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大班《有趣的葉子》教案

時間:2022-06-13 06:20:09 教案 我要投稿

大班《有趣的葉子》教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班《有趣的葉子》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班《有趣的葉子》教案

大班《有趣的葉子》教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  通過對葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。

  錄音機(jī)、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動過程:

  一、觀察、接觸各種植物的葉子:

  (把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

  1、觀察葉子的形狀及顏色。教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”。給幼兒自由談?wù)摰臅r間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

  2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的.輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力,串葉子,做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。

  二、游戲活動,提高幼兒的辨別能力:

  教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時,幼兒可拍手自由動作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂停止時,相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三

  人、四人一組,游戲進(jìn)行2—3次,每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

  (教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)

  三、創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:

  1、教師:“一部分樹木和植物在秋天時,葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

  2、欣賞音樂《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。

  根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

  3、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?山粨Q角色。教師評價。

  延伸活動:

  葉子畫。

  教學(xué)反思:

  在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

大班《有趣的葉子》教案2

  活動準(zhǔn)備:

  帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。

  錄音機(jī)、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動過程:

  一、觀察、接觸各種植物的葉子:

  (把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

  1、觀察葉子的形狀及顏色。教師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?"給幼兒自由談?wù)摰臅r間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

  2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力,串葉子,做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。

  二、游戲活動,提高幼兒的辨別能力:

  教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時,幼兒可拍手自由動作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂停止時,相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三

  人、四人一組,游戲進(jìn)行2-3次,每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

  (教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)

  三、創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂的'旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:

  1、教師:"一部分樹木和植物在秋天時,葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?"啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

  2、欣賞音樂《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。

  根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

  3、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?山粨Q角色。教師評價。

  教學(xué)反思:

  這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

  第一個環(huán)節(jié),我充分利用自然場地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識,如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。

  第二個環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,這時候老師則是作一個傾聽者,一個引導(dǎo)者。在這個個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我氣氛非;钴S。

  第三個個環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個活動又進(jìn)入了另一個別開生面的**。

  整個活動,為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感,我之前并沒有做任何鋪墊,再加上這次活動的場地太廣,導(dǎo)致場面有點(diǎn)亂,不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

  本來我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫出來的是一個板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過因?yàn)楹⒆优d趣太高,當(dāng)時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

  最后,說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動,我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)較大膽,能利用園內(nèi)場地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

  但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動準(zhǔn)備倉促,不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂,出現(xiàn)意外,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短,這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

  總而言之,每一次活動都能增長一定經(jīng)驗(yàn),會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對自己是一個促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

大班《有趣的葉子》教案3

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  2、激發(fā)幼兒想象,用肢體動作來表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飛舞的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。

  2、錄音機(jī)、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。

  活動過程:

  一、觀察、接觸各種植物的葉子:

 。ò延變悍殖扇M,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

  1、觀察葉子的形狀及顏色。 教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

  2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力,串葉子,做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。

  二、游戲活動,提高幼兒的辨別能力:

  教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時,幼兒可拍手自由動作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂停止時,相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進(jìn)行2—3次,每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:

  1、 教師:“一部分樹木和植物在秋天時,葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

  2、 欣賞音樂《秋》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。

  根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的`葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

  3、 聽音樂《秋》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?山粨Q角色。教師評價。

  四、延伸活動:百變?nèi)~子畫。

大班《有趣的葉子》教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  上個星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹木,最后講到樹木的根莖葉,經(jīng)過這次孩子們秋游,拾落葉的舉動,何不換種方式,從最小的知識開始,再到大的環(huán)節(jié)。對此,我生成了這次的綜合活動:有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物,來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。

  活動目地:

  一、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。

  二、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的`知識:葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

  三、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  四、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。

  活動過程:

  一、撿落葉,拾落葉。

  帶幼兒到戶外場地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

  二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

  1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒"")

  2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)

  3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)

  3、葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡單提一下光合作用)

  三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。

  1、出示范例,講解示范。

  將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色,再印到紙張上輕壓一下,注意印的時候不要拖動樹葉,還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。

  2、幼兒動手印畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒大膽運(yùn)用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體,如葵花等,提醒幼兒保持桌面.衣服整潔。

  3、展示幼兒作品,對保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。

  4、收拾,回活動室,將幼兒作品放置于活動區(qū)內(nèi)。

  活動反思:

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā),我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況,根據(jù)整合教材的新理念,組織了本次活動。在教學(xué)過程中,采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等,并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中,努力激發(fā)他們的主動性,促進(jìn)他們的探索欲望,使活動輕松而愉快。 整個活動以幼兒為主體,遵循了深入淺出的教學(xué)原則,通過創(chuàng)設(shè)良好的條件,讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中,積極的探索、學(xué)習(xí),并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),做到動靜結(jié)合?傊诒敬位顒又,突出了“以人為本”的教育觀念,充分相信孩子的能力,使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。

大班《有趣的葉子》教案5

  活動目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒對小樹葉探索的興趣。

  2.在觀察、操作過程中,初步發(fā)展幼兒的對比觀察能力。

  3.認(rèn)識樹葉的基本特征,了解樹葉的多樣性。

  活動準(zhǔn)備

  1.Ppt:樹葉的作用

  2.課件:樹葉粘貼-昆蟲

  3.幼兒采集各種樹葉

  幼兒園課件

  幼兒園環(huán)境布置

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  講述活動《我采集的樹葉》

  討論:你采集的是什么樹葉?它是什么樣子的?

  二、展開

  1. 觀察感知樹葉的多樣性。

 。1) 提問:這些葉子有什么不同?又有什么相同?

 。2) 小結(jié):葉子的顏色很豐富,有黃色、紅色、綠色等;

  形狀也各種各樣,有手掌形、扇形、針形、橢圓形等;

  大小也不一樣,但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

  2.引導(dǎo)幼兒按意愿給樹葉分類。

 。1) 同時出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉,啟發(fā)幼兒找出不同。

  (發(fā)展幼兒對比觀察力)

 。2) 幼兒自主給樹葉分類,并介紹分類依據(jù)。

 。ㄈ绱笮 ㈩伾、形狀;通過自主分類鞏固對已有經(jīng)驗(yàn)的掌握)

  3.樹葉的種類

  心形: 形如心臟,基部寬圓而微凹,先端漸尖,如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。

 。ㄈ绻切男蔚罐D(zhuǎn),叫做倒心形,如酢漿草的小葉。)

  掌形:葉片三裂或五裂,形成深缺刻,全形如手掌,如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。

  扇形:形如展開的折扇,頂端寬而圓,向基部漸狹,如銀杏的葉。

  菱形:葉片成等邊的敘方形,如菱、烏桕的葉。

  披針形:也叫槍鋒形,葉基較寬,先端尖細(xì),如桃、 柳、竹的葉,(如果是披針形倒轉(zhuǎn),叫做倒披針形,如小蘗的葉。)

  卵形:形如雞卵,下部圓闊,上部稍狹,如桑、向日葵、的葉。(如果是卵形倒轉(zhuǎn),叫做倒卵形,如玉蘭、花生的小葉。)

  圓形:形如圓盤,長寬接近相等,如,旱金蓮的葉

  針形:葉片細(xì)長如針,如油松,馬尾松,白皮松,仙人掌的葉。

  鱗形:形如鱗片,如側(cè)柏的葉。

  4.引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用

  課件演示:樹葉的'作用

  蠶寶寶愛吃的桑葉

  有助消化的山楂樹葉子

  保健身體的核桃樹葉子

  可以驅(qū)蚊的桉樹葉子

  還可以做肥料

  5. 欣賞樹葉畫

  課件:樹葉畫—昆蟲

  三、延伸活動

  了解特殊公用的樹葉

 。ㄈ缈梢猿缘臉淙~、有特殊本領(lǐng)的葉子等)

大班《有趣的葉子》教案6

  一、適合年齡:

  5——6歲。

  二、設(shè)計(jì)思路:

  通過對葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。

  2、錄音機(jī)、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。

  四、活動目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。

  五、活動過程:

  (一)觀察、接觸各種植物的.葉子:(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

  1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

  2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力,串葉子,做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。

 。ǘ┯螒蚧顒樱岣哂變旱谋鎰e能力:

  教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時,幼兒可拍手自由動作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂停止時,相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進(jìn)行2—3次,每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。(教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)

  (三)創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:

  1、 教師:“一部分樹木和植物在秋天時,葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

  2、 欣賞音樂《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。

  根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

  3、 聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評價。

  六、延伸活動:

  葉子畫。

大班《有趣的葉子》教案7

  活動目標(biāo):

  1、觀察了解各種葉子的外形和特征。

  2、會利用各種葉子粘貼,感受貼畫的快樂。

  活動開設(shè)區(qū)域及玩法:

 。ㄒ唬、美工區(qū):

  ①樹葉粘貼

  提供材料:各種各樣的樹葉

  玩法:利用各種樹葉拼貼出各種圖形。

 、谘b飾樹葉

  提供材料:幼兒用書、油畫棒、記號筆

  玩法:幼兒進(jìn)行樹葉裝飾活動。

  ③想象畫:小樹葉

  提供材料:紙、油畫棒、記號筆

  玩法:幼兒想象畫小樹葉

 。ǘ、科學(xué)區(qū):給樹葉分類

  提供材料:各種各樣的`樹葉

  玩法:幼兒利用樹葉自由按規(guī)律排序。

 。ㄈ⒈硌輩^(qū):小樹葉

  提供材料:音樂磁帶、錄音機(jī)

  玩法:根據(jù)音樂節(jié)奏表演小樹葉飄落的形象。

  活動評價:

  1、請說說你玩了哪幾組游戲,你最喜歡什么游戲。

  2、展示幼兒樹葉貼畫,說說用哪幾種樹葉拼貼了什么圖形。

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