【推薦】小班教案范文九篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的小班教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
一、教材內(nèi)容分析:
下雨是生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象,俗話說(shuō):“清明”時(shí)節(jié)雨紛紛,時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛(ài)雨天,他們常常興奮地談?wù)撝“嘟逃顒?dòng)-雨中樂(lè)。我們不妨抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導(dǎo)孩子有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。
二、幼兒情況分析:
小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天,他們常常愛(ài)往雨中跑:接著雨滴、踩著水坑等等。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn),又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng),從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
三、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì):
1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時(shí)的景象,能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)雨的喜愛(ài)之情及對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)注。
四、設(shè)計(jì)思路:
《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn),幼教之友《小班教育活動(dòng)-雨中樂(lè)》。所以設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),我注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。活動(dòng)中,我通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的提出,引導(dǎo)孩子利用各種感官,去看雨、聽(tīng)雨、接雨、踩雨,啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去充分感受、表達(dá),實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選擇一個(gè)雨天開(kāi)展活動(dòng)。(但雨不能太大)因?yàn)樵谡鎸?shí)的'情境和寬松的心理環(huán)境中,孩子更能真切和更無(wú)拘無(wú)束地去觀察、感受、表達(dá)。
2、 一些接雨的器具:如盆、碗等(可以是不同材質(zhì)做的)。
3、 每個(gè)孩子準(zhǔn)備一套雨具:一雙雨鞋、傘或雨披。
六、活動(dòng)過(guò)程:
1、看雨。首先,我讓孩子站在走廊上,直接導(dǎo)入課題:“看,外面下著什么?”“雨落來(lái)時(shí)象什么?”這時(shí),孩子可利用眼睛觀察到的及平時(shí)積累的下雨經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象,如:象線、象珠子等等。
2、聽(tīng)雨!坝曷湎聲r(shí)有什么聲音呢?讓我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!”孩子對(duì)聲音是比較敏感的,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),他們會(huì)很快作出回答“滴答、滴答”教師這時(shí)便可啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽(tīng)分辨下大雨和小雨時(shí)有不同的聲音,雨落在不同的地方會(huì)發(fā)出不同的聲音。如:大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里;雨落在窗戶上是叮叮當(dāng)當(dāng)、落在樹(shù)葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識(shí)地去傾聽(tīng),發(fā)展了孩子的聽(tīng)覺(jué),也不致于使答案是唯一的,而是豐富多彩的、形象生動(dòng)的。
3、接雨!白屛覀冇檬秩ソ右幌掠辏瑫(huì)有什么感覺(jué)?”幼兒會(huì)不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時(shí),教師可質(zhì)疑:“雨接在手里會(huì)很快掉到地上,誰(shuí)有好辦法不讓雨跑掉嗎?”這時(shí),孩子就會(huì)去找各種接雨的器具嘗試,在肯定孩子成功的同時(shí)又可結(jié)合著讓孩子傾聽(tīng)雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。
4、踩雨。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)讓孩子撐起雨傘(披上雨衣),穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會(huì)興奮地去踩水坑、拋接雨,從而進(jìn)一步滿足孩子對(duì)雨的好奇、好動(dòng),將活動(dòng)推向高潮,讓情感得到升華。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入故事。
1.師:小朋友你過(guò)過(guò)生日嗎?
2.師:你的生日是和誰(shuí)一起過(guò)的?你是怎樣過(guò)生日的?過(guò)生日有些什么?
3.師:今天的故事名字就叫作《熊叔叔的生日派對(duì)》。
幼兒回憶之前的生日是怎么過(guò)的和誰(shuí)一起過(guò)的。
通過(guò)提問(wèn),將幼兒直接帶入本次活動(dòng)中,很自然的引出故事。
二、聽(tīng)故事:分段聽(tīng)故事,與幼兒一起邊看邊講。
師:熊叔叔的.生日是怎樣過(guò)的,我們一起跟著老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1.睡懶覺(jué)
師:你們看!熊叔叔在干什么?
師:熊叔叔為什么會(huì)睡懶覺(jué)?--幼兒猜想
2.在熊叔叔睡著時(shí)發(fā)生了什么事呢?繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà)
1.觀察畫(huà)面,了解故事的主人公。認(rèn)真聽(tīng)故事,初步了解故事的大致內(nèi)容。
2.觀看教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事;卮鹛釂(wèn):熊叔叔為什么會(huì)睡懶覺(jué)?發(fā)生了什么事呢?
通過(guò)觀察畫(huà)面,傾聽(tīng)故事,讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。初步知道故事發(fā)生了什么事情。采用多媒體教學(xué)課件的演示,使幼兒生動(dòng)的感受到故事內(nèi)容,對(duì)幼兒掌握故事有很好的幫助。
3.師:聽(tīng)見(jiàn)了門鈴聲,熊叔叔去干什么了?
師:那我們小朋友一起幫熊叔叔找一找到底有沒(méi)人呢?到底是誰(shuí)呢?我們繼續(xù)往下看。
4.熊叔叔在做什么?(走樓梯)
5.走著走著他突然聽(tīng)見(jiàn)了什么?發(fā)生了什么事?
6.熊叔叔關(guān)上門,回到屋里,你看他在做什么?
7.熊叔叔也想知道,所以他到處找,突然他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大箱子,你們猜猜這里面是什么?
8.到底是什么呢?想不想知道?
9.熊叔叔怎么啦?他為什么會(huì)流眼淚呢?這是高興的眼淚還是難過(guò)的眼淚?
10.小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)給熊叔叔過(guò)生日呢?
3.回答提問(wèn):熊叔叔去干什么了?有沒(méi)有人?到底是誰(shuí)?
4.幼兒邊欣賞故事邊回答問(wèn)題,理解故事主要內(nèi)容。
在本環(huán)節(jié)中,我們采用分段欣賞的手法,讓幼兒在觀察中自己感受故事有趣的情節(jié),體會(huì)幫助了別人就會(huì)有意想不到的驚喜。
四、聯(lián)系生活實(shí)際,講講怎么幫助他人
小結(jié):熊叔叔是個(gè)愛(ài)幫助、關(guān)心別人的人,所以大家都愿意和他做朋友,我們小朋友也要學(xué)習(xí)熊叔叔,做個(gè)喜歡幫助別人的好孩子。
幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)熊叔叔是個(gè)怎樣的人,我們應(yīng)該怎么樣在生活中幫助他人。
發(fā)展幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,也可以培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
五、繪制生日蛋糕
1.師:熊叔叔的蛋糕不夠多了,我們一起幫他做一些好嗎?
2.師:涂好顏色的小朋友上來(lái)介紹一下你的蛋糕,說(shuō)完整“我的蛋糕是什么味的蛋糕”
1.幼兒繪制生日蛋糕,為蛋糕涂色。
2.涂好顏色的小朋友上來(lái)介紹一下你的蛋糕,說(shuō)完整“我的蛋糕是什么味的蛋糕”。
通過(guò)繪制蛋糕,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。學(xué)會(huì)幫助熊叔叔,體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。
六、一起為熊叔叔唱生日快樂(lè)歌
師:老師看到你們?yōu)樾苁迨逯谱鞯牡案饽敲雌烈蚕朐囈辉嚵,我們一起為熊叔叔唱《生日快?lè)》,祝他生日快樂(lè)吧!
幼兒和老師一起為熊叔叔唱《生日快樂(lè)》。
能使幼兒在集體面前大膽表演,展示自己。
八、教學(xué)反思:
本次活動(dòng),我選擇了《熊叔叔的生日派對(duì)》這一繪本,希望幼兒能夠在看看、聽(tīng)聽(tīng)中積極感受,在畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)中大膽表達(dá),幫助幼兒更好得培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣。在活動(dòng)中我還嘗試采用有趣的游戲形式,讓幼兒親自動(dòng)手制作蛋糕,體驗(yàn)了親自參與的快樂(lè)。在活動(dòng)中,我還有一些不足,有些問(wèn)題有些太難了,不太適合小班幼兒,以至于在活動(dòng)中問(wèn)題的追問(wèn)以及對(duì)孩子的回應(yīng)都不是很透徹,在今后活動(dòng)中,我會(huì)將自主權(quán)交還給孩子,注重繪本的欣賞與感受。
小班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班的孩子還小,很多生活習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,所以在這個(gè)年齡段對(duì)他們進(jìn)行牙齒的保護(hù)教育是十分必要的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解牙齒的種類及功能。
2、學(xué)會(huì)刷牙的正確方法,知道如何防止蛀牙。
3、增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握保護(hù)牙齒的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙齒的模型或圖片,小鏡子若干,幼兒牙刷、牙桶若干,各類食物。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師結(jié)合圖片,讓幼兒借助鏡子觀察自己的牙齒的形狀及排列情況。
師:小朋友們你們發(fā)現(xiàn)我們的牙齒都是什么形狀的嗎?它們是怎樣排列的`?你們知道它們的名字嗎?(教師出示牙齒的模型演示。)
2、教師給第一組的小朋友每人發(fā)一塊巧克力,給第二組的小朋友每人發(fā)一塊面包,讓小朋友們?cè)谄穱L食物的過(guò)程中感知牙齒的功能:咬碎及磨碎食物。
師:小朋友們你們品嘗的食物好吃嗎?能告訴老師你是用什么牙吃的食物嗎?
3、教師與幼兒討論如何保護(hù)牙齒。
師:牙齒的用處很大,可以咀嚼食物、幫助消化,牙齒清潔整齊可以減少疾病,使身體健康。那么我們應(yīng)該如何保護(hù)牙齒呢?小朋友們誰(shuí)有好辦法?
4、教師教給幼兒正確的刷牙方法。
師:小朋友們,你們每天都刷牙嗎?你是怎樣刷牙的?誰(shuí)能給老師演示一下。
今天老師來(lái)教小朋友正確的刷牙方法,請(qǐng)小朋友拿出老師準(zhǔn)備好的牙刷、牙桶,照著小鏡子跟老師輕輕地學(xué)刷牙。
教師邊用牙齒的模型演示刷牙邊說(shuō)刷牙兒歌:小牙刷,手中拿
我呀張開(kāi)小嘴巴
刷左邊,刷右邊
上下里外都刷刷
早上刷,晚上刷
刷得牙齒沒(méi)蛀牙
張張口,笑一笑 我的牙齒刷得白花花
5、引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)說(shuō):圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?
通過(guò)圖片使幼兒知道要每天早晚刷牙,飯后漱口,睡前不吃零食,盡量少虼甜食,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)中,我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等,不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過(guò)看、摸、吃、想、辯,讓幼兒從體驗(yàn)中獲得知識(shí),給幼兒創(chuàng)造表達(dá)、參與的機(jī)會(huì)。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)背景
生活中,很多人喜歡照哈哈鏡,原因就是鏡中人物的變形夸張,讓人不由自主地嬉笑不已,幼兒對(duì)此更是喜愛(ài)有加。該活動(dòng)所呈現(xiàn)的過(guò)程與結(jié)果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”一樣;顒(dòng)過(guò)程中“小人”的造型因?yàn)楫?huà)在折紙的不同重疊部位而變形夸張,充滿童趣;顒(dòng)抓住大班幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)的這一特點(diǎn),逐步激發(fā)其探究興趣,為他們的探索、創(chuàng)造提供條件,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小框紅色、綠色各6個(gè);黃、紅兩種折好的長(zhǎng)方形紙,每人1張,沒(méi)有折過(guò)的.綠色紙每人一張;記號(hào)筆每人一支;作品展板一塊。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.觀察理解,表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。
。1)幼兒表述自己擅長(zhǎng)畫(huà)什么。
師:你最擅長(zhǎng)畫(huà)什么?
幼:小兔子(哦,你最擅長(zhǎng)的是動(dòng)物)、汽車(交通工具是你最拿手的)、大樹(shù)(哦,你植物畫(huà)得不錯(cuò),是吧)、媽 媽(哦,你媽 媽聽(tīng)了肯定很開(kāi)心)……
。2)幼兒理解并繪畫(huà)“頂天立地的小人”。
師:今天汪老師也想請(qǐng)大家來(lái)畫(huà)一幅畫(huà),請(qǐng)大家來(lái)畫(huà)一個(gè)“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地?”
師小結(jié):就是頭頂天,腳踩地,所以要畫(huà)得高,畫(huà)得大,撐滿整張紙
課件生動(dòng)形象地展現(xiàn)“頂天立地的小人”。
。3)幼兒畫(huà)紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
幼兒操作表現(xiàn)“頂天立地的小人”,教師巡回指導(dǎo),提醒要“頭頂天,腳踩地”。
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫(huà)的是簡(jiǎn)單的單線小人,但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能,認(rèn)真觀察并善于傾聽(tīng)的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。強(qiáng)調(diào)畫(huà)“頂天立地”的小人,是下一環(huán)節(jié)在折紙上畫(huà)“小人”做準(zhǔn)備,為探究其趣味性埋下伏筆。)
2.觀察討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。
。1)幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
師:這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣?
幼:被折過(guò)了。
師:請(qǐng)小朋友在這張折過(guò)的,有折線的紙上同樣畫(huà)一個(gè)“頂天立地”的小人。
提醒:不受折線的影響畫(huà)小人。
。2)幼兒觀察打開(kāi)折紙后“小人”的變化。
師:小人怎么啦?哪里斷開(kāi)了?
幼1:手?jǐn)嚅_(kāi)了。
幼2:身體斷開(kāi)了。
……
。3)幼兒思考并嘗試連接斷開(kāi)處的方法。
師:有沒(méi)有辦法把斷開(kāi)的地方連起來(lái)?怎么連?
幼兒上臺(tái)嘗試連線。
師小結(jié):在折痕斷開(kāi)的地方上下(左右)連起來(lái),斷開(kāi)的地方都要連起來(lái)。
(4)幼兒第三次在折紙上繪畫(huà)。
師:你想讓小人的哪里變形?
幼:頭變形、腳變形……
師:想想應(yīng)該怎么畫(huà)呢?
師小結(jié):把要變形的部位畫(huà)在折線上,把斷開(kāi)的地方用線連起來(lái)。
師:畫(huà)一張與眾不同的。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)幼兒嘗試在折線上畫(huà)“小人”、連線,通過(guò)觀察同伴作品的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因,發(fā)現(xiàn)“變”的不同,尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過(guò)第三次繪畫(huà),讓幼兒體驗(yàn)變化的樂(lè)趣,從無(wú)意轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。而這里的多媒體課件運(yùn)用起到了“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。)
3.幼兒展示、欣賞作品。
。1)幼兒觀察、討論最有創(chuàng)意的作品
師:你覺(jué)得哪張作品最有創(chuàng)意,變形以后像什么?
。2)欣賞課件各種動(dòng)植物、水果、交通工具的變形效果。
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)幼兒相互討論有創(chuàng)意的作品將活動(dòng)推向高潮。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫(huà)的興趣。)
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兩手夾緊撕紙的簡(jiǎn)單技能。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠,感受色彩美。
3、鞏固對(duì)1和許多的感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色紙條若干、小籃子人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、彩紙條跳舞,引起幼兒興趣:
1、看!今天老師給你們帶來(lái)了什么?
教師介紹:這是一些彩紙條,是一些會(huì)跳舞的紙條。
2、教師表演紙條跳舞。
師:彩紙條飛呀飛,在跳舞呢!小朋友快來(lái)看,紙條還會(huì)飛到老師身上,讓老師變得更漂亮些。
彩紙條,飛呀飛,飛到頭上變什么?(辮子)彩紙條,飛呀飛,飛到臉上變什么?(胡須)彩紙條,飛呀飛,飛到脖子上變什么?(圍巾)彩紙條,飛呀飛,飛到身上變什么?(彩裙)彩紙條,飛呀飛,還能飛到哪里,會(huì)變成什么呢?
教師小結(jié):小紙條真有本領(lǐng),變出了這么多好看的東西,F(xiàn)在,小紙條還想表演一項(xiàng)新本領(lǐng),小朋友想看嗎?趕快歡迎。
二、學(xué)習(xí)撕紙片
1、小紙條介紹:我是一根小紙條,我要變個(gè)魔術(shù)給你們看!
教師一邊撕紙片,一邊說(shuō):我變我變我變變變(撕下一個(gè)小紙片),認(rèn)識(shí)紅色。
2、幼兒學(xué)習(xí)撕紙的方法,學(xué)說(shuō)兒歌
兩個(gè)手指碰一碰,變成一個(gè)小夾子,夾住紙條用力撕,紙條變成小片片。
3、幼兒學(xué)習(xí)撕紙,教師指導(dǎo)
三、和紙片做游戲
1、送小紙片,認(rèn)識(shí)顏色師:小朋友,你的小片片是什么顏色的?紅片片和老師的`一樣,快飛過(guò)開(kāi)和我做朋友!
黃色片片也在找好朋友呢?快過(guò)來(lái)呀!
綠色也在找朋友。
2、送小紙片,感知“1”和“許多”
請(qǐng)小朋友每人送一個(gè)片片給老師,一邊送一邊說(shuō):我送一個(gè)片片。
看!老師的籃子里片片越來(lái)越多了,越來(lái)越多了,變成了許多。
連續(xù)送兩次,注重讓幼兒感知“1”變成“許多”的過(guò)程。
教師小結(jié):小朋友每人送老師“1”個(gè)片片,老師就有了“許多”片片。
四、放焰火游戲
1、許多片片要和我們做游戲了,看!放焰火了——你們也想放焰火嗎?快過(guò)來(lái)放吧!
2、師生一同放焰火。
小班教案 篇6
小班環(huán)保主題活動(dòng)設(shè)計(jì)——《小手——環(huán)境的小衛(wèi)士》
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的觀察興趣,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),環(huán)保教案(二)。
2、愿意嘗試多種方法,來(lái)改變環(huán)境和事物。
3、感知與環(huán)境的關(guān)系,愛(ài)護(hù)環(huán)境活動(dòng)一:《小手——環(huán)境的小衛(wèi)士》活動(dòng)目標(biāo): 1、愿意在教師的帶領(lǐng)下參與觀察環(huán)境的活動(dòng),觀察時(shí)專心、認(rèn)真。
2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系,愿意撿起它們。
3、懂得小手是環(huán)境的小衛(wèi)士,要愛(ài)護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境 2、人手一只塑料袋活動(dòng)過(guò)程: 1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先選好的場(chǎng)地,運(yùn)用語(yǔ)言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。
“這里美嗎?為什么?”教師指著被風(fēng)吹起的塑料袋問(wèn):那是什么?塑料袋到處扔好嗎?你有什么感覺(jué)? 讓我們?cè)诳匆豢吹厣系募、?shù)葉小朋友有什么感覺(jué)啊? 2、我們?cè)趺床拍茏屵@里變的干凈,美觀呢?引導(dǎo)幼兒討論出用我們的小手來(lái)幫助這里的環(huán)境。
3、幼兒動(dòng)手拾樹(shù)葉、廢紙和塑料袋 4、教師小結(jié):我們的小手真能干,把這里的環(huán)境改變的真干凈。
我們還要做到不亂扔紙、塑料袋,使這里的環(huán)境一直這么美。
活動(dòng)二:《做風(fēng)箏》
活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)使用剪刀,會(huì)用剪刀剪眼睛和嘴巴,教案《環(huán)保教案(二)》。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、激發(fā)幼兒積極動(dòng)手用塑料袋制作玩具的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:`人手一只背心塑料袋、細(xì)繩、即時(shí)貼、小剪刀活動(dòng)過(guò)程: 1、導(dǎo)入活動(dòng):“這是我們上次拾的塑料袋,今天我們讓塑料袋象風(fēng)箏一樣飛起來(lái)好嗎?” 2、組織幼兒討論如何制作風(fēng)箏。
(1)提問(wèn):“風(fēng)箏是什么樣子的?”“我們要怎樣做這個(gè)風(fēng)箏呢?” (2)啟發(fā)幼兒想出在塑料袋上貼上眼睛、嘴巴等 3、教師提出要求 先用即時(shí)貼剪出眼睛、嘴巴和裝飾物,貼在袋子上,在用細(xì)繩做風(fēng)箏的線 4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo) 5、將做好的風(fēng)箏拿到戶外,四散奔跑著玩。
活動(dòng)三:環(huán)保宣傳員活動(dòng)目標(biāo): 1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志 2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:人手三張白紙。
蠟筆活動(dòng)過(guò)程: 1、討論:怎樣使環(huán)境一直保持干凈呢?怎樣提醒每個(gè)人都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境呢? 2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。
3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)、制作環(huán)保標(biāo)志 4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到自己想貼的'地方。
香煙的危害(小班)一、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)幼兒親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)香煙中含有有毒物質(zhì),了解香煙對(duì)水的污染,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備香煙、金魚(yú)、魚(yú)缸。
三、活動(dòng)過(guò)程1.做一做(1)金魚(yú)在魚(yú)缸中快樂(lè)地游動(dòng)。
(2)把香煙泡在水中。
(3)把金魚(yú)放入泡有香煙的水里。
(4)金魚(yú)死了。
2.想一想、說(shuō)一說(shuō)金魚(yú)放入泡有香煙的水里,數(shù)分鐘后金魚(yú)死了。
請(qǐng)幼兒通過(guò)討論得出:香煙中含有有毒物質(zhì),吸煙對(duì)身體有害。
四、活動(dòng)建議1.本篇活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)兩人一組進(jìn)行,結(jié)果由幼兒觀察說(shuō)出,教師可做簡(jiǎn)單小結(jié)。
2.可用螞蚱做實(shí)驗(yàn):在玻璃缸里放入螞蚱,用在泡香煙的水中泡過(guò)的青菜葉喂它,發(fā)現(xiàn)螞蚱會(huì)避開(kāi)菜葉,并遠(yuǎn)離菜葉進(jìn)入睡眠狀態(tài)(時(shí)間需用20分鐘左右)。
3.活動(dòng)延伸(1)創(chuàng)編一個(gè)表演游戲,讓幼兒進(jìn)行表演。
(2)幼兒可在家與父母一起用小蝌蚪做實(shí)驗(yàn)。
可用小草魚(yú)、小蝦等其它小水生動(dòng)物代替金魚(yú)。
香煙水的濃度越大,實(shí)驗(yàn)效果越好。
(3)幼兒可在家里觀察、比較吸煙和不吸煙的人,如他們的手指顏色、牙齒顏色、嘴里氣味等。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中初步感受上、下、里、外空間方位。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、設(shè)置一個(gè)家的場(chǎng)景。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數(shù)的一半)。
2、實(shí)物或圖片水果。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以游戲的形式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
教師扮兔媽媽出遠(yuǎn)門回來(lái)了,給兔寶寶帶來(lái)了許多水果。
告訴幼兒有許多水果藏在家里了,請(qǐng)小朋友找一找?找到以后告訴大家在哪里找到的`。
2、認(rèn)識(shí)上、下、里、外空間方位。
每請(qǐng)4名幼兒找水果,找到后說(shuō)一說(shuō)分別是在哪里找到的。(教師事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)
幼兒藏、找水果,鞏固認(rèn)識(shí)上、下、里、外空間方位。
將幼兒分成兩組,一組幼兒扮黑兔,一組幼兒扮白兔。先請(qǐng)黑兔藏水果,白兔找水果,第二次游戲時(shí)交換角色。教師在幼兒藏、找水果的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒:“你把水果藏在了哪里?你是在哪里找到水果的?”鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言“我在XX找到了XX”(如“我在籃子里找到了蘋果”)和“我把XX在XX”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)進(jìn)行表述。
活動(dòng)建議:
在日;顒(dòng)中擺放生活用品、玩具等,讓幼兒繼續(xù)尋找進(jìn)一步鞏固方位詞的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、能掌握方位詞。
2、喜歡藏、找游戲。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《可愛(ài)的兔子》PPT;
2、音樂(lè)《兔子舞》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。
謎面:眼睛紅,毛衣白,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
點(diǎn)擊“小兔謎語(yǔ)”按鈕進(jìn)入猜謎語(yǔ)活動(dòng),引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。點(diǎn)擊“?”按鈕驗(yàn)證是否正確,還可以邊看圖片邊學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。(按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語(yǔ))
二、觀察兔子,大膽描述兔子的外形特征。
1、提問(wèn):你們喜歡小兔嗎?
2、請(qǐng)幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū),引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問(wèn):你看到了什么顏色的`兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺(jué)?(毛茸茸的、軟軟的)4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁(yè)”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣?”表格進(jìn)行小結(jié)。
三、游戲《找小兔》。
師播放游戲課件《找小兔》,講解游戲玩法并操作:小兔藏在樹(shù)林里,露出一部分特征,幼兒點(diǎn)擊找出 ,鞏固對(duì)小兔外形特征的認(rèn)識(shí)。
四、游戲《喂小兔》。
1、提問(wèn):小兔喜歡吃什么?
2、師播放游戲課件《喂小兔》,講解游戲玩法并操作:點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃,并用完整的語(yǔ)言表述,食物送對(duì)了小兔就高興,送錯(cuò)了小兔就生氣。
。ㄔ诓僮骰顒(dòng)中了解小兔喜歡吃哪些食物,通過(guò)喂小兔表達(dá)對(duì)小兔的喜愛(ài)。)
3、小結(jié):小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。
五、聽(tīng)音樂(lè)跳兔子舞,結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
貓和老鼠是孩子們都很熟悉的動(dòng)物,它們的故事更是耳熟能詳,都知道貓一見(jiàn)老鼠就跑,干什么去?追老鼠唄!為了使幼兒掌握折身跑的技能,增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí),特設(shè)計(jì)了追追樂(lè)這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握折身跑的技能,提高身體動(dòng)作的連貫性和敏捷性。
2、增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。
3、體驗(yàn)與同伴分角色合作游戲的歡樂(lè)氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《貓和老鼠》光碟、 一個(gè)哨子、 貓、鼠頭飾若干活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、準(zhǔn)備活動(dòng)1、幼兒看光碟《貓和老鼠》,請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)貓和老鼠的故事。
2、教師講述《十二生肖》的故事,使幼兒知道貓一見(jiàn)老鼠就追的原因。
3、幼兒做跑、跳、躲閃等方面的運(yùn)動(dòng)為游戲做準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)折身跑1、教師示范折身跑的'過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒做折身跑的練習(xí),個(gè)別指導(dǎo),注意提醒幼兒不要相互碰撞,注意安全。
3、討論:在快速跑的過(guò)程中如何迅速折身往回跑?個(gè)別幼兒做示范。
三、做游戲,熟練掌握折身跑的方法1、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
2、分角色游戲(1)將參加游戲的幼兒分成兩組,一組扮演貓戴好頭飾站在終點(diǎn),一組幼兒扮演老鼠戴好頭飾站在起點(diǎn)。
(2)教師吹哨子,當(dāng)?shù)谝淮紊谧勇曧懫穑缪堇鲜蟮挠變毫⒖膛芟蚪K點(diǎn),當(dāng)?shù)诙紊谧勇曧懫,扮演老鼠的幼兒立刻跑回起點(diǎn),同時(shí)扮演貓的幼兒去追老鼠。先跑回起點(diǎn)沒(méi)有被捉到的幼兒為勝。
3、交換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸:
兩組幼兒進(jìn)行折身跑運(yùn)球PK賽,也可以讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起做折身跑的游戲。
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