【精選】大班教案范文合集10篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。
3．體驗(yàn)家的溫馨，感受家人對(duì)自己的關(guān)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。
2．《讓愛住我家》歌曲錄音。
3．制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干。
活動(dòng)過程
一、觀看課件：欣賞“全家�！闭掌�
1．師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。
2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢？一家人在一起感覺怎么樣？（有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸福快樂的一家人。）
二、演唱歌曲《讓愛住我家》
師：我們學(xué)過一首關(guān)于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。
三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示
1．出示教學(xué)圖板，引導(dǎo)幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。
①師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，每個(gè)家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對(duì)我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。
�、趲煟何覑畚业募�，家里有誰呢？誰愛著你？爸爸、媽媽是怎么愛你的？
2．根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節(jié)奏。
�、俪鍪竟�(jié)奏型XXXXXX|（節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短），引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句爸爸愛自己的話（如：天天陪我看書），教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。
②出示節(jié)奏型XX XX X —|（節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短），引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話（如：幫我梳頭發(fā)），教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：
我愛我的家
我愛我的家，
爸爸媽媽還有我，
爸爸愛著我，
XX XX XX|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）
我愛我的家。
爸爸媽媽還有我，
媽媽愛著我，
XXXX X—|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）
3．有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
4．分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的'，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。
師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。
5．展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。
四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂
1．觀看課件：幼兒在園生活。
師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個(gè)幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家，這是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭也很幸福，你們看！
2．教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。
3．集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
五、結(jié)束活動(dòng)：表演《讓愛住我家》
師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學(xué)會(huì)愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。
播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸及建議
1．繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對(duì)象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。
2．創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小狗便便的危害和作用
2、用不同材料為小狗設(shè)計(jì)“狗廁”或糞便處理場(chǎng)
3、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒科學(xué)探索興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)保大使——小狗doggy（手偶），
2、繪本故事《小狗便便》
PPT《上廁所》
3、多種操作材料：畫紙、畫筆一組，剪刀、手工紙、棒棒膠等一組，紙盒、塑料瓶、雙面膠、透明膠一組。
活動(dòng)過程：
一、小狗doggy出場(chǎng)，進(jìn)行談話活動(dòng)
1、小狗doggy想認(rèn)識(shí)更多的狗朋友，可以介紹幾個(gè)你認(rèn)識(shí)的小狗給它嗎？（幼兒介紹小狗的特點(diǎn)及生活習(xí)慣）
2、你在養(yǎng)小狗的過程中遇到過哪些煩心事兒？
二、播放PPT《小狗便便》
1、師：小狗doggy也有煩心事兒，我們來看看吧！
�。ㄍㄟ^課件，讓幼兒直觀了解小狗便便的危害和作用，感知小動(dòng)物對(duì)美好生活的`渴望）
2、師：小狗doggy不想讓自己的便便成為破壞環(huán)境、危害健康的垃圾，你能幫它想想辦法嗎？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，初步設(shè)想處理便便的方法，例如：將便便收拾到垃圾桶或樹溝里）
3、師：你知道咱們?nèi)祟惖谋惚闶窃趺刺幚淼膯幔?/p>
�。ㄓ變汉�(jiǎn)短自由發(fā)言）
三、科普知識(shí)閱讀《上廁所》
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖閱讀（通過閱讀連環(huán)畫,幼兒了解廁所的演變及人類摸索糞便處理的過程，對(duì)幼兒后續(xù)探索活動(dòng)給予啟發(fā)）
2、你找到更好的處理小狗便便的方法嗎？
四、探索活動(dòng)
1、分組操作：
師：請(qǐng)自己或和別人合作，用畫、剪、貼、折等方法為小狗設(shè)計(jì)“狗廁”或“糞便處理場(chǎng)”
�。ń處煘橛變禾峁┒喾N材料，讓幼兒自主選擇，多種方法探索未來的“狗廁”或“小狗便便處理場(chǎng)”）
2、暢談設(shè)計(jì)：幼兒自述創(chuàng)作設(shè)想和作品完成情況
3、集思廣益：請(qǐng)其他幼兒再提創(chuàng)作建議，完善作品
五、展示作品
師：今天我們幫小狗doggy解決了它的煩心事兒，每樣作品它都很喜歡，請(qǐng)小朋友和它一起觀賞，同時(shí)也希望這些作品將來由小朋友發(fā)明出來。
（幼兒自由觀賞點(diǎn)評(píng)作品，活動(dòng)結(jié)束）
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
隨著時(shí)間的臨近，大班的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號(hào)，上周孩子們與家長(zhǎng)共同參觀了盛大花園小學(xué)，那美麗的園舍，鮮艷的紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學(xué)生，同時(shí)他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經(jīng)有了自主意識(shí)，但在活動(dòng)中還是會(huì)顯現(xiàn)出時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一，對(duì)孩子將來的成長(zhǎng)都有著不可估量的作用。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過過去現(xiàn)在和將來三個(gè)階段的比較，讓孩子感受的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)現(xiàn)在的成長(zhǎng)變化，從而感同身受要珍惜時(shí)間，在此基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時(shí)間，改變家長(zhǎng)要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內(nèi)涵，好習(xí)慣是日積月累的，因此，活動(dòng)后將在學(xué)習(xí)性的區(qū)域中以“安排的時(shí)間表合理嗎”開展個(gè)別化的活動(dòng)，并圍繞珍惜時(shí)間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動(dòng)，以次激發(fā)孩子，為將來順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長(zhǎng)大，即將成為一名小學(xué)生。
2、再看看說說中體會(huì)時(shí)間的寶貴，從而懂得要珍惜時(shí)間，做事不拖拉，。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒過生日照片一套、活動(dòng)vcd、故事背景圖、日程設(shè)計(jì)表
活動(dòng)過程：
一、我們的過去。
1、前幾天，我在整理教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一起來看看里面有什么內(nèi)容?(幼兒觀看)
2、討論：你看到了錄像里有誰呀?
這是你們什么時(shí)候的活動(dòng)錄像呀?
和現(xiàn)在比起來，有哪些不一樣的地方?
(引導(dǎo)幼兒說出自己的成長(zhǎng)變化)
3、還有幾天就是***小朋友的生日了，他又會(huì)有什么變化呢?(欣賞一組照片)
提問：***小朋友過了幾個(gè)生日?
看了照片，你對(duì)他幾歲生日印象最深?
想一想，你還記得自己小時(shí)候過生日時(shí)的樣子?
那么你們還能不能回到小時(shí)候了呢?
4、小結(jié)：時(shí)間是不停的向前走，過去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉(zhuǎn)眼即將大班畢業(yè)了，時(shí)間流逝一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在。
二、回憶故事《等明天》，說說我的現(xiàn)在。
1、出示故事背景
提問：還記得這個(gè)故事嗎?這是一只怎么樣的'小猴?
(教育幼兒做事不能拖拖拉拉)
通過這個(gè)故事，你懂得了什么道理?
你會(huì)是一個(gè)愛等明天的小學(xué)生嗎?
2、最近我知道你們都在準(zhǔn)備考小學(xué)，在家里也挺忙的，有那么多的是要做,你是怎樣安排的呢?
交流：離開幼兒園之后……
三、我們的將來
1、 剛才，我們各自都說了這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我覺得你們都是會(huì)珍惜時(shí)間，
做事不拖拉的孩子，不過你們離小學(xué)生還有點(diǎn)距離，因?yàn)檎嬲男W(xué)生是會(huì)自己安排好什么時(shí)候?qū)W習(xí) ，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候做些自己喜歡做的事情，
2、(出示小學(xué)生的課程時(shí)間表表)
提問：這是什么?你能看懂表上的安排嗎?
這個(gè)表格有什么用?
3、教師小結(jié)：課程時(shí)間表能夠幫助我們更好地安排好時(shí)間，我們以后也來試著安排一下嗎?時(shí)間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)周末作息表，并與同伴交流。
2、集中展示幼兒制作的時(shí)間安排表，并在以后的活動(dòng)中討論哪些是比較合理的。
大班教案 篇4
目標(biāo)：
1、能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，提要反應(yīng)能力。
2、通過反復(fù)循環(huán)的相關(guān)動(dòng)作練習(xí)，培養(yǎng)堅(jiān)持性和身體的耐力。
重點(diǎn)：聽、看不同信號(hào)提示快速第做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。
準(zhǔn)備：口哨、錄音機(jī)，快慢節(jié)奏的音樂，不同人唱的歌曲的錄音光盤。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備部分：
1、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地，先圍繞場(chǎng)地進(jìn)行走、跑交替運(yùn)動(dòng)，繞場(chǎng)3圈后，指令幼兒進(jìn)入場(chǎng)地中進(jìn)行自由分散小跑，教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。
2、教師在場(chǎng)地中央，幼兒分散在場(chǎng)地上面對(duì)教師，師生一起做準(zhǔn)備活動(dòng)操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。
二、教學(xué)與練習(xí)部分：
3、聽音樂換動(dòng)作
(1)教師：緩慢，四散走;
輕快，四散小跑。
(2)幼兒聽音樂進(jìn)行走、跑交替鍛煉。
4、聽歌曲變換動(dòng)作。
(1)教師：小朋友唱，學(xué)小兔雙腳跳;
大人唱，單腳跳。
(2)幼兒聽歌曲聲進(jìn)行雙腳跳、單腳跳鍛煉。
口哨聲代表運(yùn)動(dòng)時(shí)速度的改變，如由快變慢，由慢變快。
5、聽口哨變換動(dòng)作。
(1)教師：哨音長(zhǎng)而響亮，按順時(shí)針方向在場(chǎng)地上轉(zhuǎn)圈中速跑;
哨音連續(xù)短促的時(shí)，幼兒就轉(zhuǎn)身逆時(shí)針方向跑。
(3)幼兒聽口哨聲順時(shí)針、逆時(shí)針方向圍繞場(chǎng)地跑。
6、看教師手指揮的.方向變換前、后、左、右方向，看教師手勢(shì)做動(dòng)作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)變化動(dòng)作。
(1)教師站立在場(chǎng)地一側(cè)邊緣，幼兒站在場(chǎng)地中。
(2)教師：我手指著你們身后方向并做出動(dòng)作，大家就按示范的動(dòng)作和所指的方向進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
(3)幼兒看教師的動(dòng)作和指示方向進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。
7、在音樂聲中，幼兒和教師隨意在場(chǎng)地上自由地做舒緩、輕松、柔軟的放松動(dòng)作。
8、教師進(jìn)行活動(dòng)后，帶領(lǐng)幼兒離開運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，了解我國(guó)的民間節(jié)日名稱及含義。
2、知道每個(gè)節(jié)日的傳統(tǒng)活動(dòng)，能主動(dòng)參與節(jié)日當(dāng)中。
3、知道民間節(jié)日是民間文化的一部分，感受到民間文化的豐富多彩，熱愛傳統(tǒng)民間節(jié)日。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒了解自己知道的民間節(jié)日。
2、教師應(yīng)準(zhǔn)備各個(gè)民間節(jié)日的有關(guān)資料。
3、制作元宵的材料。
活動(dòng)過程
1、教師以提問的方式引出話題：小朋友們，今天是什么日子�。浚ㄔ�(jié)）。你們知道元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？請(qǐng)幼兒討論自己和家人是怎么度過元宵節(jié)的，為什么等。
2、小朋友們說完后，教師簡(jiǎn)單介紹元宵節(jié)的由來和傳統(tǒng)活動(dòng)。
3、順著話題，請(qǐng)幼兒討論你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？都是怎么度過節(jié)日的？讓幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
4、教師按照節(jié)日的順序，播放人們度過傳統(tǒng)節(jié)日的.圖片，讓幼兒感受到節(jié)日的喜慶和豐富的活動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)人民對(duì)生活的熱情。然后一邊播放，一邊介紹各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來和活動(dòng)。
5、觀看完圖片以后，教師請(qǐng)幼兒談一談“你喜不喜歡這些傳統(tǒng)節(jié)日？為什么？你最喜歡哪一個(gè)節(jié)日？你覺得還可以怎么過這些節(jié)日？為什么有的人不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日？”一步一步，深入地引導(dǎo)幼兒思考存在的問題，提高思維能力。
6、教師適當(dāng)?shù)赜變旱恼勗挘簜鹘y(tǒng)節(jié)日是我國(guó)勞動(dòng)人民經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和習(xí)慣而形成的一種約定俗成的寶貴財(cái)富，包含著勞動(dòng)人民的祝福和美好愿望，小朋友們應(yīng)該多學(xué)習(xí)這些節(jié)日的寓意，參與到活動(dòng)中去，并且要主動(dòng)充當(dāng)傳播文化的小使者，向身邊的人介紹我們的傳統(tǒng)節(jié)日，讓大家都形成一個(gè)熱烈的過節(jié)氣氛，弘揚(yáng)我國(guó)的豐富文化。
7、教師請(qǐng)幼兒回到今天的節(jié)日當(dāng)中來，到材料區(qū)去嘗試制作元宵，一起過節(jié)鬧元宵。
大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
�、偻ㄟ^學(xué)習(xí)仰撐向前爬，增強(qiáng)手臂、腰、腹的力量，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
�、谕ㄟ^捉蟲織網(wǎng)的過程中體驗(yàn)合作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶、50厘米長(zhǎng)的紅、黃、綠、藍(lán)色的自貼紙條若干，自制蜘蛛網(wǎng)布置在場(chǎng)地上。
2、課前組織幼兒認(rèn)識(shí)蜘蛛，制作小昆蟲圖片：小飛蛾、小蚊子、小蒼蠅、小爬蟲，數(shù)量不少于幼兒人數(shù)的3倍。
3、場(chǎng)地布置如圖，用自貼紙?jiān)诘厣险澈镁W(wǎng)線，從蜘蛛網(wǎng)延伸的網(wǎng)線布置成不同顏色的圓點(diǎn)，圓點(diǎn)之間間隔50厘米，為后面幼兒織網(wǎng)作準(zhǔn)備，網(wǎng)線分4種顏色：紅、黃、藍(lán)、綠。
三、活動(dòng)過程
1、開始部分
創(chuàng)設(shè)“今天天氣真好，與媽媽去一起織網(wǎng)”的情景，引起幼兒的興趣，組織幼兒隨音樂做自編蜘蛛模仿操。
（教師直接以蜘蛛媽媽身份引入，快速調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，同時(shí)，教師編入的蜘蛛活動(dòng)手腳關(guān)節(jié)——吐絲、織網(wǎng)、纏蟲、繞線等動(dòng)作，不僅提高了活動(dòng)的興趣，而且貫穿了整個(gè)活動(dòng)過程。）
2、基本部分
�。�1）引導(dǎo)幼兒探索、練習(xí)仰撐向前爬的動(dòng)作。
師：我們的小蜘蛛長(zhǎng)大了，你們都學(xué)會(huì)了哪些爬的本領(lǐng)請(qǐng)你們找個(gè)寬松的地方試一試。
幼兒自由探索“蜘蛛爬”師觀察了解幼兒動(dòng)作。
�。ㄓ變禾剿鞒鍪帜_著地屈腰爬，身體貼近地面葡萄爬，肚子朝上爬等（仰撐爬），當(dāng)幼兒沒有出現(xiàn)仰撐爬的動(dòng)作時(shí)，教師可以引導(dǎo)，你們會(huì)肚子朝上爬嗎？）
（2）幼兒交流，展示動(dòng)作，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)仰撐爬前進(jìn)的動(dòng)作。
教師與幼兒共同交流小結(jié)仰撐爬的動(dòng)作要領(lǐng)：屈膝坐下，雙手在身體兩側(cè)撐地，抬起臀部向前爬。
（3）幼兒自由練習(xí)，教師提醒幼兒小心，不要與他人碰撞。
�。�4）嘗試變換方向爬，進(jìn)一步練習(xí)動(dòng)作。
創(chuàng)設(shè)小蟲情境，教師伴以口令引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前走，轉(zhuǎn)個(gè)方向走，倒退走，同時(shí)伴以纏蟲的動(dòng)作（下蹲抱攏身體），讓幼兒動(dòng)作得以舒緩。如，我們?nèi)デ懊娴牟莸厣希ㄏ蚯芭溃┌严x子纏住，我們退著爬去樹林里纏蟲子。
�。�5）蜘蛛織網(wǎng)，感受合作織網(wǎng)的快樂。
師：你們想捉更多的蟲子嗎？我們只要把網(wǎng)織得更大些，就能捉住更多的蟲子。
教師交待織網(wǎng)任務(wù)。
�。ㄔ谟變汉献骺椌W(wǎng)中，很自然地拿著不同顏色的自貼紙?jiān)趫?chǎng)地上把顏色相同的`點(diǎn)與點(diǎn)連接起來，當(dāng)一張網(wǎng)織好時(shí)，幼兒看著自己的作品不禁歡呼起來。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)又給孩子舒緩動(dòng)作的機(jī)會(huì)，為后一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
（6）游戲：蜘蛛捉蟲
教師創(chuàng)設(shè)情境：網(wǎng)織好了，我們?cè)诩依镬o靜待著，別把小蟲嚇跑了，噓！好像有很多的小蟲子飛到我們的網(wǎng)上來了。
幼兒觀察場(chǎng)地：請(qǐng)蜘蛛姐姐去給我們捉一只蟲子回來（配班老師進(jìn)行示范），大家觀察了解玩法。
教師交待游戲玩法：從家里爬去捉蟲子，一次只能捉一只。把蟲子粘在肚子上，仰撐爬把蟲子運(yùn)回家。
幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
3、結(jié)束部分
教師：小蜘蛛今天又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，還捉了這么多的蟲子，我們好高興，小蜘蛛為自己的收獲歡呼。隨音樂做放松動(dòng)作，走出活動(dòng)室。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問題，能充分利用材料，探索不直接用手運(yùn)乒乓球的多種方法，不用手也行（大班）。
2．引導(dǎo)幼兒初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。
3．培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、繩子、小剪刀、筆、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想。
1．提出問題：怎樣在不移動(dòng)盤子又不用手直接碰到乒乓球的情況下，把球從這個(gè)盤子運(yùn)到另一個(gè)盤子里呢？
2．請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)設(shè)想記錄在“我的辦法”一欄，然后與同伴相互交流，幼兒教案《不用手也行（大班）》。
二、充分利用材料，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作。
1．幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄：
“活動(dòng)室里有許多材料，你們可以先根據(jù)剛才想的辦法去找一找，試一試，把結(jié)果記錄在‘實(shí)驗(yàn)結(jié)果’這一欄。其它的材料你也可以試一試，同樣把它記錄下來�！�
教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，并提醒幼兒注意：手不能碰到球。
2．交流實(shí)驗(yàn)情況。
① 幼兒講一講：“你用了哪些方法？你是怎么做的？結(jié)果怎么樣？”
② 教師記錄幼兒在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，請(qǐng)其它幼兒幫助解決。
�、� 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：
兩個(gè)材料協(xié)作可以運(yùn)球；
改變材料形狀可以運(yùn)球。
三、初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。
怎樣讓大家一看就知道你們一組一共用了哪些方法呢？啟發(fā)幼兒嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄。提出小組統(tǒng)計(jì)要求：①統(tǒng)計(jì)要全面清楚；②相同的方法只要記一次。
四、游戲：“運(yùn)球比賽”
1．引導(dǎo)每組幼兒在統(tǒng)計(jì)的`基礎(chǔ)上選擇一種既快又方便的運(yùn)球方法。
2．每組推選1名選手運(yùn)用選擇的方法進(jìn)行運(yùn)球比賽。
不用手也行（大班）
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
運(yùn)用多種形式練習(xí)穩(wěn)定的節(jié)奏感，初步培養(yǎng)幼兒的多聲部協(xié)調(diào)配合的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.撲克牌1副，插牌用的底卡4條（自制，以便將幼兒創(chuàng)作出的節(jié)奏卡片展示出來）。
2.金屬類（三角鐵、碰鐘等）、木制類（雙響筒、響板等）、散響類（串鈴、鈴圈等）、鼓類4類樂器與幼兒人數(shù)相等，分類擺放在小椅子下面。小椅子在活動(dòng)室內(nèi)擺成半圓。
3.金屬類、木制類、散響類、鼓類打擊樂器卡片4張，磁板1塊。
4.錄音機(jī)，《老友進(jìn)行曲》、《鈴兒響叮當(dāng)》音樂磁帶。
活動(dòng)過程
1.幼兒聽《老友進(jìn)行曲》，一個(gè)跟一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室，按順序坐在小椅子上，隨音樂拍手。
教師在幼兒面前的地上擺8張背面向上的撲克牌（簡(jiǎn)稱白卡片），即白白白白 白白白白。教師從左到右指卡片，幼兒看教師指揮打拍節(jié)。（教師注意在指揮這8拍時(shí)，正好與《老友進(jìn)行曲》的一個(gè)樂句合拍。）
幼兒節(jié)奏拍穩(wěn)定后，教師任意將一張白卡片翻過來（正面向上的撲克牌簡(jiǎn)稱花卡片），表示拍到這一張時(shí)空拍。
如：白花白白 白白白白
拍空拍拍 拍拍拍拍
教師可任意改變花卡片位置，同時(shí)點(diǎn)指卡片指揮幼兒拍節(jié)奏，游戲玩到《老友進(jìn)行曲》結(jié)束。
2.提問：剛才玩的.花卡片、白卡片游戲還可以怎么玩？
(1)花卡片代表一個(gè)字，白卡片代表一個(gè)字。
如：白白花白 花花白白
叮叮當(dāng)叮 當(dāng)當(dāng)叮叮
(2)花卡片拍身體的一個(gè)部位，白卡片拍身體的一個(gè)部位（即聲勢(shì)）。
如：白花白白 花白花白
手腿手手 腿手腿手（拍）
3.請(qǐng)幼兒擺卡片設(shè)計(jì)語音和身體聲勢(shì)。
幼兒分4組圍坐，每組發(fā)8張牌，1個(gè)插牌用的底卡。幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
分別將每組插好的卡片貼在磁板上，各組幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏及語音、身體聲勢(shì)，其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)。
第一組：白花白花 白白花花
嘩啦嘩啦 嘩嘩啦啦
手腿手腿 手手腿腿
�。ㄅ模�
第二組：花花白白 白白花花
嘰嘰呷呷 呷呷嘰嘰
腿腿肩肩 肩肩腿腿
�。ㄅ模�
第三組：白白白花 花花白白
滴滴滴答 答答滴滴
腳腳腳手 手手腳腳（跺腳拍手）
第四組：白花白花 白花花花
轟隆轟隆 轟隆隆隆
左右左右 左右右右（跺左右腳）
4.猜一猜，花卡片和白卡片還有幾種玩法――用打擊樂。
幼兒自選樂器坐在相應(yīng)的小椅子上，師生協(xié)商哪一類樂器打哪一條節(jié)奏卡片。將4類樂器卡片貼在相應(yīng)的節(jié)奏卡片旁。此時(shí)花卡片代表空拍。
(1)放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂一段，各組幼兒敲打擊樂，教師指揮。各組可調(diào)換節(jié)奏卡片。
(2)教師提建議：4類樂器和4種節(jié)奏一起打，每1組請(qǐng)1名幼兒指揮，放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂，練習(xí)一兩遍。
如果4類樂器合在一起打，幼兒掌握不了，也可以兩類樂器打一種節(jié)奏卡片，另兩類樂器打另一種節(jié)奏卡片。
結(jié)束。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒用花卡片代表一種樂器，白卡片代表一種樂器，為樂器配伴奏或進(jìn)行多聲部合奏。
教學(xué)建議
本次活動(dòng)開始部分選用節(jié)奏鮮明的世界名曲《老友進(jìn)行曲》，能夠幫助幼兒掌握穩(wěn)定的節(jié)奏，也可以選用《拉德茨基進(jìn)行曲》�！垛弮喉懚．�(dāng)》是幼兒熟悉的樂曲，歡快活潑，適合進(jìn)行打擊樂伴奏。如果想讓幼兒接觸一些民間音樂，也可以選用《喜洋洋》等樂曲。另外，教師應(yīng)在今后的延伸活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒想出更多的卡片玩法及樂器的伴奏方法，逐漸增加難度，在玩的過程中發(fā)展幼兒音樂能力。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)背景：冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。
活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案，發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)親自動(dòng)手；
難點(diǎn)：伸出手去，想象變成各種圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手電筒
活動(dòng)過程：
欣賞：
1、教師把窗簾拉上，請(qǐng)一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。
2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。
引導(dǎo)：老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。
講解示范：
1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當(dāng)小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個(gè)指頭說：“這當(dāng)小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。
2、再涂上顏色。
問：還能不能多畫幾只鳥？生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色？生：可以。師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎？生……
動(dòng)手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細(xì)沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫進(jìn)行裝飾。
作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)過程的反思：
（1）大部分幼兒都能動(dòng)手畫，很感興趣，剛畫時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫了，個(gè)別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯(cuò)畫在小指上了。
�。�2）教師在講小鳥的頭時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的`小鳥。
�。�3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時(shí)，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。
2、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。
3、我重新上這課時(shí)，會(huì)在范畫上精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會(huì)鳥不同姿態(tài)的美。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人們居住房子的種類以及在材料、結(jié)構(gòu)、用途方面的特點(diǎn)。
2、根據(jù)畫面，理解"寬敞""高大""特別"等詞語。
3、嘗試獨(dú)立閱讀小書，熟悉各種類型的房子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道人們居住的房子有很多種。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖書《誰的房子最特別》
活動(dòng)過程：
一、師幼談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)房子的興趣。
師：小朋友們你們都見過哪些房子？它們是什么樣子的？
二、閱讀封面，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立閱讀小書。
1、了解封面今天老師帶來了一本書叫做《誰的房子最特別》，那你們知道特別是什么意思嗎？我們一起來看看這本書的'封面上都有些什么？封面上這個(gè)小男孩的房子有什么特別的地方？你們猜猜看他住在什么樣的房子里？
2、引導(dǎo)幼兒獨(dú)自閱讀小書師：這本大書里還有很多特別的房子，請(qǐng)小朋友們先閱讀這本小書，找出你覺得最特別的房子？說說里面的小朋友都住在什么樣的房子里？
三、師幼共同閱讀大書。
師：誰來說說你覺得哪一頁的房子最特別，它是什么樣子的房子？它特別在什么地方？
四、師幼共同閱讀大書文字，進(jìn)一步了解大書里各種各樣房子。
師：現(xiàn)在我們一起來讀讀，看看寫這本書的叔叔阿姨是怎么介紹這些特別的房子五、引發(fā)幼兒討論描述自己要設(shè)計(jì)的特別的房子師：剛才我們欣賞了這么多特別的房子，如果由你來當(dāng)設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)出一個(gè)什么樣的房子？
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