【精選】中班科學活動教案模板匯總10篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的中班科學活動教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學活動教案 篇1
設計思路:
“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動,在探索小手的活動中,羅宜家提出了這樣一個問題:“手指上的線叫什么呀?”但是,小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題,因為它是我們在主題活動中生成的,有利于孩子們繼續(xù)對自身進行探索的興趣的培養(yǎng)。而且,現代的指紋技術正越來越與高科技融為一體,涉及到了很多方面,適當地在這方面豐富一些見識,不僅能開闊幼兒的眼界,且對于幼兒的科學探究興趣也會有好處。另外,作為一個新班,我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一,缺乏運用多種方式探索的意識,本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種復制指紋的方法,對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的;顒又,處于整合性原則,我還在其中,融合了識數教育,即觀察時給手指紋編號,結合一切可利用因素進行自然銜接下的教育。
活動目標:
1、通過觀察,引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的,發(fā)展幼兒仔細觀察的能力。
2、探索復制指紋的`方法,萌發(fā)多樣探索的意識。
3、初步激發(fā)對科學、創(chuàng)造和探索自身的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
數字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
活動過程:
1、提問交流:
1)請羅宜家提出自己原先的問題。
2)引導幼兒觀察手指,進行相關的經驗交流,如:上面的線長得怎么樣?
2、操作體驗:
1)討論:怎樣將指紋復制下來,讓別人觀看?
2)幼兒嘗試用各種方法復制指紋,如:在橡皮泥上印指紋等。
3、觀察比較:
1)介紹自己是怎樣復制指紋的,滲透多元探索的意識。
2)引導幼兒仔細觀察比較,從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。
4、拓展內化
1)討論:除了指紋與別人不一樣,還有什么也是與人不同的?
2)討論:指紋有什么用?
介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發(fā)幼兒對科學和創(chuàng)造的興趣。
中班科學活動教案 篇2
一、設計意圖:
根據《綱要》的指出,幼兒是學習的主體,教師應把幼兒放在主動發(fā)展的位置,積極地引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形等現象產生興趣,建構初步的數概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。這次優(yōu)質課評比,我的內容是《數的守恒》,這個內容已有兩位老師上過,中班能力較強的幼兒都已參加過教學活動,我考慮到幼兒現有的實際水平,選擇了能力中下的幼兒。但在制訂目標時,我降低了難度,選擇了5以內數的守恒。數的守恒主要是讓幼兒能通過觀察、數數、探索性總結出物體的數量不受物體的大小、顏色和排列形式等因素的影響。
二、活動目標、重難點
本次活動我的活動目標有兩個(1)引導幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,并理解體驗5以內數的守恒。(2)培養(yǎng)幼兒對數的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
根據幼兒的認知理解水平,我認為本節(jié)課的重點和難點應歸結為:不論物體的大小、顏色、排列形式有何不同,與物體的數量是無關的
三、活動準備
情景表演(兩只小兔爭蘿卜)、課件、卡紙做的三角形若干
四、教法與學法
新《綱要》提出:創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探索活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。因此,本次活動教師將充當幼兒的支持者和引導者,讓幼兒通過分組交流探索的結果,初步理解數量的'守恒。本次活動我使用了情景學習法、觀察法和操作法,目的是讓幼兒在實際操作中發(fā)現問題、解決問題從而得出結論。本活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度,通過動手操作,激發(fā)幼兒大膽思考、積極創(chuàng)造的能力,從而達到教學目的。讓幼兒在學習中能愉快輕松,從中學到知識,但教師注重了知識的掌握,沒考慮到讓幼兒學到的知識得到深化.運用。針對原活動中的不足之處,我把新教案的教學過程設計為三個環(huán)節(jié)。
五、流程
1、在第一個環(huán)節(jié)中,我設計了情景表演法,讓兩個小兔為爭蘿卜而吵架,然后請幼兒幫忙為他們解決到底誰多誰少,從中滲透數的守恒概念。
2、第二環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察中發(fā)現問題:教師有目的的提出問題后,幼兒通過自由觀察發(fā)現問題,即小動物的數量相同,但有許多地方不同。再由教師引導逐一觀察發(fā)現有的大小不同、有的顏色不同,有的排列形式不同。從而得出結論:物體的數量與大小、顏色、排列方式無關。
3、第三環(huán)節(jié)讓幼兒動手操作,讓幼兒牢固的掌握所學知識,而且還要培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新能力,我為幼兒準備了1個形狀2種顏色和2個大小的三角行,讓幼兒用數量相等的圖形排列出不一樣的對行。如橫排、豎排,三角行等。
4、帶領幼兒到生活中,再次驗證數的守恒。
中班科學活動教案 篇3
活動目標:
1、了解報紙的用途。
2、積極的參與到探索報紙的活動中,通過探索、觀察、模仿,嘗試用不同方法使報紙發(fā)聲。
3、在集體面前展示講解自己的辦法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
報紙(人手一張) 音樂 報紙工藝品圖片
活動重難點:
重點:嘗試用不同方法使報紙發(fā)聲。
難點:在集體面前展示講解自己的辦法
活動過程:
一、導入報紙,引起幼兒的學習興趣;
1、請小朋友們閉上眼睛,聽一聽有什么聲音?
請小朋友們回答聽到的聲音;
A唱歌的聲音;
B抖動報紙的聲音。
對,是抖動報紙的聲音,今天我們就來和報紙做游戲。
2、報紙的認識
、倌阍谀睦镆娺過報紙?
、谀銈兗矣腥藧劭磮蠹垎?誰最愛看報紙?
、蹫槭裁催@么多人愛看報紙?報紙上有什么?
師小結:報紙的用途可真大,報紙上有新聞,他讓我們了解國內外的大事,報紙上有知識,它能讓我們學到很多本領,報紙上有廣告,能了解新信息。
3、觀看課件了解更多用途,通過啟發(fā)初步讓幼兒知道報紙是可以通過各種方法改變形狀的 為探索報紙如何發(fā)聲做準備
總結:用舊報紙可以做這么多的事情。只要我們多動腦筋,肯動手,就可以把很多沒用的東西變成很多有用的好玩兒東西。
二、幼兒嘗試操作讓報紙發(fā)聲
1、幼兒嘗試想出各種讓報紙發(fā)聲的'方法 “報紙還有特別的神奇的功能,能夠發(fā)出很多不同的聲音,但是需要你們動腦筋想辦法來幫助它。”將報紙發(fā)給幼兒。注意了,報紙上有油墨,玩過后手會臟,不要把手放在嘴巴里面。
幼兒嘗試操作,教師啟發(fā)指導。
2、鼓勵幼兒來展示自己發(fā)現的方法
小結:揉成一個球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦,雙手各拿報紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳......
三、游戲《報紙樂器》 ”
我要給小朋友出個難題,看看能不能難住你們,你們能用報紙當樂器給樂曲伴奏嗎?
教師啟發(fā)幼兒想一想報紙發(fā)出的什么聲音可以和他們相對應
活動延伸:
在操作區(qū)投放報紙供幼兒繼續(xù)探索報紙的玩法
活動反思:
在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子們的寶貝。經過多次仔細觀察,我發(fā)現孩子們雖然興趣濃厚,可對報紙的利用性還是存在著局限性。因此,“怎樣讓報紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。孩子們對本活動有很濃厚的興趣,說到報紙的用途時,孩子們想到了很多,當孩子們看到報紙工藝品圖片時不禁拍起了手,普通的報紙竟有如此大的作用。動手實踐時,孩子們探索出多種發(fā)聲地方法,搓、彈、揉、撕....孩子們形象地表達出了報紙的發(fā)聲方法,絲絲絲....咚咚咚....孩子們興奮不已,最后報紙樂器演奏時,孩子們跟著節(jié)奏,臉上洋溢著歡樂! 只是報紙的認識部分有些過于長,導致整個活動有些拉的太長。
中班科學活動教案 篇4
一、活動題目
會“走”的盒子
二、活動目標
1.幼兒通過制作會“走”的盒子,懂得廢舊物品可以加工成有用的'物品。
2.幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性,學會簡單制作玩具的技能。
3.幼兒通過實驗記錄,加深對實驗過程的理解,養(yǎng)成關心科學、好奇、好問,樂于
嘗試的好習慣。
三、適用對象
4~5歲幼兒。
四、活動所需資源
橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。
五、活動過程
引入:幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。
教師出示一個會“走”的紙盒,提問:這個紙盒怎么會自己“走”呢?看一看,紙盒里有什么秘密?
(1)紙盒里有橡筋。
。2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。
做會“走”的紙盒。
選用橡筋一根,用橡皮泥裹住橡筋的中間,捏成一個小圓球,圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端,分別穿入紙杯口兩邊的小孔里,分別用曲別針固定橡筋。用手轉動橡皮泥將橡筋擰緊,放在地上,紙盒就會“走”起來了。
想一想,說一說。
。1)橡筋擰緊了,一松紙盒就走了。
。2)橡筋有彈性。
。3)像我的彈弓一樣,一拉就將橡皮泥彈走了。
中班科學活動教案 篇5
設計意圖:
幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏,于是大家關注起計時的問題來,開始研究哪些東西可以用來計時,古代和現代的計時工具有什么不同,等等。由于時間概念比較抽象,運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢,理解時間概念的較好途徑。
活動目標:
1.通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關系。
2.交流和分享探究的過程和結果。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動準備:
1.用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。
2.細沙、漏斗。
3.幼兒每人一份記錄表、筆。
活動過程:
1.觀察沙漏,引起興趣。
2.制作沙漏
。1)幼兒講述制作沙漏的方法,教師根據幼兒講述示范操作。
。2)教師介紹不同材料,請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏,并把實驗結果記錄在實驗表上。
。3)幼兒操作,教師觀察了解幼兒的實驗情況,并給予幫助或指導。
3.交流實驗結果
。1)幼兒互相交流實驗結果。
。2)集體分享實驗結果,并講述實驗經驗。
通過交流,幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢,漏口多則沙漏漏得快的知識經驗。
4.引發(fā)新問題
沙漏中沙子的'多少是否會影響沙漏的速度?
活動反思:
在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現、自主探索為活動核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導在后;操作在前,結論在后。
中班科學活動教案 篇6
活動目標:
1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。
2、培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力,提高動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動準備:
每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程:
一、引起興趣
教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。
提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?
二、嘗試活動:裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)
2、提問:你們在什么地方抓到了空氣? 引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?
4、總結。
三、嘗試活動:手帕的變化
1、請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)
2、請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā) 現。
3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢?
4、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的'變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。
5、討論: 第一次手帕為什么沒濕? 第二次手帕為什么濕了呢?
6、總結。
四、活動延伸
將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。
活動反思:
通過這一活動,幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性,環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象,也增加了趣味性,活動效果很好。本次活動圍繞目標進行,每個環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進,從而激發(fā)幼兒保護空氣,保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。
中班科學活動教案 篇7
活動目標:
1、認識鼻子的外形特征、名稱及用途。
2、掌握正確擦鼻子的方法。
3、通過活動使幼兒產生保護身體器官的意識。
活動準備:
1、知識準備"認識若干種小動物,知道它們鼻子的'形狀知道酒、醋、香水、清水的氣味。
2、教具:鼻子正面、側面圖各一張,香水、酒、醋、清水各一瓶,紙巾人手一張。
3、人手一張沒畫鼻子的小人頭像。
活動過程:
1、請幼兒玩點鼻子的游戲,訓練幼兒的思維、動作敏捷、協調。
2、先后出示"鼻子"圖片及字卡,認識鼻子并認讀,認識鼻子長的部位,外形結構,由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。
3、鼻子的用途:幼兒討論,通過討論得出結論:
。1)聞氣味(出示香水、酒、醋、清水,請幼兒發(fā)揮小鼻子的作用,問出不同的瓶子里各盛了什么東西)
。2)告訴小朋友,鼻子不但能聞出氣味,更重要的是起呼吸的作用(學習"呼、吸"兩詞,并感受,知道鼻子呼吸的重要。
4、安全教育:討論怎樣保護鼻子(不得外鼻孔,不用異物堵塞,不要用力碰撞鼻子,洗臉時要用濕毛巾輕輕將鼻子洗干凈,正確的擦鼻子的方法)
5、手工游戲《貼鼻子》
中班科學活動教案 篇8
活動目標:
1、能主動關心周圍生活中的自然環(huán)境并嘗試改善環(huán)境。
2、了解紙吸水后易變爛的特點,了解塑封機的方便。
3、在活動中主動思考,嘗試多途徑解決問題的方法,并體會同伴合作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、塑封機、保鮮膜、保鮮袋、透明膠、蠟燭、蠟筆、剪刀、黑板、一盆水
2、幼兒自制各種不同含義的標簽;
3、幼兒已做過各種保護標簽的小實驗。
活動過程:
一、交流分享
1、“今天你們都帶來各種保護植物朋友的標簽,接下來老師要請你們來講講看!泵糠N方法均請一位幼兒代表講述介紹。在講述時要問清注意事項和細節(jié)。
2、“現在老師把你們用到的這些小工具也都請了出來,等會請你們去試試其他小朋友介紹的辦法,試的時候呢你可以去請教做過的小朋友,也可以請他跟你一起做,等會你再幫他一起做你試過的方法;像塑封機的話就比較危險要去請老師幫忙的。
現在先想好你想試剛剛誰介紹過的辦法,想好了老師給你們發(fā)標簽,然后去找他商量,商量好就可以去做了。
二、幼兒操作
幼兒操做,教師巡回指導。指導幼兒兩兩結伴,并耐心完成一項任務;引導幼兒在操作過程中善于觀察,主動思考解決問題。
三、講評
1、請小朋友來談一談你做了什么?和誰一起做的?怎樣做?需要注意些什么問題?
2、將幼兒的作品放在水中驗證一下看看你的方法是否成功,為什么?
四、經驗提升
將各種不同材料制作的標簽放在黑板上展示,請幼兒講一講你最喜歡用哪種方法,引導幼兒發(fā)現塑封機制作的標簽既平整又清晰,是最好的辦法!坝袝r候我們到外面去玩,爸爸媽媽拍的照片也會請塑封機來塑封一下,這樣照片保存起來就不會變黃,而且歷久如新。塑封機真是一種非常方便的'小工具!
活動反思:
幼兒對科學經驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學習,部不是在一次科學活動中就能完成的,而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動,將使幼兒科學概念的內涵不斷得到補充,外延不斷得到擴展,知識得以遷移和運用,能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設計,教師采用留疑的方式,出示一個瓶蓋,給他們留下了一個想象、探索的空間,激發(fā)他們繼續(xù)進行科學探索的興趣。
中班科學活動教案 篇9
活動目標:
1、運用各種感官去觀察認識菊花,知道菊花的品種是多種多樣的。
2、能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現。
3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉,知道要愛護花卉。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、菊花課件。
2、每組一盆菊花。
活動重點難點:
活動重點:
運用各種感官去觀察認識菊花。
活動難點:
能較形象的描述自己的觀察發(fā)現,知道愛護花卉。
活動過程:
一、談話導入
師:現在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣子的?(樹葉變黃、掉下來、有好多水果)
師:秋天里還有漂亮的花。
二、播放《秋天的菊花課件》,激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。
師出示PPT課件這是什么花?(菊花)
這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色,菊花長什么樣子呢?
三、幼兒自由感知、觀察菊花。
1、師:老師也為你們準備了菊花,我們一起來看看。
讓幼兒自由地觀賞菊花盆景,并與同伴互相交流。
2、師:菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣,和你的好朋友說一說。
3、讓幼兒交流之后,請個別幼兒說一說自己喜歡的菊花。
四、教師根據幼兒的自由發(fā)現,引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。
1、師:大家看看那面前的菊花是什么樣的,都有哪些顏色?(各種各樣)
2、師:菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多,但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?
3、教師請幼兒聞一聞。
4、師:菊花除了長有花朵外,你還發(fā)現長有什么?(葉子)
5、師:菊花的葉子長在哪里,是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)
6、請幼兒觀察葉子的顏色,并用手去摸一摸。
7、教師:教師總結幼兒的觀察發(fā)現。
五、給幼兒介紹菊花的用途。
教師:菊花除了好看之外,還有什么用呢?
可以用菊花泡茶喝。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料
六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉,知道要關心、愛護花卉。
教師:菊花美不美?我們該怎么去保護它呢?(花兒好看我不摘)
延伸活動:用紙杯剪菊花。
活動反思:
一次教學設計,也是教師的一次成長,就象在制作PPT課件的時候,我了解了菊花居然有那么多種顏色,有些菊花的顏色、花瓣的'形狀都是我以前所不知道的,可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。
在活動設計和進行中,觀看菊花的時候,孩子們有些按捺不知心中喜悅,摸摸、聞聞、說說,參與的興趣十分濃厚。但在交流時,孩子們只停留在顏色的表達上,對菊花的外形的描述不太會用語言表達,缺乏經驗。因此,活動中,教師講述的成分多了一些,可在課前告知家長,先帶孩子觀察了解一些菊花的知識,這樣活動中,孩子參與的積極性會更濃,講述更積極,效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花,深受孩子的喜愛,發(fā)展孩子動手能力。
中班科學活動教案 篇10
活動目標:
1、探索生活中空氣壓力的各種現象的興趣。
2、按照實驗步驟細心操作,觀察驗證自己的猜測。
3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點:
活動重點:
在實驗操作中,感受空氣的壓力。
活動難點:
能夠按照實驗步驟細心操作,觀察驗證自己的猜測。
活動準備:
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。
活動流程:
直接導入——實驗操作——活動延伸。
活動過程:
一、直接導入
空氣在哪里?
空氣有力量嗎?從小實驗中找答案。
二、實驗操作
(一)第一次操作:空氣能形成壓力
1、材料介紹
猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?
2、驗證
。1)教師演示
重點步驟講解:水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉。
。ǎ玻┯變翰僮
兩人一組完成實驗。
尋找實驗失敗的原因。
。、實驗結果
。ǎ保┯變航涣
杯子倒過來水沒有流出來,是誰在幫忙?
。ǎ玻閭別實驗失敗幼兒糾錯
為什么水不加滿,杯子倒過來水會落下來。
小結:杯子里的`空氣和外面大氣壓相互抵消。
(3)小結:看不見摸不著的空氣,能形成一股力量,我們叫它空氣壓力,幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實驗才能找到正確的結果。
。ǘ┑诙尾僮鳎嚎諝鈮毫Υ
。、設疑
裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠,紙片會掉下來嗎?
。病⒂變翰僮
數一數,放幾顆彈珠。
提醒幼兒注意實驗要點。
3、實驗結果
幼兒交流
放了玻璃彈珠后,紙片掉下來了嗎?
你放了幾顆?
小結:原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠,空氣的壓力很大。
活動延伸:
生活中的空氣壓力
實物操作:粘勾、汽水
生活中有很多空氣壓力的存在,找一找。
活動反思:
通過這一活動,幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性,活動中主要通過多次實驗,探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象,也增加了趣味性,活動效果很好。本次活動圍繞目標進行,每個環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進,從而激發(fā)幼兒保護空氣,保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。
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