小班音樂教案(集合15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案,希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案1
游戲目標(biāo):
1、熟悉音樂旋律,能配合音樂指認(rèn)五官的位置。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲,喜歡和老師一起做音樂問答游戲。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
游戲準(zhǔn)備:
1、音樂錄音磁帶。
2、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。
游戲過程:
1、復(fù)習(xí)游戲,聽口令指五官:
(1)教師即興說(shuō)出五官的名稱,并不斷地變換口令,逐步加快速度,幼兒聽完口令立即用手指點(diǎn)五官,如:教師說(shuō)"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲:
(1)在音樂得伴奏下,教師和大班幼兒表演游戲:
"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的.游戲一樣嗎?哪里不一樣?"
(2)再次欣賞表演,幼兒拍打節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲:
(1)請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱,邊唱邊拍手,手口同步。
(2)師生一起做音樂游戲,唱到"在這里"時(shí),用手指點(diǎn)五官的位置。
(3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語(yǔ)流利說(shuō)出五官,少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。
小班音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。
2.在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動(dòng)的快樂。
3.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)過程:
1.音樂律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏,邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。
(2)改變音樂的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2.幼兒學(xué)唱歌曲《我的身體會(huì)唱歌》。
(1)教師示范拍打一遍。
教師在拍打的過程中哼唱歌曲,讓幼兒傾聽歌曲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。
教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?
(3)教師再次示范拍打動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律
(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。
教師:這次,我們不僅要把歌曲出來(lái),還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作,如果你覺得自己跟不上,可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示)
4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩韻律游戲。
(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的'速度玩韻律游戲。
教師:這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的,我們來(lái)試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀,而是用拍手的方法?lái)代替。
(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。
教師:我們的伴奏音樂要快一點(diǎn),大家試一試能不能跟得上呢?
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
2、知道飯前,便后、手臟時(shí)要洗手。
3、培養(yǎng)幼兒愛清潔,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
洗手步驟圖。
活動(dòng)過程:
一、看看自己的'小手。
1、老師的手干凈嗎?(不干凈,手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應(yīng)洗手。)
2、小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋,怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序、方法。
二、出示掛圖,介紹洗手的順序。
先把小袖子卷起來(lái),打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂,搓一搓手,再把手上肥皂沖干凈,關(guān)上水籠頭,用毛巾把手擦干,放下衣袖。
三、教師示范講解洗手的正確方法。
1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒,為什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂,搓手。卷好袖子后,將手浸在水中,然后再抹上肥皂,兩只手心相對(duì)搓,手背搓,五指分開叉搓,然后把手上肥皂洗干凈,一、二、三、輕輕甩三下,最后用毛巾擦干手,放下袖子,手就洗干凈了。
3、提問:我們?cè)谝惶熘,還有什么時(shí)候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出飯前,便后要洗手,手臟時(shí)要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手,培養(yǎng)幼兒愛清潔,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
四、洗一洗。
1、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。
教學(xué)反思:
洗手是幼兒每天都要做的事情,活動(dòng)中,我先讓幼兒來(lái)示范如何正確洗手,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告訴老師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作,幼兒較容易地學(xué)會(huì)了兒歌,而且能邊唱念邊表演,效果很不錯(cuò)。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中,有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水,可見,不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己,需要老師的隨時(shí)提醒。當(dāng)然,在一次活動(dòng)中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣,確實(shí)不可能,這需要老師在平時(shí)對(duì)引導(dǎo)多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。
小班音樂教案4
設(shè)計(jì)意圖:
《水果恰恰恰》是一首旋律歡快,節(jié)奏感強(qiáng)的兒童歌曲,它運(yùn)用了恰恰恰的節(jié)奏和幼兒喜歡的歌詞內(nèi)容,使歌曲顯得非;顫姴⒏挥猩钋槿。根據(jù)小班幼兒的年齡的特點(diǎn),他們的動(dòng)作發(fā)展,自控能力較差,所以我以此為切入點(diǎn)來(lái)做小班幼兒的節(jié)奏樂,讓幼兒用身體的動(dòng)作來(lái)表示切分音節(jié)奏x,嘗試用一種樂器來(lái)進(jìn)行演奏,以培養(yǎng)孩子的興趣愛好為目的,發(fā)展幼兒的演奏能力。在活動(dòng)中,運(yùn)用了水果圖片和節(jié)奏圖譜,來(lái)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,感受打擊樂帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表示節(jié)奏x 。
2、嘗試與同伴合作表演,體驗(yàn)打擊樂帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水果圖片
2、節(jié)奏圖譜
3、事先學(xué)過的歌曲《水果恰恰恰》。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)環(huán)節(jié)
活動(dòng)預(yù)設(shè)
設(shè)計(jì)意圖
一、回憶歌曲
感知結(jié)構(gòu)
1、回憶歌曲內(nèi)容
師:孩子們還記得水果恰恰恰是怎么唱的嗎?那我們一起來(lái)唱一唱吧!歌曲里面都有些什么水果?
2、感知樂曲結(jié)構(gòu)。
師:我們剛才唱了這些好吃的水果,歌曲的`最后我們是怎么唱的。浚ǔ鍪緢D譜)。
回憶歌曲內(nèi)容,出示圖片激發(fā)幼兒的興趣,感受歌曲的結(jié)構(gòu)。
二、動(dòng)作表現(xiàn)
掌握節(jié)奏
1、剛才我們是用嘴巴來(lái)唱恰恰恰,還可以怎么樣來(lái)表示呢?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示切分音節(jié)奏x)
2、掌握切分節(jié)奏“恰恰恰”
3、學(xué)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示切分音節(jié)奏“恰恰恰”。
4、分組演奏
熟悉圖譜,掌握切分音節(jié)奏“恰恰恰”,學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表示切分音節(jié)奏x 。
三、樂器表現(xiàn)
合作演奏
1、集體配器:介紹樂器,學(xué)習(xí)打擊的方法。
2、分組演奏
3、表演演奏
學(xué)習(xí)用樂器演奏并嘗試與同伴合作表演,體驗(yàn)打擊樂帶來(lái)的快樂。
小班音樂教案5
教材分析:
下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天,他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈,用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對(duì)孩子們對(duì)雨的這一興趣愛好,我開展了本次的打擊樂活動(dòng)《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂形象鮮明,富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和興趣入手,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作、打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂的強(qiáng)弱,從中激發(fā)幼兒參與打擊樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)打擊樂帶來(lái)的樂趣。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點(diǎn):
拍準(zhǔn)節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè) 碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂,感受雨聲的強(qiáng)弱。
師:今天,老師帶來(lái)一首好聽的歌曲,請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)的聽一聽,你在歌曲里聽到了什么?
1、播放音樂一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。
教:好聽的歌曲唱完了,誰(shuí)能告訴盧老師
2、提問:(1、)你在歌曲里聽到了什么?(幼:大雨小雨)
(2、)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩――啦;嘩――啦)
(3、)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
。4、)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結(jié):大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
。ǘ、教師引出基礎(chǔ)游戲,示范玩法,并請(qǐng)幼兒游戲。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜。
師:今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上,他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。
教:這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢,你能用拍小手的方法來(lái)表現(xiàn)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué))
2、分句哼唱,練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。
3、播放音樂,完整練習(xí)。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂,拍肩練習(xí)打節(jié)奏
。ㄈ、運(yùn)用樂器,練習(xí)拍節(jié)奏。
。、出示鈴鼓和碰鈴,學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。
。、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問:
誰(shuí)能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨――鈴鼓;小雨――碰鈴)
。、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的.聲音,一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮!钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂器)
6、交換樂器,再一次聽音樂演奏
師:小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請(qǐng)你們相互交換樂器再來(lái)合奏一遍這首好聽的歌曲吧!
教:小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽著音樂拍對(duì)節(jié)奏,小朋友準(zhǔn)備好,看老師的指揮,聽好前奏。
(四)、活動(dòng)結(jié)束
1、教師小結(jié)
教:小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會(huì),我們?nèi)フ宜麄円黄饋?lái)玩這個(gè)游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂,全體師生在音樂聲中離開活動(dòng)室。
小班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙圖片或青蛙玩具。
活動(dòng)過程:
一、以青蛙圖片引起幼兒的興趣。
冬天到了,小青蛙收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,小朋友,你們知道冬眠是什么意思嗎?
根據(jù)教師的講述,理解歌詞。
二、學(xué)唱歌曲。
1、欣賞教師范唱歌曲。
隨音樂念歌詞。
2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
幼兒集體演唱。
三、游戲:我是小青蛙跟著音樂自由地做小青蛙的動(dòng)作。
指導(dǎo)幼兒模仿青蛙跳躍、唱歌、捕蟲、冬眠的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡(jiǎn)單,我準(zhǔn)備了四張圖片來(lái)展示歌曲的內(nèi)容;顒(dòng)的開始部分我出示圖片小青蛙來(lái)引題,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣!岸斓搅,小動(dòng)物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上面的內(nèi)容,提煉歌詞:“收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,小青蛙在冬天,閉上眼睛打呼嚕!比缓笤偌由闲桑瑤ьI(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)說(shuō)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。幾遍后,幼兒對(duì)歌曲就掌握得很不錯(cuò)了。
接下來(lái),我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈,邊走邊唱,邊做模仿動(dòng)作。當(dāng)幼兒興致很高時(shí),我提出了游戲的規(guī)則:拿到老師給的玩具要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到:孩子們的積極性很高,其中最讓小朋友感興趣的是大家都希望拿到玩具。因?yàn)槟玫嚼蠋熃o的玩具要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲,讓閉著眼的小朋友猜猜是誰(shuí)的聲音。在游戲剛開始時(shí),由于青蛙只叫了兩聲,孩子們聽得不清楚,再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn),自控能力較差,不理解規(guī)則的重要性,因此,活動(dòng)有點(diǎn)亂。有的.拿到玩具的小朋友不學(xué)青蛙叫,都是想玩玩具,有的小朋友不閉上眼睛偷偷看,我這時(shí)候就停了下來(lái),再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則,并請(qǐng)拿到玩具的“青蛙”呱呱叫兩聲后,再說(shuō):“我在這里!痹诮酉聛(lái)的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了,都能夠遵守游戲規(guī)則,活動(dòng)秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”,邊跟我說(shuō):“老師,你看我睡好了!”看著他們渴望的目光,我就在每個(gè)孩子手里放上了小玩具。大家開心極了,我們邊唱邊玩游戲,好幾遍后,還有點(diǎn)意猶未盡。
以上是我組織活動(dòng)后個(gè)人的反思,后來(lái)聽課的老師又給我了分析了很多細(xì)節(jié),讓我認(rèn)識(shí)到很多不足:
1、提煉歌詞后可以讓幼兒復(fù)述幾遍,方便他們更好地理解和掌握。
2、學(xué)唱中只是要求幼兒連續(xù)地唱。應(yīng)該每遍學(xué)唱都提出一定的要求,讓幼兒有目的地唱。
3、提供的小玩具可以是一個(gè)小害蟲,使游戲和唱歌的主題更好地融合和貫徹。
小班音樂教案7
目標(biāo):
1.會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
準(zhǔn)備:
每人一片秋葉。
過程:
1.教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2.學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。
幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3.分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳罚M風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4.游戲:“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
建議:
風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在XXX!
評(píng)價(jià):
1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的'演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小班音樂教案8
目標(biāo):
一、欣賞歌曲,能用肢體動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。
二、體驗(yàn)小象和媽媽之間濃濃的親情。
準(zhǔn)備:
一、小象圖片。
二、《小象愛媽媽》課件。
三、音樂CD。
過程:
一、歌唱導(dǎo)入。
教師演示小象教具,以問答的形式進(jìn)行導(dǎo)入。
師:小象,小象,你的鼻子真呀真正長(zhǎng)。
小象:對(duì)呀,我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。
師:小象,小象,你最喜歡誰(shuí)呀快說(shuō)話。
小象:告訴你,我最喜歡我的.好媽媽。
提問:小象的鼻子這么長(zhǎng)像誰(shuí)呀?它最喜歡誰(shuí)呀?
二、欣賞歌曲。
1、播放課件《小象愛媽媽》。
2、熟悉歌詞,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
3、再次欣賞歌曲,教師和幼兒一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。
三、情景表演《小象愛媽媽》。
1、教師扮演大象媽媽,一名幼兒扮演小象寶寶。聽音樂進(jìn)行互動(dòng)。(感受小象愛媽媽的情感)
2、教師扮演大象媽媽,全體幼兒扮演小象寶寶。(小象和大象碰碰鼻子,勾勾鼻子)
四、情感延伸。
1、教師以小象的語(yǔ)氣和小朋友談話:小朋友你們真棒!你們一定都感受到了我對(duì)媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎?我們不止要愛媽媽,還要愛我們身邊的每一個(gè)人。
2、播放歌曲《愛的雙重魔力》,讓孩子和朋友抱抱、親親,把愛送給身邊的每一個(gè)人。
小班音樂教案9
汽車是生活中常用的交通工具,孩子們坐過、觀察過小汽車,在區(qū)域游戲中也體驗(yàn)過當(dāng)小司機(jī)的快樂,積累了有關(guān)小汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)計(jì)的.小班歌唱活動(dòng)《我變怪汽車》旨在引導(dǎo)幼兒在故事情境中歌唱、游戲,創(chuàng)造性的用音樂和語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱汽車的主要特征曲。
2.能借助直觀形象替換車名,仿編歌曲。
3.體驗(yàn)歌唱開蔬菜車的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱汽車的主要特征曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
能借助直觀形象替換車名,仿編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“我變怪汽車”。
2.蔬菜圖片人手一張。
3.歌曲《汽車開來(lái)了》、《我變怪汽車》。
活動(dòng)過程:
1.激發(fā)興趣
(1)律動(dòng)《汽車開來(lái)了》
教師:“聽說(shuō)開心農(nóng)場(chǎng)很熱鬧,我們?nèi)タ匆豢春貌缓?
教師:“你開著什么車到開心農(nóng)場(chǎng)?我開小轎車,你開什么車呢?”
(2)師幼開汽車。
教師:“開心農(nóng)場(chǎng)到了,我們把車停好坐下來(lái)吧!”
2.引入故事《我變怪汽車》
(1)播放PPT講故事,逐個(gè)出示大茄子、大西紅柿、大南瓜蔬菜,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)大、成熟了。
(3)幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。
3.播放Flash動(dòng)畫《南瓜車》
(1)播放第一段音樂,教師在PPT中播放變出的順序。
教師:“這是什么車呢?是誰(shuí)變出來(lái)的呀?它是怎么變出來(lái)的?”
(2)播放一次,幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤。
教師:“讓我們一起再來(lái)看看,他先變出了小車窗,再變出了小車輪,最后又變出了方向盤!
(3)師幼共同歌唱。
教師:“我們跟著小熊一起變一變,跟音樂一起唱!
4.播放Flash動(dòng)畫《茄子車》《西紅柿車》。
(1)播放第二段音樂,教師在PPT中播放變出的順序。
(2)播放一次,幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤。
教師:“讓我們一起再來(lái)看看,茄子車先變出什么?再變出什么?茄子車變好了嗎?”
(3)師幼共同歌唱。
教師:“我們跟著小老鼠一起變一變,跟音樂一起唱!
(1)鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱“西紅柿車”。
教師:“警察說(shuō)現(xiàn)在小熊的南瓜車可以帶回家了,那茄子車和西紅柿車怎么辦?它會(huì)變成什么呢?”
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌,邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱。
教師:“你喜歡什么車,開著你喜歡的車去玩嘍!
5.變怪汽車
(1)出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒自己變一變,先請(qǐng)幼兒把變得順序說(shuō)一說(shuō)你們能不能把這些水果也變成車呀?
(2)引導(dǎo)幼兒想象蔬菜說(shuō)說(shuō)、唱唱。
小班音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,初步學(xué)會(huì)跟唱。
2、嘗試根據(jù)形象的歌詞進(jìn)行表演,萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜,音樂。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒思考。
師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天里有哪些景象?
小結(jié):春天來(lái)了,柳樹會(huì)發(fā)芽,花朵會(huì)開放,冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
老師這里有一首好聽的歌曲《春天》,唱的就是有關(guān)春天的美麗景物,我們一起欣賞一下吧!
你們聽到歌詞里都唱了什么?根據(jù)幼兒的回答,教師在黑板上出示圖譜。
3、教師邊指圖譜,幫助幼兒理解歌詞,邊和幼兒一起清唱歌曲。
三、原來(lái)春天里有這么多美麗的景物,讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來(lái)吧!
四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎?
——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演,其余幼兒演唱歌曲。
2、師生共同表演《春天》,我們?nèi)w小朋友一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛吧。
五、延伸活動(dòng):幼兒園的春天也很美麗,我們一起到操場(chǎng)上去找找吧。úシ鸥枨
課后反思:
在這春暖花開的'季節(jié),一首旋律優(yōu)美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天,為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我采用了多種形式,傾聽,清唱,跟唱,齊唱等教學(xué)方式來(lái)幫助幼兒學(xué)唱歌曲。同時(shí)在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里,引導(dǎo)幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片,深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句:小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)很快記住了歌詞的內(nèi)容,從而達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。
從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,幼兒的興趣很好,表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。大多數(shù)幼兒能在和諧快樂的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲,這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受到了春天的美好,學(xué)會(huì)了根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個(gè)進(jìn)步!
小班音樂教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步欣賞音樂,尋找重復(fù)出現(xiàn)的旋律,嘗試用身體動(dòng)作及圖畫表現(xiàn)音樂的重復(fù)。
2.通過小兔的韻律模仿游戲,體驗(yàn)音樂律動(dòng)的快樂,增進(jìn)對(duì)小兔喜愛的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.對(duì)小兔的習(xí)性有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2.音樂。
3.蠟筆、紙。
三、活動(dòng)過程
(一)森林音樂會(huì)
1.初步欣賞
T:森林里開音樂會(huì),請(qǐng)你們聽聽這個(gè)樂曲有什么感覺,有什么特別的.地方。(引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂,說(shuō)說(shuō)聽到音樂的感受,如快的、跳躍等。)
2.再次欣賞
T:聽聽這首曲子有什么特別的地方。(引導(dǎo)幼兒再次欣賞,發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的音樂。)
3.動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂
T:森林樂隊(duì)的指揮說(shuō)這首曲子有重復(fù)的地方,請(qǐng)你們?cè)谥貜?fù)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)跳舞的動(dòng)作為他們伴舞。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)音樂,例如:聽到重復(fù)旋律就拍手表示;)
4.圖畫表現(xiàn)重復(fù)音樂
T:森林樂隊(duì)想找人代替他們的指揮,誰(shuí)能把音樂畫出來(lái)就找他做指揮,一樣的音樂用一樣的符號(hào)表示,不一樣的地方設(shè)計(jì)不同的符號(hào)。(引導(dǎo)幼兒用圖畫的方式表示重復(fù)的音樂,例如:聽到重復(fù)旋律就拍手表示。)
(二)可愛的小兔
1.小兔的音樂故事
T:這個(gè)音樂講的是一個(gè)小動(dòng)物的故事,可能是誰(shuí)?
T:聽聽小兔好像在干什么? (引導(dǎo)幼兒聽不同的音樂想象小兔的生活,例如:采蘑菇、休息、跳小溝。)
2.可愛的小兔
T:我們跟著小兔一起去采蘑菇。(鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各樂段)
操作提示
老師耐心引導(dǎo)幼兒聽辨音樂旋律,自己尋找出音樂的重復(fù)。
此活動(dòng)可分幾次進(jìn)行,如第一次活動(dòng)聽辨重復(fù)音樂用動(dòng)作表現(xiàn),第二次可聽辨abacada的音樂結(jié)構(gòu)在紙上作畫,然后,在理解音樂的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)情景做游戲,通過聽、畫、動(dòng)表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
在最后動(dòng)作表現(xiàn)的律動(dòng)游戲中,能聽辨小兔旋律及用動(dòng)作表現(xiàn)為贏者,反之為輸,輸者請(qǐng)他做大樹(即第二次游戲不能做小兔,站著不動(dòng),兩臂上舉做大樹,第三次游戲再繼續(xù)參與)。
小班音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、在模仿和表現(xiàn)小動(dòng)物走路姿態(tài)中,對(duì)學(xué)習(xí)兒歌有興趣。
2、嘗試用不同的節(jié)奏念出小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)思路:
1、本首兒歌中的動(dòng)物是幼兒熟悉和喜歡的,因此在動(dòng)作模仿時(shí),幼兒具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),這有利與他們積極地參與活動(dòng)。
2、兒歌中動(dòng)物走路的姿態(tài)具有形象鮮明的特點(diǎn),且兒歌短小精煉,幼兒容易理解和掌握。
3、在活動(dòng)中,采用邊講邊動(dòng)做的形式,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的情趣性和主動(dòng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一,歌曲音帶。
活動(dòng)過程:
一、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路姿態(tài)
1、以猜謎方式介紹角色。
今天有四個(gè)小動(dòng)物來(lái)小二班作客,我們一起來(lái)猜猜是誰(shuí)!
。1)長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛,是誰(shuí)來(lái)了?
。2)扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃,猜猜我是誰(shuí)呀?
。3)喵喵喵,愛吃魚,會(huì)抓老鼠機(jī)本領(lǐng)大。這是誰(shuí)?
。4)聽,誰(shuí)在叫?“小花貓,等等我,我也要上小二班去作客(出示小烏龜),你們歡迎我嗎?(幼兒表示歡迎,請(qǐng)客人一一入座)
★2、模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路的姿態(tài)
。1)教師以小動(dòng)物的口吻說(shuō):“我們到小二班來(lái)作客,你們知道我們是怎么走來(lái)的嗎?”
。ㄝo助問題:**是怎么走路的?模仿**走路的樣子)
。2)幼兒以動(dòng)作體現(xiàn),教師以兒歌詞句講述動(dòng)作。
二、欣賞兒歌感受動(dòng)物走路的特點(diǎn)
剛才小朋友學(xué)小動(dòng)物走路的樣子真可愛。現(xiàn)在老師把小動(dòng)物走路的樣子編成一首兒歌好嗎?
1、完整欣賞
。1)啟發(fā)幼兒為兒歌取名字。
。2)老師朗誦
2、用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路的`特點(diǎn)
(1)小兔走路是怎么樣的?(念出節(jié)奏××│××│××│× 0│)
。2)小鴨走路是怎么樣的?(念出節(jié)奏××│××│×·×│×—│)
。3)小烏龜走路怎么樣?什么叫慢吞吞?誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)小烏龜走路時(shí)慢吞吞的樣子?(念出節(jié)奏×× ×│××│×—│×—│×—│)
(4)小花貓抓老鼠,怎么樣走才能不讓老鼠發(fā)現(xiàn)?什么叫靜悄悄?(引導(dǎo)幼兒理解“靜悄悄”)(念出節(jié)奏×× ×│××│×—│×—│×—│
。5)小動(dòng)物走路的樣子一樣嗎?(不一樣)那我們?cè)谀钚?dòng)物走路的樣子時(shí),也要怎么樣?(不一樣)
三、學(xué)習(xí)兒歌愿意邊動(dòng)作邊朗誦
1、師生共同邊念兒歌邊模仿動(dòng)物走路(引導(dǎo)幼兒念出不同的節(jié)奏)
2、幼兒念兒歌(老師注意指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)節(jié)奏)
四、活動(dòng)延伸:欣賞歌舞表演
這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢,想看老師表演嗎?
1、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。
2、再次欣賞時(shí)鼓勵(lì)幼兒自愿參與。
3、小動(dòng)物說(shuō),哇!老師和小朋友的本領(lǐng)真大,會(huì)把我們走路的樣子編成兒歌,還會(huì)唱歌、跳舞。我們來(lái)作客,真是很高興!謝謝,再見!
小班音樂教案13
《小班音樂欣賞教案:“玩具兵進(jìn)行曲”》摘要:首音樂里有一個(gè)很有趣的故事—— 邊放課件邊講故事:有一個(gè)小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具,這天,放音樂玩具出來(lái)啦!
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受音樂ABA的曲式結(jié)構(gòu),體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂曲特點(diǎn)。
2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂并在B段音樂中創(chuàng)編出相互逗樂的`滑稽動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在樂曲間奏部分較快地找到同伴,體驗(yàn)相互逗樂時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)三段體樂曲創(chuàng)編出各種玩具形象,用動(dòng)作表現(xiàn)出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
1、隨《搖籃曲》做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,感受樂曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。
2、對(duì)比欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》,體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂曲特點(diǎn)。
“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首音樂,你們仔細(xì)聽,這首音樂和剛才那首有什么不同?聽了這首歌你想做什么?”
“像這首這樣聽起來(lái)很有力量,想要走隊(duì)的音樂就叫進(jìn)行曲!薄斑@首音樂叫《玩具兵進(jìn)行曲》。”
3、完整欣賞第二遍音樂,邊欣賞邊看課件、聽故事,理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
“在這首音樂里有一個(gè)很有趣的故事——”
邊放課件邊講故事:“有一個(gè)小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具,這天,(放音樂)玩具出來(lái)啦!你看,它們走得多神氣、多有精神、多高興。(第二段)瞧!它們每人找了一個(gè)好朋友,朋友和朋友之間做起了相互逗樂的游戲,那有趣的動(dòng)作使它們多么高光啊。(第三段)聽!大鼓、號(hào)角又響起來(lái)了,小玩具很快地排好了隊(duì)。珊珊回來(lái)了,玩具們趕緊跑向平均玩具柜,珊珊“砰“的一聲推開門,玩具們都不動(dòng)了。
提問:“這首音樂分了幾段?”
4、分段欣賞。
“下面我們就來(lái)分段聽一聽,每一段音樂都講了小玩具兵們?cè)谧鍪裁??/p>
〈1〉引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂。
你可以閉上眼睛去聽,聽完后告訴大家:“你好象看到了什么玩具,它在做什么?”
表演給大家看一下。
跟音樂表演動(dòng)作。你現(xiàn)在就可以扮演一種小玩具,跟著音樂表演一下。
〈2〉欣賞B段音樂。
“聽這段音樂講了小玩具兵在做什么?”
“它們都找到了自己的好朋友,向好朋友問好,在互相逗樂,你做什么樣的動(dòng)作能把你的好朋友逗樂了?”
隨音樂表演互相逗樂的動(dòng)作。
〈3〉欣賞A`段音樂。
仔細(xì)聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣,它講了小玩具兵在做什么?
隨第三段音樂表演動(dòng)作。
5、完整欣賞第三遍音樂,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做出動(dòng)作。
。1)教師隨著音樂講述游戲情節(jié),進(jìn)一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。
。2)每段音樂開始處,提醒幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,表?yè)P(yáng)與同伴愉快交流的幼兒。
小班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。
2.借助照片理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)根據(jù)自己家庭的人數(shù)用反復(fù)的方法延長(zhǎng)演唱。
3.進(jìn)一步加深對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有1-5手口一致點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2.全家福照片。
3.事先對(duì)自己家庭照片中的人進(jìn)行過認(rèn)識(shí),點(diǎn)數(shù)過照片中的人數(shù)。
活動(dòng)過程:
(一)欣賞教師范唱歌曲〈我家有幾口〉,初步理解歌詞內(nèi)容。
1.教師出示“小娃娃”一家的照片,引導(dǎo)幼兒觀察“小娃娃”家有哪些成員,同時(shí)啟發(fā)幼兒用掰指頭的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)。
2.教師以“小娃娃”的口吻演唱歌曲。
3.教師提問,幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容。
教師:歌里唱了些什么?“小娃娃”家有幾口人?有哪些人?
4.教師再次范唱。
(二)學(xué)唱歌曲《我家有幾口》,學(xué)習(xí)說(shuō)、唱結(jié)合的演唱形式。
1.以“幫小娃娃數(shù)一數(shù)”的情節(jié),引導(dǎo)幼兒完整地跟著教師學(xué)唱歌曲。
2.針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)。
3.教師完整地演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲最后一句說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。教師:歌曲的最后一句跟我們以前唱的歌有什么不一樣?
4.教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句,初步學(xué)習(xí)說(shuō)、唱的節(jié)奏。教師用動(dòng)態(tài)動(dòng)作提示說(shuō)的節(jié)奏和時(shí)值。
5.幼兒完整地演唱,教師鼓勵(lì)幼兒參與演唱最后一句。
教學(xué)反思:
今天的活動(dòng),孩子們表現(xiàn)的都非常積極和配合,都能按照我的'預(yù)設(shè)思路順利的進(jìn)行,在講出家人外形特征時(shí),觀察的非常仔細(xì),講的也很清楚、完整。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的,他們有自己的思維方式,因此,要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn),及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間,鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。這次活動(dòng)非常貼近生活,小朋友都有一個(gè)幸福的家,有很多人在愛著他們。
小班音樂教案15
小班音樂教案《我愛洗澡》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解洗澡的方法,愿意經(jīng)常洗澡,保持干凈。
2.愿意跟隨音樂律動(dòng),體驗(yàn)舞蹈的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、視頻、沐浴露瓶,毛巾,沐浴球、布娃娃。
三、活動(dòng)過程:
(一)實(shí)物導(dǎo)入
1.師:咦,小朋友你們聽聽是誰(shuí)在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師:哎呀!寶寶怎么哭了?我們一起來(lái)問問它?小寶寶,你為什么哭了?
生:小寶寶,你為什么哭了?
2.教師表演。師:(布娃娃傷心地說(shuō))"小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟。現(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了,沒有人和我玩了!"
3.師:原來(lái)啊你娃娃臟了,所以啊它哭了,小朋友們,你們有什么好辦法,來(lái)幫幫它嗎?請(qǐng)幼兒回答問題。
4.引出洗澡。
師:老師呀,也想到洗澡這個(gè)好辦法。我今天大家?guī)?lái)了一些洗澡會(huì)用到的東西,我們一起來(lái)看看。
。ǘ┮来纬鍪疚锲
毛巾(解釋:這是用來(lái)擦身體的),請(qǐng)小朋友上來(lái)展示毛巾怎么使用。
沐浴露(解釋:讓我們變的香噴噴的),給小朋友聞聞。
浴球(可以變出好多泡泡),提問:有誰(shuí)用過它洗澡的?請(qǐng)你上來(lái)給我們看看浴球怎么洗身體。
(三)教師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。
1.師:既然大家都認(rèn)識(shí)這樣?xùn)|西,你們?cè)诩乙欢ㄒ彩菒巯丛璧暮脤殞殹?/p>
你們是怎么洗澡的,請(qǐng)朋友上來(lái)做一下洗澡的`動(dòng)作。
2.師:奧,他洗了肚子,我們一起站起來(lái)跟著學(xué)一學(xué),洗一洗肚子。
。ㄋ模┛匆曨l一起律動(dòng)
1.師:今天我給大家?guī)?lái)了一首“洗澡歌”(播放視頻)
2.師“好看嗎,你們想不想也來(lái)跳,那今天我們就來(lái)跳這段舞蹈吧
3.教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作。
師:小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好了,認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作,老師看看哪個(gè)小朋友最棒。
(五)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動(dòng)作。
在前奏部分教師邊喊:"寶寶們,洗澡啦-",邊做擰水龍頭的動(dòng)作,然后給每個(gè)幼兒"抹香皂",帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。
。┛偨Y(jié)
師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了,今天回家啊我們自己在洗澡的時(shí)候就去練習(xí)一下這些有趣的動(dòng)作!
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