枝上貼上一朵心型的花,并以心愿樹的口吻說:“你的愿望將來一定會實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)”
3、每人說心愿。
每個(gè)人都有心愿,還沒有說過心愿的小朋友。請閉上眼睛,在心里悄悄的對心愿樹說,我的愿望是…..
4、心愿樹的應(yīng)答
心愿樹說:“啊!我聽見了,你們的心靈在呼喚,你們的美好愿望一定回實(shí)現(xiàn)!
四、圍繞一個(gè)主題,說說樂于助人的心愿。
1、xx說:我的花園里,不僅心愿樹有魔力,這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。
怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說清楚,想幫助誰解決困難,這樣就能得到花了。
教師示范:如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學(xué)習(xí)、生活。
2、幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。
先請個(gè)別幼兒摘一枚戒指花,摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花,套上手指后,邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿(估計(jì)幼兒一般反應(yīng):幫助生病的人,災(zāi)區(qū),地震區(qū)的窮人,殘疾人等)。
3、xx說,今天我來到大班,心里特別的高興,因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心,而且為人善良,樂于幫助別人,我相信,你們只要好好學(xué)習(xí),長大后努力工作,你們心中的美好愿望,一定能實(shí)現(xiàn)!
大班語言教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
《綠色的世界》是為大班幼兒創(chuàng)編的一節(jié)語言領(lǐng)域活動內(nèi)容。這是一首充滿童趣、稚美且富有極強(qiáng)吸引力,能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈探究欲望的兒童詩歌。兒歌語言以充滿好奇和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。本節(jié)活動課時(shí)我結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律和語言發(fā)展水平,依據(jù)我園正在實(shí)施和驗(yàn)證的“354”游戲教學(xué)模式為依托,在活動中體現(xiàn)幼兒自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)行為,特別在“4”個(gè)環(huán)節(jié)中的預(yù)設(shè)實(shí)踐中讓幼兒熟悉詩歌、嘗試?yán)糜螒蚍绞竭M(jìn)行“置換單個(gè)詞語”完成仿編。循序漸進(jìn)會用“x色的xx”這一句式說話,培養(yǎng)幼兒想說、敢說、愿意說等文明交流的語言習(xí)慣,以此發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。另外,我嘗試在活動預(yù)設(shè)上打破傳統(tǒng)的將語言活動在室內(nèi)進(jìn)行的模式轉(zhuǎn)移在室外,讓幼兒的視野從室內(nèi)拓寬到室外美麗的校園,接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動主題,讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營造濃濃的吟詩情境和氛圍。讓幼兒在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”,體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編,并逐步學(xué)會用“x色的xx”這一句式說話,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習(xí)慣。
3、鼓勵幼兒樂于參與游戲,體驗(yàn)與小伙伴一起游戲、一起快樂的喜悅。
【活動重點(diǎn)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。
2、鼓勵幼兒樂于參與游戲,體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的快樂。
【活動難點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編,并逐步學(xué)會用“x色的xx”這一句式說話,發(fā)展幼兒的`語言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑面具各一。
2、紅、黃、綠彩色眼鏡。(眼鏡與幼兒人數(shù)相等)
3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。
【活動過程】
一、游戲情境導(dǎo)入—《變臉》。
1、教師將幼兒帶入戶外活動場地,進(jìn)行游戲活動前的組織播放《變臉》樂曲,教師表演變臉。(以魔術(shù)的形式進(jìn)行臉譜的變化)
2、在表演結(jié)束后,師問:寶貝你們剛才都看到了哪些顏色的臉譜?幼兒回答:紅色、綠色、藍(lán)色、白色等;今天我們要帶領(lǐng)大家一起去探索綠色的世界有多么神奇!好嗎?
二、活動前奏——找顏色。
1、師幼共拉圓圈同唱走走走,我們大手拉小手,走走走走走一同去郊游,唱完老師說蹲下,最后蹲下的小朋友說說自己郊游路上的發(fā)現(xiàn)。
2、問答式找顏色。(師:小朋友你剛才在郊游時(shí)都看見了什么,它們是什么顏色;幼兒:我看見了花,發(fā)現(xiàn)花是紅色的;還看見了花壇,花壇是白色的……。)
3、小朋友,你們戴上綠色的太陽鏡看看有什么神奇出現(xiàn)呢?
幼兒探索發(fā)現(xiàn)(花變成了綠色,花壇也變成了綠色。)
師:為什么這里的一切都是綠色的呢?
哦!原來是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢!
三、游戲環(huán)節(jié)“小眼睛大世界”。
1、師出示圖片,邊指圖片邊引導(dǎo)幼兒說出“綠色的xx”。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的說出兒歌的內(nèi)容。
3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽鏡,說一說都看到了什么?說一說“黃色的xx”或“紅色的xx”。(利用單個(gè)詞置換方式完成)
4、教師將幼兒分成4組,每組8人,合作完成詩歌創(chuàng)編接力賽。
5、師講解游戲玩法:幼兒按照分組各站成4縱隊(duì),每隊(duì)8人。各隊(duì)選擇自己隊(duì)喜歡的顏色完成詩歌創(chuàng)編,哪隊(duì)用時(shí)最短,哪隊(duì)獲勝。(置換單個(gè)詞完成創(chuàng)編)
6、教師引導(dǎo)示范玩法。
7、幼兒玩游戲。
四、活動主題延伸。
1、簡單總結(jié)本次活動,對幼兒的表現(xiàn)予以肯定。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀校園,感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀察到的事物的神奇變化。
大班語言教案 篇3
大班語言:我們都是好朋友
活動目標(biāo)
1、加深小朋友之間的了解,增進(jìn)小朋友之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和自信心。。
活動準(zhǔn)備
電話模型一個(gè),“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂
活動過程:
一、通過語言引導(dǎo),激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。(電話模型)
師:今天老師邀請小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲,你們想玩嗎?這個(gè)游戲的名字叫“打電話”,一個(gè)小朋友來打電話,其他的小朋友都來接電話,但打電話的小朋友要向接電話的.小朋友介紹一下你自己,我們每一位小朋友都要打一次電話。
二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。(用紙杯電話)
幼兒兩兩結(jié)伴,互相打電話,教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了,幼兒都拿起聽筒,一位幼兒說:“喂!**班的小朋友們好!我是***!绷硪晃挥變赫f:“***小朋友好!好幾天沒看到你了,我們都很想你!薄拔疫@幾天生病了,歡迎你們到我家來玩,我家住在**!薄罢垎柲阕钕矚g什么?”“我最喜歡**”?“有空我們一定到你家去玩,***小朋友再見!”“小朋友們再見!”調(diào)換小朋友,游戲繼續(xù)進(jìn)行。(
三、韻律游戲:找朋友(隨著音樂)
找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮握握手,你是我的好朋友。ㄟB續(xù)幾次,找不同的朋友。注意:找到一個(gè)朋友后可以稍作交流)
四、教師小結(jié)
每個(gè)小朋友都是很棒的,我們今天通過打電話讓其他小朋友更加了解了自己,我們小朋友就會更加團(tuán)結(jié)友愛了,對嗎? 課后評析:本次活動始終以游戲形式為主,讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能,從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂趣。最后,我又提身提升要求,鼓勵幼兒主動與客人老師交朋友,以此讓幼兒鞏固,真正學(xué)以致用
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、傾聽故事,體驗(yàn)“咕隆——咚”機(jī)器的神奇。
2、幼兒有興趣了解自己身邊的投幣機(jī),并樂于主動搜集相關(guān)的信息。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
各種投幣機(jī)的相關(guān)圖片、食物飲料。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
了解各種投幣機(jī)的功能和用法。
活動過程:
一、引起興趣
幼兒集體欣賞故事:“咕隆---咚”。
二、提出問題
t:小老鼠碰到一臺什么機(jī)器?
t:它會發(fā)生什么事?
t:在我們生活中有“咕隆---咚”機(jī)器嗎?
三、說說生活中常見的.投幣機(jī)
t:在生活中,你們有看到過“咕隆---咚”機(jī)器嗎?在哪看到過?
t:它可以幫助我們做什么?功能是什么?怎么用?
出示飲料販賣機(jī)、投幣電話、投幣木馬等圖片。
建議幼兒回家請父母帶著去嘗試用一用、體驗(yàn)一下。
四、說說投幣趣事
1、說說在使用投幣機(jī)的時(shí)候碰到了什么有趣的事,遇到了什么問題?
2、討論生活中還有哪些事情可以用投幣機(jī)的方法來解決。
大班語言教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖: “動物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí),孩子們談得最多的是動畫片,興致一來,手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠,一會兒模仿懶惰的加菲貓,一會兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片,他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著,為片中的角色配音。看到孩子們?nèi)绱伺d奮,聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”,看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。
活動目標(biāo): 1. 感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。
2. 嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。
3. 大膽想象并用連貫的語言表述。
活動準(zhǔn)備:
1.環(huán)境準(zhǔn)備:
。1)動物王國系列圖片展版。
(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。
2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。
。2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3.材料準(zhǔn)備:
。1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個(gè)片段,分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放)
。2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。
。3)角色道具。
活動過程: 一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望
1.語言導(dǎo)入。
師:又到了看動畫片的時(shí)間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。 2. 引入活動主題。
師:剛才看動畫片的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕!钡,是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉(gè)小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音 1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究 1. 組織幼兒分節(jié)看動畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?
2.評價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
。1) 什么時(shí)候開始說角色語言最好?
。2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)
。3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)
。4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)
四、分角色配音 1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵幼兒在配音時(shí)融入感情,增強(qiáng)語言的生動性。
五、配音展示并表演 1. 部分小組進(jìn)行配音展示
師:剛才我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子,愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?
2、 欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動作。
六、活動結(jié)束 活動延伸: 1.在“影視角”自由選擇動畫,創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。
2.將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。
3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
反思與分析: 1、選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試,所以在整個(gè)活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。
2、緊扣目標(biāo) 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動,又關(guān)注了小組活動和個(gè)別活動。
3、充分利用電化教學(xué)資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境,我將動畫片段重新制作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境,同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中,引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言,體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。
4、注重分層引領(lǐng) 作為語言活動,重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上,考慮到孩子語言發(fā)展的差異性,創(chuàng)編角色語言時(shí),對能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評價(jià)其語言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí),我會說“他的配音不快也不慢,當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓!睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導(dǎo),通過這種引導(dǎo),充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。
可能出現(xiàn)的問題: 1、在組織活動時(shí),對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的.現(xiàn)象。
2、活動中,可能關(guān)注活動流程多,關(guān)注孩子需要少,在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。
大班語言:釣魚的一天
幼兒園大班語言教案:釣魚的一天
活動來源:
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書沒有一個(gè)字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。
活動目標(biāo):
1、通過細(xì)節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。
2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗(yàn)閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細(xì)節(jié),逐步了解故事情節(jié)
1、了解釣魚大叔。
師:在一個(gè)晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細(xì)找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時(shí)要從前往后一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師:請你來說說你看到了什么。
(1)2—3頁
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)
(2)4—5頁
請大家一起翻到第五頁,釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。
(5)1 0—1 1頁
現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?
(6)1 2—1 5頁
釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁
這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。
(8)1 9—2 1頁
釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過,他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識嗎?(不認(rèn)識)是的,原本并不認(rèn)識的兩個(gè)人,因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助,當(dāng)他們再次見面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時(shí)的生活中要多去幫助別人,這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10) 24—25
終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27
釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)
你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會發(fā)生什么事呢?
大班語言活動三句半《拜年》
活動目標(biāo):
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動地參與活動,體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
《恭喜》的動畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
活動過程:
1、播放《恭喜》動畫,導(dǎo)入課題:
師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)動畫片,想看嗎?
師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。
。1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。
(2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說?
3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。
(1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒,你們想聽嗎?/p>
如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!
(2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)
。3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。
(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
。1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時(shí)候會給誰拜年、祝福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。
。2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)
5、給老師拜年。
師:剛剛有的小朋友很主動,能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動:三句半表演《拜年》。
大班語言教案 篇6
一、活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性、詼諧性。
2、能看圖說出有洞的事物,發(fā)展回憶、表述、想象的能力。
3、在老師的配合下,嘗試制作《我的洞洞小書》,激發(fā)閱讀的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
故事大書,白紙、繪畫棒、訂書機(jī)、師做好幾張一樣的洞洞封面,結(jié)合故事內(nèi)容相關(guān)的'洞洞圖片。字卡,哪里有洞
三、活動過程:
。ㄒ唬、談話導(dǎo)入部分
1、師:小朋友見過洞洞嗎?你在哪里見過洞洞?(幼兒表達(dá))。
2、師:剛才小朋友有的在——見過洞洞,有的在——-見過洞洞,除了這些洞洞,還有哪些地方有洞洞呢?(出示故事大書)瞧,這本洞洞故事書就為我們解答,一起來看看吧。
。ǘ、幼兒一起看洞洞故事書
1、師:看仔細(xì)了啊,哪里有洞?教師逐一翻閱,讓幼兒自我閱讀洞洞故事書。
2、提問:剛才你看到了哪里有洞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)。你能用手或身體動作來表示這個(gè)洞嗎?這些洞一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用有的———有的——-來表述)。
3、我們再來看一邊這本洞洞故事書,說說你看懂了什么,有沒有看不懂的地方?(幼兒交流與解答)。
。ㄈ熡淄暾v述故事
1、那哪個(gè)小朋友能把這個(gè)故事的內(nèi)容講給大家聽?
2、教師講述故事。
3、講完后提問:這本故事書主要講了什么?
4、教師小結(jié):對呀,這本故事書主要講了哪里有洞,所以故事的名字叫《哪里有洞》(出示字卡,幼兒齊讀)。
。ㄋ模┲谱鞫炊垂适聲
1、師:除了故事書上告訴我們哪里有洞,其實(shí)在我們生活中,還有好多地方有洞,請你把你平時(shí)看到的用標(biāo)記或符號記錄下來,再把它編成幾句話,好嗎?
2、幼兒創(chuàng)作洞洞畫。
3、幼兒交流自己的作品。
4、師:我們能不能也來編本洞洞故事書啊,教師當(dāng)場收集幾個(gè)幼兒的洞洞作品,用訂書機(jī)訂一下,再加上一個(gè)封面,洞洞故事書就做好了。
5、以小組為單位,配班老師幫忙,一起訂成洞洞故事書,然后一起閱讀。
6、師:現(xiàn)在把我們的洞洞故事書放到閱讀區(qū)里,下課后讓別的小朋友也來看看。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1、通過故事欣賞,了解筆的來歷,對傳統(tǒng)的書寫工具產(chǎn)生興趣。
2、嘗試用毛筆寫"點(diǎn)""橫""豎""撇""捺"等基本筆畫,或進(jìn)行作畫嘗試,體驗(yàn)使用毛筆的樂趣。
3、學(xué)習(xí)詞匯:小心翼翼、情不自禁。
活動準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備小竹片、細(xì)繩、毛筆筆端的毛、現(xiàn)成的毛筆、墨汁、紙,象形"筆"的卡片。
2.準(zhǔn)備教育掛圖《語言·閱讀活動·毛筆的故事》、學(xué)習(xí)包《語言·閱讀活動·毛筆的故事》。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.出示象形字"筆",提問:這個(gè)字有什么特點(diǎn)?再引入故事。
2.結(jié)合教育掛圖講述"毛筆的故事"。引發(fā)幼兒思考與討論:
a)在蒙恬之前,古代的筆是用什么做的`?為什么這種筆比蒙恬發(fā)明的筆不好用?
b)蒙恬聰明表現(xiàn)在什么地方?筆最后是怎樣做成的?
c)人們在什么情況下需要用到毛筆?
d)我們現(xiàn)在用的筆除了毛筆還有哪幾種筆?
3.學(xué)習(xí)兒歌《造筆歌》,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
4.該故事只作為幼兒欣賞,讓幼兒知道毛筆的由來和特征即可。"小心翼翼""情不自禁"等詞在故事講述過程中學(xué)習(xí)。
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo):
1 知道天安門廣場是世界上最大的廣場。
2 知道天安門廣場是中華人民共和國的象征。
3 對幼兒進(jìn)行愛國主義教育。
4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動形式:
集體活動
活動準(zhǔn)備:
幼兒去天安門參觀、天安門的照片、圖片、閱兵儀式圖片錄象帶
活動設(shè)計(jì)意圖:
師幼互動
教育反思:
請幼兒說說去天安門參觀的體會,了解天安門廣場的重要用途。
主要是讓幼兒了解天安門是中華民族的象征。
讓幼兒對天安門城樓的`外觀進(jìn)行描述和繪畫。
一、談話:
幼兒介紹參觀后的見聞。
二、看錄相,讓幼兒知道天安門廣場是舉行重大活動的場所,國旗每天從這里升起。
1、幼兒參觀時(shí)對天安門廣場看的比較仔細(xì),要求教師為他們留影。
2、了解并知道天安門廣場是世界最大的廣場,并了解相關(guān)的建筑(人民英雄紀(jì)念碑、大會堂、歷史博物館)
3、幼兒對人民英雄紀(jì)念碑渴望有更多的了解。
4、能簡單說出天安門城樓外觀
5、繪畫天安門。
6、幼兒基本上能對天安門的外觀進(jìn)行描述。
幼兒通過組織活動,每周一升旗的時(shí)候幼兒都有一種作為中國人的神圣自豪感。
教師能有重點(diǎn)的對天安門廣場進(jìn)行介紹。幼兒都知道天安門廣場是世界上最大的廣場。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在繪畫天安門時(shí)表現(xiàn)的天安門頂蓋是金黃色的琉璃瓦,有紅色的城墻,城墻上五個(gè)城門。
大班語言教案 篇9
活動目標(biāo):
1、理解古詩的內(nèi)容,感受古詩的意境美、語言美,能有感情的朗誦。
2、能用語言表達(dá)自己對春天景色的感受和對詩歌的理解。
活動準(zhǔn)備:
配合古詩意境的音樂、圖片
活動過程:
一、觀看圖片,自由表達(dá)自己欣賞的感受。
指導(dǎo)語:看到這幅畫你有什么感覺?用完整、連貫的'話說一說。
教師結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),豐富相關(guān)詞語。
二、欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美。
1)邊欣賞圖片,邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。
2)討論:聽了這首古詩你有什么感覺?
指導(dǎo)語:這首古詩中說了些什么?哪些地方你聽得懂了,哪些地方你不明白?
三、再次欣賞古詩,理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。
教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義。
A、生生互動
幼兒之間互相解決,由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。
B、 師生互動
幼兒之間無法解決的情況下,教師解釋給幼兒理解。
四、嘗試隨著音樂欣賞圖片,朗誦古詩。
教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處,從而從內(nèi)心體會春天的美景。
A、欣賞音樂
B、 隨音樂朗誦古詩
五、欣賞歌曲《春曉》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
本文來自:逍遙右腦記憶
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