幼兒園教案匯編15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
活動目標:
1、引導幼兒表達勞動的過程,感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習慣。
重點:教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習慣。
難點:學習使用清潔工具洗椅子,感受勞動的快樂。
活動準備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。
活動過程:
設計意圖:
一、椅子哭了
錄音:“嗚嗚……”師:是誰在哭呢?
椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會這么臟呢?
你們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
師:你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)
幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。
3、總結
胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會把小椅子擦得更干凈。
師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦!)
椅子是我們的'好朋友,我們還應該怎么更好地愛護它?
三、送椅子“回家”
椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護我噢!
我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有,我們帶小椅子一起回活動室吧!
創(chuàng)設情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂,并鼓勵幼兒用語言來表達,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
結合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子,輕拿輕放的好習慣。
幼兒園教案2
活動目標:
1、欣賞兒童化的散文詩,培養(yǎng)幼兒對文學的興趣和愛好。
2、通過總結、對比,感受散文詩的優(yōu)美意境和含義,并學習有感情地朗誦。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準備:
(一)知識經(jīng)驗準備:帶領幼兒觀察過夏天的風景,并對夏天的天氣特征有所了解。
(二)物質準備:有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。
活動方法:
觀察分析法、直觀表達法、激發(fā)法、辨別法。
活動過程:
1、了解夏天的景象及天氣特征。
讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?
2、幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。
教師指導語:還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個人都有一些圖片,請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的.圖片。打開實物投影機,請部分幼兒編排講述。
3、欣賞散文詩并進行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題:這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結合再次欣賞。
4、活動延伸學習有感情地朗誦散文詩,出示字卡,進行識字教育,用圖片制成小書《夏天》,進行創(chuàng)編活動。
各領域滲透
1、科學:云、閃電、雷、雨的形成;科學實驗:缺水的花草等。
2、藝術:畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康:夏天到了應該怎樣保護自己,學游泳。
4、戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
附:散文詩 夏天
柳葉打著卷兒,小花低著頭,湖水冒著熱氣,小魚該不會煮熟了吧?啊!別急別急,蜻蜓飛來了,飛得很低很低,在湖面轉圈,它報告:好消息,就要下雨,就要下雨。
風來了,云黑了,打閃了,雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了。
下了一陣兒,風去了,云散了,閃電停了,雷公公回家了。天邊掛起晚霞。
柳葉、小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈,多精神。
你聞聞連空氣都是香的。
湖里,小魚擺著尾巴游得多高興,小青蛙蹦上岸開始唱歌:咕呱!咕呱!
小百科:
科學的劃分方法是平均溫度22℃以上為“夏天”。據(jù)此,當平均溫度持續(xù)低于22℃時即為夏天結束。在南半球,一般12月、1月和2月被定為夏季。
幼兒園教案3
美麗的小魚
活動名稱:藝術——小班美術“美麗的小魚”設計意圖:美術繪畫《美麗的小魚》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,“運用現(xiàn)代教育技術,體現(xiàn)藝術、社會的有機整合”成為了我設計的主導思想,以期通過活動,讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發(fā)展孩子的社會性。
活動目標:
1.引導幼兒充分體驗繪畫的樂趣,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3.引導幼兒在認識紅色、黃色、綠色的基礎上,繼續(xù)練習涂染的方法。
活動準備:
1.物質準備:自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、美人魚頭飾。
2.知識準備:認識紅綠黃色。
3.重點分析:引導幼兒選擇適當?shù)?色彩描繪小魚,鼓勵大膽有力的順著一個方向涂色。
難點分析:添畫水草、水泡等。
活動過程:
一、導入
1.游戲“變變變”,教師帶上頭飾變成美人魚。
2.美人魚講故事,放課件!拔覀儊韼兔廊唆~的忙好嗎?”
二、展開:
1.提問:美人魚是怎樣幫助小魚穿衣服的?教師示范,幼兒觀察。教師范畫涂色,“大海是什么顏色?”用藍色畫彎彎的水波紋,用綠色畫水草,高高興興吹著泡泡,什么形狀?
2.小朋友我們就來幫助美人魚給小魚穿上美麗的衣服,畫好后我們把它們放進大海里,請小朋友在筐里每人選兩條小魚開始吧。
3.放音樂,幼兒設計繪畫,教師巡回指導。
三、延伸活動
1. 展覽作品講評:
(1)幼兒:你最喜歡哪一條?
(2)教師:干凈、色彩
2.環(huán)保教育:
定期給小魚換水,不往海里扔垃圾,讓水生動物健康快樂的長大好不好?
幼兒園教案4
活動目標:
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描寫的景象;
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣,讓他們初步學習按古詩的'節(jié)律吟誦。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,VCD教材。
活動過程:
(一).出示圖片,引導觀察,講述。
1. 剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
2. 現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片,你在圖片都看到了什么呢?(一個小孩,一個老人…)他們在干什么呢?(在問路,在說話…)天上怎么了?
(二).幼兒觀看VCD教材,引起興趣
1. 教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對,春天到了,小鳥們都飛回來了,花兒也都開了,在春天呢,有一天就叫做清明節(jié),你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
2. 教師總結:清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,古時候啊,有一位叫做杜牧的詩人啊,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧,好不好?
3. 教師播放VCD,請幼兒觀看。
3. 教師向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1. 教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。
2. 教師朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3. 教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,請幼兒可以慢慢的跟讀。
4. 教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演,可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒,可以輪流請幾批幼兒。
5. 請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽;蛘咴谟變褐g進行交流。
教師參考資料:
清明 (杜牧)
清明時節(jié)雨紛紛,
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有,
牧童遙指杏花村。
幼兒園教案5
活動目標:
1、使幼兒了解各類瓜果的營養(yǎng)價值,懂得怎樣合理地、科學地食用各類瓜果。
2、培養(yǎng)幼兒的審美能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。
3、通過家長與孩子的共同協(xié)作,讓孩子們體驗合作的樂趣,感受成功的經(jīng)驗;加強家園聯(lián)系,增進親情。
活動準備:
家長需自帶所需要的各種瓜果、牙簽、刀具、盤子及一次性塑料手套。
活動過程:
一. 交代本次親子活動的目的以及相關主題內(nèi)容和來源
各位家長好!《瓜果樂》這個主題活動開展三周了,通過教學活動、游戲活動,幼兒對各種瓜果已有一個大致的了解和認識,幼兒參與活動的積極性也很濃厚.為了進一步鞏固和促進家園共育的目的,今天特別開展了這次活動目標:
1、使幼兒了解各類瓜果的營養(yǎng)價值,懂得怎樣合理地、科學地食用各類瓜果。
2、培養(yǎng)幼兒的審美能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。
3、通過家長與孩子的共同協(xié)作,讓孩子們體驗合作的樂趣,感受成功的經(jīng)驗;加強家園聯(lián)系,增進親情。
活動準備:
家長需自帶所需要的各種瓜果、牙簽、刀具、盤子及一次性塑料手套。
活動過程:
一. 交代本次親子活動的目的以及相關主題內(nèi)容和來源
各位家長好!《瓜果樂》這個主題活動開展三周了,通過教學活動、游戲活動,幼兒對各種瓜果已有一個大致的了解和認識,幼兒參與活動的積極性也很濃厚.為了進一步鞏固和促進家園共育的目的,今天特別開展了這次的親子活動《瓜果拼盤》
二、交待注意事項:
1、注意安全和衛(wèi)生,刀具一定要小心,暫時不用就請收藏好。
2、拼盤一定要現(xiàn)場制作,并安排好孩子的工作,讓他們有忙可幫。
3、活動結束后,請家長帶著寶寶一起清理活動現(xiàn)場,為孩子做好榜樣。
三.家庭制作瓜果拼盤
1. 出示制作拼盤的'實物瓜果,幫助幼兒認識各種瓜果;
2. 認識瓜果,能說出名稱,形狀和顏色。
3. 展示瓜果拼盤實物,了解瓜果拼盤的做法,激發(fā)幼兒制作的興趣。
4. 幼兒和家長共同制作瓜果拼盤。引導幼兒從顏色、品種、排列三方面制作瓜果拼盤。鼓勵孩子大膽想象,家長配合做出造型優(yōu)美,色彩搭配美麗的拼盤來。
5. 請幼兒把自己制作的瓜果拼盤介紹給同伴,各個家庭開始輕松愉快的相互品嘗瓜果拼盤。
三、小結活動情況,感謝各位家長的配合支持我們的教育工作。
幼兒園教案6
活動目標:
1、初步了解菠菜的外形特征。
2、知道多吃菠菜身體好,有愛吃蔬菜的習慣。
3、體驗與他人分享的情感。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動準備:
1、老師和幼兒一起到自選市場挑選菠菜,在活動室布置自選市場的.貨架,將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤,用保鮮膜封好,放在貨架上。
2、教師用:電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。
3、幼兒用:小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。
活動過程:
1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。
2、觀察菠菜的外形特征
先請幼兒洗凈手,然后,撕開保鮮膜取出菠菜,家一起看看說說菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的,根是或粉白色的)
3、討論菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說說菠菜的營養(yǎng)。
4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來,數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。
5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。
6、雞蛋炒菠菜。
老師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品,然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個雞蛋,觀察剛磕開倒進盤中的雞蛋是什么樣,用力攪拌后的雞蛋又是什么樣,聽一聽雞蛋入油鍋的聲音,看一看炒完的雞蛋變成什么樣,聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。
7、品嘗與分享。
教學思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園教案7
活動目標:
1.理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2.感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
3.能分析詩歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
課件,三本書,繪畫材料。
活動過程:
聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2.理解詩歌內(nèi)容。
(1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?
。2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
。3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?
3.整體欣賞詩歌,看課件。
春姑娘真能干,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。
4.欣賞詩歌,感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?
。2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?
。3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的'歌?
5.朗誦詩歌
。1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
。2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
。3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
。4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。
6.制作封面,表現(xiàn)春天的美。
。1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。
(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
。3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
教學反思:
《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后,他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂于自己去創(chuàng)造。所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖,條理性更強,有效地吸引了幼兒學習的注意力,更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復習活動提供材料,提高幼兒自主復習的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標的形式進行分類記錄,把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。
幼兒園教案8
設計思路
在我們生活中,許多的地方都是離不開標志的,標志隨處可見,為了讓幼兒進一步的去了解一些標志的不同含義,并學會初步運用標志。養(yǎng)成關注身邊周圍事物的習慣,培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的濃厚興趣。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒關注身邊周圍事物的習慣,探索周圍事物的興趣。
2、通過看看,說說,做做,讓幼兒了解標志有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗,增強幼兒自我保護意識。
活動準備:配合進行教育活動的多媒體課件,幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。
活動過程
1、觀看多媒體課件,引起幼兒活動的興趣。
教師提問:這里有些什么?從哪里看出來的.?
2、教師小結:看到了這些標志,就知道這是哪里了。標志是各種各樣的,代表了不同的意思。如:看到紅“+”,就知道是醫(yī)院,看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
3、請幼兒觀看課件中的標志,并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等)
4、請幼兒說出自己還見過什么標志?
5、請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置?
6、觀看多媒體課件,啟發(fā)性的引導幼兒進行思考,這張標志貼在這里合適嗎?
7、教師小結:在我們生活中,我們可看到各種各樣的標志,每種標志都有自己不同的含意,但不能隨便亂貼,必須貼在適合的場所,才能起到它的作用。
8、請幼兒自由選擇標志,到適合的位置進行張貼。
活動反思
幼兒園教案9
活動目標
1.通過游戲活動教育幼兒學習使用文明禮貌用語。如:“請”、“謝謝” “你好”、“對不起”、“再見”。
2.培養(yǎng)幼兒友好相處,能處理好同伴之間的關系。
3.大膽說出自己對的理解。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學重點、難點
1.教育幼兒講文明,并使用文明禮貌用語。
2. 引導幼兒正確處理同伴之間的矛盾,從而提高交往能力。
活動準備
1、自編情景故事一個。
2、掛圖四張。
3、歌表演磁帶一盒。
4、小紅花若干。
活動過程
一、導入活動。
1、講故事( 一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的.時候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下方方走到婷婷面前,用細小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了方方,兩個好朋友又重歸于好了。)
2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?
小結:生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。
二、觀看掛圖。
1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
小結;老師帶領幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!
三、欣賞歌曲《對不起,沒關系》
1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng)編動作。
3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。
小結:為了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉怒為喜向你說“沒關系”的!
教學反思
1.帶領小朋友繼續(xù)學習包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。
2。 通過聽故事,小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語,并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。
3.。請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己,會使用什么禮貌用語,從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。
4。通過歌曲,《對不起,沒關系》,教育小朋友們之間要友好相處,團結友愛。
5。小朋友們喜歡聽故事,做音樂游戲,并知道了“對不起”的神奇。
幼兒園教案10
活動目標:
1、引導幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。
2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的科學素質,掌握簡單的科學方法。
3、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關愛情感。
活動準備:小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆
活動過程:
一、引出課題:
1、 師帶領幼兒悄悄去看一位小客人,幼兒自由坐落。
2、 請個別幼兒摸摸、猜猜, 然后請出小白兔。
二、觀察梳理活動;
1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征:紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿
2、 幼兒自由喂食。
師:請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。
3、共同完成表格記錄,得出結論;
小結:長在泥土里的叫植物,吃植物的那些動物一般都是很溫順的',還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負它們,它就不會傷害我們,它們都是我們的好朋友。
3、 教師繪畫小結;
師:我們給小兔畫張像吧!
4、 師生共同學習抱小兔。
三、 延伸活動:我們給小兔子找個家吧,看看哪個地方最適合做小兔的家,我們一起來打扮它吧!
幼兒園教案11
主題生成
幼兒在參觀幼兒園附近的生活小區(qū)時,看見很多房子在裝修,提出了很多問題“房子是怎樣建成的?房子外面白顏色的是什么?是誰在建房子……于是我們開始進行“房子”的探究活動。
目標
了解房子的基本構造及建筑風格,讓幼兒發(fā)揮想象,大膽的設計未來的房子。
活動一:談話
師:“小朋友你們見過哪些房子?”“它們是什么樣的?”
幼兒的談話記錄:
“我看見的房子是三角形的!
“有的房子是半圓形、方形的!
“我見房子在水上!
“半圓形的房子、三角形的房子只有一層,因為站不穩(wěn)。平頂?shù)姆孔硬庞袠巧!?/p>
“房子的上面可以放一個鐘,告訴大家時間。”
“房子的玻璃有很多種顏色!
“有的房子高高的,上面有天臺!
“地王大廈上有兩個長長的東西!
“有的樓頂上有報警器!
活動二:幼兒對房子的疑問
師:“你們想知道房子的哪些事情?”
幼兒的談話記錄
“房子為什么不會倒”
“為什么房子有煙囪?”
“為什么船上有房子?”
“有像導彈的房子嗎?”
“為什么有的房子上面有燈,一閃一閃的?”
“為什么房子是直直的?”
“涂在房子墻上黑黑的東西是什么?”
“為什么房子有樓頂?”
“為什么房子會變舊?”
“房子上白色的東西是
什么?”
“墻壁的皮為什么會掉?”
“為什么窗戶的`花紋都不一樣?”
“為什么要有窗戶?”
“房子為什么要有瓷片?”
“樓房有的有后門,有的沒有?”
“地王大廈那么高,它不會到云里去嗎?”
“房子為什么有各種各樣的頂呢?”
“房子里為什么有房間?”
“為什么房子里有廁所?”
“為什么房子要有墻?”
活動三:制作房子剪貼報
活動四:寫生--房子
參觀房子,幼兒講述自己的感受和選景。
幼兒繪畫,展示分享作品:
活動五:了解房子的發(fā)展史
師出示圖片:洞穴、草房、磚瓦房、現(xiàn)在的高樓大廈。
活動六:了解房子的作用
師:“小朋友你們家里有那些房間?”“它們都有什么作用?”
幼兒談話記錄:
“房子可以保暖、可以給我們提供方便!
“我家里都有客廳、房間、廚房、洗手間,很方便!
“房子可以用來休息的。”
“可以遮風擋雨,取暖。”
“在房子里,外面的風沙也進不來!
活動七:欣賞不同風格的房子
師展示圖片
活動八:我是小小設計師
1、設計房子平面圖
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2、設計未來的房子
主題小結: 通過各種活動,幼兒了解了房子的構造及不同風格的房子,對房子的有關知識有了更深的認識。
幼兒園教案12
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主, 并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:
動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來變個魔術,你們想看嗎?
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1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:
1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)
集體練習: 請問,這是你丟的帽子嗎?
小結:
把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學習,拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
。1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?
。3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動物的動機, 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發(fā)生了什么事,小動物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?
。1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問, 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
。2) 幼兒幫助小動物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?
。3) 幼兒找東西
。4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會來謝謝我們的',我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)
。5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什么話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
。╝)人家會難過,會著急。
。╞)不是自己的東西不能拿。
。2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
幼兒園教案13
《金孔雀輕輕跳》教案設計及反思
課題:《金孔雀輕輕跳》 課時: 一 課 時
一、教學內(nèi)容:
本課選自九年義務教育(人音版)小學音樂第4冊第五課美麗的動物中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》,教學內(nèi)容有:學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》,利用傣族舞蹈表演《金孔雀輕輕跳》。
二、歌曲分析: 《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風格的創(chuàng)作歌曲,節(jié)拍為2/4拍,一段體結構,屬五聲E宮調(diào)式,曲調(diào)清新優(yōu)美,旋律多以三.五度音程進行,如第一樂句:31 35|5-| 36 12| 2-|,第四樂句6 33| 12 2| 16 12| 2 -|。配以XX XX| X-|為主的節(jié)奏,自然,流暢,好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步,姿態(tài)翩翩,整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫,給人留下美好的遐想與回味。
三、教學目標: 根據(jù)音樂新大綱的要求,重在對學生學習興趣的培養(yǎng)和感受理解,表現(xiàn)欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng),我對本課教學制定出以下教學目標:
1、德育目標:讓學生在清新優(yōu)美的旋律中,感受所描繪的動物形象,培養(yǎng)他們愛護和保護動物的意識,并能與周圍的人和物和睦相處。
2、技能訓練: ①指導學生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
、趯W習傣族舞的基本動作,自己創(chuàng)編舞蹈。
四、教學重難點: 重點:學會歌曲并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
難點:能夠用自己所學的傣族舞蹈動作為歌曲《金孔雀輕輕跳》重新創(chuàng)編舞蹈。
五、教具準備:課件 六、教學過程:
。ㄒ唬┙M織教學
1、欣賞舞蹈片段《雀之靈》(學生觀看)
2、通過剛才的舞蹈片段設問引入:同學們,你們剛才看到的這段視頻是我國著名的舞蹈家楊麗萍表演的舞蹈,那她想表現(xiàn)的是什么動物呢?生回答:孔雀。
3、她用柔嫩的腰肢,靈活的手指,輕盈的雙腳,把孔雀表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。今天就讓我們和美麗的孔雀一起度過這快樂的一節(jié)音樂課吧!
4、設問:你們知道孔雀生活在什么地方嗎?生回答,師總結。
孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州,在那里生活的傣族人民,把孔雀的美麗、善良、智慧、看作是吉祥的象征,更是他們民族的精神象征。
5、師:同學們了解的知識真豐富。那么今天老師就要帶你們走進傣族。(點擊課件)去感受傣族的風土人情。
6、傣族風情介紹
多媒體介紹傣族的一些風情習俗
師:瞧,野象正在森林里悠然漫步,靈巧的小猴子正幸福地依偎在母親的懷抱中。
接下來,讓我們再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它稱作竹樓,它不但美觀,而且還很牢固,可以防止野獸的侵害。
傣族不僅景色秀美,而且那里的人更愛美,尤其是傣族的婦女。瞧:傣家婦女穿著漂亮的衣裳多象一群美麗的孔雀呀!
看到這,讓老師想起了傣族的一個重要節(jié)日。就是一年一度的潑水節(jié)?矗藗冋嗷姙⑶逅,祝福對方在新的一年里平安幸福。
傣族有著自己本民族的語言,比如他們把小男孩叫做小卜少,把小女孩叫做小卜冒。
傣族是一個能歌善舞的民族。接下來請同學們看一樣傣族最具民族特色的樂器。你們知道這個人吹的是什么嗎?葫蘆絲是傣族的特色樂器,因為音色優(yōu)美,所以很受傣族人的喜愛。
學跳孔雀舞。請同學們模仿創(chuàng)編一段孔雀舞。
提示:歌曲的第一段請同學們模仿老師的動作,第二段要求同學們跟隨音樂自由進行創(chuàng)編。
三、新課學習
1、我們再來聽一遍剛才跳舞時的音樂,聽完后告訴老師歌曲來自哪個民族?歌曲的情緒如何?生回答:優(yōu)美、抒情
3、請同學們看大屏幕(出示歌譜),讓我們帶著優(yōu)美、抒情的聲音跟著鋼琴用”lu”模唱,教師引領。
4、這首歌曲的旋律很美,這首歌的歌詞更美,讓我們輕輕地朗讀歌詞,一起走進傣族孩子快樂的音樂世界。
5、剛才我們讀到了小仆少、小仆冒是什么意思?請同學們猜猜。ㄔ诖稣Z中是小女孩、小男孩的意思)(多媒體播放傣族小朋友照片)
6、我們班是小仆少的舉手,是小仆冒的舉手。小仆少、小仆冒們讓我們跟著琴來唱歌詞吧。
7、請同學們輕輕地把第一段歌詞加進來,再加第二段歌詞,最后把兩段連起來唱。
8、設問:這首歌曲要表現(xiàn)什么?我們應該用什么樣的感情來演唱呢?師范唱,生體會。
9、生回答,師總結。(表現(xiàn)了傣族人民對家鄉(xiāng)的熱愛,我們可以用快樂、幸福的歌聲來演唱。)
10、小仆少、小仆冒們讓我們用一起用快樂、幸福的歌聲唱起來吧。學生自評互評,并進行糾正唱得不好的地方,尤其是最后兩句的比較。
11、再完整演唱歌曲,師放歌曲伴奏。
(四)拓展延伸
1、隨音樂表演歌曲
2、同學們請拿起你身邊的打擊樂器,我們試著為歌曲伴奏。(大屏幕出示歌譜,放歌曲原唱,師示范)
3、分組進行合作創(chuàng)編,并相互評價。(請舞、唱、伴合作) 4、綜合表演
師:讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的舞蹈之星們上臺,其余的同學任務也很艱巨,因為只有動聽的歌聲才會讓小孔雀們的舞蹈跳的更美麗。你們說對不對?讓我們伴著動聽的歌聲和優(yōu)美的舞蹈走進傣族。(歌伴舞)
(五)小結
從歌聲我們可以看出傣族人不僅喜歡唱歌跳舞,而且他們與小動物們相處的十分融洽,可見他們很愛小動物。希望我們的小朋友們也能夠和大自然中的動物和平相處,好好的愛護和珍惜我們的動物朋友。好了,今天和同學們在一起的四十分鐘我會永遠記住的。老師真心的祝愿同學們能夠在歌聲中快樂成長。
一次賽課活動所引發(fā)的感想
為促進教師的教學水平,音樂教研員張巧麗老師組織了一次異地異生的教學競賽。作為一名年輕的音樂教師,我也做了充分的準備來參加這次教學競賽。下面我來具體說說本節(jié)課在實施過程中的一點體會。
案例描述:
一、課前準備
我選擇的是二年級音樂《美麗的動物》一單元里的歌曲《金孔雀輕輕跳》。這是一首傣族歌曲,曲調(diào)優(yōu)美、明快,節(jié)奏活潑、跳動,描繪出一幅傣族小男孩小女孩與孔雀翩翩起舞的感人畫面。這節(jié)課的教學目的是啟發(fā)學生初步用優(yōu)美的情緒、明亮的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》,初步了解傣族人民的風土人情,并感受傣族音樂的特點。同時學習傣族舞蹈的基本動作,激發(fā)學生興趣。為了上好這一課,我在課前作了充分的準備工作,如到網(wǎng)上查找傣族資料,學習傣族典型的舞蹈動作,然后再把這些查找到的資料制作成多媒體課件。
二、新課教學
來到一個陌生的環(huán)境,面對著我毫不了解的學生,說心里話,真是心里一點兒數(shù)也沒有。上課了,我先作了自我介紹。孩子們只是靜靜地看著、聽著,非常緊張。為了緩和緊張的氣氛,我采用了以談話的形式導入新課。
我問小朋友最喜歡的是什么動物?因為這個問題并不難,所以大部分學生都紛紛舉起了小手。然后我又繼續(xù)說:同學們,你們知道老師最喜歡什么動物嗎?下面老師模仿幾個動作,你們來猜一下,好嗎?學生的好奇心馬上都集中到了我的身上。于是我順勢做了兩個孔雀舞的動作,學生很聰明,立即就猜出是孔雀。于是我對學生說:“老師喜歡孔雀的原因不僅是因為它漂亮,而且據(jù)說它還代表著吉祥如意,我們56個少數(shù)民族中就有一個民族把孔雀當作是自己民族的象征,你們知道是哪一個民族嗎?”學生被我問住了,于是我笑著告訴學生說:“那就是傣族。今天老師就要先帶你們到它的家鄉(xiāng)去看一看,你們高興嗎?”學生聽我這么一說,還真有些迫不及待了。這正是我事先想要達到的效果。這時,我利用多媒體課件展示了傣族的風情,學生們邊看課件,邊聽我的解說:“傣族人民居住在我國西南地區(qū),那里盛產(chǎn)竹子,因此他們居住的房子是“竹樓”。竹樓呈四方形,很有特色。哎!這里怎么這么熱鬧?哦!我們正趕上潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族新年的慶祝活動,也是我國著名的民族節(jié)日。在潑水節(jié)上人們互相潑水表達真誠的祝福。傣族人民還非常喜歡演奏樂器?,這是什么樂器?”“葫蘆絲”“對,因為外形象葫蘆,所以就叫葫蘆絲。告訴你們,還有更好聽的呢,那就是傣族的小朋友為我們演唱的歌曲。瞧,她們唱著優(yōu)美的歌聲來了!遍_始播放錄音范唱,學生聆聽感受歌曲情緒。這已經(jīng)是學生第二次感受歌曲了。
接下來,就要進行新歌學唱了。為了完成教學任務,我將整個學習過程設計成了游戲闖關的形式,并對學生說,如果我們闖關成功的話,我們將會得到小孔雀的祝福。第一關:曲譜接龍,完成曲譜的'學習;第二關:歌詞朗誦,讓學生學會按歌曲節(jié)奏讀歌詞,掌握歌詞內(nèi)容;第三關:歌曲模唱,讓學生自己試著填唱歌詞;第四關:學跳孔雀舞,讓學生在模仿的基礎上學會獨立創(chuàng)編。在每一關開始前,我都先給學生一個提示,讓學生在提示的過程中通過仔細聆聽,主動練習,然后順利闖過每一關。其中,在進行第三關時,還出現(xiàn)了一段“意外”。我在對學生進行歌曲范唱時,可能也是自己有些緊張的緣故吧,我把一句歌詞給唱串了,有幾個學生聽出我唱錯了,在下面小聲地說著。我并沒有停下來,還是繼續(xù)進行演唱,直到演唱結束,我對學生說“同學們,老師唱的怎么樣呀?”這時,那幾個孩子馬上指出了我剛才犯的錯誤,我并沒有批評和職責他們,我說:“其實,老師是在故意考驗你們,看看你們是不是在認真地聽老師演唱。”學生這么一聽,還真以為我是在故意考驗他們的呢。這是我利用自己的應變能力化解了一場教學失誤。
最后我對學生說:“傣族不僅環(huán)境美、服飾美、音樂美、他們的舞姿更美。傣族人民把孔雀當作神圣的吉祥鳥,每逢喜慶節(jié)日,男女老少都喜歡跳孔雀舞,下面老師就來給你們表演一段孔雀舞,看看誰模仿的最象!比缓笪矣忠龑W生在模仿的基礎上進行自主創(chuàng)編,對大膽表現(xiàn)的學生我還獎勵了孔雀頭飾,雖然他們創(chuàng)編的動作還很稚嫩,但學生的積極性都很高。
三、拓展延伸
本節(jié)課的尾聲部分,我及時地對學生進行了德育滲透教育。我說:“從歌聲中我們可以看出傣族人不僅喜歡唱歌跳舞,而且他們與小動物們相處的十分融洽,可見他們很愛小動物。希望我們的小朋友們也能夠和大自然中的動物和平相處,好好的愛護和珍惜我們的動物朋友。今天和同學們在一起的四十分鐘我會永遠記住的。老師真心的祝愿同學們能夠在歌聲中快樂成長!
案例反思:
從整節(jié)課來看,我和學生配合的都很默契。學生在我一步步的引導下,愉快而又順利地掌握了本節(jié)的教學內(nèi)容?吹綄W生那充滿微笑的臉,我也高興地笑了,這說明我本次的教學過程設計得還是比較成功的。
我設計的這堂課是遵循小學音樂學科新課程標準的理念,充分掌握教材內(nèi)涵,創(chuàng)新教學方法,通過音樂教育的情感性、人文性、創(chuàng)造性、群體性與個性化等特征實現(xiàn)美育目標的。主要體現(xiàn)在以下幾方面:
。ㄒ唬⿵娀魳返膶徝荔w驗,以情感人。通過圖片的欣賞,讓學生能夠有身臨其境的感覺,進一步了解傣家的風土人情,增強學生相關的民族音樂知識。
(二)努力遵循新課改的精神,體現(xiàn)“聽覺領先”的原則。音樂是聽覺的藝術。在學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》時,我通過多種形式讓學生多次聆聽、熟悉歌曲旋律,體驗歌曲的情緒。其次,我還通過教師有感情的范唱,讓學生感受歌曲歡快活潑的情緒和歌詞內(nèi)容。
。ㄈ⿲W生進行人文教育,拓寬學生視野。通過媒體的直觀印象和教師介紹,讓學生感受傣族的環(huán)境美、服飾美、音樂美和舞蹈美,開闊學生的音樂視野,豐富學生知識,拓寬教材內(nèi)涵。
。ㄋ模┘顚W生主動地參加集體性的實踐活動。在學唱歌曲時,我打破了以往新歌教學的模式,在闖關的游戲過程中,讓每個學生都動起來,發(fā)揮其獨特的才華,鼓勵他們互相幫助、互相啟迪、互相促進,發(fā)揮其群體力量,增強他們的交往能力,達到共同提高。
。ㄎ澹┘让嫦蛉w,又關注學生的個性發(fā)展。鼓勵學生三五個一組,互相啟迪、創(chuàng)作,老師指導、觀察,請一些創(chuàng)編的好的同學在前邊來表演,音樂再次響起,讓每一個學生都動起來,各盡其能、各得其樂、各有所獲。整節(jié)課都讓學生處于愉悅之中。
。┟鎸φn堂上發(fā)生的突發(fā)事件,我做到了穩(wěn)而不亂,用教學應變的方式化解了教學上發(fā)生的失誤,巧妙地將失誤轉變成了一次對學生的考驗。所有的聽課老師都對我這種處理方式露出了滿意的笑容。
幼兒園教案14
活動設計背景:
活動源于中班主題《我愛我家》。我們班孩子最近開展的“全家!、“說說我的家”、“媽**愛好”等活動,使孩子們對家有一定的了解和感受,但他們的經(jīng)驗很零散,比較關注自己的,細小的事件,所以我想通過這次活動讓幼兒在經(jīng)驗的交流和積累中體驗到家的溫馨,家人共享的快樂,讓孩子在情感和認知上對家有初步的感受。
其次從孩子需要的角度看,突出回歸生活的特點,這也是二期課改中新教材所倡導和追求的。生活中,我們每天需要從一個地方到另一個地方,也經(jīng)常需要按特定的規(guī)則尋找某個場所,這個規(guī)則就是從大方向確定小方向。如果能幫幼兒提升這些生活中常見的情景的話,對其思維方式比如他再遇到類似問題如何解決和今后的發(fā)展成長都是有積極意義的。
活動目標:
1、感受家的溫馨,體驗家人間相互關懷的快樂。
2、對家有初步的認識。
3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學重點、難點:
重點:對家有初步的認識,感受家的溫馨。
難點:了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗。
活動準備:
活動準備:音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等
活動過程:
一、 激發(fā)興趣
1、出示字“家”或背景音樂我的家,討論:什么是家?
小結:家是有門有窗的房子,是我們住的地方。
2、家里都有些什么?這些東西都放在哪里?家里有誰?
二、 經(jīng)驗交流
1、在你家里,你覺得誰最能干?
2、你家里,發(fā)生過什么高興的事?
3、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方?
(點評:從對家的整體感受到對細節(jié)的關注,讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適,溫馨,體驗親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員,了解家庭,參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感,這是這本書里沒涉及的。把他們聯(lián)系起來進行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗與新的經(jīng)驗的'整合,引導他們自然的關注生活,關注身邊的人。)
4、(觀看照片回憶整個尋找的過程)誰記得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我們是從哪里出發(fā)的?乘哪一輛呢?乘了幾站?我們要下車了,看看我們到了什么地方?找到路后接著該找什么?弄堂找到了,再找什么?
5、(觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密)這是我家的什么地方?
根據(jù)幼兒觀察的情況,和他們討論房間的一些設施和物品
6、觀察猜測不同的房間,引出禮物想想禮物盒里裝的是什么?
。c評:找家的過程中,既包含了對距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識,也包含了乘車、做客等現(xiàn)實生活中的常識,還要和情感的體驗,親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發(fā)展和知識技能的獲得。)
三、 操作延伸
1、 幼兒分組拆禮物,想想為什么要送這個?對收禮物者表達自己的想法。
小結并引出大家的家。
2、 小結:(用兒歌幫幼兒小結)
。c評:新的經(jīng)驗的拓展,能促使幼兒生成新的問題,引發(fā)更廣泛的思考。)
幼兒園教案15
教學準備:
1.了解幼兒假期中的活動,引導幼兒其中一件有趣的事.
2.請幼兒將假期中畫的圖,拍的照片,新添的玩具帶到幼兒園來并張貼到外面.
教學過程:
1.以手偶的形式,引起幼兒的興趣. 出示一個手偶:小朋友們這是誰啊?(小猴)今天他想知道你們在假期中遇到哪些有趣的事?到哪里玩的?和誰一起玩的?講給大家聽一聽.
2.請2--3位幼兒在集體面前講述,可以結合自己帶來的東西講述,使講述內(nèi)容更形象.(要求運用連貫的'語型:"我看見了........還看見了.....")
3.幼兒在小組中相互講述,鼓勵幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事,和同伴分享快樂.同時鼓勵大家認真,安靜地聽別人講述.
4.將幼兒帶的物品分別展示在玩具柜上。
教學目標:
1.能用較完整的句子講述假期中有趣的事.
2.樂意相互了解同伴的假期生活,分享快樂.
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