有關(guān)中班科學(xué)活動教案范文匯總10篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)活動教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響，并做簡單的記錄。
活動準(zhǔn)備：
1、每個幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面；雙層紙制的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。
2、樂高積木人手一份
3、記錄表格人手一份
關(guān)鍵點：初步了解橋面的`形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響。
活動過程：
流程圖 操作要點
一次嘗試
橋面與承重
1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。
2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最多。
�。ㄓ變翰聹y并說理由）
3、介紹記錄表及記錄方法。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？
6、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。
二次嘗試
橋墩與承重
1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。
2、設(shè)疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎？
3、幼兒提出各自假設(shè)。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木？
6、小結(jié)提升：橋墩距離大，承受重量的本領(lǐng)��；橋墩距離大小，承受重量的本領(lǐng)大。
延 伸
鼓勵再探索
1、設(shè)疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放可以放得多，請你們在區(qū)角活動時去試一試。
中班科學(xué)活動教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點，初步了解葉脈。
了解樹葉的用途，激發(fā)對樹葉進(jìn)一步探究的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
收集各種樹葉（形狀、大小、顏色不同）。
幼兒用書第3~5頁。
柔和的音樂，如班得瑞的《童年》。
三、活動過程：
初步感受秋天樹葉的美麗。
教師（播放輕音樂）：秋天到了，一片片小樹葉離開了大樹媽媽，落到了地上。（教師邊講訴邊往空中拋樹葉。）
1、探索樹葉的特點。
觀察比較，了解樹葉的特點。
--教師：請你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。（請幼兒挑選幾片樹葉，引導(dǎo)他們在樹葉大小、形狀顏色等方面的特點，并與同伴輕聲交談。）--請個別幼兒描述樹葉的外形特點。
-教師小結(jié)：樹葉有不同的大小、形狀和顏色。
2、摸摸樹葉，發(fā)現(xiàn)正反面的不同。
--教師：請你看一看。摸一摸，葉子的兩面有什么不一樣？
--幼兒自由探索后進(jìn)行集體交流。
--教師小結(jié)：顏色比較深、摸上去比較光滑的一面是正面；顏色比較淺，摸上去比較粗糙的一面是背面。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。
--教師：請你拿起一片樹葉，看一看里面有什么？（里面有細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西。）--教師：這個細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西有一個好聽的名字，叫做"葉脈"。
--教師：請你觀察一下，自己手里的樹葉的葉脈是什么樣子的？像什么？和其他小朋友的葉脈長的一樣嗎？
--教師小結(jié)：葉脈也有不同的樣子。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密？（例如：落葉有什么不同的氣味。）--教師：請你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個秘密的？
--教師小結(jié)：原來落葉里還藏著這么多的秘密，每個小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣！
4、說說樹葉的用途。
教師：樹葉可以用來做什么呢？
請幼兒想象、討論。（引導(dǎo)幼兒討論樹葉的用途和玩法，如樹葉拼貼畫，在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術(shù)品等。）教師小結(jié)：除了你們想到的，樹葉還有許多其他的`作用，比如：它可以作為動物的飼料；落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng)，讓明年的樹葉長的更茂盛。
四、活動延伸：
把樹葉放在科學(xué)區(qū)，供幼兒進(jìn)一步探究樹葉的特點，并互相交流新發(fā)現(xiàn)。
在美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒用樹葉制作粘貼畫。
運用幼兒用書3~5頁的互動游戲，引導(dǎo)幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點認(rèn)識幾種常見的樹葉。
活動反思：
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等�！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
中班科學(xué)活動教案 篇3
設(shè)計意圖：
空氣在我們?nèi)粘Ｉ钪惺潜夭豢缮俚�，但在我們平時的生活中，空氣是看不見、摸不著聞不到的。為了增加孩子們對空氣的認(rèn)識，幫助他們獲取一些有關(guān)空氣與人類的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和對大自然的熱愛。我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1、初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的.作用。
3、喜歡進(jìn)行小實驗活動，積極探究空氣的秘密。
活動準(zhǔn)備
1、白色塑料袋、吸管用具與幼兒人數(shù)相等。
2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3、大玻璃瓶、小塑料杯一個
活動過程
一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣。
二、教師做實驗，請幼兒細(xì)心觀察，證明實驗用的杯子里有空氣。
1、玻璃杯子里面放如一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會將被子垂直拿出來，杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜，就會發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來，杯子中的紙也會被浸濕了。
2、啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋找答案。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗討論： 為什么空氣是寶貴的。幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系，了解人和動物都離不開空氣。
四、出示實驗材料，教師指導(dǎo)幼兒操作，尋找空氣。
1、讓幼兒用塑料袋在活動室的各處找空氣。
2、請幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味，看不見，摸不著。
3、請幼兒為氣球充氣，把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么?
4、啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體了等等)。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索思考：水里有空氣嗎?高空有空氣嗎?并把自己的發(fā)現(xiàn)及時與大家進(jìn)行交流。引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第2冊第一頁，繼續(xù)進(jìn)行空氣的游戲。
中班科學(xué)活動教案 篇4
水的浮力是我們身邊的科學(xué)，同時也是幼兒比較感興趣的課題之一。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以及中華文化啟蒙教育課程的特點以故事《文彥博取球》為載體設(shè)計了這個活動。在活動中，將有關(guān)浮力的知識巧妙地貫穿于故事之中，以故事中的小朋友取皮球這一情境，啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法，調(diào)動幼兒的積極性，提高與同伴合作解決問題的意識。在設(shè)計過程中，打破以往的教學(xué)模式，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒進(jìn)行有目的的操作和觀察，通過各種教學(xué)手段，讓幼兒主動去探索、去發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的'興趣，從小培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。
活動目標(biāo)：
1．情感與態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)文彥博樹洞取球的故事，能克服困難積極動腦解決問題。
2．知識與能力目標(biāo)：通過猜想與動手實驗知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。
3．技能目標(biāo)：能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實際問題
4．創(chuàng)造力目標(biāo)：喜歡探索身邊感興趣的事物，能夠大膽提問、大膽質(zhì)疑激發(fā)創(chuàng)造靈感。
活動準(zhǔn)備
1．知識準(zhǔn)備：熟悉《文彥博取球》的故事。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、太空棉、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。
3．環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)《文彥博灌水取球》的故事環(huán)境、《平湖秋月》的音樂。
活動過程：
一、出示圖片引起興趣，鼓勵幼兒大膽猜想
1．觀察浮萍、滸苔的圖片，了解自然界中一些物體可以浮在水面上。
這是什么?你在哪里見過滸苔?滸苔是一種生長在海面上的漂浮植物。
這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。
2．出示各種物品圖片，請幼兒猜想什么東西能浮起來，什么東西能沉下去?
(1)你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?
(2)出示我的猜想以及浮沉等符號標(biāo)志，請幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底，按標(biāo)志選擇相應(yīng)的位置放好。
3．請每位幼兒選一種物品猜測它們能浮上來，還是能沉下去并根據(jù)標(biāo)志選擇合適的位置。
二、幼兒操作實驗，并將結(jié)果與猜想進(jìn)行對比
1．提出實驗要求：
(1)記住實驗結(jié)果，結(jié)束后進(jìn)行對比。
(2)做浮沉實驗前怎樣做才能不濕袖子?
(3)當(dāng)幾個小朋友都想用一種材料該怎么辦?
(4)怎樣才能讓實驗桌保持干凈整潔?
(5)做完實驗應(yīng)該怎樣做?
2．幼兒分組實驗，教師指導(dǎo)。
3．將自己的實驗驗結(jié)果與實驗猜想進(jìn)行對比調(diào)整。
三、通過文彥博取球的故事引出問題，幼兒動手嘗試操作解決
1．講述《文彥博取球》的故事，并引發(fā)幼兒用自己剛學(xué)到的本領(lǐng)幫助故事中的小朋友解決困難。
2．教師指導(dǎo)幼兒討論如何分工合作的問題。
3．幼兒分組利用浮力原理進(jìn)行取球?qū)嶒灐?/p>
4．引導(dǎo)幼兒體驗成功的喜悅。
5．揭曉故事結(jié)尾，向大家介紹文彥博是一位中國古代聰明睿智好孩子的典范。
四、延伸活動
中國古代有個文彥博，今天我在咱們班里也找到了許多“小小文彥博"鼓勵幼兒用自己學(xué)到的本領(lǐng)解決生活中的更多問題。
活動反思:
《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"活動中為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗；提供了豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索浮力ll文彥博取球蕊擎懸琴擎醞．》辮鎣幼兒園教育活動親倒及評析提供活動的條件；通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果�；顒又�，幼兒的積極性很高，想了很多方法，尤其在幼兒自己動手操作的時候，大家都很認(rèn)真地去實驗，雖然幼兒的思路一直跟著教師走，在活動中教師給了幼兒很大的自由，幼兒敢說敢做，在幫助小朋友把皮球取出來的時候，各組幼兒情不自禁的鼓掌歡呼，氣氛很熱烈，達(dá)到了非常好的互動效果。
專家點評:
這次活動的全過程體現(xiàn)了幼兒科學(xué)教育中應(yīng)培養(yǎng)幼兒嘗試的精神要求，它基本遵循了問題。嘗試(操作、實踐)。發(fā)現(xiàn)、提出新問題。再嘗試一再發(fā)現(xiàn)這一活動過程，不斷嘗試不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識不斷深化。在以往的科學(xué)教育中，較多重視的是知識的傳授，而對幼兒情感、態(tài)度及動手能力的培養(yǎng)則重視不足，在這個科學(xué)活動的探討過程中，教師大膽加入了通過幼兒的多種感官參與活動，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)習(xí)知識，學(xué)會技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗、建構(gòu)概念、培養(yǎng)能力的目的。通過教師為幼兒提供的豐富操作材料，可以幫助幼兒在自由探索的過程中自己去發(fā)現(xiàn)，這種結(jié)論不是教師傳授，而是幼兒的直接經(jīng)驗，因此，幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極主動。
中班科學(xué)活動教案 篇5
活動名稱：
小白兔和大黑熊
活動目標(biāo)：
1、通過身體動作感受理解小白兔和大黑熊兩個不同特征的音樂形象。
2、培養(yǎng)傾聽音樂的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
小白兔和大黑熊的布袋木偶、音樂磁帶。
活動過程：
�。ㄒ唬�、聽音樂一遍，啟發(fā)幼兒想一想：聽到這個音樂，你覺得眼前好象看見了什么？（或者是什么動物來了）。
�。ǘ�、學(xué)小白兔和大黑熊走路。
1、出示小白兔和大黑熊的布袋木偶。這是誰？小白兔是怎么走路的？大黑熊是怎么走路的？
2、那剛才我們聽的音樂里，你覺得哪段音樂象小白兔？哪段音樂象大黑熊？
3、啟發(fā)幼兒模仿小白兔和大黑熊的走路特點，體驗二者的.不同。
4、小結(jié)：小白兔長得的小小的，走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。大黑熊長得大大的，走起路來慢慢吞吞，很笨重。
（三）、傾聽音樂。
1、請你們仔細(xì)聽一聽，什么時候小白兔出來玩了，什么時候大黑熊出來玩了？
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，并在座位上用豎耳朵和摸肚皮等動作來分別表示自己聽到的小白兔和大黑熊的音樂形象。
3、音樂就好象在說話，在講故事。這段音樂里有一個什么樣的故事呢？讓我們仔細(xì)聽一聽。
（四）、聽故事理解音樂。
1、教師邊放音樂邊講述：一天，小兔蹦蹦跳跳地來到草地上，看看花，采采蘑菇，玩得可開心啦！遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見大黑熊來了，小兔連忙打招呼：“大黑熊你早，你上哪兒去呀？”大黑熊說：“我到外婆家去，小兔再見！”小兔心想時間不早了，我也該回家了。
2、教師和幼兒共同扮演角色，用動作表現(xiàn)小白兔和大黑熊的不同。
中班科學(xué)活動教案 篇6
設(shè)計思路：
色彩在幼兒美術(shù)中起著非常重要的作用，它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中，使作品更生動、美觀，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進(jìn)作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多采用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調(diào)動幼兒的各種感官來感受彩虹的.色彩排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。
活動目標(biāo)：
1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。
活動準(zhǔn)備：
1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”
2、幼兒用書，紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
活動過程：
1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同？”引導(dǎo)幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？
2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？
3、雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么？是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？那么什么情況下會出現(xiàn)彩虹？下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？
小結(jié)：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。
4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
中班科學(xué)活動教案 篇7
活動內(nèi)容：風(fēng)
涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語言
活動目標(biāo)
�。薄⑼ㄟ^觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
�。�、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
重點、難點：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。
活動準(zhǔn)備
幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
活動過程
�。薄⒖纯凑f說，風(fēng)在哪里？
教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。
小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。
�。病⑻剿鞲惺茱L(fēng)的產(chǎn)生。
�。保┏鍪眷o止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢？”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢？”
２）介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的'辦法最多。”
�。常┯變翰僮�，教師指導(dǎo)：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來？”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
�。矗┍容^風(fēng)的大�。航處熡蒙茸觿语L(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢？”（因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。）
５）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動的時候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。
�。�、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
�。保┩嬗螒颍河幸娴娘L(fēng)和有害的風(fēng)。
讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
�。玻┱堄變合胂�，風(fēng)還有哪些好處和壞處。
�。�、總結(jié)，結(jié)實活動。
教學(xué)反思：
1、學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。
2、事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動。
3、師幼配合的相當(dāng)默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。
4、科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會多注意。
5、提醒孩子在回答問題時完整句的表達(dá)。
6、科學(xué)課重在讓孩子操作，教師的及時總結(jié)，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象，如果重新上，我會多準(zhǔn)備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會把實驗結(jié)論清楚地記住。
中班科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、了解動物身上斑紋的用處。
2、能根據(jù)動物的斑紋找出相應(yīng)的動物。
活動準(zhǔn)備：
背景圖（圖上藏有僅露出部分身體斑紋的'動物），幼兒收集有關(guān)動物自我保護(hù)方法的資料。
活動重點：
了解動物身上斑紋的用處。
活動難點：
能根據(jù)動物的斑紋找出相應(yīng)的動物。
活動過程：
1、找動物：
教師出示背景圖。
——“今天有許多動物來和我們玩捉迷藏游戲，現(xiàn)在它們找出來嗎？”
幼兒尋找躲在草叢中的動物。
驗證結(jié)果。教師取出躲藏起來的動物的形象卡進(jìn)行驗證。
——“你為什么立刻就能猜到它是ⅹⅹ動物呢？”
2、探索討論：
學(xué)習(xí)用分析討論的方法思考問題。
——“你們發(fā)現(xiàn)這些動物都有哪些相同之處？”
“動物的斑紋有什么作用？”
幼兒介紹自己對動物斑紋的認(rèn)識。
教師小結(jié)有關(guān)動物斑紋的作用。
中班科學(xué)活動教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道消防車、救護(hù)車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛，并能說出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。
2、能記住特種車的求救號碼，懂得不能亂打求救電話。
活動準(zhǔn)備：
關(guān)于特種車的課件一份，每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片，消防車、救護(hù)車、警車玩具若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題：
1、幼兒在《我是汽車小司機(jī)》的音樂聲中進(jìn)入活動室。
2、師：小朋友你認(rèn)識什么樣的車？（演示課件，各種各樣的汽車，啟發(fā)幼兒說出各種車的作用）
小結(jié)：車輛的種類很多，各種車輛的作用也都不一樣。
二、認(rèn)識特種車的外形及特殊作用
�。ㄒ唬┫儡�
1、（演示課件）師：快看，這里發(fā)生什么事情了？（火災(zāi)）該讓哪種車去幫忙呢？
2、消防車的外形特征
�。ㄑ菔菊n件）引導(dǎo)幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。小結(jié):消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個警報器或警鐘,車身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。
3、火警電話119
師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，該撥打什么電話叫消防車呢？
�。ㄑ菔菊n件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打電話119及消防車救火
小結(jié)：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，撥打火警電話119，消防隊員立即駕駛消防車，一路發(fā)出“嗚――”的警報聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它盡快趕到現(xiàn)場滅火，保護(hù)人民的生命和財產(chǎn)。
�。ǘ┚茸o(hù)車
1、（演示課件）師:瞧,這個人怎么了?(突然間發(fā)病)該怎么辦?請那種車幫忙呢?
2、救護(hù)車的外形特征
�。ㄑ菔菊n件）引導(dǎo)幼兒觀察救護(hù)車的車身顏色、標(biāo)志，車頭和車門的特征及用途。
小結(jié)：救護(hù)車是專門護(hù)送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標(biāo)志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的后面，便于擔(dān)架的進(jìn)出。
3、急救電話120
師：有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢？
�。ㄑ菔菊n件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打120及救護(hù)車救人。
小結(jié)：當(dāng)有危急病人時，撥打急救電話120，救護(hù)車會立即出發(fā)，一路上響著警報，其他車輛都讓路，以便讓救護(hù)車盡把病人送到醫(yī)院。
�。ㄈ┚�
1、（演示課件）師：不好了，小偷進(jìn)家了，該怎么辦？
2、警車的外形特征
�。ㄑ菔菊n件）引導(dǎo)幼兒觀察警車。
小結(jié)：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的.車輛。沒有固定車型，車牌有專門的標(biāo)記。車頭上面裝有報警器。
3、撥打電話110
有小偷必須立刻報警，該撥打什么電話呢？
�。ㄑ菔菊n件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打110及警車行動。
小結(jié)：當(dāng)你見到犯罪行為時，立即撥打110，公安人員執(zhí)行任務(wù)，拉響警報，飛馳前進(jìn)，其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時機(jī)的逮捕罪犯。
三、游戲鞏固
1、《為人民服務(wù)》
玩法：由教師提出現(xiàn)象，幼兒立即找出相應(yīng)的電話與車輛卡片。并做相應(yīng)的動作。
提問；專用號碼能不能隨便亂打？打錯了會怎樣？
2、《出車》
幼兒找一輛自己喜歡的玩具車，在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室。
中班科學(xué)活動教案 篇10
設(shè)計意圖：
我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn)，在這一年多的時間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西，然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化，同時讓幼兒認(rèn)識這幾種常見的接頭管，了解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此，我設(shè)計了本次活動“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過程中產(chǎn)生探究的興趣，體驗游戲中合作的樂趣，感受成功的快樂。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、操作活動感知并認(rèn)識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
2、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，提高動手操作能力，體驗伙伴合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的.發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重難點：
重點：認(rèn)識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
難點：兩人合作正確使用三通管、四通管。
活動準(zhǔn)備：
1、自來水廠水池圖一張。
2、多媒體操作材料：電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。
3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張（動物小區(qū)水管安裝圖）
活動過程：
一、自由搭建，認(rèn)識特殊的接管。
1、“今天，老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西�！�
2、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什么？你用了哪種水管？”
3、根據(jù)幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。
小結(jié)：直通管可以把管子朝一個方向接的長長的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。
二、探究特殊的接管。
“自來水廠也要用到這樣的管子，工人叔叔想把總水池里的水引到分水池，我們一起來幫助他們想想辦法。”
1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。（彎管）
2、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。（三通管）
3、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（四通管）
4、改變其中一個水池的位置，引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（將四通管與彎管連接）
5、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。（將四通管與三通管連接）
6、教師小結(jié)：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。
三、游戲：我是小小安裝工
1、“森林里的動物都住進(jìn)了新房子，想請你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來安裝，水管必須接進(jìn)每個動物的家中。記住，不要浪費水�！�
2、“安裝好的幼兒請幫忙到更大的小區(qū)安裝水管，可以3人或者4人合作。”
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。
4、多媒體展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒共同評價。
四、活動延伸
一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。
活動反思：
整個活動幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去解決，在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動性。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。
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